初中地理-探訪瑪雅文明之旅-巴西（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第九章第二節(jié)巴西（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①通過讀圖，并結(jié)合亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)巴西的位置特點(diǎn)。②讀圖找出巴西的主要地形區(qū)，并概括巴西的地形特點(diǎn)。③讀圖找出巴西的主要河流，概括巴西的河流特點(diǎn)。④讀圖找出巴西的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植?，概括巴西的氣候特點(diǎn)。⑤通過讀圖和材料，了解巴西熱帶雨林的效益。2、能力目標(biāo)①聯(lián)系巴西的歷史，分析巴西自然環(huán)境對(duì)其人們生產(chǎn)、生活的影響。②能初步分析殖民統(tǒng)治對(duì)巴西種族構(gòu)成、文化、生活產(chǎn)生的影響。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

①深刻領(lǐng)會(huì)殖民統(tǒng)治對(duì)巴西的人種構(gòu)成、文化、生活產(chǎn)生的影響。②懂得世界的文明和發(fā)展需要人類的和平，要珍惜現(xiàn)在和平生活，努力學(xué)習(xí)。③懂得建立和諧的人地關(guān)系是促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 1、識(shí)記巴西的人種和文化2、巴西的自然環(huán)境特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 通過資料，學(xué)會(huì)分析巴西的自然環(huán)境對(duì)巴西文明的影響學(xué)段銜接 七年級(jí)上冊(cè)第四章，人種、聚落形成和發(fā)展的影響因素；七年級(jí)下冊(cè)第六、七章，如何總結(jié)某區(qū)域的位置、地形、氣候、河流。學(xué)科融合： 歷史古文明、歐洲的殖民統(tǒng)治知識(shí)背景 運(yùn)用七上知識(shí)，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力，密切聯(lián)系生活。師生活動(dòng) 自主探究、合作探究、展示交流等教學(xué)措施 課件教學(xué)，小組自主合作學(xué)習(xí)，地圖教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 課前知識(shí)儲(chǔ)備課前讓生小組討論圖片所展示的主要內(nèi)容，為半節(jié)課的學(xué)習(xí)作以鋪墊。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課引入新課］親愛的同學(xué)們，本節(jié)課讓我們一起來一場(chǎng)古文明之旅吧。有一個(gè)文明非常的發(fā)達(dá)。圖片：它就是瑪雅人創(chuàng)造的瑪雅文明。下面讓我們認(rèn)識(shí)瑪雅文明。［講授新課］［自主學(xué)習(xí)一］：找到文明發(fā)源地：巴西的位置。1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本82頁的巴西在世界的位置圖和85頁的巴西地形圖，用自己的語言描述其位置特點(diǎn)（半球、海陸、緯度位置）（2分鐘）。2、生：根據(jù)地圖，上黑板指圖，描述巴西的位置特點(diǎn)。3、對(duì)照課件，齊答巴西的位置特點(diǎn)。過度：瑪雅文明在這里有分布，那孕育這段文明的環(huán)境又如何？下面讓我們親臨巴西，探究瑪雅文明形成環(huán)境。［自主學(xué)習(xí)二］：親臨巴西，探究文明形成自然環(huán)境。結(jié)合相關(guān)圖文，通過小組討論，解決下列思考題。①讀85頁巴西地形圖，找出其主要地形區(qū)和主要河流，總結(jié)巴西的地形、河流特點(diǎn)。②讀巴西氣候圖，找出其主要?dú)夂蝾愋?，并總結(jié)巴西的氣候特點(diǎn)。③讀86頁巴西礦產(chǎn)圖，找出其主要的礦產(chǎn)資源，并總結(jié)巴西的礦產(chǎn)及其分布特點(diǎn)。④讀87頁巴西熱帶雨林圖，了解巴西的植被特點(diǎn)。⑤共同討論：巴西古代的自然環(huán)境對(duì)瑪雅人的文明（生產(chǎn)、生活）都有哪些影響呢？2、小組分別展示探究結(jié)果。①亞馬孫平原、巴西高原、亞馬孫河；地形以平原高原為主；河流眾多。②氣候以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?。③巴西礦產(chǎn)資源豐富，鐵礦儲(chǔ)量大。④巴西有世界面積最大的熱帶雨林，其有巨大的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益。⑤生:小組討論，并積極回答。過度：瑪雅文明誕生于公元前10世紀(jì)，公元3至9世紀(jì)為其鼎盛時(shí)期。8世紀(jì)左右，瑪雅文明一夜之間消失于美洲的熱帶叢林中，至今是個(gè)無解的迷。到11世紀(jì)后期，瑪雅文明雖然得到了部分復(fù)興。但是隨著資本主義海外擴(kuò)張的血腥行動(dòng)的到來，瑪雅文明最后被歐洲殖民者徹底摧毀。那么歐洲的殖民侵占又對(duì)巴西產(chǎn)生了哪些影響呢？［自主學(xué)習(xí)三］走進(jìn)博物館，一覽巴西的特色文化。1、帶來災(zāi)難：（1）、印第安大屠殺發(fā)生在18-19世紀(jì)的美洲大陸的美國實(shí)行了一系列對(duì)印第安人的文化和種族滅絕的行為和政策。起初在英法等西方國家未到達(dá)美洲大陸之前，美洲大陸居住8000萬印第安人，美國區(qū)域居住1000萬以上的印第安人，而如今生活在整個(gè)美洲的印第安人不超過400萬，美國境內(nèi)只有20萬左右(不包括混血者)。（2）、滲透情感教育2、形成了巴西大量混血人種的社會(huì)（1）思考：巴西的混血人種是怎樣形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，了解原因。3、形成了獨(dú)具特色的巴西文化介紹：巴西狂歡節(jié)讀課本83頁文字，你就知道原因了。