二年級思想品德下冊教案

二年級思想品德下冊教案做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學?？己说臉藴手?，一個優(yōu)秀的老師，他會在教案中加入自己獨到的見解，可能你的見解是最先進的一種方式說不準呢?下面是我為大家整理的二班級思想品德下冊教案5篇，盼望大家能有所收獲!

二班級思想品德下冊教案1

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種.種關愛，體會父母的哺育之恩。

教學重點：

體會父母的哺育之恩。

教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。

教學預備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。

教學過程

活動一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關懷它們的。(看電影片段)

2、同學爭論并溝通

3、嬉戲“猜猜我是誰”：出示某同學三張不同年齡階段的照片(包括從小到大的腳印)，讓同學猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化?這一行行慢慢變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小伴侶們還發(fā)生了許很多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大?

2、小組爭論，全班溝通

活動三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發(fā)生了很多事情，有些或許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小伴侶，你們瞧，這是什么?

對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小伴侶的成長經(jīng)受。看，這兒有一棵成長樹特殊美麗，讓我們一起來聽聽這位小伴侶的成長經(jīng)受。

2、小伴侶聽后談談感想

3、小伴侶能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的哺育

出示兒歌：小小腳丫，每天長大，是誰哺育，爸爸媽媽。

4、小伴侶你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意

5、結合錄像片，體會宏大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛(找好伙伴說一說)

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰慧，使我挺立。

8、同學對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。

活動四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤哺育。我們要永久感謝他們。

二班級思想品德下冊教案2

教學目標

情感與態(tài)度：激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的情感。

行為與習慣：養(yǎng)成關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習慣。

學問與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活;能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

過程和方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡潔的整理和應用;在老師的關心下，匯總、表達獲得的信息;愿意和同伴合作、溝通，共同共享成果與歡樂。

學情分析

從同學的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村學校二班級的孩子對自己生長、生活的地方是熟識的，是感到親切的，與一班級相比，他們參與的集體活動、接觸的人更多，對四周的事物有更多的愛好。依據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成詳細印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀(家鄉(xiāng)漂亮動人的傳奇、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等)的了解。

從同學的社會環(huán)境與生活基礎來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平常更多地嬉戲于山水之間、村灣四周，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的同學，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要同學談對家鄉(xiāng)寵愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的喜愛。

通過對同學的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺同學對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。

因此，針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓同學運用觀看、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的情感。

要解決好本課教學重難點問題，老師在教學中可通過模擬導游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導同學感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)開心的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學重點

能運用觀看、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學難點

通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

教學預備

老師預備：課件及相關資料。

同學預備：圖畫紙和彩筆。

課時支配

2課時。

第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。

教學過程

第1課時

活動一說說我的家鄉(xiāng)

1.創(chuàng)設情境、歌曲導入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]

(1)提問：同學們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么?

(2)提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?

(3)小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今日我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。

2.提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢?

(1)[播放視頻：家鄉(xiāng)的風光]

(2)提問：誰情愿把你家鄉(xiāng)漂亮的風景介紹給大家?

引導同學溝通介紹自己家鄉(xiāng)的美。

(3)提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人寵愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢?

引導同學從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的歡樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱忱方面溝通。

(4)提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，假如讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢?

(板書：我愛我的家鄉(xiāng))

3.模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)

帶領小客人參觀家鄉(xiāng)。請同學說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感愛好的地方。

4.活動：猜猜看

請一名同學描述自己最喜愛的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學猜一猜是哪里。

5.小結：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水!

板書：我愛家鄉(xiāng)山和水

【設計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導同學從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩嬉戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方

面思索自己喜愛家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美。】

活動二贊美我的家鄉(xiāng)

1.提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采納什么樣的方式呢?

2.同學分組選擇恰當?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)

(1)同學可以依據(jù)課前觀看自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起溝通。

(2)同學可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學著唱一唱。

(3)老師出示小詩：同學可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

[播放課件：兒歌]

3.集體溝通：請同學將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展現(xiàn)。

引導同學從不同方式了解、熟識自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于同學從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。

【設計意圖：通過開放性的活動，引導同學開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

4.總結：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最漂亮、最可愛的地方，我們都喜愛自己的家鄉(xiāng)!

(板書：這里是生我養(yǎng)我的地方)

【設計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

板書設計

我愛我的家鄉(xiāng)

這里是生我養(yǎng)我的地方

第2課時

活動一家鄉(xiāng)的故事

1.故事導入：同學們喜愛聽故事嗎?

