小班舞蹈活動教案40篇律動

小班舞蹈活動教案40篇律動第1篇教案

中班律動：打噴嚏的小老鼠教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟識樂曲旋律，連續(xù)感受ABA的音樂構(gòu)造。

2.依據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充共享受依據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師敘述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

二、觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

1.完整觀賞，初步感受音樂。

爭論：這首音樂哪一局部表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一局部表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠快樂地回家。

2.分段觀賞，嘗試創(chuàng)編動作。

(1)觀賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體溝通：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

提示幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

自由爭論：用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠快樂的動作。

爭論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)快樂呢?

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動作時應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活，拓展延長。

思索：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

小結(jié)：多曬太陽，多做運動，每天熬煉身體好。

第2篇教案

中班歌曲洋娃娃和小熊跳舞活動教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

3、在熟識歌曲的根底上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

4、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

活動預(yù)備：

3、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

4、大班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

三、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎?

重點關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

四、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作

4、觀賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點關(guān)注：幼兒是否能從動作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

5、兩人一組學(xué)習(xí)動作

交代任務(wù)：兩人一組，商議一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告知大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

6、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在預(yù)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上到達，但我在教學(xué)的動作上還需要夸大一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，并依據(jù)音樂速度與

力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲進展音樂嬉戲，提示幼兒傾聽音樂，培育幼兒的音樂感知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物、愛惜動物的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育嬉戲。

幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料預(yù)備：玩具小熊一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進入活動室。

2、唱歌：聽。

(1)唱歌“聽”。

(2)鼓舞幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫忙幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫忙幼兒熟識樂曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓舞幼兒自由的做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

(1)聽音樂，依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

(3)變化樂曲其次局部:3565156535651565:

鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

動作的快慢、輕重。(如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂嬉戲“誰是小熊”。

1、介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。

(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

(2)請幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在間奏處自由做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停頓要馬上找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試嬉戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進展音樂嬉戲。

四、完畢活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進展嬉戲，出活動室。

第4篇教案

設(shè)計意圖

《我的身體是個寶》是中班近期開展的一個主題活動。圍圍著身體我們生成了很多的活動，而伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒無視了。小腳在鞋子襪子的愛護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護小腳步，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的藝術(shù)活動我們也較多注意手部動作，而對腳關(guān)注較少。正逢天氣慢慢地轉(zhuǎn)暖，我們的小腳也可以解開層層的束縛了。給小腳自由，給它充分展現(xiàn)自己的時機，真正地讓它跳起來動起來。這次活動就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)

1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。

2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。

3、體驗用腳來舞蹈的歡樂。

活動預(yù)備

水彩筆(每人一支)，黃色圓形泡沫板(人手一份)，塑料簍四只，音樂(蹦蹦蹦和足球之歌)，足球一只，小鈴(兩串)，紅地毯，五線譜。

活動過程

一、談話引發(fā)興趣

1、以小腳的話引起幼兒興趣。

小朋友聽，什么在響呀?(小鈴)原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，今日它想出來和小朋友們玩玩，你們情愿和小腳一起玩嗎?

2、小腳都出來了，它好快樂喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個嬉戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真得意。

3、我們的小腳有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

二、聽音樂自由跳舞。(音樂：蹦蹦蹦)

1、小腳說它最喜愛跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看教師預(yù)備好了紅地毯，小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是悅耳的音符，今日讓我們來做得意的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜愛的空位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!

(評：在活動的安排上，我先讓幼兒穿著襪子跳，小腳活動開之后再脫掉襪子。這樣就做到了既愛護孩子又促進孩子進展。由于安康訓(xùn)練首先是愛護，然后才是促進幼兒動作和力量的進展。假如進展建立在置幼兒身體愛護于不顧的前提下，那么進展是毫無價值的。雖說是一個小細節(jié)，但卻表達了愛護和進展的和諧統(tǒng)一的理念。)

2、小腳是怎么跳舞的?

(評：在幼兒發(fā)言并示范動作時，我要求幼兒用標(biāo)準(zhǔn)的語言來表達，這樣就有利于幼兒學(xué)習(xí)動作，也有助于幼兒語言的進展，簡潔扼要的語言讓人一目了然。幼兒的答復(fù)是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。)

三、畫小腳印

1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真快樂呀，它說它有點出汗了，它想從襪子里出來看看，你們說行不行呀?我們把襪子也脫了，把小腳丫露出來!脫好的小朋友腳站在圓板上。

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

2、夸夸小腳丫。小朋友認(rèn)真地看看小腳丫，并用一句話來夸夸它。

3、畫小腳印。我們一起來給小腳畫一幅畫吧!把小腳印畫在我們的圓板上好不好?畫好的小朋友就站在你的腳印上。

(評：畫小腳印這一環(huán)節(jié)，在整體安排上起到了動靜交替的作用。)

四、小腳丫跳舞并制作圖譜

1、請小朋友將小腳放在喜愛的位置上，音樂完畢時回到自己的腳印上。在跳的時候自己動腦筋跳出新的舞步。

(評：站在自己的小腳印上跳舞和剛剛的自由舞蹈是兩種不同的體驗。我要求幼兒能聽著音樂變化小腳的動作，有間奏的地方應(yīng)適當(dāng)放慢速度，進展調(diào)整，在音樂完畢時站在自己的小腳印上。這也是培育幼兒的規(guī)章意識。)

