幼兒園教案100篇中班全集

幼兒園教案100篇中班全集第1篇教案

安康：安全小衛(wèi)士

安康：安全小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全學(xué)問(wèn);

2、初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)

教師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，爭(zhēng)論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請(qǐng)幼兒敘述。

4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看安康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒推斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全訓(xùn)練;

②可將活動(dòng)中的一些安全學(xué)問(wèn)編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒的安全意識(shí);

③結(jié)合階段安全訓(xùn)練的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，穩(wěn)固訓(xùn)練的內(nèi)容.

④通過(guò)親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí).

安康：安全小衛(wèi)士

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

活動(dòng)預(yù)備：

1、排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng)。

2、錄像：《小紅迷路了》，小紅在公共場(chǎng)所迷路了，一個(gè)生疏人上前給她吃東西，說(shuō)是媽媽的同事，要送她回家等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀看錄像：“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要局部給以提示。

二、爭(zhēng)論，提升閱歷

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小紅假如輕信了生疏人的話，會(huì)消失什么后果?并說(shuō)一說(shuō)假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。

2、觀看并敘述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

3、幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒快速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

(1)在商店里，不當(dāng)心和家人丟失里，你該怎么辦?

(2)在家門(mén)口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦?假如有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?

(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩，有不熟悉的人來(lái)接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

活動(dòng)完畢：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。

中班安全訓(xùn)練教案《不跟生疏人走》

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼

活動(dòng)預(yù)備：

1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與搶救車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。

教師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個(gè)電話什么車(chē)子會(huì)消失?誰(shuí)會(huì)消失?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)消失了?他們來(lái)做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

中班安全教案：緊急電話的用途

第4篇教案

《認(rèn)清安全標(biāo)志》活動(dòng)評(píng)析

一、通過(guò)嬉戲《開(kāi)汽車(chē)》，引發(fā)幼兒的思索，激發(fā)幼兒的探究興趣。1、嬉戲《開(kāi)汽車(chē)》幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。2、教師提出問(wèn)題：教師沒(méi)有說(shuō)活，你們?yōu)槭裁匆粫?huì)兒停車(chē)，一會(huì)兒開(kāi)車(chē)?你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈?紅綠燈告知我們什么?3、出示“提示看紅綠燈”的標(biāo)志，引出課題。(評(píng)：歡快的嬉戲音樂(lè)，活潑好玩的嬉戲內(nèi)容，使幼兒心情開(kāi)心的投入活動(dòng)，啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思索，激發(fā)了幼兒的探究欲望，自然地導(dǎo)入活動(dòng)主題。)

二、自由探究，熟悉標(biāo)志1、幼兒每人一張標(biāo)志圖，進(jìn)展觀看，并相互溝通爭(zhēng)論標(biāo)志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒觀看。2、幼兒分組將標(biāo)志送到磁性看板上，展現(xiàn)全部的標(biāo)志。3、引導(dǎo)幼兒溝通自己送上來(lái)的標(biāo)志所代表的意思。(評(píng)：教師為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料(各種標(biāo)志卡片)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由探究的空間，讓幼兒在觀看、溝通、爭(zhēng)論中，初步理解熟悉標(biāo)志，在3中對(duì)于幼兒對(duì)標(biāo)志的理解，教師并不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是把這個(gè)時(shí)機(jī)讓給幼兒自己去發(fā)覺(jué)。使幼兒帶著疑問(wèn)，饒有興趣的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。)

