初中語文-人教版七年級下冊20狼教學設計學情分析教材分析課后反思

30、狼蒲松齡教學目標：1、誦讀文章，疏通文意，積累文言詞匯。2、理清故事情節(jié)，通過揣摩語句，認識狼的本性以及屠夫心理、行動的變化過程。

3、理解課文主旨。教學重點、難點：重點：熟讀、理解古文，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。難點：故事復述，多角度地闡釋自己對古文的理解與感受。教學時間：一課時教學設計：一、故事講述，激趣引讀1、故事講述：教師呈現“狼”的圖片。都說動物是人類的好朋友，但這肯定不包括狼。板書：狼。你們眼中的狼是怎樣的一種動物？各抒己見狼，食肉，群居，不管做任何事情，它們總能依靠團體的力量去完成。狼與狼之間的默契配合使它們攻無不克，戰(zhàn)無不勝。它們不僅捕殺各種動物，有時還會傷人，吃人。于是狼就成了“恐怖”、“殘忍”、“狡黠”的象征。同學們可以猜想一下，如果你走在荒無人煙的鄉(xiāng)間小路，很幸運的遇到了兩只狼，結局會怎樣？（必死無疑）這節(jié)課，我們就跟隨蒲松齡一起去看看一個屠夫和兩只狼相遇，會有怎樣的故事發(fā)生？板書：蒲松齡。先來認識一下作者以及《聊齋志異》，2、作家作品：蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，我國著名的文學家。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉(xiāng)設館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》?！傲凝S”是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。據說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。于是他便變賣家產，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說?！读凝S志異》是我國著名的文學作品，屬短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動，具有很高的藝術成就和現實意義，很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。二、熟讀課文，積累理解1、讀一讀：學生自讀課文。先叫一學生范讀；然后學生自由放聲朗讀。要求第一遍讀準字音；第二遍讀得順暢；第三遍讀出語氣、節(jié)奏和表情。正字正音：

綴zhuì

窘jiǒng

苫shàn

蔽bì

弛chí

眈dān

瞑míng

隧suì

尻kāo

黠xiá2、譯一譯：①圈點勾畫，解決重要字詞，粗通文意。如果文中還有不懂的字詞，要求學生當場提問，師生共同解決。實詞：

懼：恐懼。

從：跟隨。故：原來（一樣）。驅；追趕。窘：困窘。

恐：恐怕。

顧：看到。瞑：閉眼。

暴：突然。斃：殺死。股：大腿。

寐：睡覺。黠：狡猾。

綴：原意是連結，文中意是緊跟。

弛：原意是放松，文中意是卸下。一詞多義：止：同“只”“止有剩骨”

停止

“一狼得骨止”意：神情

“意暇甚”

想

“意將隧人以攻其后也”敵：攻擊

“恐前后受其敵”

敵方

“蓋以誘敵”前：前面

“恐前后受其敵”

向前

“狼不敢前”詞類活用：洞：名詞用作動詞，打洞。

“一狼洞其中”隧：名詞用作狀語，從隧道。

“意將隧入以攻其后也”犬：名詞用作狀語，像狗一樣?！捌湟蝗谇啊蓖僮郑?/p>

止同“只”，只有。

“止有剩骨”②學生試譯短文，弄清內容大意，師生共同點評，糾正錯誤。重要語句翻譯：兩狼之并驅如故——兩只狼像原來一樣一起追趕?？智昂笫芷鋽场ㄍ缿簦┛峙虑昂蠖际艿嚼堑墓?。苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。3、述一述：學生默讀課文，準備復述。這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？請同學們根據自己的理解創(chuàng)造性地復述故事。（本文敘述了屠夫和狼搏斗的故事。學生可按照“遇狼、懼狼、御狼、殺狼”這樣一個過程進行復述。）三、合作探究，創(chuàng)作提升1、合作探究：①課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險的本性的？貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅如故。狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。②文章是如何來刻畫屠戶的形象的？（要求從人物描寫方法并以課文例句加以分析）討論明確：心理描寫：懼——投骨避狼；大窘——骨盡狼仍從；恐——前后受其敵；悟——刀劈兩狼。一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓，結果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。發(fā)現麥場積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”，搶占有利地形保護自己。后來“一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時機，當機立斷，奮起殺狼。由被動轉為主動。他警惕性高，又轉視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。動作描寫：