2、其次遍音樂之后，提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

(評：幼兒的答復(fù)更精彩，有“連續(xù)跳”“四個方向跳”：“彎彎曲曲跳”“轉(zhuǎn)圈跳”等。)

3、請在圓板反面畫上你最喜愛的跳法。小朋友小僅跳得美也說得好，能不能畫一畫呢?把我們想到的好看的舞步畫下來，可以用箭頭表示，可以用別的方法，可以自己想，也可以和別人商議，畫一個你認(rèn)為最美的舞步。

(評：這是本次活動的難點。幼兒曾經(jīng)有過隊形排列的閱歷，前段時間熟悉了一些標(biāo)記，本次活動的難點在于讓幼兒嘗試用自己的方式畫標(biāo)記。這里運用了建構(gòu)主義理論，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷嘗試，將自己以前的閱歷遷移，并且建構(gòu)新的閱歷。幼兒的嘗試是勝利的，我們在活動中也驚喜地看到了幼兒畫的標(biāo)記是各式各樣、富有創(chuàng)意的。)

五、出示圖譜，幼兒表演

1、幼兒展現(xiàn)圖譜，并敘述自己的意思。

2、教師逐一出示，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著標(biāo)記跳，手指著哪個標(biāo)記小朋友就要跳出哪種舞步。

六、出示跳球，進展談話

1、小朋友喜愛足球嗎?教師想要組織一個足球隊，你們想?yún)⑴c嗎?現(xiàn)在我們就要熬煉好身體，將來我們把足球踢出中國，踢向世界，為國爭光。

2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友，我們?nèi)ヌ咔蚶?

活動延長

聽音樂，到室外玩足球。(音樂：足球之歌)

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1、熟識律動的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活仿照動作。

2、借助已有的生活閱歷，創(chuàng)編不同的日常生活仿照動作。

3、愿意接納同伴的創(chuàng)編動作，在大家共同活動中萌發(fā)對同伴的情感。

活動重點：

熟識律動的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活仿照動作。

活動難點：

借助已有的生活閱歷，創(chuàng)編不同的日常生活仿照動作。

活動預(yù)備：

反響幼兒日常生活活動及相關(guān)用具的圖片如洗臉、毛巾、刷牙、牙刷等

音樂磁帶

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

小朋友你喜愛咱們的幼兒園嗎?咱們把《我愛我的幼兒園》唱一唱好嗎?教師帶來了幾張圖片請大家來看一看?

二、幼兒觀看圖片，喚醒幼兒已有的生后閱歷、并創(chuàng)編不同的日常生活仿照動作。

1、小朋友，你看到了什么呢?他在干什么呢?咱一起來做一做?

2、他是誰?他在干什么呢?你會伸懶腰嗎、來一起來做一做。

3、他們在干什么呢?你會穿衣服嗎?咱們一起來做一做吧?

4、這個小朋友在干什么呢?你是怎么刷牙的呢?一起來刷刷牙吧?

5、他們在干什么呢?你會洗臉、梳頭、照鏡子嗎?咱們大家一起做一做吧。

三、師幼共同整理創(chuàng)編出的動作

剛剛我們做了哪些動作?咱們按圖片的挨次來做一做吧?

四、教師帶著全班幼兒邊聽音樂邊做動作。

五、完畢活動。

第6篇教案

小班美術(shù)活動《芭蕾舞娃娃》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指敏捷度不高，對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進展粘貼棉花和蠶豆。盼望可以又環(huán)保，又能做出漂亮的作品，還能發(fā)揮幼兒動手力量。

活動目標(biāo)：

喜愛參加美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣能夠細心的進展粘貼，通過粘貼培育幼兒動手力量

活動重、難點：

重點：動手將棉花粘貼在紙上

難點：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿，不超出線

活動預(yù)備：

物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件

閱歷：對芭蕾舞有初步的了解

活動過程：

一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友看，今日教師帶來了什么?

分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)

2.師：棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。)

3.師：誰來猜猜教師今日要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜想。

4.小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

二、教師示范，幼兒認(rèn)真觀看

1.出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是教師剛剛粘好的畫，我們看看吧!

提問：這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃

2.師：這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒認(rèn)真觀看答復(fù)

蠶豆：頭部

棉花：頭飾、衣服

3.師：那我們先來看看要用到哪些材料?

教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶著幼兒熟悉。

4.師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦潔凈，把蠶豆粘貼在上面

②在頭飾處涂些漿糊，手擦潔凈，取一些棉花粘貼上去

③在裙子處涂些漿糊，手擦潔凈，取一些棉花一點一點粘貼上去

5.小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真美麗。

三、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)

1.師：小朋友，你們想試一試嗎?

2.講解留意事項：①漿糊不要蘸太多

②畫面要保持干凈

③棉花不要拿太多

3.幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)

四、點評作品

1.師：好了的把畫給教師貼起來

教師按動作排列粘貼

2.師：哪個是你做的?她在做什么動作?請你也來學(xué)一學(xué)。

第7篇教案

小班語言活動《我的身體會跳舞》活動設(shè)計反思

一、活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏地朗讀兒歌.

