小班戶外體育教案20篇

小班戶外體育教案20篇戶外活動活動名稱:小雞學(xué)本事活動目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

激發(fā)幼兒在嬉戲中感受歡樂。

能在嬉戲中充分進(jìn)展團(tuán)結(jié)精神。

遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

材料預(yù)備：

圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個，嬉戲場景，“蟲子”若干。

重點指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)閃躲力量，在跑的過程中不碰撞他人。

活動思：

活動的形成是一次我觀察孩子們在操場上自發(fā)的進(jìn)展打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。由于這樣的活動不僅滿意了孩子們奔馳、隱藏的欲望，也滿意了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時就想何不就次進(jìn)展一次好玩的體育活動，在教師的有遞進(jìn)的活動中獲得更多力量的進(jìn)展呢?于是《小雞學(xué)本事》這一活動就出來了?；顒拥哪繕?biāo)是能夠進(jìn)展初步的投擲活動，熬煉孩子們四散奔馳的力量;在活動中培育英勇、不怕困難的精神?；顒娱_頭局部，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作?；蛟S是我太關(guān)注孩子們活動的紀(jì)律了，屢次停頓進(jìn)展等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆忙出示了小雞的頭飾、匆忙講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)展自由的練習(xí)。拿到紙球開頭練習(xí)，我心里就懊悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問題，紙球處處飛，許多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動顯的有些混亂。于是我讓孩子們再一次回到了我的身邊，準(zhǔn)時的補(bǔ)充了要求。我來扮演灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到灰狼要準(zhǔn)時跑回圈中的家。灰狼這一角色的消失讓孩子們很興奮。第一遍嬉戲是根據(jù)我的要求進(jìn)展的，當(dāng)我這個灰狼消失的時候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當(dāng)其次次，我要求孩子們用軟球打灰狼的時候，鵬鵬卻冒出了一句：“我來打灰狼，一下就把你打死了?！边@下可好，全體都來打我這個灰狼了，讓我哭笑不得。

整個活動，孩子們的興趣是好的，說明我選擇的這個活動的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥硇‰u、灰狼對現(xiàn)在的孩子真的有些過時。另外，在體育活動中，我班的活動常規(guī)的培育還需要加強(qiáng)。信任屢次的活動，孩子們的嬉戲常規(guī)會在一次次的活動中得到培育!

第2篇

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動和跑的力量。

2、激發(fā)幼兒樂觀參加體育嬉戲的興趣。

3、讓幼兒體驗體育嬉戲的興趣。

材料預(yù)備：聽音樂做韻律操

活動過程：

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(2)帶著小兔跳到“草地“上，練習(xí)向前跳。

(3)在“打蚊子“的嬉戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒膽跳動。

(4)當(dāng)聽到“灰狼來了“的信號時，快速跑回家里。

(5)嬉戲復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂觀參加活動。

4、聽音樂做放松動作，完畢活動。

活動思：

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在教師的引導(dǎo)下參加活動熱忱高漲。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

第3篇

活動目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒參與冬季戶外體育活動，增加幼兒體質(zhì)。

2.進(jìn)展幼兒躲、閃、跑的力量。

活動預(yù)備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充分的陽光。

2.平坦的活動場地。

活動重點：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。

活動過程：

1.師啟發(fā)：小朋友們今日的天氣特殊好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特殊溫和，是我們參與戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的嬉戲。

2.活動身體。

1師帶著幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗讀，邊做動作走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

2師幼一起活動，“我長高了，我變矮了“。

師說：“長高了“，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了“全體幼兒蹲下。

師又說：“看誰長的最高“時，幼兒雙腳原地用力向上跳很多次。

1講解嬉戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀看每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在嬉戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

2幼兒與自己的影子做嬉戲，試一試。

3師幼示范，幼兒觀看。

4引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的嬉戲，一人踩，一人想方法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

5集體練習(xí)玩“踩影子“的嬉戲，要求幼兒在躲跑時，留意不與小朋友碰撞。

4.活動完畢，放松身體

1邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。

2幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

3幼兒聽口令站隊，共同共享嬉戲的歡樂。

活動思：

這個體育活動不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔馳過程中的躲閃力量。

第4篇

活動內(nèi)容：烏龜爬

進(jìn)展動作：通過爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動預(yù)備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場地安全、泡沫地墊

指導(dǎo)重點(玩法)：

一、導(dǎo)入局部：談話

1、今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、綻開局部：

1、仿照烏龜爬的動作

1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2)、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。

1)、活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2)、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到陡崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就漸漸的爬，快的時候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的)

三、完畢局部幼兒一起做放松運動完畢嬉戲。

教學(xué)思：

這節(jié)課通過幼兒仿照喜愛的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式特別適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量，并促進(jìn)幼兒的腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合嬉戲進(jìn)展了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到許多歡樂。

第5篇

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)展跳動;

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預(yù)備：

1、在室外選擇較平坦的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過程：

1、預(yù)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它!”(活動四肢，穩(wěn)固向上跳的動作。)

2、進(jìn)展嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

①請孩子從起始線開頭，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的協(xié)作進(jìn)展彈跳的動作，進(jìn)展嬉戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以依據(jù)孩子的活動狀況，轉(zhuǎn)變增長圈和圈之間的距離;

3、放松活動：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動作進(jìn)展腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

第6篇

在生活活動中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生喜愛同伴，喜愛集體生活的愿望。體驗與同伴一起玩的樂趣，漸漸將自己融入集體中。

進(jìn)展動作：

1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。

2、運動時學(xué)會躲避，不與他人碰撞。

活動內(nèi)容：身體骨碌碌

活動預(yù)備：

1.墊子若干，提前拼成一個方型。

2.小刺猬胸飾每人一個。

3.卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。

4.碟子、錄音機(jī)。

指導(dǎo)重點(玩法)：

一、導(dǎo)入：

1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒隨著音樂入場，跟教師開心的做運動，活動身體。玩嬉戲：“小手小腳“，小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手抱起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，小手小手藏起來。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來。

二、綻開：

1、查找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

①表揚幼兒，剛剛小朋友們跟教師動的好棒，現(xiàn)在教師要考考你們，請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動的，鼓舞幼兒自己查找“有頭，我的頭兒骨碌碌。手，我的手兒骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝蓋，我膝蓋碌碌。身體，我的身體骨碌碌“讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

