期中考試感悟總結(jié)范文

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期中考試感悟總結(jié)1

就在前天，讓人提心吊膽的期中考試完畢了，立刻讓人松快了很多。雖然此刻我還不明白我分數(shù)如何，但是假如分數(shù)不抱負，確定源于以下幾點：

1、考試前沒有仔細復(fù)習(xí)，到了考試前一天，也只是走馬觀花的看了一下書，完全是“臨時抱佛腳”的心態(tài)。就應(yīng)要去理解一下主席的（名言）“不打沒預(yù)備的仗”。

2、寫完試卷后，不仔細認真檢查，而是坐立擔心。東張西望，等著監(jiān)考教師來收試卷。寫的過程中，也是草草了事，題目都不看，就直接寫答案。

以上兩點，我必需會加以改正。還要在各個科目上加把油。

語文試卷的（作文）占分最多，要想把作文寫好，務(wù)必做到多寫多看多積存，這樣才能在作文方面站住腳。

要想把數(shù)學(xué)好，務(wù)必要有急躁和攻破一切難題的決心，這樣數(shù)學(xué)考100分都不在話下。

期望考得好。

期中考試感悟總結(jié)2

考試成績下來，令我大吃一驚!以前認為考試必需會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反響是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名!

我仔細看試卷，英語，數(shù)學(xué)倒不錯，可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的學(xué)問，我沒有專心去記，沒記牢!

我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的期望和我自我的信念在消逝，消逝?；叵肫鸫笕藗儗ξ业钠谕叵肫鸫笕藗儗ξ矣龅嚼щy時幫助我度過難關(guān)的急躁，回想起大人們對我的關(guān)心……我腦袋“嗡”，一下子炸開了!整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地稱贊我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信念戰(zhàn)勝了我的無望——這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的時機還是許多許多的呀!!古人不是說過失敗是勝利之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立即茅塞頓開，心中的大門緩緩翻開了，一絲光明的光射入了我心中……

人生道路不會一帆風順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不一樣的人會用不一樣的看法來對待他們!!應(yīng)對困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕軟弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放下目標，結(jié)果一事無成。其次種是意志不堅決的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成績之后便很滿意于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克制新的困難，放下目標，放任自流。第三種人意志頑強，有堅決的信念，他們英勇應(yīng)對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達勝利的彼案!

經(jīng)過這次圓滿的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績不傲慢，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的幻想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過程中我要（課前預(yù)習(xí)），課上用心聽講，課后準時復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來學(xué)習(xí)!

期中考試感悟總結(jié)3

我這次考試考得很不好，主要是很多不該錯的問題出錯，審題不仔細，不認真，馬虎。固然不只是考試時不仔細，主要是我平常上課不仔細聽講作業(yè)不仔細完成所導(dǎo)致的。

79，這個成績，確實是非常令人難以理解。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。

分究竟扣在哪里了呢?從看到分數(shù)以后，我就一向在懷疑這個問題。課內(nèi)古文2分，課外古文3分，課內(nèi)現(xiàn)代文1分，課外現(xiàn)代文5分，作文10分。先說古文方面。課內(nèi)2分，課外3分。聽起來每個只有一點分而已，但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題，課內(nèi)扣分更是不就應(yīng)。至于課外古文，有的是的確沒讀懂，固然也有一局部是思索的不夠縝密造成的。

在考試的過程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了，所以我就先在卷子上寫了，這也對我造成了一點影響。至于現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自我的緣由的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”，我考試時的留意力有些不集中，這也是造成失分的一個緣由。

對于我自我上半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然還說得過去，但還是有著許多的“小毛病”，比方上課留意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些，都是我就應(yīng)改正的。要明白，良好的學(xué)生當然有許多，優(yōu)秀的學(xué)生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)分就在于有沒有這些“小毛病”，這也是提高成績的關(guān)鍵，所以在接下來的半個學(xué)期內(nèi)，我會好好改正自我的缺點，努力在下次考試中取得更好的成績。

我保證下次考試必需去的好成績。不讓教師和家長們絕望。

這次考不好是由于我（學(xué)習(xí)態(tài)度）不端正太急躁，加上平常養(yǎng)成的不仔細的習(xí)慣都會大大的阻礙我進步甚至是退步。為了扭轉(zhuǎn)這個局面，我打算改掉馬虎這個毛病。上課仔細聽講課后仔細復(fù)習(xí)，作業(yè)仔細完成，準時訂正不會的問題必需弄懂，不不懂裝懂，仔細對待每一件事，會做的題爭取提提作對。

以上就是我的總結(jié)。

期中考試感悟總結(jié)4

半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自我這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。

這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠，我仔細分析了緣由：

1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只但是是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平常不擅長積存。

3、復(fù)習(xí)沒有重點。

主要拉分的是地理。其實，地理一向是我這五科中最不抱負的科目，我對此也非常的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。

相比之下英語算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自我滿足，雖然考的分數(shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自我應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢?主要是自我思想上的問題，我總認為英語沒什么，靠自我的功底完全能夠應(yīng)付，但是事實與自我所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語既是自我的強項，就更不能落下，就更就應(yīng)跟著教師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認為我比以前仔細了，解題的（方法）也根本把握了些，以后在這方面還應(yīng)加強。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些一樣，都是解題方法。在語文方面，我還就應(yīng)加強閱讀訓(xùn)練，使自我的閱讀潛力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時間，為自我的目標而奮斗!