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

二、活動預(yù)備

教學(xué)掛圖、布娃娃一個、音樂《安康歌》。

三、活動過程

1、出示會動的布娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

師：請小朋友觀看布娃娃的哪個部位會動呢?怎樣動?

爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達，可請局部幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)

2、教師做動作，有感情地示范朗讀兒歌。

3、出示教學(xué)掛圖，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌說了身體的哪些地方會動?

提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué)。(學(xué)習(xí)詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，教師留意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的答復(fù))

4、教師邊做動作邊再次示范朗讀兒歌。

5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)幼兒集體跟讀。

(2)幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

6、爭論：我們的身體上還有哪些地方會動?(留意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跳一跳等)

小結(jié)：我們的手腕、腳、脖子也會動。

7、在教師的帶著下聽音樂跳《安康歌》，自然完畢。

活動反思

通過會動的布娃娃直觀形象的展現(xiàn)，對于小班孩子的年齡特征，能激發(fā)孩子對于這節(jié)活動的興趣點，這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動氣氛開了一個好頭。本活動在幼兒的互動環(huán)節(jié)，幼兒的參加度很高，動靜結(jié)合在本環(huán)節(jié)做得比擬充分，當(dāng)孩子們依據(jù)兒歌的內(nèi)容鼻子動一動，嘴巴動一動，肩膀動一動，理解兒歌內(nèi)容的同時很投入地參加到活動當(dāng)中，邀請幼兒配上動作表現(xiàn)出來這個環(huán)節(jié)，孩子都爭先恐后地想表演。而且，大局部的幼兒都能非常形象地用動作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒學(xué)習(xí)兒歌更易懂、易把握。最終的表演始終處于開心的氣氛中，孩子也很喜愛，所以能將活動的興趣始終連續(xù)到活動完畢。

第8篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動手洗手帕的根底上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的根底上快速把握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進展表現(xiàn)，從而進展幼兒的音樂表現(xiàn)力;

3、熬煉幼兒自我效勞的力量，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

一、開頭局部

1、律動《勞動最榮耀》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

了解手帕作用

提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

1、分解學(xué)動作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教師示范：翻手腕動作，幼兒仿照。提問：你們怎么洗手帕的?用什么洗手帕?

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒仿照重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么?教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒仿照提問：手帕洗的真潔凈，你們快樂嗎?

2、教師示范，幼兒仿照

3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍

4、幼兒集體學(xué)一遍

5、訂正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)

6、幼兒完整跳兩遍

第9篇教案

訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用簡潔的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟識身體各部位。2.愿意參加韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美妙與歡樂。活動預(yù)備：小瓢蟲玩具及手飾、音樂《小瓢蟲飛》、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“漂亮的大花園”。

活動過程：

一、觀賞活動場景，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：寶寶們，今日呀，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€很美麗的地方，跟我來吧!(帶著幼兒跟隨音樂入場，引導(dǎo)幼兒觀賞花、樹等漂亮場景)

二、互動嬉戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知表現(xiàn)身體律動。

師：有一只小蟲子飛進花園了，你們猜猜它是誰?(出示“小瓢蟲”)這只小瓢蟲它要和小朋友玩’嬉戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦?(頭上)，小瓢蟲飛起來了，看看它還飛到哪?(肩膀、膝蓋、屁股)

三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用美麗而有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌曲。

1、師：小瓢蟲要請小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方?

2、學(xué)習(xí)律動“小瓢蟲飛”用身體動作表現(xiàn)歌曲。

師：小瓢蟲飛到我們身上時，用什么動作來歡送它呢?我們一起來聽聽吧!(師邊做動作，邊念歌詞)

師：飛到頭上(肩膀、膝蓋、屁股)時，我們用什么動作向它問好?

小結(jié)：小瓢蟲的歌真好聽，現(xiàn)在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做嬉戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。

四、嬉戲“小瓢蟲找朋友”，體驗韻律活動好玩與歡樂。

1、師幼共同嬉戲，體驗韻律活動的樂趣

師:玩得真快樂!告知你們一個好消息，有很多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡送他們好不好!

師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎?現(xiàn)在和小瓢蟲一起飛起來吧!

(幼兒帶上小瓢蟲首飾，在嬉戲情境中運用身體律動進一步感受和表

現(xiàn)音樂節(jié)奏)

2、即興創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動作樂觀互動

師：這只小瓢蟲真淘氣，它呀，還想飛到別的地方，認(rèn)真看看，它還飛到哪些地方?(耳朵、鼻子手臂、肚子)。小瓢蟲等會飛到哪?我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎?