②玩嬉戲“動一動“(教師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳處處跑。)

③玩嬉戲：“小手小腳“。(小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。)

2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.“教師：小朋友們我們來做個嬉戲，嬉戲的名字叫“身體骨碌碌“，當(dāng)教師說，我的頭兒骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動頭，說我的小手骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動手，說我的屁股骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動你們的小屁股，說我的膝蓋碌碌的時候就轉(zhuǎn)動膝蓋，說我的小腳骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動腳，我來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉(zhuǎn)得最美麗。認(rèn)真聽開頭了“我的頭兒骨碌碌，我的手兒骨碌碌，我的膝蓋碌碌，我的小腳骨碌碌，我的屁股骨碌碌“

3、鼓舞幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗“身體骨碌碌“的歡樂。

①當(dāng)說到“我的身體骨碌碌“時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。

②重復(fù)嬉戲2-3次，提示幼兒留意安全，避開碰撞。

4、嬉戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。

①教師：孩子們，果園的果子成熟了，今日我們來果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。

②幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。

三、完畢：

聽音樂作放松運動：做仿照動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜漸漸爬等。

活動思：

在嬉戲中，增加了幼兒對自己身體的熟悉興趣，熬煉了翻滾的根本力量。同時，我們還可以依據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。

第7篇

一、活動背景

小班幼兒特別活潑得意，喜愛蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物特別感興趣的特點，設(shè)計了小班體育活動“小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在輕松開心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動作變得協(xié)調(diào)。

班幼兒特別活潑得意，喜愛蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物特別感興趣的特點，設(shè)計了小班體育活動“小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在輕松開心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動作變得協(xié)調(diào)。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、喜愛參與體育活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、

4、

(二)活動預(yù)備：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。

2、場地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

(三)活動過程：

1、開頭局部：(幼兒扮演小白兔以各種姿勢睡在菜板上，教師扮演兔媽媽也作睡覺姿態(tài)，然后以故事形式帶著幼兒聽著音樂做韻律活動)“寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子“。

2、根本局部：

(1)連續(xù)以故事形式讓幼兒在活動中探究雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽：今日天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過去)對，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過程匯中，教師留意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后搖擺，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。)

幼兒集中，請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o家看。(教師強(qiáng)調(diào)動作的要領(lǐng))

幼兒再次分散練習(xí)。(教師留意個別指導(dǎo))

(2)以嬉戲“小白兔采蘑菇“的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出嬉戲要求。

兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。

幼兒集體嬉戲。(嬉戲復(fù)進(jìn)展兩次)

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽：“天黑了，我們睡覺吧。“(家蹲下做睡覺樣子)

其次次：兔媽媽：“天亮了，我們再去采蘑菇吧。“小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次嬉戲。

3完畢活動

兔媽媽：蘑菇采完了，我們快樂不快樂?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

教學(xué)思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極的興趣，制造力也得到發(fā)揮

第8篇

材料投放狀況：

1、百寶箱。

2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地松軟或堅硬的物品。

3、幾個分類用的空盒子。

玩法指導(dǎo)：

1、猜一猜:請幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會有什么珍寶，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

2、摸摸珍寶：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、將珍寶進(jìn)展分類。教師預(yù)備兩個空的物品盒子。請幼兒進(jìn)展分類，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

4、在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培育幼兒的語言表達(dá)力量。

活動思：

本次活動運用摸一摸的方法，給活動的帶上了神奇顏色，進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探究、操作的興趣。教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，猜一猜珍寶，摸摸珍寶，將珍寶進(jìn)展分類三個環(huán)節(jié)，助幼兒理解活動學(xué)問點。以此來到達(dá)目標(biāo)。

第9篇

切西瓜

活動目標(biāo)：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

小雞捉蟲(快速跑)

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞。

2、能在嬉戲中感受到歡樂。

吹泡泡

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛自然，體驗自然的美;

2、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量;

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活動目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉(跳)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)展跳動;

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

小雞學(xué)本事(跑)

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂。

3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來力氣。

第10篇

活動目標(biāo)：

1.幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2.幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練應(yīng)的靈敏性。

3.幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

活動預(yù)備：

“熊“頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家“

活動過程：

1.導(dǎo)入活動。

教師：“假如你突然遇到一腕狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?“幼兒爭論提出意見。

2.設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。

(1)請另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀!瞧，我們班來了一只狗熊!你們快用你剛剛的方法試試看，看它會不會吃你!“就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊“介紹自己的特點：“人們都叫我”黑瞎子”，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“教師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3.學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?“

(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4.其次次嬉戲。

教師：“假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!“教師：“哎呀!熊來啦!“熊消失，教師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5.商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論“熊沒來的時候我們干什么?““熊什么時候出來?““什么時候念兒歌?““什么時候不動了““什么時候嬉戲完畢?““熊的家在哪里?“等問題。

教師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

6.幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(1)請一位幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(2)請若干幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

7.教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)章進(jìn)展嬉戲的幼兒。

8.幼兒“熊走“進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

活動思：

讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中實行適當(dāng)?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒安康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得勝利感;能準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信念;留意活動中局部幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生樂觀的心情體驗。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定根底。

第11篇

設(shè)計意圖：

戶外熬煉的目的為了是加深幼兒的體驗，也為接下來的談話供應(yīng)依據(jù)。從自身真實的體驗動身，幼兒的感受會更加深刻。醫(yī)生的講解能進(jìn)一步提升幼兒對運動后身體變化的熟悉，并助幼兒初步形成自我愛護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1.通過戶外熬煉，感受運動后的身體變化。

2.初步形成自我愛護(hù)的意識。

活動預(yù)備：

1.預(yù)先聯(lián)系好保健醫(yī)生，給幼兒講講運動前后愛護(hù)身體方面的一些常識。

2.預(yù)備一些運動器具，供幼兒在活動中使用。

3.幼兒用書第1冊第6頁。

活動過程：

一、幼兒戶外體育熬煉。

1.教師介紹器具與規(guī)章。

師：今日，我給你們預(yù)備了許多好玩的東西，你們想不想玩?(想……)師：那待會兒請你們選擇自己喜愛的一種器具來玩，留意不要爭搶，而且要在我規(guī)定的地方玩。

2.幼兒自由熬煉。

師：那現(xiàn)在請女孩子先來選玩具，拿到的小朋友就可以開頭玩了，再請男孩子來選。

二、談?wù)勥\動后的感受

1.運動了一段時間后(10分鐘左右)，組織幼兒回教室爭論。

師：你剛剛玩了什么?玩過后身體有什么變化?(踩高蹺，出汗了…….)