這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，必需要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。加油!

期中考試感悟總結(jié)5

時間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位教師對自我的學(xué)生都滿懷期盼，這也是對近一階段自我教學(xué)成果的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。

隨著評卷工作的完畢，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思索。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，我對學(xué)生有了進一步的了解，誰在哪個分數(shù)段上我都能猜得也許。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了許多細節(jié)的變化。

一年級做卷子時是由教師讀題，領(lǐng)著大家一齊做的。而升入二年級后，教師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自我去分析、領(lǐng)悟。沒有了教師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要透過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原先一些靠教師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些留意力簡單分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假如在平常的練習(xí)中，我能有意識地培育孩子獨立答題的潛力，有重點地訓(xùn)練學(xué)生的理解潛力，我想會有一些孩子的成績更抱負。

看著卷面上簡潔的（組詞）也被一個個大紅叉所掩蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎樣還錯呢?”但是細細想來，這樣簡潔的練習(xí)我都是讓學(xué)生自我寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又有幾回呢?是我對學(xué)生太過于信任，認為他們有潛力學(xué)會這些簡潔的學(xué)問，認為只要我仔細講了，他們就應(yīng)會……太多的就應(yīng)，到頭來都變成了不就應(yīng)。二年級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的留意力不集中，在教師講到重點學(xué)問時或許溜號了，就不明白自我的想法正確與否，于是根據(jù)自我的打算強化學(xué)問，可能一錯再錯。學(xué)習(xí)是一個不斷反復(fù)的過程，在這個過程中，離不開教師的監(jiān)視和檢查，準時的檢查和反應(yīng)更能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿足的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每一天的說話練習(xí)、寫話練習(xí)都在連續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費力呢?究其緣由，還是我在教學(xué)時教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”，資料單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進展形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進展細致的指導(dǎo)，將好的范例展現(xiàn)出來，讓全部的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自我如何寫得更好。

試卷上除了反映學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，更表達了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干潔凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒適的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，仔細上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，信任我們會在反思中找到更好的方法。

期中考試感悟總結(jié)6

鑒于本次期中考試的狀況，在今后的教學(xué)中，我認為需要從以下幾各方面進展改善：

1、轉(zhuǎn)變觀念。我必需要樹立起“讓每位學(xué)生都各得其所地進展”的教學(xué)理念。課堂上，就應(yīng)每個學(xué)生有學(xué)習(xí)的時間和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課完畢時每個學(xué)生都就應(yīng)有所收獲，都能夠體會到勝利的味道。這就要求我在備課時教學(xué)設(shè)計要有層次，課堂教學(xué)時也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并準時賜予幫助。同時，給每個學(xué)生(共性是后進生)學(xué)習(xí)的信念，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比方30分。要讓他們信任只要經(jīng)過努力必需會到達的。

2、不斷提高個人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了，教師要反思。經(jīng)過近幾天討論一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自我的評價是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進則退，我務(wù)必從幾個方面提高自我：

①備課潛力，之前的備課很大局部都是對教材的簡潔復(fù)述，沒有個人思想，沒有深入討論教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學(xué)就是“不斷解決問題的過程”這理念，嘗試中實行啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有好處理解式教學(xué)等授課方式去設(shè)計教案

②課堂組織潛力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，能夠把備課設(shè)計好的教學(xué)過程得以實現(xiàn)，就務(wù)必具備良好的課堂組織潛力，這就要求我更加努力去討論課堂語言、板書設(shè)計、學(xué)生答題等方面。

③課后反思。反思促人進步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和缺乏進展總結(jié)，寫好反思日志和（隨筆），在之后的教學(xué)中留意同類的問題不行重復(fù)發(fā)生。

④學(xué)生反應(yīng)狀況準時解決。從學(xué)生作業(yè)以及（其它）方式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價，針對評價準時調(diào)整教學(xué)。

3、向備課組有（閱歷）、高水平的教師學(xué)習(xí)。共性是要向賀教師學(xué)習(xí)。賀教師專業(yè)水平高、閱歷豐富，性格開朗。學(xué)生都喜愛她，都情愿聽她講課，課堂上都非常投入聽講，課后都喜愛和她溝通，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比擬大的提高。今后的教學(xué)中，我要利用一切能夠的時機向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。

