小學(xué)體育-2跳遠活動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【課題】：立定跳遠（水平一）【年級】：一年級【執(zhí)教人】寧方娜【上課時間】：30分鐘【教材分析】：立定跳遠是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，對學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)的發(fā)展都具有積極意義，能提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。本次授課對象為一年級學(xué)生，沒有一定的跳遠基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的授課內(nèi)容要求學(xué)生初步了解立定跳遠的動作技術(shù)要領(lǐng)，使其在掌握一定跳躍技能基礎(chǔ)上加以提升，并借助教具（呼啦圈）來解決本節(jié)課的教學(xué)重點，通過設(shè)置呼啦圈，使學(xué)生在練習中來達到對立定跳遠落地緩沖的要求?！窘虒W(xué)目標】：1認知目標：使學(xué)生初步了解立定跳遠的動作方法及正確的跳躍姿勢，并認識到騰空高度對立定跳遠的影響。2技能目標：培養(yǎng)學(xué)生初步的跳躍姿勢，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力.使學(xué)生進一步了解立定跳遠的動作要領(lǐng)。3情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習和教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神和大膽展示自我的能力。【教學(xué)重點、難點】：教學(xué)重點：落地緩沖。教學(xué)難點：起跳時的騰空高度。【教具準備】：呼啦圈【教學(xué)過程】：開始部分：整隊；師生問好；通過故事“我在動物園的遭遇”激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。準備部分：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行具有針對性的熱身活動，防止運動損傷的發(fā)生，并完成對學(xué)生運動前進行熱身必要性的認知?；静糠郑?.組織學(xué)生四人一組，根據(jù)自己對立定跳遠的理解，進行小組探索性學(xué)習，并進行小組展示。2.結(jié)合學(xué)生在探索性學(xué)習過程中出現(xiàn)的問題，進行完整的講解示范，通過“一擺、二蹲、三上跳”的口令，使學(xué)生對立定跳遠的動作要領(lǐng)有基本的認識，隨后進行小組練習，通過小組合作學(xué)習，進一步鞏固立定跳遠的技術(shù)動作，教師進行巡回指導(dǎo)，及時鼓勵學(xué)生并糾正錯誤動作，對本節(jié)課的教學(xué)重點進行突破。練習后進行小組成果展示。3.利用體操墊制造起跳時的障礙，使學(xué)生增加立定跳遠時的騰空高度，并進行小組練習，解決本節(jié)課的教學(xué)難點。4.教學(xué)比賽，通過跳躍不同障礙物（呼啦圈）的游戲方式進行小組接力比賽，按照由易到難的原則增加比賽的難度，活躍課堂氣氛、鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作及勇于拼搏的意識。結(jié)束部分：1、帶領(lǐng)下學(xué)生做放松活動，消除肌肉的疲勞，使身心得到恢復(fù)。2、對本課進行小結(jié)。3、組織學(xué)生進行器材回收。一年級體育學(xué)情分析由于一年級的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認識不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進行教學(xué)時會遇到很多困難，特別是在組織教學(xué)方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導(dǎo)、多激勵，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。教學(xué)措施1.利用評比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽感，提高課堂組織的效果。2.利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高練習的積極性。3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進技能的掌握。4.利用語言表揚、激勵學(xué)生，提高練習的效果。學(xué)習新體育課程標準及相關(guān)體育理論，吸取經(jīng)驗，采取多種教學(xué)手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學(xué)。教學(xué)反思通過學(xué)習的理念教育，我以“健康第一”、“終身體育”等理念，使我根深蒂固，來指導(dǎo)我以后的工作。突出體育課的生活化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生勤學(xué)、思學(xué)、樂學(xué)。讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。培養(yǎng)學(xué)生主動參與的學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。具體實施時做到，課堂形式多樣化，根據(jù)不同學(xué)生的活動表現(xiàn)安排有彈性性的教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實踐中去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，體現(xiàn)快樂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生性格特征、心理特征，從興趣入手，寓教于樂，發(fā)展個性?？傊?在今后的體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)對學(xué)生的知識和技能進一步深化，側(cè)重對體育文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受體育所帶來的樂趣。《立定跳遠》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習，個人覺得值得肯定的地方時學(xué)生的參與度高，興趣調(diào)動較好，這與學(xué)生的身心特點及活動項目是分不開的，另外圖示資源也起到了較好的興趣調(diào)動作用，學(xué)生學(xué)習興趣較為濃厚，然后參與比較積極?？傮w來說這節(jié)課是比較成功的，但是也存在一些不足，個人感覺本節(jié)課的時間規(guī)劃上不是特別理想，講解時間太長，應(yīng)適當壓縮，然后學(xué)生練習時間應(yīng)該加長。學(xué)生在前段時間注意力調(diào)動較好，但是到了實際操作時候效果并不是太理想，個人以為應(yīng)該適當壓縮前段講解時間，加長練習時間，并在學(xué)生練習的時候適當點撥，盡量避免一貫講解的模式，以免影響學(xué)生的參與密度。立定跳遠教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)重點是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領(lǐng)。