2.引導(dǎo)幼兒將手放在胸口，感受自己的心跳，用手摸摸皮膚，感受是否出汗等，感受身體在運動前后的變化。

師：那我們現(xiàn)在把手放在胸口感受一下，你發(fā)覺了什么?(撲通撲通跳的聲音、心跳…….)教師總結(jié)：運動以后我們的心跳會加快，所以會聽到撲通撲通的聲音。另外，我們摸摸額頭、衣服、皮膚，會感覺到濕濕的，這就是說明運動會讓我們出汗。

三、了解運動中自我愛護(hù)的學(xué)問。

1.請醫(yī)生介紹身體在運動前后的變化及相關(guān)的自我愛護(hù)學(xué)問。

師：那下面請醫(yī)生阿姨來給我們介紹一下身體在運動前后的變化及相關(guān)的自我愛護(hù)學(xué)問吧，我們掌聲歡送。

2.閱讀幼兒用書《我會運動》，辨別正確的運動方式。

(1)教師講解師：感謝醫(yī)生阿姨!那現(xiàn)在我們來看書本《我會運動》這一頁，上面有什么呀?他們在干什么呢?你覺得那種是正確的運動方式?請你把你認(rèn)為正確的運動方式用圓圈圈出來。

(2)幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

活動延長：

醫(yī)院嬉戲中可供應(yīng)聽診器，讓幼兒聽一聽心跳。

第12篇

設(shè)計意圖：

平常我們在玩音樂嬉戲《狐貍和兔子》時，孩子們總是百玩不厭。我想既然孩子們這么喜愛這個嬉戲，何不在此根底上生成一節(jié)孩子們更感興趣的活動。于是我突發(fā)奇想，依據(jù)“狡兔三窟“這個成語生成了這樣一節(jié)中班體育活動《聰慧英勇的小兔》。在嬉戲活動中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動作技能，進(jìn)展身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。并且通過嬉戲《聰慧英勇的小兔》培育幼兒聰慧、機(jī)靈、英勇的精神，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲活動中訓(xùn)練幼兒鉆、爬等動作技能，進(jìn)展身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.通過嬉戲《聰慧英勇的小兔》培育幼兒聰慧、機(jī)靈、英勇的精神，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

紙箱若干個(圍成一個洞)、洞(6個)、音樂(狼、小兔)、狼頭飾兩個及其他道具。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入今日媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，你們想去嗎?那好，跟媽媽動身吧!(帶幼兒做熱身運動)

二、帶幼兒參觀新家，了解新家的外部和內(nèi)部構(gòu)造特征。

神奇的地方到了，你們知道這是哪里嗎?這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎?那就跟媽媽先到我們家的四周看看吧!

1.帶幼兒一起參觀新家的外部特征提問：

①跟你的小伙伴說一說你看到了什么?發(fā)覺了什么?

發(fā)覺了洞(洞多嗎?)有幾個洞?咱們一起數(shù)一數(shù)。

②上面的數(shù)字代表什么意思?是不是每一個洞都能到我們的家里面呢?究竟會不會呢?請你來試一試。

2.帶幼兒一起感知新家的內(nèi)部構(gòu)造特征①在幼兒玩的過程中教師應(yīng)鼓舞他們每個洞口都試一試：你是從這個洞口爬進(jìn)去的，試一試會不會從另外一個洞口爬出來?

②幼兒集中到洞外。

教師吹哨：寶寶快出來到媽媽身邊來。

提問：

a、是不是每個洞口都能爬進(jìn)去，也會從另外的洞口爬出來呢?

b、和你旁邊的小伙伴說一說你是從哪個洞口爬進(jìn)去的，又是從哪個洞口爬出來的呢?

教師總結(jié)：原來每一個洞口都可以爬進(jìn)去，還可以從另外一個洞口爬出來。上面的數(shù)字代表的是幾號洞。

三、幼兒練習(xí)鉆爬你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀?

1.幼兒進(jìn)展第一次鉆爬競賽那好，媽媽有一個要求：一會兒我想請我的四個寶寶自由結(jié)合，蹲在每個洞的洞口不要動，聽到媽媽的哨聲一響，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快?，F(xiàn)在請四個寶寶自由結(jié)合，蹲在每個洞的洞口不要動。請每一組的寶寶數(shù)一數(shù)你們組是不是四個寶寶.。預(yù)備好了嗎?

教師吹哨(媽媽你快來)提問：

我的寶寶都很能干，都能快速的爬到家里，哪個寶寶學(xué)一學(xué)你是怎么爬的?

2.幼兒進(jìn)展其次次鉆爬競賽現(xiàn)在媽媽還想讓你們再來競賽一次，請寶寶們相互換一換伙伴，還是四個寶寶自由結(jié)合，蹲在洞口不要動，現(xiàn)在請寶寶們聽清媽媽的要求，這次媽媽可要增加難度了，一會兒聽到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來。聽清了嗎?教師吹哨。

競賽后，教師總結(jié)：你真棒，你真厲害!我的寶寶都很能干，都能很快地爬到家里，你們太棒了。來坐下休息一下吧。(邊坐邊拍腿，做放松)

活動思：

這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

第13篇

一、活動名稱：英勇的小青蛙

二、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒勇于克制困難，挑戰(zhàn)各種障礙;

2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量;

3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作;

2、易拉罐若干(每3個用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干;

3、歡快動感的音樂;

4、中場布置兩組一樣的場地：小溪(有高度的紙箱)--木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。

三、活動過程：

1、預(yù)備活動：

師：“小朋友們好，今日天氣真好啊，我們一起做運動吧“。

聽教師的口令隨音樂仿照各種小動物的動作，如象、小鳥等等，教師不做標(biāo)準(zhǔn)，幼兒可憑想象自由四散活動，進(jìn)展熱身，最終要做小青蛙的動作。

2、(導(dǎo)入)師：“小朋友們學(xué)得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來助他們回家吧。你們有信念嗎?“

“先來學(xué)一些助小青蛙的本事吧，試試看，誰能走得穩(wěn)?！?/p>

幼兒練習(xí)跨過小溪(有高度的紙箱)，走過木橋(平衡木)，走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐)