“投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結果無效?！邦櫋薄氨肌薄耙小薄俺凇薄俺帧蔽鍌€動詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準備反擊?！氨┢稹薄芭薄皵馈睂懲缿舫靡焕菑饺?，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。“轉視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。③文章結尾一段的議論有什么作用？討論明確：文章結尾的議論，是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。④止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？明確：作者寫《聊齋志異》這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當時社會的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。啟示：△一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的?！髦S喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的?！魅擞欣菦]有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力?！鲗Υ窭且粯拥膼喝?，必須要善于識破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，做一個機智勇敢的人，才能取得勝利?！鞒龕簞毡M，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。四、體驗反思，互動釋疑1、體驗反思：①從“投、復投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出當時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？后來“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”又可看出當時屠戶是怎樣的心態(tài)呢？②從“骨已盡矣，兩狼之并驅如故?！笨梢钥闯隼谴藭r的心態(tài)是怎樣的？后來狼“眈眈相向”又可看出狼當時是怎樣的心態(tài)呢？③如果此時兩狼有一番對話，它們會說些什么？（只要言之有理即可）④如果你遇到像狼一樣的壞人你會怎么辦呢？討論明確：＊要冷靜、鎮(zhèn)定，利用周圍有利地形擺脫對方。＊要大聲喊救命，向周圍人求救。＊萬一對方有利器，要智取，先保住性命，再尋找有利時機擺脫，并記住對方相貌特征，及時報警。2、互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。五、小結：這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學習這篇文章，我們要明白：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。六、作業(yè)設計：①請大家展開聯想和想象，把本文改寫成一篇現代版狼故事。②課外閱讀《聊齋志異》并收集與“狼”有關的成語和故事。板書設計：狼

蒲松齡遇狼

狼：綴行--------狡懼狼

屠：投骨--------懼狼：并驅如故----貪御狼

屠：窘

恐倚薪、弛擔持刀-----智殺狼

前狼：犬坐于前后狼：徑去、洞其中-------黠屠：暴起、刀劈----------勇敢《狼》學情分析《狼》已經不是孩子們接觸到的第一篇文言文了。他們已經有了一些文言的基礎知識，而且對文言文也不再是那么的恐懼了。但文言文中的一些實詞和虛詞以及一些特殊的句式，仍是學生比較困難的，要采用新課程理念里的教法充分調動學生的積極性，幫助學生跨越語言的障礙，在活動和互動中接受新知識，理解課文的主題。在教學的過程中，采取動畫激趣，朗讀競賽等方式激發(fā)學生興趣，讓學生在輕松愉快中學習文言文?！独恰沸Ч治觥独恰肥且黄衔恼铝?，應該說是沒有什么看點，所以我在上課的過程仔細閱讀講解文本的時候自己發(fā)現的，可是，我覺得有些奇怪，為什么平常也再讀，但沒能發(fā)現文本里一些新東西呢？我在講解第一段“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠?！蔽液鋈粏枌W生，句子里的“晚”是什么意思？學生爭論起來有的說是“晚上”有的說是“傍晚”，有的說是“遲”，到底是哪一種解釋呢？我思維馬上貫通起來，和學生一起分析。首先可以排除“晚上”，因為根據文中的描寫，那些事情應該在光線至少比較充足的情況下發(fā)生；那么“遲”對不對呢？我最后的結論是，“遲”字并不能表現出屠夫的窘境，因為對于做早市的人來說，十點回家可能就算是“遲”了，而十點則是光天化日，如果說屠夫在這個時候出問題，很有可能得到別人的幫助，而本文要設置的情景就是讓屠夫處在孤立無援的境地之中，為下文屠夫拼死一搏張本，所以只能翻譯為“傍晚”。同樣我們可以從第一段其他內容中找到根據，比如“擔中肉盡，止有剩骨”這句話也是張本，下文的情節(jié)發(fā)展與此有關；“途中兩狼，綴行甚遠”暗點出狼的性格，預示了故事的走向。第一段展示了力量對比中，屠夫處于劣勢。關于狼的狡猾的表現：這是課文后的習題，但\o"參考答案"參考答案也沒做分析，只是點明了一共有這幾個地方：①“途中兩狼，綴行甚遠”，一些學生雖然感覺到這里包含有狼的狡猾，但大部分學生還是無法知曉其中的緣由，不過后來還是有一個學生基本上猜出來了。我分析說，狼它們也不想采取強攻，因為強攻雖然可以速戰(zhàn)速決，但代價可能很大，尤其是帶刀的屠夫。它們一方面在尋找戰(zhàn)機，比較帶刀的屠夫不是省油的燈，跟蹤可以讓屠夫亂了方寸，出現紕漏，那時狼就可能致命一擊，這樣跟蹤，一方面，它們可以得到十拿九穩(wěn)的好處，比如如果屠夫遇到援兵，狼吃不到屠夫的話，至少可以吃到骨頭；如果狼在跟蹤過程找到了戰(zhàn)機，那么可能屠夫身上的骨頭也一并歸狼之所有，所以狼是狡猾的。對于越吃越飽的狼和越來越慌亂的屠夫來說狼這計策可以說是“以逸待勞”。②“一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故?！边@句里怎么看出狼的狡猾？兩只狼合作非常好，有了戰(zhàn)果，不爭不搶，輪流分配，同時，又不會把屠夫給跟丟了。兩只狼采取的戰(zhàn)術的“車輪戰(zhàn)”，效果很好，差點把屠夫逼上了絕路。③“狼不敢前，眈眈相向”這并不是說狼膽子小，而是狼懂得審時度勢，繼續(xù)尋找一個低成本獲勝的辦法。④“前狼假寐，蓋以誘敵”“意將隧入以攻其后也”這是狼采取聲東擊西瞞天過海招數。因此在這個意義上說，狼是狡猾的。狼的失誤在哪里呢？①狼的失誤是從屠夫“顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀”開始，對于狼來說，時間是優(yōu)勢，因為剛剛吃了不少的骨頭，體力很好，而且晚上是狼活動時間，對于人來說，那就完全處于劣勢，所以，采取盯人戰(zhàn)術是最好的，等到屠夫體力下降，精神緊張到出現讓行為出現差錯的時候，發(fā)起攻擊那就容易多了——這是狼的戰(zhàn)略性的錯誤。②狼的戰(zhàn)術性錯誤則是一只狼在前邊當誘餌，輕敵，弄假成真，給睡了過去了，導致身亡。③即使前邊一只狼沒有睡著了，狼肯定也贏不了屠夫，因為即使是狼打通了隧道，但是不是就不會驚動屠夫呢？這不太可能，屠夫背靠柴草堆，動靜大了應該可以感覺得到。即使狼打通了隧道，在草堆里能那么容易發(fā)起攻擊嗎？整條隧道只有挖通之后才有攻擊力，其余都需要另外一只狼掩護和保護——自我防護能力在挖洞時極低。有的學生說屠夫給骨頭是失策，我說雖然屠夫也知道狼不會罷休，但他也需要利用這個機會來拖延時間，選擇有利于自己的時機，他果然找到了，然后發(fā)揮出人的智慧和勇氣，這真是狹路相逢既勇且智者勝?！独恰方滩姆治霰疚氖且黄浞兜奈难远唐≌f，選自《聊齋志異》中《狼三則》的第二則，寫一個屠戶歸途遇狼，起初畏懼退讓，后來奮起搏斗，終于擊斃兩狼的故事，贊揚了屠戶的機智勇敢，揭示了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性，并告訴我們，狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會被人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