2.[播放課件：家鄉(xiāng)的故事](“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳奇”“傣家竹樓的傳奇”“刺繡的來歷”“泰山的傳奇”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。)

(1)爭論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢?

(2)提問：通過這些故事，你們知道當?shù)氐氖裁磦髌?

(3)爭論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳奇故事嗎?

(4)老師敘述故事：自己家鄉(xiāng)的傳奇故事。

(5)小結：不同的地方會有一些不同的傳奇故事，每個同學的家鄉(xiāng)都會有悅耳的傳奇，這些本地區(qū)人們喜愛的動人的傳奇故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。

【設計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳奇故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?/p>

活動二家鄉(xiāng)的歌

1.過渡：除了傳奇故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎?

2.[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]

3.爭論：每個地方的戲曲都一樣嗎?你認為這是為什么?

4.小結：我們每個人的家鄉(xiāng)由于地域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。

5.提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱，演一演吧!

6.總結：我們每一個人都喜愛自己的家鄉(xiāng)。盼望你們努力學習，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力氣。

(板書：我愛家鄉(xiāng)山和水)

【設計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！?/p>

板書設計

我愛家鄉(xiāng)山和水

二班級思想品德下冊教案3

教學目標

情感與態(tài)度：樂于參加垃圾分類處理的活動，在生活中情愿嘗試做分類處理垃圾。

行為與習慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習慣;能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、愛護環(huán)境盡自己的一份力。

學問與技能：初步知道如何進行垃圾分類。懂得合理妥當?shù)靥幚砝鴮圩o環(huán)境的重要意義。

過程與方法：通過調(diào)查、溝通，初步提高同學分析問題的力量。

學情分析

從同學的心理特點與認知程度來看，學校二班級同學樂于接受新奇事物，求知欲較強，喜愛小制作，愿意與人共享自己的廢舊物品小制作。

從同學的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村學校二班級的孩子在平常的班級生活中已經(jīng)知道撿紙、清運垃圾，保持良好的班級衛(wèi)生，但是對分類處理和投放垃圾等方面的學問與習慣還有待進一步學習與養(yǎng)成。

通過對同學的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，同學對垃圾的分類處理的重要性缺乏認知，生活中還不能很好地做到美化家園，愛護環(huán)境。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓同學懂得合理妥當?shù)靥幚砝鴮圩o環(huán)境的重要意義。教學難點是讓同學身體力行，為美化家園、愛護環(huán)境盡自己的一份力。

針對同學實際，要想突破重難點，讓同學有所感悟，老師可從教室里的垃圾說起，實行敏捷的課堂教學模式與同學互動，使同學開頭關注一系列的環(huán)境愛護問題：怎樣的環(huán)境人人愛?是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了?……這樣層層深化，讓同學關注、討論身邊的垃圾問題，并通過視頻和老師的介紹，明白假如垃圾不妥當處理好，可能造成嚴峻的環(huán)境污染問題!妥當處理垃圾，學會垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動”無疑是讓同學參加環(huán)保實踐、提高動手力量的一個好機會。在進行廢舊物品的制作過程中，要多教給同學一些制作方法，并引導同學綻開豐富的想象，制作有特色的作品。同時要提示同學留意使用工具的平安。

教學重點

懂得合理妥當?shù)靥幚砝鴮圩o環(huán)境的重要意義。

教學難點

身體力行，為美化家園、愛護環(huán)境盡自己的一份力。

教學預備

老師預備：垃圾分類資料，垃圾對人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料。

同學預備：調(diào)查了解四周環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。

課時支配

2課時。

第1課時完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容。

教學過程

第1課時

活動一怎樣的環(huán)境讓人愛

1.[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛]

2.提問：你喜愛怎樣的環(huán)境呢?為什么?

3.提問：在我們生活中，你有過類似的感受嗎?哪些環(huán)境讓人感到開心、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢?

引導同學結合情境進行爭論：可引導同學比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清潔凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在整理前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不開心，一方面可能是由于沒有人打掃、整理;另一方面，則是由于垃圾的存在。

4.小結：潔凈的環(huán)境讓人感到舒適、心情開心，不潔凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不開心。我們都喜愛生活在潔凈、干凈的環(huán)境中。

【設計意圖：通過對比，讓同學體會到潔凈干凈的環(huán)境人人愛。臟亂的緣由主要是垃圾的存在?！?/p>

活動二誰在制造垃圾

1.提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢?

2.提問：在課前的調(diào)查中，同學們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢?

3.[播放動畫：誰在制造垃圾]

(1)爭論：生活中，在哪里可以見到垃圾?是誰在制造這些垃圾?