幼兒自愿分成幾個小組，自由練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，讓動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3、師：“本事學(xué)會了，下面我們要競賽，看誰先助小青蛙回家。“

布置兩組一樣的場地：起點--小溪(有高度的紙箱)--木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點)放上若干個青蛙玩偶。

說嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點處，嬉戲開頭，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進(jìn)展，最先完成的組獲勝。嬉戲過程中肯定要訓(xùn)練幼兒留意安全，觀看幼兒狀態(tài)。

進(jìn)展嬉戲。

4、嬉戲完畢教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨便的搖擺身體進(jìn)展放松。

5、總結(jié)，點評，整理物品。

四、活動延長：

幼兒可將今日練習(xí)的本事教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做嬉戲。

活動思：

根本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)展動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告知青蛙寶寶最的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了**。整個活動比擬符合孩子們的身心特點，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第14篇

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等根本技能。

3、讓幼兒體驗合作的歡樂。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

【活動預(yù)備】

1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，懶洋洋頭飾一個，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個。

2、背景音樂課件、動畫課件。

【活動過程】

一、設(shè)計背景帶著幼兒做熱身活動。

師：天氣真好，到草地上玩一會。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、象甩鼻子、小兔跳)

二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。

1、幼兒自由探究玩圈并相互學(xué)習(xí)。

師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么外形的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。

師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個圈跳進(jìn)跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)教師帶著幼兒玩圈。

師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

2、師幼探究玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。

(1)開火車。

師引導(dǎo)孩子把圈圈一個套在一個的身上。

(2)鉆圈。

a、兩個幼兒相互鉆圈。

b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

三、嬉戲挽救懶洋洋，讓幼兒把握鉆、跳、平衡等根本技能。

看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫，師幼組成救羊小分隊挽救懶洋洋。

1、師引導(dǎo)幼兒觀看嬉戲場地，講嬉戲規(guī)章。

2、師帶著幼兒嬉戲。

四、完畢局部。

師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動完畢課堂。

思

在整個活動中，我發(fā)覺班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛跟圈做嬉戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，依據(jù)班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)覺圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比擬勝利。

第15篇

活動意圖：

“推小車“是一項傳統(tǒng)的體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛的一項體育嬉戲活動?！巴菩≤嚒翱梢跃毩?xí)幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。

4、考驗小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動過程：

一、熱身運動。適當(dāng)參加了一些仿照開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入歡樂的運動狀態(tài)，也提高了幼兒參加活動的興趣。

二、熱身完畢后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由爭論探究如何推小車。[快思教師.礁網(wǎng)出處]依據(jù)幼兒探究狀況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來協(xié)作，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進(jìn)。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

四、“推小車“接力競賽。首先我還是請一名幼兒上來協(xié)作，邊介紹邊示范“推小車“的嬉戲規(guī)章，每隊第一組小朋友從起點動身，(在競賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河“和凳子扮演的“假山“)，幼兒推小車跨過“小河“，繞過“假山“，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)展。

活動思：

這個活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很仔細(xì)投入，并體會到與同伴合作嬉戲的歡樂。

第16篇

設(shè)計意圖

我們幼兒園在晨間開展了戶外體能循環(huán)，以此來增加幼兒對參與體育活動的興趣及習(xí)慣，增加體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面進(jìn)展，但在此過程中發(fā)覺跳動也是班孩子較喜愛做的動作，不過幼兒在活動中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及班幼兒實際進(jìn)展?fàn)顩r的活動內(nèi)容，通過嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對自己的動作進(jìn)展有自主的調(diào)整，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的時機(jī)，也可在活動中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最的助跑跨跳的力量進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、穩(wěn)固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動作跳過寬30厘米的障礙物。

2、利用情境嬉戲中助幼兒把握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增加幼兒下肢力氣。

3、能夠在嬉戲中樂觀的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過難關(guān)。

4、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

5、感受運動的歡樂，愉悅身心。

重點難點【活動重點】：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探究正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過肯定高度的障礙物。

【活動難點】：

本次活動的難點有兩個

幼兒能夠從前期閱歷中的定點跳動提升到助跑跨跳方法的把握，并能運用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增加孩子們不畏困難的精神。

【活動預(yù)備】

前期閱歷的預(yù)備：孩子們已經(jīng)把握了定點跳遠(yuǎn)根本動作的要領(lǐng)。

場地預(yù)備：30厘米高度的跨欄若干個、音樂

活動過程

一、熱身活動

幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過各障礙物，讓幼兒的身體得到運動前的拉伸預(yù)備。

二、回憶定點跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)

[師提問]：

剛剛在我們熱身運動中，遇到障礙物你們是如何通過的呢?(請局部幼兒共享)

師小結(jié)：剛剛看到你們都用自己的方式快速沒有停頓的通過了障礙物，現(xiàn)在教師要請你們回想一下假如現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過這條小河，你會怎樣完成呢?(請幼兒嘗試回憶定點跳遠(yuǎn)的動作并練習(xí))。

[師提問]：

剛剛你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過小河)，現(xiàn)在我想請一位朋友來告知我們，他在完成動作的時候是怎樣做的呢?(請幼兒用身體和語言共同表達(dá)定點跳遠(yuǎn)的方法)

三、提升跳動力量，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

剛剛我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過小河嗎?(請幼兒自由探究跨跳的方法)

在你們剛剛跳的時候我發(fā)覺了一個朋友的好方法(選擇一個孩子示范)，現(xiàn)在讓他來示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

[師提問]：

這個朋友他是用什么樣的方法跳過這條小河的呢?(幼兒依據(jù)自己的想法表達(dá))

師小結(jié)：剛剛這位朋友先是預(yù)備然后起跳前腳騰空向前跨跳了過去。他的這個方法很不錯?，F(xiàn)在你們也來試試吧!(請幼兒跟著口令練習(xí))

2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來看看我什么怎么過河的。請你們認(rèn)真觀看我的動作。(教師示范助跑跨跳)

幼兒小結(jié)：幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：(今日我要教你們一個新方法，這個跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個助跑跨跳時要有肯定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再彎膝自然落下，并順著前方方向跑漸漸減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來示范助跑跨跳，助幼兒把握)

現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩嬉戲了。嬉戲開頭前我要把你們都變成了英勇的小馬，我的小馬們，在嬉戲前我有兩個小小的要求，第一，在嬉戲中肯定不能怕困難，要學(xué)會挑戰(zhàn)困難。其次，聽到口令以后下一組朋友再動身。你們預(yù)備好了嗎?那我們就動身吧!

