學前班數(shù)學總結(jié)

學前班數(shù)學總結(jié)學前班數(shù)學總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期馬上過去。回想這學期以來的教學工作，感覺有點累，但也伴隨著收獲的歡樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，提高學生德、智、體等方面的素養(yǎng)，現(xiàn)把本學期

數(shù)學教育教學工作總結(jié)如下。一、培育學生學習數(shù)學的興趣。

學前班的小朋友對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的教師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授學問的過程中，非常留意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織好玩的教學，使他們易于承受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學問技能?？傊罁?jù)數(shù)學教學內(nèi)容特點，滲透思想教育，不僅開發(fā)了學生的智力，

還陶冶學生的情操，培育學生學習數(shù)學的興趣。

二、改良教學方法，全面提高教學質(zhì)量

學生學有所得，才會喜愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級治理工作中，把留意力放在提高教學質(zhì)量上，擴大合格率，穩(wěn)固入學率?？傊?，為了提高教學質(zhì)量，每開學初，我都要仔細學習新課標，明確本學期教學要求，寫好規(guī)劃。在教學過程中盡量采納直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。

三、仔細批改作業(yè)，進展學問補漏措施

學生作業(yè)是反應課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進展學問的補漏措施，才能進展個別指導，共同提高。批改概念計算題，發(fā)覺根底學問的把握狀況；批改課后的思索題，發(fā)覺學生對問題的理解不夠透徹。通過進展講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，留意力集中，而且培

養(yǎng)了學生的學習力量。

總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，遵紀守法，關(guān)懷愛惜學生，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平

更上一個臺階。四、存在問題與缺乏：

由于學前班的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。還有一局部

小朋友學習成績還很差，特殊是十以內(nèi)的加減法還沒有把握好。

五、今后努力方向：

1、培育學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。2、加強根底學問的教學強化訓練。

3、與家長或監(jiān)護人親密聯(lián)系，隨時把握學生的學習和生活狀況。

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學前2班數(shù)學教學總結(jié)

一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強學生的規(guī)章意識，培育良好的學習習慣和學習態(tài)度,而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。回憶這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身鼓舞學生獨立、自理，使孩子在活動中開心、自主地承受新的學問，從不同的角度促進學生的進展。一、常規(guī)工作：

本學期針對班級的常規(guī)狀況，進展了適當?shù)恼{(diào)整，讓學生自己爭論形成各項常規(guī)的規(guī)章，催促學生自覺遵守，向?qū)W生介紹自我愛護行為的簡潔常識，請家長共同協(xié)作對學生進展自我愛護和安全防護的教育，特殊是對學生馬上進入小學生活做好預備。二、教育工作：

1、注意學生素養(yǎng)的全面提高

《綱要》中明確提出了數(shù)學教育的四個方面的目標：（1）教學生把握一些初淺的數(shù)學學問；（2）培育幼兒初步的規(guī)律思維力量；（3）培育學生的學習興趣；（4）培育學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。要通過數(shù)學教育激發(fā)學生的興趣和求知欲，進展學生的規(guī)律思維力量和空間想象力量，訓練學生做事仔細、細致，具有主動性、條理性、堅持性和制造性，教育學生勇于克制困難，培育學生學習的毅力

和自信念，為學生今后的進展打下堅實的根底。教師在對學生進展數(shù)學教育時，要把這些目標滲透到教學活動中，多從培育幼兒的規(guī)律思維力量、學習興趣及良好的學習態(tài)度和學習習慣幾方面考慮，既讓學生學到學問，又促進其整體素養(yǎng)的全面提高。2、增加學習的趣味性

學生在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等心理特點。學前班學生求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教育教學中，我采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，特殊是在計算方面表達較明顯，多開展數(shù)學嬉戲，多采納一些學生寵愛的、豐富多彩的教學方法，如嬉戲法、實物教學法、比擬法等等。學生從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，把握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習，學生的數(shù)學思維力量得到較大程度的進展，有時，我也讓學生相互檢查作業(yè)，這樣，學生等于又多了一次練習的時機，積極性也調(diào)動了起來。學會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等，重要的是學生學會了將這些學問運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與局部的包含關(guān)系。三、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學問。

在欣喜之余，我也在反思缺乏，如：

1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠，存在著重復教學，學前班學習的內(nèi)容在中班和大班都學習過，到一年級又要從頭學起。這種無深度的反復教學，不但激發(fā)不了學生的求知欲，反而阻礙了學生的思維進展。

2、因條件有限，我班上的孩子課外學問補充量偏小，主題活動開展學生參加的時機不夠，操作材料較單一，在教學中所起作用的熟悉不夠；

3、我班上的孩子學問水平不統(tǒng)一，年齡也偏小，有各局部的學生自主性差，個別學生的惰性強、依靠性強，不夠大方膽小怕事等，個別學生進步不是很大。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也缺乏。固然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)懷、指導和同志們的幫忙、關(guān)心。工作中還有很多