（2）那在巴西人口最大的人種就是混血人種嗎？答案是否定的。讀巴西人種比例構(gòu)成圖，你就會(huì)得出答案。被稱為世界上最大的狂歡節(jié)，有"地球上最偉大的表演"之稱。每年二月的中旬或下旬舉行三天。每年吸引國內(nèi)外游客數(shù)百萬人。在巴西各地的狂歡節(jié)中，尤以里約熱內(nèi)盧狂歡節(jié)為世界上最著名、最令人神往的盛會(huì)。在狂歡節(jié)上，成千上萬的人簇?fù)碓诓受嚽昂?，一邊和歌手一起歌唱，一邊隨著節(jié)奏跳著桑巴舞。［課堂小結(jié)］瑪雅文明探究之旅即將告一段落，從其發(fā)源到消亡，雖然仍舊有很多未解之謎，但是我相信大家收獲頗豐，談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲吧。［達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)］1、讀“巴西輪廓示意圖”，（1）圖中F點(diǎn)的經(jīng)緯度是,。（2）寫出圖中數(shù)字代表的大洋名稱：①洋，②洋。（3）圖中A是世界上最大的高原。河流③河沖積形成了世界上面積最大的平原，該平原終年高溫多雨，生長著世界上面積最大的林，該雨林的環(huán)境效益有。（4）巴西礦儲(chǔ)量巨大，產(chǎn)量和出口量均居世界前列.2.第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，將于2016年8月5日～21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。讀圖完成下列問題。(1)巴西是南美洲面積最大的國家，其人種構(gòu)成最顯著的特征是數(shù)量多。來自不同地域的文化相互融合，形成了具有特色的巴西文化有。(2)巴西北部有世界上最大的平原平原，這里人口稀疏，其自然原因是。(3)巴西人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)，請(qǐng)根據(jù)圖中信息，說說形成這種分布狀況的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。［板書設(shè)計(jì)］第二節(jié)巴西（第一課時(shí)）位置自然環(huán)境地形聚落、人口河流農(nóng)業(yè)、食物氣候生活、科學(xué)礦產(chǎn)植被殖民影響大屠殺人種巴西第一課時(shí)學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過了七年級(jí)下冊(cè)前三個(gè)章節(jié)中對(duì)日本、印度、俄羅斯和澳大利亞的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)某一國家的地理程序有了初步的了解。了解一個(gè)國家首先從了解它的位置開始，國家的自然環(huán)境決定了國家的經(jīng)濟(jì)情況，所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)該國的地形、氣候、河流、礦產(chǎn)、生物等自然環(huán)境的知識(shí)，繼而一定分析自然環(huán)境對(duì)其經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)）的影響。巴西有燦爛的古文明，而且學(xué)生對(duì)古文明的奧秘又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)依托瑪雅文明為貫穿課堂始終的主線。由瑪雅文明的起源地之一引出巴西的位置；由瑪雅文明的形成引出巴西的自然環(huán)境；由殖民對(duì)瑪雅文明的摧毀引出巴西的人種和文化的形成。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究未知的動(dòng)力。巴西第一課時(shí)效果分析整堂課，通過探究雅文明之旅為主線，使得學(xué)生一直有較好的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新課引入環(huán)節(jié)，由5幅瑪雅文明圖片，令學(xué)生想去探索瑪雅文明的的奧秘，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生深深的被瑪雅文明所吸引。探究瑪雅文明要先找到文明發(fā)祥地，就這樣引出巴西的位置，通過對(duì)亞洲位置的描述，我們可以放手讓學(xué)生總結(jié)巴西的位置特點(diǎn)，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，學(xué)生也能較好的解決位置問題。瑪雅文明的產(chǎn)生與其自然環(huán)境有著密切的關(guān)系，所以小組探究巴西的自然環(huán)境特點(diǎn)并討論其對(duì)瑪雅文明的影響，就順理成章成為本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。本部分內(nèi)容，學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的聚落、人口、亞洲等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有了鋪墊，所以學(xué)起來難度也不大。很多學(xué)生能夠通過小組學(xué)習(xí)，掌握較好。歐洲殖民的侵入摧毀了瑪雅文明，也給巴西的現(xiàn)在歷史帶來很大的影響。印第安大屠殺、混血人種和巴西文化的形成，都是殖民統(tǒng)治打下的歷史烙印。這些對(duì)學(xué)生也是很新奇，想要了解的。課堂中，我通過幾段具有印第安風(fēng)格的音頻、視頻文件給學(xué)生較為深刻的影響。通過現(xiàn)在世界各地的戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，讓生體會(huì)世界文明發(fā)展的主旨，也讓生體會(huì)現(xiàn)在我們生活的和平生活是多么的幸運(yùn)。通過這些設(shè)計(jì)，給學(xué)生進(jìn)行了較為深刻的情感教育，效果非常好。