(2)爭論：看看你生活的四周，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

4.小結：生活中很多地方，我們都可以看到垃圾，這些垃圾有的是由動物制造的，如動物的糞便或尸體;有的是由植物制造的，如凋

零的落葉、腐爛的枯枝等;但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的。

【設計意圖：調(diào)查溝通日常生活中常見垃圾的來源?！?/p>

活動三垃圾到哪里去了

1.提問：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的垃圾，一般我們怎樣處理呢?

2.[播放動畫：給垃圾找家]

(1)爭論：該怎樣給垃圾分類?為什么垃圾要進行分類?

(2)爭論：假如我們這里實行了垃圾分類，你會怎么做?

(板書：給垃圾找家)

3.小結：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法，以便更好地處理不同的垃圾。

(板書：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾)

4.[播放動畫：垃圾的歸宿]

爭論：從視頻中你了解到什么?

【設計意圖：學會給垃圾分類，了解一些垃圾的處理方法?！?/p>

活動四垃圾對我們的生活有什么影響

1.[播放課件：垃圾的危害——電池污染]

2.爭論：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾除了讓我們產(chǎn)生視覺上的不開心外，還對我們的生活有什么影響?

3.小結：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用珍貴的土地資源。假如處理不當，垃圾還會危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥當?shù)靥幚砝?/p>

【設計意圖：通過錄像和同學觀看到的垃圾對環(huán)境的影響，深切感受到垃圾給環(huán)境帶來的嚴峻破壞?！?/p>

板書設計

給垃圾找家

(可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾)

第2課時

活動一愛護環(huán)境、慎待垃圾，從我做起

1.提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道人們每天產(chǎn)生著大量的垃圾，這些垃圾都到哪里去了?

2.[播放動畫：慎待垃圾]

(1)爭論：找一找，生活中有沒有不該成為垃圾的物品?怎樣才能為愛護環(huán)境盡一點力?

(2)提問：假如每個家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾，那么對我們的大地媽媽有什么好處呢?

(板書：削減垃圾產(chǎn)生愛護身邊環(huán)境)

(3)小結：從愛護環(huán)境的角度看，我們首先應當做到盡可能地削減垃圾的產(chǎn)生，如盡量削減對一次性用品的使用;能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進行分類丟放。

【設計意圖：引導同學熟悉到愛護環(huán)境，可以從削減垃圾做起?！?/p>

活動二變廢為寶大行動

1.創(chuàng)設情境，展現(xiàn)變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡易風箏、塑料瓶做的風車和花瓶等。

2.爭論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品?你預備用它們做什么?

3.同學動手制作。

4.同學作品展現(xiàn)。

【設計意圖：引導同學查找身邊的廢舊物品再利用、削減垃圾產(chǎn)生的方法。】

板書設計

美化家園

削減垃圾產(chǎn)生

愛護身邊環(huán)境

二班級思想品德下冊教案4

《誠信是金》

教學目標：

1、認知目標:熟悉誠信,結合同學在生活中的詳細事例和以往的生活閱歷，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、力量目標：理解誠信在社會生活中的作用，使同學懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

3、情感、態(tài)度、價值觀：使同學知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)覺誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的仆人。

教學重點：

讓同學熟悉并做到在生活中要講誠信。

教學難點：

1、讓同學在日常生活中去發(fā)覺誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

2、在教學中，對同學的行為習慣、道德品質(zhì)，能夠準時的、正確的進行把握。能夠?qū)ν瑢W的價值取向做準時的更正、定位和適時的引導。

教學預備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，談話引入

1、同學們，今日，老師帶來了一個話題想和大家一起溝通探討。在探討之前，我們先來共同共享一個好玩的故事。

2、出示課件《哪個更重要》。

3、引出孔子的名言———人無信不立。

4、點明本節(jié)課的爭論話題。板書課題《誠信是金》

5、說一說：什么是誠信?

二、故事與思索：

1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思索“曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句原來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?

2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠懇守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實中的誠信

1、說一說

共享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

2、想一想

你覺得誠信會給我們帶來什么?

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

出示生活中不誠信的案例

①安徽阜陽的“大頭娃娃”大事。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)大事。

③成果優(yōu)秀的留同學因有三次逃票記錄而遭受找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢?

五、回歸同學生活

1、“真心話大表白”

請同學們回憶一下自己身上的誠信是否始終跟著我們?誠信有沒有曾靜靜離開自己的時候?

2、我們同學講誠信應包括哪些方面?