四、嬉戲“小馬過河”

1、場地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戲玩法：在肯定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動作完成挑戰(zhàn)。

嬉戲可以復(fù)屢次，依據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)閱歷，同時可以依據(jù)完成狀況適當(dāng)增加難度。

五、分散活動

1、場地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒

師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)勝利了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己究竟能跨多寬的小河，對面已經(jīng)為你們設(shè)置好了，等會兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽到口哨聲過來集合，現(xiàn)在動身吧!”

六、嬉戲完畢

今日我們的小馬們都特別英勇，完成的最高難度是120厘米寬的小河。盼望在以后的嬉戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今日一樣的英勇?，F(xiàn)在小馬們我們預(yù)備回家吧!(跟隨音樂律動放松)

活動總結(jié)：

在《小馬過河助跑跨跳》的案例中，讓孩子們在嘗試練習(xí)中發(fā)覺問題，樂觀研討悟出動作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期閱歷為根底來增加孩子們的跨跳力量，但在其過程中第一次采納的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)覺幼兒跨跳的動作中缺少騰空的感覺，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍舊不能夠充分理解使其無法把握動作要領(lǐng)，進(jìn)展思索發(fā)覺，第一次所供應(yīng)的材料為平面，供應(yīng)了障礙物的寬度，

但在感官上沒有給孩子供應(yīng)騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動中沒有騰空跳動的感覺，于是對器械材料進(jìn)展了調(diào)整，采納了立體的錐形筒，通過示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺，調(diào)整之后幼兒的把握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的把握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

本案例中，教師以一個活動的發(fā)起者和參加者引導(dǎo)幼兒共同探究，助跑跨跳的方法，形成了輕松，開心的氣氛到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度漸漸增幼兒的興趣越來越深厚，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，把活動推向了高潮。

活動中，孩子的整個狀態(tài)是放松的，愉悅的，參加活動的意識是主動的，孩子在其擁有自，每個孩子都能在自身原有的根底上所提升得到進(jìn)展，同時在生理心理上獲得勝利的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加樂觀主動的參加體育活動。

第17篇

設(shè)計意圖

交通工具對于幼兒來說有著很強(qiáng)的吸引力，班級幼兒在圖畫書《車壞里?沒關(guān)系!》里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車、卡車、汽艇、越野車、小汽車、雙層巴士、冰淇淋車自行車等。追隨幼兒的興趣和閱歷，我們在班級的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車，以此讓幼兒能夠直接的觀看和把玩。幼兒通過親身的操作，感知汽車的特點，豐富了關(guān)于車輛的閱歷。在圖畫書《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有很多小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來的便利，在操作中發(fā)覺輪子會滾動的好玩現(xiàn)象。

活動目標(biāo)

1.初步了解輪子的滾動性。

2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

重點難點

1.活動重點：了解輪子具有滾動性。

2.活動難點：把握滾動時候的平衡。

活動預(yù)備

3.材料預(yù)備：廢舊汽車輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂《車子開來啦》、《小汽車》。

4.環(huán)境預(yù)備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上

3.幼兒閱歷預(yù)備：幼兒對生活中的各類車都有肯定的認(rèn)知，知道車的移動是由于輪子的滾動。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂《車子開來啦》入場。

2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動作。

師：小朋友們，我們到站啦!下車?yán)?(教師和幼兒從車道具里出來，來到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

二、自由探究。

師：咦，家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也觀察過有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說出各種車上有)

師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，教師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼兒分散自由玩輪胎，教師留意觀看，適當(dāng)指導(dǎo)。

2.集中溝通玩法。

師：剛剛看到寶寶很會動腦筋，想出了很多好玩的玩法，誰情愿來當(dāng)小教師，把自己的好方法共享給小朋友。

請個別幼兒上來玩給家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法：

(1)滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

三、嬉戲：滾輪胎賽。

師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進(jìn)展開車競賽吧。

1.將幼兒分成2組進(jìn)展。

2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過樹林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門搭成的山洞時，將輪胎“停進(jìn)”山洞。

3.嬉戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與教師一起隨著音樂《小汽車》開啟小汽車離開活動場地。

延長活動：

1.利用輪胎練習(xí)合作嬉戲

2.戶外活動時，鼓舞幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。附：活動場地

活動總結(jié)

在本次活動中幼兒對滾輪胎特殊感興趣，喜愛跟別的小朋友競賽的感覺，別人在滾的時候主動給別人加油，在滾的時候輪胎倒了會自己扶起來連續(xù)嬉戲，在嬉戲中體驗到了游哮來的歡樂，情愿當(dāng)小教師共享自己自創(chuàng)的嬉戲玩法。

第18篇

活動目標(biāo)

1、根本把握助跑跨跳的動作方法，能跨過寬2040cm的障礙。

2、樂觀參加跨跳活動，感受與同伴共同活動的愉悅。

3、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4、樂于參與體育活動，感受助有困難的人的歡樂體驗。

重點難點重點：知道助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

難點：能跨跳過寬2040cm的障礙物。

活動預(yù)備

1、閱歷：有初步的跨跳的閱歷

2、材料：小鞋盒若干，起點線三根、終點線三根、小紅旗三個

活動過程

一、熱身活動重點活動下肢

二、根本活動

(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)挑戰(zhàn)的興趣

我是汪汪隊的萊德隊長，今日我要帶著你們森林營地，你們情愿和我一起嗎?

(二)、幼兒自由嘗試各種通過障礙物的方法。

1、出示散點的障礙物

這是我們在營地里可能會遇到的障礙，想想看，我們可以用什么樣的方法通過障礙物?(鼓舞幼兒自由嘗試)

2、集中幼兒

剛剛你是怎樣通過障礙物的?(一個、二個、三個障礙分別是怎樣過的)

剛剛小隊員們都想到了用不同的方法來通過障礙，特別棒!今日我們要來學(xué)習(xí)一種新的本事，叫做助跑跨跳，只有用這種方法通過障礙，才能完成挑戰(zhàn)去到下一關(guān)，你們有信念嗎?