五、借助活動場景，在音樂聲中自然完畢。

師：小瓢蟲還會飛到哪?它想飛到漂亮的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧!(幼兒跟隨教師與小瓢蟲，自然的融入活動場景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”)

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1、在繪畫活動中，熟識旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞。

3、在創(chuàng)編過程中，體驗唱歌活動勝利帶來的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小圖卡(雨點、彩虹、問號)

2、幼兒繪畫用的小紙條、筆

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、“今日，教師給你們帶來了二個朋友，是誰呀?”(彩虹、雨滴)

二、初步熟識旋律，學(xué)唱歌曲。

1、彩虹會唱歌(師唱，幼兒跟唱)

2、雨滴會跳舞，它一個人跳舞有勁嗎?(出示其他三種顏色的雨滴)它從天上落下來會發(fā)出什么聲音?(師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最終一個綠色的雨滴變慢)

3、教師還有很多圖片(邊跟琴唱邊出示)

4、誰知道小問號表示什么意思?(教師唱問的，幼兒唱滴答。)

5、教師指圖完整唱的和幼兒一起唱。

6、教師下來聽聽看，不指圖能唱嗎?

三、以繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞。

1、小雨點究竟在哪里跳舞呢?

2、請你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，教師唱完三遍要畫好，每人畫一個你喜愛的地方。

3、張?zhí)變旱漠?，引?dǎo)幼兒一起看看、講講。

4、選四張貼在問號后面，一起唱一遍。

5、教師問，幼兒答(以唱的形式)

6、請全部客人教師一起合作唱

四、完畢延長

師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎?

活動反思：

音樂活動的目的就是讓孩子們體驗音樂帶來的歡樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、制造美的力量。我們班的孩子很喜愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

第11篇教案

設(shè)計意圖：

我園始終在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園訓(xùn)練相融合的實踐與討論》的討論工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒漸漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了深厚的興趣，特殊是南寧每年的民歌節(jié)更是給教師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更寬闊的平臺。合理地利用身邊的訓(xùn)練資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的訓(xùn)練活動中，深受孩子的寵愛。“扁擔(dān)舞”是廣西壯族文化中一塊珍寶，是壯族人民喜愛的一項民俗活動，它的節(jié)奏劇烈有力，聲響悅耳高亢，特別喧鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參加舞蹈學(xué)習(xí)的樂觀性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動，試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱鬧、歡快的氣氛中，感受外鄉(xiāng)藝術(shù)的魅力。

活動目標(biāo)：

1、感受壯族扁擔(dān)舞劇烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、喧鬧的氣氛。

2、初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進展制造性表現(xiàn)。

3、感受扁擔(dān)舞中相互協(xié)作，合作舞蹈的歡樂。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《得意的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。

2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面：

(1)扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng);條凳若干張;

(2)錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;

(3)圖譜一張;

(4)大鼓一個

(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

活動過程：

一、嬉戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶著幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導(dǎo)語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?

三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂中鼓舞幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。

指導(dǎo)語：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。

四、請幼兒分組進展自編扁擔(dān)舞的表演展現(xiàn)。

五、觀賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺扁擔(dān)舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。

1、觀賞VCD中扁擔(dān)舞的場面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過好玩的搶答嬉戲，引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點。

指導(dǎo)語：

(1)扁擔(dān)舞是一個人在舞蹈還是許多人在舞蹈?

(2)扁擔(dān)舞的道具有哪些?

(3)跳舞時，扁擔(dān)都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?

(4)扁擔(dān)敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?

(5)扁擔(dān)要怎樣拿才不會打到別人或自己?

六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。

1、爭論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置?

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師根據(jù)圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。

七、鼓舞幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)嬉戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、制造、合作等方面獲得的綜合進展。這樣的高質(zhì)量的進展，是教師細心培育的結(jié)果。同時，也正是由于有了良好的進展根底，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

第12篇教案

設(shè)計意圖：

幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的進展較快，故設(shè)計此創(chuàng)編舞蹈的活動。

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。

2、借助修鞋的閱歷及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作。

3、體驗鞋匠勞動時的開心心情，并了解線的用途。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。

二、教師帶著幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂的旋律和節(jié)奏，進一步熟識歌詞內(nèi)容。

三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的開心心情，知道線的用途。

四、聽音樂創(chuàng)編動作。

1、鼓舞幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。

2、將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。

3、引導(dǎo)幼兒在前奏是快速找一個同伴，在音樂開頭時面對面地共同白哦眼。

五、復(fù)習(xí)音樂嬉戲《抬花轎》，并離開活動室。

活動反思：

這一節(jié)音樂觀賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的歡樂與滿意?；顒又芯粗赜變旱哪繕?biāo)、多通道參加的方法、注意冗余度的程序等，對于幼兒園音樂觀賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能到達音樂觀賞的最高境地——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜愛。

第13篇教案

幼兒園大班韻律活動：熊和小孩

活動目標(biāo)：

1、熟識音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學(xué)會掌握，保持動作的造型。

3、體驗，共享合作表演的歡樂。

活動預(yù)備：熊(頭飾)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今日，教師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同?

二、觀賞樂曲，熟識樂曲旋律

1、師彈奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)讓幼兒聽賞辨別樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么?