三、看情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)分熟悉標(biāo)志。1、教師逐一出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容，并依據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。問(wèn)題：我們?cè)摳嬷『⑹裁?用個(gè)什么標(biāo)志呢?b、一個(gè)人橫穿公路，有車(chē)輛正在路上行駛。問(wèn)題：我們?cè)搶?duì)過(guò)路人說(shuō)什么呢?用個(gè)什么標(biāo)志?c、一位媽媽領(lǐng)著孩子剛要走人行橫道過(guò)公路。問(wèn)題：選個(gè)什么標(biāo)志提示人們過(guò)公路走人行橫道?2、引導(dǎo)幼兒觀看比擬三種標(biāo)志的不同。從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比擬，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。(評(píng)：在這一環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有先教幼兒熟悉標(biāo)志再解釋標(biāo)志的意思，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)逆向思維來(lái)熟悉區(qū)分標(biāo)志，即讓幼兒先看情景圖片，然后依據(jù)圖片內(nèi)容選擇標(biāo)志，從觀看形象直觀的情景實(shí)例(圖片)到找出抽象的相應(yīng)標(biāo)志，使幼兒從詳細(xì)到抽象，深刻的理解熟悉標(biāo)志。在2中教師引導(dǎo)幼兒觀看三種標(biāo)志的不同，始終沒(méi)有直接告知幼兒可以哪些方面觀看，而是用啟發(fā)性的語(yǔ)言，示意性的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自己去細(xì)致觀看，最終發(fā)覺(jué)，進(jìn)展了幼兒細(xì)致觀看的力量。)

四、標(biāo)志歸類(lèi)1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是制止性標(biāo)志，讓幼兒將制止性標(biāo)志找出來(lái)放在一起，并逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)標(biāo)志的意思。2、警世性標(biāo)志。(方法同上)3、提示性標(biāo)志。(方法同上)4、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志?(評(píng)：大班的幼兒，規(guī)律思維已初步進(jìn)展，具備了肯定的分析、歸納力量，所以此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)意了幼兒進(jìn)展的需要，有效的促進(jìn)了幼兒思維的進(jìn)展。環(huán)節(jié)4，引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解熟悉各種標(biāo)志，留意了學(xué)問(wèn)與實(shí)際的結(jié)合。)

五、設(shè)計(jì)標(biāo)志1、教師出示大幅場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的意愿。2、幼兒自由設(shè)計(jì)標(biāo)志。3、幼兒展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)意圖。(評(píng)：通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志活動(dòng)，讓幼兒嘗試將把握的學(xué)問(wèn)制造性地運(yùn)用到生活中，進(jìn)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、制造力及動(dòng)手力量，在設(shè)計(jì)標(biāo)志、展現(xiàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒的責(zé)任心、公德意識(shí)都得以培育。)

六、完畢活動(dòng)幫忙中小班的小朋友熟悉標(biāo)志，完畢并延長(zhǎng)活動(dòng)。(總評(píng)：本次訓(xùn)練活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂(lè)觀性高。教師能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平，敏捷地運(yùn)用教材、確定訓(xùn)練目標(biāo)，滿(mǎn)意幼兒的進(jìn)展需要。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅熟悉了各種標(biāo)志，還懂得了如何遵守安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)了自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔常識(shí)，并且能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的標(biāo)志，教學(xué)效果良好。在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)過(guò)程中，教師把每一次時(shí)機(jī)都給了孩子，讓幼兒自己去探究、自己去試誤、自己去發(fā)覺(jué)。教師只是在他們遇到問(wèn)題和困難時(shí)賜予必要的幫忙和提示，從不直接告知孩子答案，教師始終以支持者、引導(dǎo)者、合的身份介入活動(dòng)。這是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。另外教師不拘泥于教材原定的訓(xùn)練內(nèi)容，充分挖掘了教材潛在的訓(xùn)練價(jià)值，將學(xué)問(wèn)引申到孩子跳一跳能夠到的位置(標(biāo)志歸類(lèi)、設(shè)計(jì)標(biāo)志)，為幼兒制造了充分的進(jìn)展空間，這也是我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)努力做到的。)

認(rèn)清安全標(biāo)志

第5篇教案

安全小衛(wèi)士

安康：安全小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全學(xué)問(wèn);

2、初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)

過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)

教師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，爭(zhēng)論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請(qǐng)幼兒敘述。

4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看安康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒推斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全訓(xùn)練;

②可將活動(dòng)中的一些安全學(xué)問(wèn)編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒的安全意識(shí);

③結(jié)合階段安全訓(xùn)練的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，穩(wěn)固訓(xùn)練的內(nèi)容.