期中考試完畢了，下周回來就要開頭新的資料教學(xué)，我要把反思的心得實施在新的教學(xué)中，信任透過努力，個人和學(xué)生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進步。

期中考試感悟總結(jié)7

經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的（教育）教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)治理，查缺補漏，做如下分析;

本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個試題來說，表達了目前考試要求，注意根底，表達潛力，難易適中，學(xué)問掩蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從總體成績上看，大局部學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平常教學(xué)中，注意了全體學(xué)生根底學(xué)問的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不一樣程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不抱負，差距較大，這就給我們?nèi)咳握n教師一個警示，這局部學(xué)生很可能就是落伍的苗頭，我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛就應(yīng)說任重道遠需要我們要多討論，多分析，找出最正確輔導(dǎo)，爭取最快轉(zhuǎn)變這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。

從考試反映出教學(xué)中存在的問題：

1、學(xué)生根底差。各年級都存在局部學(xué)生根底太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大。

2、學(xué)生的思想熟悉。學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各年級都存在著局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不對頭，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時復(fù)習(xí)舊學(xué)問，在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的同時獵取新學(xué)問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于外表，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的就應(yīng)熟知的學(xué)問不能正確解答。

3、應(yīng)試潛力及卷面。。大局部學(xué)生應(yīng)試潛力有待提高，如對答卷的時間安排不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會辨別難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平常教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風考紀，培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，根本運算不精確，努力提高運算精確率。

4、審題潛力有待于提高。許多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，教師們要在平常的教學(xué)中留意培育學(xué)生的審題潛力。

總之，半學(xué)期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁;閱歷教訓(xùn)仔細吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大跨步!

期中考試感悟總結(jié)8

三天的期中考試完畢了，勞碌了半個學(xué)期，只為這一點點的數(shù)字收獲。

看著自我學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，根底題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比擬差，最根本的書本學(xué)問也是不明白，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。

對于初三的試卷而言，由于復(fù)習(xí)的時間的限制，到此刻一輪還沒有復(fù)習(xí)完畢，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手后，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外(還沒有復(fù)習(xí)到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)覺，自我的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復(fù)習(xí)，此刻還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，此刻的復(fù)習(xí)也只是打牢根底，將書本的學(xué)問點讓學(xué)生明白并且把握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本學(xué)問的詳細運用，將書本學(xué)問與時事政治相結(jié)合。但是從今刻的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我掌握潛力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要常常檢查他們的記憶狀況，必要時實行一些強制（措施）。我想在中考時會取得令我滿足的成績的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自我對于課課練是明顯地無視了，所以上方的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比擬而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿足的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意學(xué)生思維潛力的培育具有必需的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但把握了書本的根底學(xué)問，把握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是能夠拿高考的。

但是，在高二成績中，也反映出自我的教學(xué)的缺乏。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而無視了個別學(xué)生的教育，有時在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的狀況，但自我疏于教育，因而，在四班坐在最終的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自我以后留意。

無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)覺一個問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自我的優(yōu)勢，但是在（抽象思維）上存在著不少問題，對于書本的根底學(xué)問她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不明白該如何答復(fù)，所以在今后的教學(xué)中還就應(yīng)多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)。

期中考試感悟總結(jié)9

考試后，我最關(guān)懷的事莫過于各科的成績了。成績很不抱負。其實分數(shù)只但是是檢測我們對學(xué)問把握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了，找出緣由，準時彌補。我們務(wù)必總結(jié)失分的緣由，實行措施，加以補救。

這次考試不抱負的緣由如下：

1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如主席所說，不打無預(yù)備之戰(zhàn)。言外之意是沒有預(yù)備過得事很難做好，而我卻沒有好好預(yù)備，導(dǎo)致失分了。

2、平常沒有養(yǎng)成仔細檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有仔細檢查試卷，馬馬虎虎、馬虎大意，導(dǎo)致失分嚴峻。

認證彌補，加以改正。實行正確的方法學(xué)習(xí)。

語文，要多看課外書，提高作文水平。由于此刻語文寫作占許多分。想要語文成績變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

數(shù)學(xué)，是我最好的一科也是最致命的一科。由于有時做完卷子，沒有仔細檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

英語，是我最薄弱的一科。共性是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么差。

政治，是我有史以來，考的最好的一次了。

物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，但是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。

這次考試雖然沒有考好，但是我信任，只要堅持，我的成績必需有所提高。

世上無難事，只怕有心人。

期中考試感悟總結(jié)10

期中考試在我們緊急而又勞碌的復(fù)習(xí)中完畢了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們此刻要做的就是仔細總結(jié)，專心反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次期中考試不僅僅給我們查找自我缺乏的時機，還讓我們明白自我的真實水平。給我們指明白努力的方向!考試就像（捕魚），每一次考試你都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的學(xué)問與潛力編成的魚網(wǎng)必需已經(jīng)是牢不行破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的時機，這正是我們最大的收獲。期中考試