2、師范唱

3、幼兒答復(fù)

4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

四、創(chuàng)編動作，合作嬉戲

1、師：剛剛我們觀賞的兩段音樂原來是一個嬉戲，嬉戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告知我，哪一段音樂是小孩嬉戲，跳舞，哪一段是熊出來了?(重點學(xué)一學(xué)熊走路的樣子)

2、師：我們也來玩這個嬉戲吧

3、師講解嬉戲規(guī)章：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，歡樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡察小朋友，這時，小朋友馬上靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前始終保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才連續(xù)舞蹈嬉戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓舞與同伴合作造型。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)

5、請個別幼兒扮演大熊，連續(xù)嬉戲。

五、完畢

增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反響力量。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新穎感，體驗手的敏捷性。

2.傾聽并熟識音樂愿意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、嬉戲“小手變變變”引起興趣

1.教師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2.那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有閱歷，扮演動物初步感受手部跳舞的歡樂

教師小結(jié)：你們的小手真敏捷，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

教師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟識音樂旋律

教師：今日我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整觀賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新穎，歡樂感

1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、完畢延長

今日我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳許多許多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參加。

第15篇教案

【設(shè)計意圖】

不同外形、五彩顏色、大大小小的蝴蝶，這是幼兒在生活中最渴望見到，也是幼兒比擬感興趣的昆蟲之一?！毒V要》中指出活動：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野“。因此，此活動來源于生活又能效勞于幼兒的生活。這次活動是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、外形的特征根底上設(shè)計的，以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會的嬉戲情景，重點引導(dǎo)幼兒通過觀看、比擬、操作、探究以蝴蝶的某一特征來分類，使活動更具趣味性。

【活動目標(biāo)】

1.能正確感知物體的不同特征，并進展探究分類。

2.能用語言清楚地表達出分類標(biāo)準(zhǔn)。

3.能夠樂觀探究，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

【活動重點】

能正確感知物體的不同特征，并進展探究分類。

【活動難點】

能用語言清楚地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。

【活動預(yù)備】

1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。

2.輕音樂《梁?！?。

【活動過程】

一、開頭局部：

師幼扮演蝴蝶進入教室，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、根本局部：

(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

(二)投放材料，幼兒探究分類。

1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺蝴蝶的不同特征。

2.幼兒自主操作、分類。

3.教師觀看指導(dǎo)。

(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn)，相互溝通閱歷。

1.幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.同伴溝通、學(xué)習(xí)。

3.師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。

(四)遷移閱歷，啟發(fā)幼兒依據(jù)特征結(jié)伴。

三、完畢局部：

師幼隨音樂參與舞會，自由起舞。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2.知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

活動過程：

一、開頭局部

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物,他們呀特別特別的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又焦急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的才智爺爺知道了,特別生氣,于是,才智爺爺就告知了這3只小動物,“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲處了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里“3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,懊悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰慧的小兔子想啊想,想啊想,最終想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,始終在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是特別聰慧的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友情愿幫助嗎?

二、根本局部

1.啟發(fā)幼兒觀看小路,并發(fā)覺小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀看小兔鋪的小路,讓幼兒爭論其規(guī)律是什么(發(fā)覺磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

②再請幼兒集體幫忙小熊鋪路.先觀看:顏色一樣,外形不同的排列,爭論一下后面應(yīng)當(dāng)怎么排,請幼兒爭論，并且集體說出來(假如小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,假如不對,還掛著哭著的小熊)

2.請幼兒操作幫忙小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的.教師小結(jié):觀看前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

三、完畢局部

集體嬉戲：鋪路

玩法:請兩個小朋友出來競賽,看誰鋪的又快又好.(嬉戲可玩N次)

活動反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項根本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)覺孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的把握大局部目標(biāo)已經(jīng)到達了，還有個別力量較弱的幼兒還需要加強指導(dǎo)。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1、感應(yīng)樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

2、配和音樂，培育幼兒制造創(chuàng)造塑料袋的不同玩法。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

活動預(yù)備：

掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

活動隊形：

排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，嬉戲時散形。

活動重難點：

重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

難點：創(chuàng)造塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

活動過程：

(一)、故事導(dǎo)入

師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)

(二)、感應(yīng)樂段：云朵唱歌

1、肢體感應(yīng)拍子

(1)教師唱歌詞，協(xié)作每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師協(xié)作音樂，表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍，幼兒觀賞。

(2)幼兒和教師一起輕聲哼唱歌詞，協(xié)作每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

2、肢體感應(yīng)漸強與漸快協(xié)作每個樂段，逐段協(xié)作音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

師：“小云妖開頭覺得有點大方，唱得比擬小聲，后來越唱越快樂，越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽?！?/p>

3、利用軟墊感應(yīng)漸強與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛的珍寶覺得太快樂了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告知大家它的珍寶回來了，它好快樂?！泵咳艘粋€軟墊、打棒，協(xié)作音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強與漸快的動作。

(三)、道具：塑料袋云朵

1、探究各種塑料袋的音效，幼兒仿照并制造。

(1)出示塑料袋子，提問：這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

(2)請個別幼兒展現(xiàn)他的玩法，其他幼兒仿照。

2、感應(yīng)樂句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真美麗，小云妖真愛玩，它想出一個新嬉戲?！?/p>

音樂：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋仿照氣球，再次感應(yīng)樂段

單人嬉戲：手拍、彈、拋

師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還快樂。它想送給小動物們彩色的云朵?！?/p>

雙人嬉戲：依樂句相互丟接(左右手交替丟接，最終一小節(jié)將塑料袋拋接)。

(四)、活動完畢：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

第18篇教案

幼兒園小班藝術(shù)活動教案：會跳舞的跳跳糖.2022年04月23日21:31:25

活動目標(biāo)：

1.能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

2.能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動重點：能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

活動難點：能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

活動預(yù)備：

1.“會跳舞的跳跳糖“的音樂。

2.跳跳糖頭飾人手一個，實物跳跳糖若干。

活動過程：

㈠.好吃的跳跳糖⒈(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛剛小朋友吃了什么?