④通過(guò)親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

安全小衛(wèi)士

第6篇教案

安全小衛(wèi)士大全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全學(xué)問(wèn);

2、初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)

教師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，爭(zhēng)論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開(kāi)門(mén);不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請(qǐng)幼兒敘述。

4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看安康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒推斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后完畢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全訓(xùn)練;

②可將活動(dòng)中的一些安全學(xué)問(wèn)編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒的安全意識(shí);

③結(jié)合階段安全訓(xùn)練的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，穩(wěn)固訓(xùn)練的內(nèi)容。

④通過(guò)親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和穩(wěn)固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

安全小衛(wèi)士大全

第7篇教案

不跟生疏人走

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng)。

2、錄制有關(guān)輕信生疏人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)任憑給生疏人開(kāi)門(mén)，任憑吃生疏人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了任憑跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣(mài)兒童的記錄片。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要局部給以提示。

二、

1、導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小紅假如輕信了生疏人的話，會(huì)消失什么后果?并說(shuō)一說(shuō)假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。

2、觀看并敘述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

3、幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒快速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

(1)在商店里，不當(dāng)心和家人丟失里，你該怎么辦?

(2)在家門(mén)口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃，你該怎么辦?假如有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?

(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩，有不熟悉的人來(lái)接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動(dòng)完畢

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。

活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全訓(xùn)練很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就非常重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門(mén)等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有生疏人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救教師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打電話等。幼兒都能把握。

不跟生疏人走

第8篇教案

好孩子不玩火

小朋友是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火掌握好，所以小朋友們不要任憑玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危急，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，從小培育幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)

活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒不玩火，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、爭(zhēng)論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

好孩子不玩火

第9篇教案

會(huì)說(shuō)話的安全標(biāo)志

設(shè)計(jì)思想：

標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)潔形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)展提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到但又不易引起留意的安全標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既愛(ài)護(hù)自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，訓(xùn)練幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動(dòng)手制作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)公路?

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

⑵除了公路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

⑶請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、爭(zhēng)論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消失許多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)展。

5、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺(jué)、查找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動(dòng)的樂(lè)觀性也特殊高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

會(huì)說(shuō)話的安全標(biāo)志

第10篇教案

火災(zāi)安全自救

教學(xué)目的：

1、了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛(ài)護(hù)自身安全。

教學(xué)預(yù)備：

字卡圖片火災(zāi)場(chǎng)面范畫(huà)自救圖解

教學(xué)過(guò)程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀看

1、提問(wèn)：這是什么字?“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

二、組織幼兒爭(zhēng)論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救?

①發(fā)覺(jué)火災(zāi)快速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進(jìn)展撲救。

③穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假如身上著火，不要奔馳，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。

⑥假如室外著火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救嬉戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，教師和小朋友一起朗讀防火兒歌，當(dāng)兒歌停頓后，戴頭飾的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨笥芽焖傧敕椒ㄗ跃龋缇偷卮驖L，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)進(jìn)展。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€;

不玩火，不動(dòng)電，自我愛(ài)護(hù)是關(guān)鍵;

發(fā)生火災(zāi)不亂走，準(zhǔn)時(shí)撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃命術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

四小結(jié)

這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要當(dāng)心，不能任憑玩火。

火災(zāi)安全自救

第11篇教案

交警叔叔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，訓(xùn)練幼兒要喜愛(ài)他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，聽(tīng)從紅綠燈的指揮，訓(xùn)練他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意安全。

活動(dòng)預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以剛出廠的小汽車(chē)懇求幫忙引出課題。

教師：有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都感到很驚奇，它看到公路上這么喧鬧，快樂(lè)得“滴滴”直叫，正走著呢，他觀察公路中間站著一個(gè)人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰(shuí)?

2、他在干什么?

3、他會(huì)對(duì)小汽車(chē)說(shuō)什么?

二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的喜愛(ài)。

提問(wèn)：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜愛(ài)他嗎?

3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說(shuō)一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟教師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場(chǎng)地。(在此期間要提示幼兒出去送禮物的時(shí)候要留意安全，過(guò)公路要走人行橫道)。

交警叔叔

第12篇教案

緊急電話的用途

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼

活動(dòng)預(yù)備：

1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與搶救車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。

教師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個(gè)電話什么車(chē)子會(huì)消失?誰(shuí)會(huì)消失?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)消失了?他們來(lái)做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

緊急電話的用途

第13篇教案

迷路的時(shí)候

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：故事內(nèi)容圖片，PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友幫幫助。

2、師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題。(出示PPT)

二、分段敘述。

(一)幼兒觀看故事前半局部。

1、師：鼠先生遇到了什么問(wèn)題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)

3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦?幼：可以問(wèn)警察，可以做記號(hào)等。

(二)觀看故事后半局部。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?