六、嬉戲活動

找不誠信蘋果

七、深化導行

1、同學談收獲、感受。

2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個誠懇守信的人。

八、課外作業(yè)

二班級思想品德下冊教案5

《老師您好》

教學目標

認知：

1.知道老師愛同學，為教育同學成長而辛勤工作。

2.知道同學應當愛老師，敬重老師。

情感：

1.對老師的關懷、愛惜產(chǎn)生感謝之情。

2.產(chǎn)生尊敬老師的情感。

行為：

1.敬重老師，聽老師的話。

2.對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。

教學建議

教材分析：

本課是依據(jù)課程標準一、二班級教學內(nèi)容和基本要求中，其次德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內(nèi)容有一項是“敬重老師”，與此內(nèi)容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛同學，同學也應當愛老師，敬重老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見?！?/p>

一班級學校生剛進入學校學習，他們對學校生活有生疏感，畏懼感，也有新奇感，此時要準時對他們進行喜愛學校生活的教育。首先要教育他們喜愛老師，對老師有親近感，有尊敬之情。由于同學在老師教育下一每天成長，準時地進行愛老師的教育。，師他們情愿聽老師的話，接受老師教育，有利于他們成長。同學愛老師，也就更簡單喜愛學校生活。

教法建議：

1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘老師對同學的愛，激發(fā)同學對老師的愛。行為指導時，也要留意引導同學用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。

2.由于一班級學校生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓同學體會圖中的內(nèi)涵，用圖要實行多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把同學帶入圖中、融入圖中。

3.這一課設在同學入學其次周，同學還不大熟識學校生活，不懂學校法規(guī)，因此要結合學校實際加強正面引導和詳細指導，關心同學知道行為要求，明確行為方式，并鼓舞同學課后堅持做下去。要多確定同學做得好的地方，如一班級同學對老師真誠熱忱。對同學由于不懂得法規(guī)，做得不夠的地方，不要簡潔的批判指責。

教學設計示例

教學重點：

使同學知道老師愛同學，為同學成長辛勤工作著，激發(fā)同學喜愛老師之情。

教學難點：

使同學知道怎樣做才是愛老師。

教育過程：

一、認一認。(啟發(fā)同學熟悉老師。)

1.師：公園里，有許多漂亮的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們肯定也很喜愛這些花。

(1)想想：你們知道這些漂亮的花是誰培育出來的嗎?

(2)小結：

培育花的叔叔、阿姨們每天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣漂亮。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢?(對，是老師。)

板書：老師是園丁，我是花

過渡語：讓我們來認一認這些友愛的老師吧!

2.出示投_。(認一認中的4幅圖)

(1)提問：

你知道這些老師在上什么課嗎?

給我們班上這些課的是哪位老師呀?你還熟悉哪位老師?

(2)小結：學校里有許多老師給同學們上課，教同學們學問，同學們可興奮了。

過渡語：老師為了同學的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀?

二、講一講。(引導同學了解老師。)

出示圖一。

1.小組溝通：

(1)老師在上什么課?上課時同學們坐著，老師是什么姿態(tài)?

(2)老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀?

(3)從開學到現(xiàn)在，你們還上過什么課?在這些課上你們學會了什么?

2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學題，圖形卡片，并引導同學說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。

3.小結：

老師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術，教你們學習許多學問。雖然他們每天要站著上課，非常辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多學問，心里非常興奮，由于老師愛你們啊!

過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎?

出示圖二。

1.小組溝通：

(1)操場上，同學們在做什么?此時，老師在做什么?老師為什么要這樣做?

(2)課間活動時，老師是怎么照看你們的?老師在照看你時，你心里怎么想?

(3)老師上完課已經(jīng)很累了，還要照看同學活動，這說明白什么?

2.小結：老師對同學關懷、照看得很周到，說明他們愛同學不怕辛苦。

過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢?

出示圖三。

1.全班溝通：

(1)這是什么時候?你怎么知道的?

(2)每天這時你們在做什么?此時，老師在做什么?

(3)老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀?

(4)老師臉上是什么表情?老師工作這么辛苦，為什么還笑呀?

2.小結：老師愛同學，看到同學的進步，再辛苦也興奮。

三、說一說。(激發(fā)同學喜愛老師。)

1.想一想：

(1)不僅圖上這幾位老師愛同學，全部的老師都愛同學。開學以來，你們的老師是怎么愛你們的?

(2)你們的老師真愛你們呀!在這里你最想對老師說的一句話是什么?

2.小結：我們愛老師是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

引導同學齊說：老師，您好!

板書：老師您好

3.同桌說說：

我們在什么時候問老師您好呢?

4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好;上課要起立向老老市問好;在校外遇到老師要停下嬉戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、敬重老師。

5.想一想