⒉你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))教師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個圈圈。(可以在幼兒的腿上進展練習(xí))(配伴奏)3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。

反思：

依據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回憶各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點體驗嬉戲的歡樂，教師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，體驗嬉戲帶來的無限樂趣。

第19篇教案

活動目標(biāo)

1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

2、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)訓(xùn)練中比擬重要的一局部。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動活潑，深受孩子們的寵愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪與訓(xùn)練，從而促進孩子們身心安康和諧進展。而目前，不顧實際，生搬硬套成人舞蹈的現(xiàn)象越來越多，使幼兒舞蹈園地這片沃土受到肯定的污染。我雖不是一個專業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編人員，但近些年的工作實踐告知我：但凡一位喜愛幼兒，喜愛幼教事業(yè)的訓(xùn)練者，均有力量創(chuàng)編出幼兒愛看愿演且具有自己的特點的舞蹈作品來。

俗話說：“萬事開頭難”。畢竟從哪里著手呢?下面以幾個典型的例子談?wù)勎业膭?chuàng)編體會。

第一、題材的選擇。首先從確定主題入手，即選擇題材。孩子們的生活豐富多彩，任何一件發(fā)生在他們身上的事都對我們有肯定的啟發(fā)，成為我們構(gòu)思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選材應(yīng)始終尋找幼兒思維的奇怪性，從孩子們所喜聞樂見中，所想和所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時必需追求主題的新奇性及訓(xùn)練性。這就要求教師在編舞前先“童化”自己。

(1)最常見的是直接通過幼兒本身的形象或借助幼兒本身的生活片段，經(jīng)提煉、加工成反映幼兒愛勞動、助人為樂或尊老愛幼等主題作品。如《洗手絹》、《一分錢》、《讓座》等;或者通過擬人化的形象來表達人的思想形象。如：《得意的企鵝》，借“企鵝”表現(xiàn)出得意、笨拙、滑稽;《喵嗚》借“小貓”歌頌勤勞、機靈等。幼兒易理解，愛仿照，也喜愛表演。

(2)從孩子們所寵愛的文藝、文學(xué)作品中取材。動畫片《宇宙衛(wèi)士—奧特曼》是孩子們很喜愛的節(jié)目，“奧特曼”的形象、動作人人愛仿照，歌曲幾乎人人會唱，我由此編排的由清一色男孩表演的《小小奧特曼》深受孩子們的寵愛。

(3)可依據(jù)時代的進展及當(dāng)前的形式來確定主題。我們威海市幾年前曾獲“全國第一衛(wèi)生城”的榮耀稱號，在對幼兒進展愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，增加環(huán)保訓(xùn)練的同時，我勝利地編排了舞蹈《花滿小城》;想當(dāng)年，以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進展轟炸，舉國上下義憤填膺?！爸袊嗣癫恍衅?，中華民族不行辱”的吶喊在幼兒園響起，在使孩子們懂得“國家強大，別人才不敢侵害”的道理的同時，我創(chuàng)編的反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈《中國娃》應(yīng)運而生。

(4)可結(jié)合本地的季節(jié)及民俗選材。我們這里是北方，冬天街頭一道漂亮的風(fēng)景線即是老幼皆愛品嘗著手中一串串不同原料(山楂、桔子、山藥等)制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆(又名糖球)。我從中受到啟發(fā)，編出了反映兩群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球樂》;此外依據(jù)夏季人人愛搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼而創(chuàng)編出舞蹈《妞妞嬉扇》。

其次、音樂的選取。音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要留意曲調(diào)明朗、簡潔、形象化且節(jié)奏感強，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能綻開想象，有想跳、愛跳的欲望。在我確定要編排《中國娃》的舞蹈后，有偏偏沒有找到適宜的音樂，屠洪剛一曲響徹云霄的《中國功夫》恰倒好處地表達出中華民族以武強身，堅韌不屈的精神。由于是成人歌曲，我擔(dān)憂孩子們理解不了，但實際說明，我的擔(dān)憂是多余的。當(dāng)在孩子們面前播放幾遍后，孩子們便自己拉開架勢操練起功夫來，并且一招一式挺帶味兒。并且歌詞通俗押韻，瑯瑯上口，孩子們學(xué)得很快。97年的“六、一”前期，孩子們帶的磁帶中有一首曲子活潑歡快，節(jié)奏感很強，孩子們一聽“就想扭、想跳”可已有同事用此曲編排了節(jié)目，既然孩子們喜愛，何不一曲多用，此曲就成了我編排的反映幼兒慶“六、一”，迎“香港回歸”的舞蹈《喜迎歸》的主題音樂。