(幼兒：?jiǎn)柫撕芏嗟男?dòng)物，幼兒自由答復(fù))

3、教師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過(guò)問(wèn)路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由答復(fù)，教師適當(dāng)賜予提示、指導(dǎo))

2、小結(jié)：迷路后可以使用的方法有，記住自己家的門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人;向路上的行人問(wèn)路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么好方法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)展溝通。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們快樂(lè)的擁抱在一起，那我們也很快樂(lè)，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

迷路的時(shí)候

第14篇教案

受傷了怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷。

2、培育幼兒相互關(guān)懷、相互幫忙的好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

受傷的事例圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況

教師：小朋友你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷

(1)教師鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開(kāi)受傷呢?(教師供應(yīng)時(shí)間給幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論，同時(shí)深入到幼兒的爭(zhēng)論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。)

(2)教師用提問(wèn)的方式幫忙幼兒穩(wěn)固記住平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午教師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能亂跑?玩耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后自救的方法

(1)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)教師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后立刻請(qǐng)大人幫助等。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

受傷了怎么辦

第15篇教案

玩安全嬉戲

嬉戲是孩子們最喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式，但是每個(gè)嬉戲必需在保證孩子安全的根底上，因此嬉戲的設(shè)計(jì)要多費(fèi)些功夫。下面介紹中班嬉戲的方案，這些方案是在實(shí)踐中總結(jié)的，對(duì)于中班比擬有意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉游樂(lè)設(shè)施的安全使用方式,享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：戶(hù)外游樂(lè)器材

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶著幼兒到戶(hù)外的游樂(lè)器材繞一圈，并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危急，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。

三輪車(chē)：

(1)不用跑的幫小朋友推車(chē)。

(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不用頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。

3.問(wèn)幼兒當(dāng)許多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí)，該怎麼辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比擬不會(huì)鋪張時(shí)間，再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。

4.回到教室，請(qǐng)幼兒共享嬉戲的工程及心情，最喜愛(ài)哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回憶剛剛玩嬉戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。

活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī);能快樂(lè)的玩游樂(lè)器材?；顒?dòng)完畢后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。這個(gè)嬉戲教案可以在保證孩子的安全的根底上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)约耙恍┌踩庾R(shí)，比擬值得學(xué)習(xí)。

玩安全嬉戲

第16篇教案

幼兒園中班安全教案：好孩子不玩火

小朋友是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火掌握好，所以小朋友們不要任憑玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危急，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威逼，從小培育幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)

活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒不玩火，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、爭(zhēng)論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

第17篇教案

教案設(shè)計(jì)大全熟悉數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動(dòng)名稱(chēng)：熟悉數(shù)字1、2、3、4、5、6

活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒熟悉6以?xún)?nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種動(dòng)物卡片。

2.預(yù)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭了!你能按前后挨次，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最終的是什么動(dòng)物，排在第幾位?

2.請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)有格子的紙，從畫(huà)有記號(hào)的這邊數(shù)起，把其次格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫(huà)一朵花，說(shuō)出這是第幾格?

3.引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問(wèn)：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在其次，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)頭數(shù))。

《熟悉2、3的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，爭(zhēng)論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，爭(zhēng)論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒爭(zhēng)論2的好朋友是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

5、玩找朋友競(jìng)賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是成功者。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)教案——熟悉數(shù)字六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字“6”，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的熟悉。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園”幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫(huà)棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫(huà)棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2.環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國(guó)”，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今日啊，教師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)“動(dòng)物園”。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的熟悉。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，熟悉數(shù)字“6”。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字“6”)

“6像什么呢?”

請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字“6”，集體認(rèn)讀數(shù)字“6”。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論敘述“6”還可以表示什么?