巴西第一課時(shí)教材分析本節(jié)教材是人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第九章第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)教材安排了三部分內(nèi)容“大量混血種人的社會(huì)”、“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”和“熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)”。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生、教師的實(shí)際情況，我大膽的對(duì)教材進(jìn)行了整合。本堂課我以探究瑪雅文明為主線，讓其貫穿整個(gè)課堂。首先，以什么的瑪雅文明照片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后查找瑪雅文明發(fā)源地之一的巴西的位置，再討論巴西的自然環(huán)境（地形、河流、氣候、礦產(chǎn)、植被）對(duì)瑪雅文明（生產(chǎn)、生活）的影響。最后聯(lián)系瑪雅文明的消亡（殖民摧毀），引出殖民對(duì)巴西人種、文化的影響。如此設(shè)計(jì)，就將巴西的位置、自然環(huán)境（地形、河流、氣候、礦產(chǎn)、植被）以及其人種、文化特點(diǎn)，通過瑪雅文明的探旅，完成結(jié)束。巴西第一課時(shí)評(píng)課練習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)］1、讀“巴西輪廓示意圖”，回答下列問題。（1）圖中F點(diǎn)的經(jīng)緯度是,。（2）寫出圖中數(shù)字代表的大洋名稱：①洋，②洋。（3）圖中A是世界上最大的高原。河流③河沖積形成了世界上面積最大的平原，該平原終年高溫多雨，生長著世界上面積最大的林，該雨林的環(huán)境效益有。（4）巴西礦儲(chǔ)量巨大，產(chǎn)量和出口量均居世界前列.2.第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，將于2016年8月5日～21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。讀圖完成下列問題。(1)巴西是南美洲面積最大的國家，其人種構(gòu)成最顯著的特征是數(shù)量多。來自不同地域的文化相互融合，形成了具有特色的巴西文化有。(2)巴西北部有世界上最大的平原平原，這里人口稀疏，其自然原因是。(3)巴西人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)，請(qǐng)根據(jù)圖中信息，說說形成這種分布狀況的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。巴西第一課時(shí)課后反思一、優(yōu)點(diǎn)概括如下。1、本節(jié)課通過探究雅文明之旅為主線，圖片、材料、視頻多形式輔助教學(xué)，處處吸引學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力貫徹課堂全部，并讓學(xué)生感受的學(xué)習(xí)地理的重要性。2、本節(jié)課也充分展示了我校學(xué)段銜接、學(xué)科融合的特點(diǎn)。巴西的學(xué)習(xí)與前面的印度、日本、俄羅斯、美國、澳大利亞的學(xué)習(xí)類似，可以鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的深度。巴西的學(xué)習(xí)又與歷史上的航海時(shí)代和殖民有著密切的關(guān)系，教師要通過材料拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度。3、課堂中以導(dǎo)學(xué)思考題為導(dǎo)向，先讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)巴西的自然環(huán)境，然后討論與其生產(chǎn)、生活、文明的聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。4、歐洲殖民的侵入給巴西帶來了災(zāi)難和發(fā)展，教師抓住該點(diǎn)對(duì)生的情感進(jìn)行升華教育令學(xué)生印象深刻?，斞盼拿鞯南鲇肿寣W(xué)生體會(huì)到了人地關(guān)系和諧發(fā)展的重要性。整堂課，三維目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。二、不足之處。1、在課堂上，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我總是簡(jiǎn)單的以“很好，你很聰明，真棒”來表揚(yáng)學(xué)生，這樣的表揚(yáng)顯得不夠真誠，且缺乏針對(duì)性，不夠具體；另外我缺乏即時(shí)性評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)語言過于單一，針對(duì)性不強(qiáng)。2、在課堂教學(xué)中，忽視了板書，以課件為主的學(xué)習(xí)，代替不了板書的重要性。板書可以給學(xué)生展示本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，也便于學(xué)生的當(dāng)堂小結(jié)。3、教學(xué)中，感覺老師還是講授的過多，應(yīng)該大膽放手給學(xué)生，讓生多思考、多展示、多練習(xí)，充分體現(xiàn)以生為主體的教育理念。為了備好這堂課，我付出了很多的努力，相對(duì)平常課堂有很大的進(jìn)步。通過這次的講課，使我收獲了很多，也為我日后的發(fā)展指明了方向，我會(huì)更加努力的。巴西第一課時(shí)課標(biāo)分析義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)識(shí)區(qū)域?qū)W習(xí)的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中指出：1.在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。3.舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。4.根據(jù)地圖