主題和音樂確定后，則應(yīng)考慮舞蹈的構(gòu)造。怎樣開頭?情節(jié)如何進展?怎樣推向高潮，又如何完畢?幼兒都喜愛有情節(jié)的舞蹈，有了情節(jié)還要考慮細節(jié)。在舞蹈《糖球樂》中我這樣設(shè)計：開頭交代時間、地點及干些什么，中間進展即兩群孩子高舉糖球向?qū)Ψ届乓?、比試，突然消失一男孩手拿特大糖球，眾人艷羨不已。男孩炫耀之后并沒有單獨吃，而是讓每人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。孩子們你讓我一口，我嘗你一口，在一起高快樂興品嘗，以動作與感情的溝通抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達出團結(jié)友愛、相互謙讓的主題。

第三、動作的創(chuàng)編。幼兒舞蹈的動作應(yīng)從幼兒心理、生理及年齡特點動身，不應(yīng)過于繁瑣，過于簡單，應(yīng)適合孩子們的承受力量。

(1)從現(xiàn)實生活中提煉、加工、美化動作。如：《糖球樂》和《妞妞嬉扇》中的動作全取之于孩子們的日常動作。象你一下，我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的味道而發(fā)自內(nèi)心的表情都是日常生活中常常見到的。

(2)從民族、民間舞中提取動作。中國是個多民族國家，其豐富的舞蹈藝術(shù)寶庫中有取之不盡、用之不竭的財寶。舞蹈《喜迎歸》則選擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及云南花燈里的一些動作。

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1、回憶閱歷，穩(wěn)固對春天一些花的特征的了解。

2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動預(yù)備：

1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景

2、草地背景圖三幅

3、課件(幻燈片、視頻、音樂)

4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

1、談話活動引起幼兒興趣

教師向幼兒問好：小朋友們，你們好，今日教師要帶你們?nèi)⒂^花園，看這里開滿了各種鮮花，漂不美麗?

教師還給你們請來了一位客人，她是誰呢?我們把她給請出來。

2、看，是春姑娘，春姑娘要告知我們什么呢?我們一起去看看吧。

3、播放視頻《春天那里》

(1)春姑娘告知我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(2)春天里都有些什么呢?

(3)春天在哪里呢?

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看

1、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了

2、哦，花園里的花真漂亮，我們在花園里都看到了哪些花呢?(茶花、迎春花、杜鵑花……)

3、小朋友答復(fù)得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒爭論)

4、小結(jié)：我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真快樂，可是這幾大片草地不快樂了，為什么呢?(沒有花)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)對了，草地真孤獨，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?請你用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

教師為小朋友們預(yù)備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。

1、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

2、可以用教師為你預(yù)備的各種彩色小花貼上去

3、還可以用你的小手教導(dǎo)出各種外形的小花

好了，小朋友你可以選你喜愛的材料，也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)

重點留意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭協(xié)作理，畫面布局要合理，幫忙力量弱的幼兒，鼓舞幼兒大膽用色。

四、作品觀賞，體驗情感

1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真快樂。

2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。

五、活動延長

我們今日送給草地這么多的花寶寶，讓孤獨的草地一下子就變得喧鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎?

聽音樂完畢活動。

活動反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

第21篇教案

活動目標(biāo)：

1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的根底上快速把握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進展表現(xiàn)，從而進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、知道自己的事情自己做，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、錄音機、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂。

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入：

一個東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(手帕)

二、教師出示手帕，幼兒觀看教師洗手帕的方法。

1、小手帕有什么作用?

2、小手帕臟了怎么辦呢?

3、幼兒觀看教師洗手帕。提問：教師是怎樣洗手帕的，用了哪些動作?

三、幼兒自己動手洗手帕

(1)、小朋友們也都很能干，都是愛勞動的好孩子，今日我就讓小朋友自己試著洗一洗小手帕。(四人一組)

(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。

(3)、幼兒分組洗手絹。引導(dǎo)幼兒感知洗手帕的動作。師：“讓我們看一看哪個小朋友洗的最潔凈?他又是怎么洗的?“教師請幼兒表演洗手帕的動作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。

四、完整聽音樂，做洗手帕動作。

1、小朋友做的動作真美麗，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。(播放音樂)

2、音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又慢又輕時，應(yīng)怎樣洗手帕?

3、教師和幼兒一同跟著音樂洗手帕，感受勞動的開心心情。

五、小結(jié)：今日小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛剛小手帕告知教師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更潔凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手帕到外邊曬太陽吧。

附動作：

第1-8小節(jié)：雙手同時做在搓衣板上用勁搓的動作，眼睛看手(兩拍搓一下)。

第9-16小節(jié)：兩手相對，握空拳做輕輕搓的動作，眼睛看手(一拍搓兩下)。

第17-20小節(jié)：同1-8小節(jié)。

第21-22小節(jié)：兩手做用力擰手帕的動作。

第23-24小節(jié)：做抖開手帕向上晾的動作，口呼“晾起來“。

活動反思：

小班的音樂律動《洗手帕》是一個特別生動好玩的一個活動。依據(jù)小班幼兒好動、好玩，好仿照，留意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采納了循序漸進的教學(xué)方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松開心的氣氛中，幼兒做著自己寵愛的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望，這樣較好的教學(xué)效果也就得以表達在有節(jié)奏的語言提示，助于幼兒辨別音樂。