本文先敘述屠戶“遇狼——懼狼——御狼——殺狼”的過程，語言簡練。比如從“一屠晚歸”至“綴行甚遠”，簡潔地敘述了屠戶遇狼的時間、地點和情況。一個賣肉晚歸的屠戶，在“擔中肉盡，止有剩骨”，卻又行人斷絕，孤立無援的情況下，讓兩只惡狼給盯住了。草草幾筆，就勾畫出危急的處境，緊張的氣氛，實在扣人心弦，為后面描述屠戶的斗爭策略作了鋪墊。最后，是作者詼諧風趣的議論。作者指出狼的狡黠，而嘲笑其頃刻而斃的結局，也間接贊揚了屠戶的勇敢機智，余味無窮?！独恰返木毩曨}⒈解釋加點詞：⑴一屠晚歸屠：⑵綴行甚遠綴：⑶而兩狼之并驅如故并：故：⑷屠大窘窘：⑸顧野有麥場顧：⑹苫蔽成丘苫蔽：⑺弛擔持刀弛：⑻眈眈相向眈眈：⑼一狼徑去徑去：⑽其一犬坐于前犬坐：⑾目似瞑，意暇甚瞑：暇：⑿屠暴起暴：⒀又數刀斃之斃：⒁一狼洞其中洞：⒂意將隧入以攻其后也隧：⒃止露尻尾尻：⒄狼亦黠矣黠：⒅禽獸之變詐幾何哉變詐：幾何：⒉一詞多義：⑴止①止有剩骨止：＿＿＿＿＿②一狼得骨止止：＿＿＿＿＿⑵意①意暇甚意：＿＿＿＿＿②意將隧人以攻其后也意：＿＿＿＿＿⑶敵①恐前后受其敵敵：＿＿＿＿＿②蓋以誘敵敵：＿＿＿＿＿⑷前①恐前后受其敵前：＿＿＿＿＿②狼不敢前前：＿＿＿＿＿⑸之①又數刀斃之之：＿＿＿＿＿②禽獸之變詐幾何哉之：＿＿＿＿＿③而兩狼之并驅如故之：＿＿＿＿＿⑷復投之之：＿＿＿＿＿⑹以①投以骨以：＿＿＿＿＿②以刀劈狼首以：＿＿＿＿＿③意將遂人以攻其后也以：＿＿＿＿＿④蓋以誘敵以：＿＿＿＿＿⑤以日始出時去人近以：＿＿＿＿＿⑺其①恐前后受其敵其：＿＿＿＿＿②場主積薪其中其：＿＿＿＿＿③屠乃奔倚其下其：＿＿＿＿＿④一狼洞其中其：＿＿＿＿＿⑤意將隧人以攻其后也其：＿＿＿＿＿⑥屠自后斷其股其：＿＿＿＿⑻故①兩狼之并驅如故故：＿＿＿＿＿②一年未歸，妻跑問其故故：＿＿＿＿③故人西辭黃鶴樓故：＿＿＿＿＿④故使人問之故：＿＿＿＿＿⑼恐①恐前后受敵恐：＿＿＿＿＿②不治將恐深恐：＿＿＿＿＿⒊古今異義：屠自后斷其股股古義：＿＿＿＿＿＿＿今義：＿＿＿＿＿＿＿4.填空：⑴《狼》節(jié)選自《＿＿＿＿