3、示范講解跨跳的動作要領(lǐng)：從起點動身，先跑一段，快到障礙物時，單腳起跳，用力蹬地，在空中的時候腳成前弓步，雙腳落地后連續(xù)向前跑幾步，預(yù)備下一步跨跳。

4、幼兒動作練習(xí)，教師在過程中觀看幼兒動作中消失的問題，進(jìn)展個別指導(dǎo)。

小隊員們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你自己選一條障礙進(jìn)展練習(xí)。

5、小結(jié)幼兒跨跳狀況，請個別動作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，再次講解動作要領(lǐng)。

(三)第一輪闖關(guān)(兩個鞋盒堅著放)

1、導(dǎo)入：

現(xiàn)在我們要正式進(jìn)入闖關(guān)了，你們預(yù)備好了嗎?

2、講解嬉戲規(guī)章：小隊員們分為三組，每組的第一個隊員走到終點后，下一個隊員再動身，不能遇到障礙物，每組的最終一個隊員跨跳完畢后，拿到紅旗就算順當(dāng)通過!

3、幼兒依次跨跳過障礙物，過程中關(guān)注幼兒跨跳的動作是否正確，是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

(四)其次輪闖關(guān)(三個鞋盒橫著豎放)

1、接下來我們來到其次關(guān)，看看和上一關(guān)有什么不同?

小隊員蜜察得很認(rèn)真，這次的難度更了，看誰能英勇的、順當(dāng)?shù)耐ㄟ^!2、再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。

3、幼兒依次跨過障礙。關(guān)注幼兒是否能遵守規(guī)章進(jìn)展嬉戲以及是否能挑戰(zhàn)更的難度，準(zhǔn)時確定幼兒在過程中的進(jìn)步。

(五)第三輪闖關(guān)(三個鞋盒豎著豎放)

1、咦，這里還有一條不一樣的障礙，和上一關(guān)一樣嗎?哪里不一樣?

這一次難度比剛剛更一些了，你們情愿再挑戰(zhàn)一次嗎?

2、鼓舞幼兒英勇進(jìn)展嘗試，對于力量稍弱的幼兒，可以鼓舞幼兒去選擇難度小一些的路進(jìn)展跨跳。

隊員們特別英勇特別棒!萊德隊長宣布，今日的森林營地挑戰(zhàn)勝利!

三、放松活動

放松身體各個部位。

活動總結(jié)：

1、活動設(shè)計：注意循序漸進(jìn)，逐步深入?；顒又形沂紫日堄變鹤约喝ヌ骄咳绾稳ヌ骄俊罢系K”，在通過動作練習(xí)，把握動作要領(lǐng)以后，我在設(shè)計嬉戲時層層遞進(jìn)，從兩個紙盒并放開頭，一步一步的加難度，讓幼兒在過程中不僅能能讓跨跳動作得到練習(xí)，還能在過程中獲得更多的挑戰(zhàn)，增養(yǎng)幼兒不怕困難，樂于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

2、活動選擇：活動抓住了幼兒的興趣特點及中班幼兒的運動特點，汪汪隊是近期班級幼兒特殊喜愛的動畫角色，活動一開頭給了他們一個任務(wù)，調(diào)動了他們參加活動的樂觀性，除此之外，5歲左右的幼兒在戶外活動時特殊喜愛蹦蹦跳跳，而跨跳剛好滿意了幼兒可以“飛奔“起來的感覺，因此幼兒對于活動特別感興趣，嬉戲過程中也很投入。

第19篇

設(shè)計意圖

現(xiàn)在新入園的小朋友多消失腿部肌肉力氣較弱的現(xiàn)象，除了是幼兒年齡特點外，還有一局部緣由源于當(dāng)今社會日益進(jìn)展，家庭生活水平上升，小朋友出門多為坐車，孩子是每個家庭的核心，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆手心的寶，累了就抱，爸爸媽媽工作繁忙，帶小朋友外出郊游的時機(jī)并不多，滿意不了小朋友的體育熬煉，所以消失了腿部肌肉力氣薄弱的現(xiàn)象。低齡段幼兒喜愛《汪汪隊》，日常生活喜愛仿照汪汪隊的動作及語言，

所以我在活動中設(shè)計了汪汪隊隊員的角色，激發(fā)小朋友的興趣。

活動目標(biāo)

1、能跳過5個2cm20cm高、10CM寬的磚塊，并手膝著地爬過5米距離。

2、敢于嘗試跳過不同高度的磚塊，并在跳的過程中有初步自我愛護(hù)的意識。

重點難點

能跳過2cm20cm高度的磚塊，并手膝著地爬過5米距離。

活動預(yù)備場地(跑道)、動物圖片若干、長扁木條1*82*8、厚磚塊2*84*8、50CM條凳3張、墊子(6個)、2個框子、汪汪隊徽章、音樂《汪汪隊》

活動過程

一、熱身活動

汪汪隊員們，小兔邀請我們和她一起跳體操，我們一起動起來吧!(配班教師播放音樂，請幼兒和教師一起動起來。)

二、集體嬉戲

1、嬉戲1：跳過5個高度為210CM的障礙。

剛剛我們和小兔子一起跳了小兔體操，小兔子特別快樂。但小兔子剛剛回家發(fā)覺森林里著火了，小動物們都被火困住了，小兔子現(xiàn)在特殊焦急。所以現(xiàn)在他想請我們的汪汪隊(小朋友)的小隊員們?nèi)I救小動物們，你們情愿嗎?(情愿)那去營救小動物之前我們要先練一下本事，把本事練好了才能快速的把小動物們救出來。

這兒有很多凹凸不一樣的石頭(5個長扁木1*5，5個厚磚塊2*5)，我們要練習(xí)的本事就是雙腳跳過這些石頭，在前一個小朋友跳到第三個石頭時，下一個小朋友動身。跳完之后，請幼兒從另一邊跑道回到隊伍的最終。聽清晰了嗎?(聽清晰了)

教師講解嬉戲規(guī)章，請配班教師進(jìn)展示范。

現(xiàn)在請小朋友自由選擇練習(xí)的路線，預(yù)備，動身!

播放音樂，幼兒魚貫的進(jìn)展嬉戲。(嬉戲重點：賜予個別不敢跳的幼兒鼓舞與助，并提示全部幼兒留意安全。)

依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

2、嬉戲2：勇往直前調(diào)整跳過5個高度為5-20CM的障礙

剛剛我們練習(xí)了本事，小隊員們都很仔細(xì)地練習(xí)并且很英勇，但是小兔子剛剛說去森林的路上的路很險，所以小隊員們還需要挑戰(zhàn)一下更險的山路，汪汪隊員們你們敢挑戰(zhàn)嗎?