嘗試三

嬉戲“看數(shù)取物”。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出一樣數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)

介紹每組的嬉戲內(nèi)容及規(guī)章：

師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組嬉戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

其次組看數(shù)字印圖形

師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組嬉戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))

1.展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)展評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊敘述的幼兒。

2.教師小結(jié)活動(dòng)狀況。

3.以“寄信”完畢活動(dòng)。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?教師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一“寄信”，走出教室，完畢活動(dòng)。

熟悉6以?xún)?nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的挨次。

活動(dòng)預(yù)備：

1、能調(diào)頭的火車(chē)圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫忙幼兒熟悉“6”以?xún)?nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車(chē)圖片(火車(chē)頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀看。

導(dǎo)語(yǔ)：“今日天氣真好，小動(dòng)物們預(yù)備乘火車(chē)去旅行?，F(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了。”

提問(wèn)：

①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?(6節(jié))

②可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

③第一到第六節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的?(看序號(hào)說(shuō)顏色)

④綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來(lái)表示?……(看顏色說(shuō)序號(hào))

(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)的?(從左到右)

(3)玩嬉戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固從左到右1至6的序數(shù)。

教師：“xxx,我問(wèn)你，小白兔在第幾節(jié)?”

幼兒：“金教師,我來(lái)答，小白兔在第2節(jié)。”

教師：“xxx,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)?”

幼兒：“金教師,我來(lái)答，第3節(jié)車(chē)廂坐的是小狗?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師：“小動(dòng)物們玩得真快樂(lè)，它們又要?jiǎng)由砹恕?變換火車(chē)方向，車(chē)頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車(chē)廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車(chē)廂啊?為什么變了呢?”

教師小結(jié)：火車(chē)調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

(1)利用多媒體展現(xiàn)出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看并了解上下的空間關(guān)系。

提問(wèn)：

①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來(lái)表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)頭數(shù)?(從下往上)

教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。

(2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號(hào)?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。

(3)幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門(mén)牌號(hào)碼

引導(dǎo)語(yǔ)：“哎呀……小豬在哭，怎么回事?我們一起問(wèn)問(wèn)它：小豬小豬你為什么哭呀?”

①教師與幼兒一同觀看爭(zhēng)論，找到小豬的家，并給寫(xiě)上門(mén)牌號(hào)。

②出示記錄表并示范講解寫(xiě)法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門(mén)牌號(hào)碼寫(xiě)在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號(hào)要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)

4、嬉戲：“看電影”

(1)教師講解嬉戲規(guī)章:供應(yīng)4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼1-6。

教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫(xiě)有座位號(hào)碼。幼兒依據(jù)電影票上的顏色和座位號(hào)，找座位。

教師引導(dǎo)：先讓幼兒認(rèn)真觀看電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再依據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。

(2)幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)展操作。

2、在日常生活中，如站排、戶(hù)外嬉戲時(shí)滲透序數(shù)。

熟悉6以?xún)?nèi)的序數(shù)(2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的挨次。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?

引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。

②教師邊操作邊提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物住在樓房里?什么動(dòng)物住第幾層?

教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

③嬉戲：“找小動(dòng)物”。

要求幼兒能正確快速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。(請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物，睜開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。)

3、操作嬉戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作嬉戲的材料及玩法。

1組：坐火車(chē)

送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)一說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

2組：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各種小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

對(duì)力量弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動(dòng)物送上火車(chē)，并請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物坐在了第幾節(jié)車(chē)廂，再幫他調(diào)換位置說(shuō)一說(shuō);玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把小動(dòng)物藏好，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)下。

③教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)頭數(shù)的那一個(gè)叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。

4、嬉戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

①講解示范嬉戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，6個(gè)小朋友快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀看自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

②幼兒嬉戲。(3—4遍)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒音樂(lè)停頓時(shí)從一邊開(kāi)頭按挨次數(shù)起，開(kāi)頭數(shù)的那個(gè)叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開(kāi)頭數(shù)起。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、表演區(qū)：供應(yīng)情景道具，玩開(kāi)火車(chē)的嬉戲，讓幼兒穩(wěn)固練習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用“第幾”表示物體挨次。

2、嬉戲玩法：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車(chē)廂找座位。

3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)，坐相應(yīng)的排和號(hào)，教師查票，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

5以?xún)?nèi)數(shù)的多少

教學(xué)目的：

1.初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.進(jìn)展比擬、概括力量。

教學(xué)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：拍手嬉戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最終說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可依據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量仿照拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō))

在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數(shù)，“每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?