整首旋律中由于音樂存在快和慢，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，假如留意力完全集中在傾聽的上面，那勢必會影響到孩子的動作。為了讓孩子們在不枯燥的反復(fù)傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動作，然后快的音樂節(jié)奏時我卻忽視了幼兒的年齡特點，忽視了幼兒現(xiàn)在對八分音符有點快，讓幼兒很快的做動作。而且幼兒在活動的同時擰手帕的動作沒有做好，因此在以后的教學(xué)中肯定要討論幼兒的年齡特點，力求讓每個幼兒的動作做的完善，在音樂活動中如何更好的把握幼兒的年齡特點與有關(guān)必需把握的學(xué)問點兼得的訓(xùn)練上，還有待于在以后的教學(xué)工作中連續(xù)去探究。

第22篇教案

活動目標(biāo)

1、通過仿照小動物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、鼓舞用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動作表達自己的感受和體驗。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。

閱歷預(yù)備：幼兒比擬熟識音樂常規(guī)律動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動過程：

1、聽音樂入場

幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。

“小朋友們，你們剛剛在學(xué)誰跳舞啊?“(大象、小兔子)

“你們剛剛跳的是什么舞啊?“(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動過程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏

“今日，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今日他要跟我們一起做嬉戲，我們歡送!“

“有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?“(大象)

“大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!“(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

“咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!“

舞蹈跳到一半時“咚“一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

“你跳的是什么舞?“(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

“又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!“

llll(小兔子)

(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

“小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?“(小雞)

“小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?“

“咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家留意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈?！?/p>

跳到一半時停下，提問：“你跳的是什么舞?“[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

llll(小雞)

“小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?！?小鴨)

“小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。“

跳到一半時停下，提問：“你跳的是什么舞?“

llll(小鴨子)

(3)、聽音樂跳舞

請幼兒分別聽四段音樂，根據(jù)學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。

3、活動完畢

“觀賞了小動物的舞蹈，小動物們盼望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!“師幼跳舞蹈《快點告知你》，在律動完畢時自然完畢。

教學(xué)反思

通過這節(jié)認(rèn)知課，不僅熬煉了孩子的語言表達力量，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活潑，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和教師互動。對于小班的孩子就應(yīng)當(dāng)用嬉戲的方法來，用溫順的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對教師教的東西會有新穎感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就特別好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到許多學(xué)問，并牢牢記住。

第23篇教案

幼兒園中班律動活動：小紅帽回家

中班律動活動《小紅帽回家》

教學(xué)目標(biāo)：初步把握繞腕組合動作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較標(biāo)準(zhǔn)的動作完成。

喜愛律動活動，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

教學(xué)預(yù)備：錄音機;《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《安康歌》音樂磁帶;墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運動《安康歌》

幼兒手拿墊子跟隨教師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量伸展動作)

二、導(dǎo)語

(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅

帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋恚覀冃∨笥亚樵竼?”(情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看教師做一

遍。(音樂)

三、新授手腕組合

A、教師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作

(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作

(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟教師連起來做動作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。

小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛剛我們的小腳丫走了這么久，肯定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動鳥飛碎步退場。

第24篇教案

幼兒園中班音樂活動：舞動的小腳丫

活動目標(biāo)

1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。

2、能看懂圖譜，嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。

3、體驗用腳來舞蹈的歡樂。

活動預(yù)備

黃色圓形泡沫板，音樂(跳曼博)，圖譜

活動過程

一、談話引發(fā)興趣

1、以小腳的話引起幼兒興趣。

小朋友聽，什么在響呀?原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真難過呀，它想出來跟我們小朋友玩你們情愿嗎?

2、好，那我們把鞋子脫掉，藏到身后去吧。小腳都出來咯，我們和它打個招呼吧——小腳你好!小腳真快樂呀，它要和我們做個嬉戲：小腳小腳碰一碰，小腳小腳勾一勾，小腳小腳點點頭，小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，小腳小腳真好玩。

二、小腳的本事——小腳跳舞

1、寶寶，你們知道我們的小腳有什么本事呢?你會用小腳做什么事情?它有什么用處?

(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

小結(jié)：原來，小腳有這么多用處啊，我們踢足球的時候要用到它，騎車的時候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小腳知道它有這么多本事，它快樂的要來跳舞了。寶寶，你們的小腳想不想也來跳個舞?

2、那趕快，站起來吧，找一個空格子，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!

3、告知教師，剛剛你的小腳是怎么跳舞的?(教師出示根本圖譜，講解怎樣看圖譜及箭頭的作用)

三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步

1、我們寶寶真聰慧想出了這么多好看的舞步，教師這里有一些圖譜，我們一起來看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的?自己的下面試試看。

2、請幼兒示范看懂的舞步，集體學(xué)習(xí)。

3、這些圖譜，你們都學(xué)會了嗎?我要來考考你們了。(教師指圖譜，幼兒跳舞步)

四、脫襪子，學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。

1、剛剛我們學(xué)了這么多新本事想不想再來跳一跳了?現(xiàn)在，我們把小襪子也脫掉吧，