執(zhí)教后我心中深有感觸，反思如下：一、本節(jié)課充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣、提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的目標之一。為達到這個目標，本課采用了小動物教學(xué)貫穿整堂課之中，通過模仿小動物讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練。既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中注入式的開課形式。二、教學(xué)中基本上實現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標，上課和教學(xué)設(shè)計基本相符。教學(xué)中嘗試運用了啟發(fā)、誘導(dǎo)、合作、游戲、評價、激勵等教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的運動興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺性和積極性，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動地參與到活動中，從而真正體驗到體育活動的樂趣。三、留給學(xué)生互評互說的空間。通過學(xué)生自評、互評、教師評等多種評價手段，讓學(xué)生踴躍參與評價活動，達到學(xué)生與同伴的學(xué)習表現(xiàn)給予正確評價，并通過評價彌補自己不足之處、并給自己提出努力的方向。四、本節(jié)課不足的地方也很多。首先教學(xué)中沒有把握好教材的重點，教師示范的不到位，沒有充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用及小組長的帶頭作用，學(xué)生常規(guī)還不到位。其次，沒有突出體育課特色，教學(xué)時間分配不夠合理。以上不足將在今后的教學(xué)中不斷的改進完善。一年級下冊體育教材分析及計劃本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是《立定跳遠》選自小學(xué)《體育與健康》水平三的教材內(nèi)容。它既能發(fā)展學(xué)生的運動能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、積極進取和拼搏精神。立定跳遠是體育運動中最基本的動作，主要鍛煉學(xué)生上下肢力量經(jīng)過兩臂預(yù)擺，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習各種體育課程的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，立定跳遠的基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。教學(xué)中既要有上肢為主的練習，也要有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)目標（一）認知目標：使學(xué)生理解立定跳遠的基本技術(shù)原理和技術(shù)特點，明確學(xué)習的目的性。（二）技能目標：初步學(xué)會立定跳遠合理的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生自身協(xié)調(diào)性、靈活性、增強下肢力量，提高跳躍能力。（三）情感目標：通過立定跳遠的教學(xué)和練習培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。重難點重點：擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時落地。鼓勵學(xué)生積極參與和練習，初步掌握立定跳遠的基本技術(shù)。難點：上肢的擺動抬腿收腹配合空中展體。動作的連貫性、協(xié)調(diào)性和對維持身體平衡的能力。課后練習10個青蛙跳，做三組立定跳遠課標分析在推進素質(zhì)教育的過程中，體育教育受到了空前的重視，也有越來越多的人認識到體育教育在提高與完善人的素質(zhì)方面具有獨特的作用。體育課程具有人文性，是學(xué)校進行體育的主要途徑，九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的體育課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。以前的體育課程比較關(guān)注體育專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，內(nèi)容與形式都比較單一。其實這只是進行了造型能力的培養(yǎng)，而忽略了最重要的創(chuàng)造性，在一定程度上脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。現(xiàn)在的美術(shù)課程與以前的課程比較，它具有以下一些特點。一、面向全體學(xué)生，相信每個孩子都可以學(xué)習、發(fā)展美術(shù)素養(yǎng)。以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)在的美術(shù)教材選擇了更基礎(chǔ)的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，并結(jié)合了學(xué)習的過程和方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣。大家都知道，興趣是學(xué)習的動力，所以，現(xiàn)在的體育課程以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。現(xiàn)在的課程，每一冊的內(nèi)容都非常的豐富。教學(xué)方式也多種多樣，大多采用孩子們喜歡的游戲來教學(xué)，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練。教材中體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識技能在幫助學(xué)生合理鍛煉身體。三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力?，F(xiàn)在的教材最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，是學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。四、以學(xué)生學(xué)習活動方式劃分學(xué)習領(lǐng)域，加強學(xué)習活動的綜合性和探究性。依據(jù)體育《課程標準》，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的心理特點，本課以游戲情景教學(xué)的形式讓學(xué)生在游戲中找到樂趣，在快樂的環(huán)境中初步學(xué)會立定跳遠的動作。體驗運動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。五、為促進學(xué)生發(fā)展而評價。大家都知道，評價很重要，有時候有孩子可能會因為教師或家長、同學(xué)的某一次評價改變他的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度，從而影響其一生。所以，在現(xiàn)在的體育教