這一次依舊是自由選擇路線前進(jìn)，預(yù)備，動身!

播放音樂，魚貫的進(jìn)展嬉戲。

依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

3、嬉戲3：動物營救，跳過障礙、爬過草地和山洞。

剛剛汪汪隊員們，表現(xiàn)得特別棒?，F(xiàn)在我們就要和小兔子一起動身去營救小動物們了。汪汪隊員們要留意了，在前一個小朋友跳到第三個石頭

時，下一個小朋友在動身，每一次營救一只小動物，從旁邊的跑到回來，放到房子里，直到把全部的小動物全部救回。汪汪隊員們預(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)現(xiàn)在動身吧。

播放音樂，進(jìn)展嬉戲。(嬉戲中重點：鼓舞幼兒堅持完成嬉戲，勇于挑戰(zhàn)。)

4、完畢：今日我們汪汪隊的小隊員們助了森林里的小動物們，小動物們特別的感謝你們。

活動總結(jié)

首先孩子們對汪汪隊這個形象特殊的感興趣，里面有句口號是：“沒有困難的工作，只有英勇的狗狗。”喊出口號將活動推到了高潮，孩子們有序的排隊進(jìn)展跳障礙的活動，班上局部小朋友有消失單腳跨障礙的現(xiàn)象，教師走到她的面前，請小朋友慢下來，一個一個的跳過去，先嘗試最低的，其次輪的時候再鼓舞這個小朋友嘗試高一些的，的確有由于節(jié)奏太快了而跨過去的現(xiàn)象，所以教師都會請這局部小朋友慢下來再進(jìn)展活動，經(jīng)過老

師的調(diào)整，活動進(jìn)展的很有序。

第20篇

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動作，把握手腳交替向前爬的動作要領(lǐng)(重點)

2.能敏捷運用適宜的方法，自主探究梯子架高后的從上面和下面通過的方法。(難點)

3.感受成為一名護(hù)航員的歡樂，體驗戰(zhàn)勝困難、英勇頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對護(hù)航員的工作有初步的了解

物質(zhì)預(yù)備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環(huán)節(jié)音樂

活動過程：

一、“護(hù)航員來操練”，帶著幼兒在嬉戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力氣

隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”“護(hù)航員穿裝備操”“輪臺陣”“護(hù)航員掌握船舵”等熱身活動。

二、“穿越障礙我領(lǐng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探究梯子的不同玩法

1.幼兒自由探究梯子的不同玩法。

提問：護(hù)航員可以用什么方式越過這些障礙?我們一起來試一試

課后思：

“好玩的梯子”這節(jié)體育活動是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書

班上冊里的戶外活動內(nèi)容之一，我依據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標(biāo)進(jìn)展了微調(diào)，同時也把活動過程進(jìn)展了新的設(shè)計，以“護(hù)航員”為主線貫穿整個活動，以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探究梯子的不同玩法，進(jìn)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動中幼兒依據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探究過程怎么擺放，才能突出重點，剛開頭熱身時是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開劇烈的爭論，最終斜出結(jié)論，熱身時不要帶幼兒障得。這樣會局限幼兒后面自己探究的思維，由于探究架高的梯子是重點，我們可以從易到難進(jìn)展。怎樣提高嬉戲難度，教師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒想到效果特別的好，既提高了幼兒參加的主動性，又熬煉了幼兒的耐力，又增加了幼兒克制困難英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)。看到他們?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參加活動的樂觀性那么高，表達(dá)了幼兒主動參加活動。在活動中也有肯定的問題，整節(jié)活動教師的站位不太明確，走動有些頻繁;在嬉戲完畢時隊員們勝利的把海盜趕走了應(yīng)當(dāng)跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的慶賀，這樣會使他們會更有勝利感和榮譽(yù)感，讓他們以自己為豪。

第21篇

一、班級狀況分析

經(jīng)過班的上學(xué)期，目前我班幼兒在體育動作進(jìn)展和堅持行方面已有肯定的根底，體能局部能到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，且對于體育活動有深厚的興趣。但班級上的幼兒動作進(jìn)展水平存在著肯定的差異，所以，在今后組織幼兒體育活動中應(yīng)考慮導(dǎo)游而各種動作進(jìn)展，照看幼兒的個別差異，進(jìn)展不同強(qiáng)度的體格熬煉，讓每個幼兒都得到提高進(jìn)展。

二、活動目標(biāo)

1.讓幼兒多接觸自然,充共享受戶外環(huán)境,培育良好心態(tài)。

2.培育幼兒對身體熬煉的興趣和習(xí)慣，堅持每天進(jìn)展體育活動，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能發(fā)育。

3.通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等根本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素養(yǎng)到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

4.利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培育幼兒用器材進(jìn)展熬煉的力量，進(jìn)展幼兒自主性和制造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)展戶外熬煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺、情感和力量的進(jìn)展。

5.利用晨間活動及嬉戲時間開展豐富多彩的體育嬉戲活動，培育幼兒在體育嬉戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章、英勇競爭、克制困難的良好品質(zhì)。

6.增加合作精神，提高競爭意識。

7.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

二、詳細(xì)內(nèi)容安排

二月份：

1.蹲著走4米。

2.能立定跳遠(yuǎn)、助跑跳遠(yuǎn)40厘米以上。

三月份：

1.助跑跨跳過高35-40厘米或?qū)?5厘米的障礙物。

2.單腳連續(xù)向前跳6-8米。

3.能立定觸物跳20-30厘米。

四月份：

1.能單手將沙包向前投擲5米。

2.練習(xí)雙腳并攏跳繩。

3.綜合力量

五月份：

1.能負(fù)重爬行。

2.能以手腳并用的方式安全地攀爬攀登架、網(wǎng)等。

3.能雙肘雙膝著地向前匍匐前進(jìn)。

六月份：

1.練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩5-10下。

2.兩人距離1.5m相互拋接球。

3.練習(xí)行進(jìn)運球和把戲拍球的動作，提高拍球的技能。

第22篇

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。

2.嫻熟把握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)行進(jìn)。

3.和同伴相互合作進(jìn)展嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

4.熬煉平衡力量及快速應(yīng)力量。

5.培育幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。

【活動預(yù)備】

1.跳圈、繩子、方塊墊子、報紙等嬉戲材料，小筐4個。

2.“松果”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2-3倍)。

3.場地布置：起點和終點之間相隔5-6m，終點處散落著若干“松果”，各隊起點處放置一個小筐。

【活動建議】

1.帶著幼兒隨節(jié)奏歡快的音樂做預(yù)備活動，進(jìn)展動作練習(xí)。

(1)帶著幼兒走成圓形，進(jìn)展上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳動等動作的練習(xí)。