看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?

3.看黑板畫(huà)，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多，誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀看誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà))

4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以?xún)?nèi))，其他幼兒答復(fù)：“是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?”

5.嬉戲《乒乓球》完畢活動(dòng)。

課下延長(zhǎng)：

點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫(huà)小動(dòng)物。

熟悉粗細(xì)

活動(dòng)要求：熟悉、比擬物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比擬是相對(duì)的。

活動(dòng)預(yù)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

幼兒標(biāo)作材料人手一份(力量強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，力量中等的為5種不向粗細(xì)的物體，力量差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉粗細(xì)

1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)覺(jué)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

2.查找原即為什么會(huì)這樣?(由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比擬粗細(xì)

1、出示小棒

師：剛剛我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?

(1)若答復(fù)細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比擬

(2)若答復(fù)粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比擬

那么這支筆究竟是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比擬粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

1.幼兒操作任意排

2.提問(wèn)

(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來(lái)的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)展比擬、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4、請(qǐng)幼兒采納互換方法比擬一種方法排列。

第18篇教案

幼兒園中班安全教案：安全、開(kāi)心的過(guò)暑假

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)暑假的情感，訓(xùn)練幼兒開(kāi)心、合理地過(guò)暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

《暑假安全學(xué)問(wèn)調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開(kāi)發(fā)等書(shū)本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣安全、開(kāi)心、合理地過(guò)暑假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說(shuō)出自己想做的或是喜愛(ài)做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷力量。

4、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《暑假安全學(xué)問(wèn)調(diào)查表》，選擇幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全學(xué)問(wèn)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細(xì)、投入地參加活動(dòng)。

三、教師總結(jié)暑假里要留意的安全事項(xiàng)。

(1)假如回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

(3)夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要愛(ài)護(hù)自己的皮膚。

(4)吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時(shí)，要把瓜洗潔凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來(lái)，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶著幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.實(shí)物投影儀1臺(tái)。

3.畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來(lái)展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

活動(dòng)過(guò)程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事?

(從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通特別有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門(mén)的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)供應(yīng)了警車(chē)、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙了個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)溝通中教師留意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。)

(在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭(zhēng)論綻開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思索，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒熟識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成新的課題。幼兒在爭(zhēng)論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。)

3.通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?”

(2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么?”

(3)“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)安康訓(xùn)練”。而安康訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。)

4.嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問(wèn)，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。

(在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來(lái))

5.活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。

第20篇教案

訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼

活動(dòng)預(yù)備：

1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與搶救車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書(shū)：《緊急電話》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟識(shí)的人。

教師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)

2.教師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個(gè)電話什么車(chē)子會(huì)消失?誰(shuí)會(huì)消失?他們會(huì)做什么?

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。

3.嬉戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)消失了?他們來(lái)做什么?(嬉戲可進(jìn)展屢次)

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

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第21篇教案

訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你說(shuō)我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：

“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開(kāi)發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?”

四、進(jìn)展拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。

“小朋友，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)展表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。

教師示范嬉戲一遍，幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)展嬉戲，教師進(jìn)展指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可快樂(lè)了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!”

七、評(píng)價(jià)并完畢活動(dòng)。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快樂(lè)吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小朋友肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，let’sgo!”再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。

第22篇教案

小豬上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幾種安全制止標(biāo)志，知道生活中的制止標(biāo)志的含義。

2.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)制止標(biāo)志。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的安全制止標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系，提高幼兒安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物資預(yù)備：課件、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀等制作工具。

2.閱歷預(yù)備：為了讓幼兒直觀的熟悉了解一些標(biāo)志，為他們供應(yīng)了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)標(biāo)志作預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)覺(jué)標(biāo)志

1.師：小朋友，你們愛(ài)上幼兒園嗎?小豬今日也起得