(2)播放歡快的音樂，師幼一起學(xué)小免進(jìn)展雙腳前后左右跳，練習(xí)雙腳跳的動作。

2.請幼兒自主探究單腳跳的動作。

(1)將幼兒分成4組，自主選擇跳圈、繩子、小型方塊墊子、報紙中的一種

相互合作在地面上拼擺出各種圖案，一個跟著一個自由進(jìn)展單腳跳的動作練習(xí)。教師留意觀看，發(fā)覺動作標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。

(2)請個別幼兒進(jìn)展示范。教師總結(jié)動作要領(lǐng)：起跳時，腳掌要用力;跳前和落地時，膝蓋要彎曲。

3.玩“拾松果”嬉戲，穩(wěn)固單腳跳的動作。

(1)講解嬉戲玩法：幼兒分?jǐn)?shù)相等的4隊，各自站在起點線后，距離對面5-6m。教師發(fā)令，嬉戲開頭，各隊排頭幼兒單腳跳至對面，撿拾一個“松果”，然后換腳，單腳跳回起點處，將“松果”放進(jìn)小筐里并自覺排到隊尾，下一個幼兒動身。嬉戲依次進(jìn)展，先完成的隊獲勝。

(2)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：堅持不住可以換腳，但不行以雙腳齊跳。

第1遍嬉戲完畢后，請做得好的幼兒進(jìn)展示范，幼兒共同溝通，訂正單腳跳的錯誤動作。

(3)進(jìn)展兩次嬉戲后，可請力量強(qiáng)的幼兒根據(jù)嬉戲的要求撿回剩余的“松果”。

(4)小結(jié)：宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守規(guī)章的隊。

4.教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動，如雙手拍腿等。

課后思

對于本次活動，我比擬滿足，從教法的使用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了復(fù)的嘗試與調(diào)整。

本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動。進(jìn)入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一嬉戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探究連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的嬉戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中樂觀探究保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)章的要求、擺放活動材料的方式隱形表達(dá)出來，整個活動過程層層遞進(jìn)，讓幼兒由易到難，不斷的進(jìn)展挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

第23篇

教材分析：

中班幼兒特別喜愛象征性嬉戲，在嬉戲中經(jīng)常把自己想象成個特《西游記》是我國古典名著，孫悟空和小猴子始終是幼兒喜愛的形象。依據(jù)這特點，我們設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事”以“小猴子來練操”、“小猴子學(xué)本事”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為嬉戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動作，隨著嬉戲情節(jié)的不斷豐富和深入，逐步提高動作難度和運動，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握惻身鉆的動作要領(lǐng)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身身鉆的動作，把握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

2.能側(cè)身鉆過不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆和投擲的動作，進(jìn)展動作的敏捷性，增加身體素養(yǎng)。

3.體驗側(cè)身鉆的樂趣和“打妖精”的勝利感。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗游哮來的歡樂。

活動預(yù)備：

橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度的呼啦圈制成的“盤絲洞’’、充氣“蜘蛛精”玩具，沙包若干，(西游記》音樂

活動建議：

一、以“小猴子來操練”嬉戲情境導(dǎo)入活動，帶著幼兒進(jìn)展熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。教師扮齊天圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，重點練習(xí)伸腿，為側(cè)身鉆做預(yù)備。

二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本事”嬉戲情境，利用場地一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作，把握側(cè)身鉆的要領(lǐng)。

1.重點前置:練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做預(yù)備。

提問:看誰的身體能縮到最小?弓I導(dǎo)幼兒自主探究、嘗試。小結(jié)：低頭一彎腰縮身，身體變小。

2.請幼兒自主探究過“水簾洞”，個別練習(xí)側(cè)身鉆。

要求:從水簾洞下鉆過,身體不遇到皮筋，手不能扶地。組織幼兒共享鉆的閱歷，請個別力量強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng):伸腿低頭彎腰鉆過去、收腿

三、組織幼兒玩嬉戲“小猴子打妖精”，利用場地二綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作，體驗“打妖精”的勝利感。

1.第1次嬉戲:“一打蜘蛛精”，熟識嬉戲玩法、規(guī)章，穩(wěn)固平衡側(cè)身鉆、投擲的動作。講解玩法及規(guī)章：走過“木橋”用學(xué)到的新本側(cè)身鉆過“盤絲洞”舉起一塊“石頭”(沙包)，狠狠地打向“蜘蛛精”，打完快速跑回。

請一個幼兒進(jìn)一步明確嬉戲的玩法及規(guī)章。2.第2次嬉戲“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：“蜘蛛精”把“洞口”變小了，我們再去打它的時候，肯定要把身體縮得更小。

3.第3次嬉戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小“洞口”，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

四、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水，情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受嬉戲的樂趣。

1.帶著幼兒隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

2.隨音樂仿照小猴子的動作離場。

活動思

本活動改編自中班訓(xùn)練活動“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的嬉戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒特別喜愛象征性嬉戲，他們在嬉戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子始終是孩子們最喜愛的角色，依據(jù)這一特點，教師對教材進(jìn)展了制造性地使用，特殊設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí)，增加了活動量。

中班幼兒已經(jīng)根本把握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的根本動作得以充分練習(xí)，本活動通過創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出嬉戲性，將生動好玩的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、奇妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶著幼兒置身于富有情境化和心情顏色的嬉戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗戰(zhàn)勝妖精的勝利感，同時獲得新閱歷。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒁庥變旱闹鲃犹骄?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同力量的幼兒依次供應(yīng)了、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，穩(wěn)固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)?；顒又屑扔袀€別自由探究活動、集體嬉戲活動，還有分組練習(xí)活動，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個體差異，又使幼兒在復(fù)練習(xí)中不覺