蘇教版小學(xué)語文三年級上冊優(yōu)秀教案

蘇教版小學(xué)語文三年級上冊優(yōu)秀教案知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的奇妙奇妙，激發(fā)同學(xué)對春天、對大自然的喜愛之情。一起看看蘇教版學(xué)校語文三班級上冊優(yōu)秀教案!歡迎查閱!

蘇教版學(xué)校語文三班級上冊優(yōu)秀教案1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的奇妙奇妙，激發(fā)同學(xué)對春天、對大自然的喜愛之情。

二、重點(diǎn)教學(xué)

指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的奇妙奇妙。背誦自己喜愛的部分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。

四、教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?

2.指名說，生補(bǔ)充，師小結(jié)。

【精讀課文，想象感悟】

1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)覺做上記號。讀后，和同桌溝通。

2.全班反饋溝通，依據(jù)同學(xué)回答，老師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。

(1)其次自然段(地上的變化)

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子：

句1：原野上，小草領(lǐng)先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿勢展現(xiàn)自己的活力。

句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上明麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的……

通過讀句子,使同學(xué)體會對春天到來的喜悅之情，贊美之情，學(xué)習(xí)把事物當(dāng)作人來寫的方法?？梢圆杉{范讀、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。

(2)第三自然段(空中的變化)

采納引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂開心的心情，美麗的舞姿。

(3)第四自然段(水中的變化)

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的句子：清亮的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖嬉戲，一會兒像串著的黑珍寶，一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追趕玩耍，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。

在讀中體會小魚、小蝌蚪自由拘束、無拘無束的心情。

采納小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。

3.齊讀第五自然段。

這一段寫了什么?(是全文的總結(jié)，概括地寫春天令世界布滿生趣和活力。)

【總結(jié)拓展，升華情感】

1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些奇妙的景象?

2.小組里溝通。

3.全班反饋溝通，師相機(jī)指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。

4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

蘇教版學(xué)校語文三班級上冊優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3.感受春天給大自然帶來的勃勃生氣。培育同學(xué)喜愛大自然、喜愛生活的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2.感受春天給大自然帶來的勃勃生氣。培育同學(xué)喜愛大自然、喜愛生活的感情。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入、出示課題。

大地沉睡了整整一個冬天，當(dāng)花兒，草兒，鳥兒，魚兒們又活躍起來的時候，誰來了?(春天)同學(xué)們喜愛春天嗎?誰能用歌聲表達(dá)出你們對春天的寵愛和贊美呢?

今日，老師也給大家?guī)砹艘皇状旱捻灨?，出示課題。頌就是贊美的意思。

二、初讀課文、整體感知。

1.這首歌的歌詞就在我們語文書的第一課里。請大家讀一讀第一課，想一想，是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。標(biāo)出自然段的序號。

生初讀課文。

2.請生讀課文。正音?；卮饎偛诺膯栴}。是春風(fēng)給大自然帶來了變化。(板書)

三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.請生再讀課文，思索春風(fēng)給大自然送來了什么?做上記號。

2.全班溝通。

春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生氣。(板書)

春風(fēng)還喚來了毛毛細(xì)雨，給干枯的小溪帶來新的生命。(板書)。

四、精讀課文，品嘗詞句。

1.學(xué)習(xí)課文2自然段。

請同學(xué)們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生氣是什么意思，從課文哪些地方能看出來?

(1)原野上，小草??活力。(板書)

你感受到什么?(從領(lǐng)先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿勢來理解生命力的旺盛。)師指導(dǎo)朗讀。

(2)各種花朵??春天已經(jīng)來臨。(板書)

你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、明麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花許多來理解。)師指導(dǎo)朗讀。

2.過渡。

春風(fēng)不光讓草原上布滿了勃勃生氣，她還喚醒了沉睡了動物們。下節(jié)課就請同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛的動物伴侶們。

五、學(xué)寫生字。

剛才我們見到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨，他們就來教我們寫這四個字：彎、甘、宣、臨。

1.出示生字。

2.請生說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，留意事項(xiàng)。

彎：上扁下長，兩點(diǎn)向外。

甘：也是甘甜的甘，第一橫長，中間只有一橫。

宣：寶蓋頭下面一橫短，最終一橫長。

臨：左邊是兩豎，第一豎短，其次豎長。

3.師范寫。

4.生練寫。

5.作業(yè)講評。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

春風(fēng)給草原帶來了勃勃的生氣，還記得小草和花兒的樣子嗎?

生背誦有關(guān)句子。

二、精讀課文，品嘗詞句。

1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

春天中的動物們又是怎樣呈現(xiàn)它們的活力呢?請同學(xué)們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會向全班展現(xiàn)。

2.朗讀展現(xiàn)。(展現(xiàn)2到3個小組)(視機(jī)板書)

小組代表讀課文。

問小組內(nèi)其他成員：你們推選他來讀，從他的朗讀中你們體會到了什么?感受要說得細(xì)膩些。

既然你們體會得好，信任你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來讀一讀。

三、學(xué)習(xí)最終一自然段。升華全文。

師：春天給世界帶來了如此喧鬧的景象，請大家?guī)е鴮Υ禾斓馁澝乐樽x課文最終一自然段。(板書)

四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。

這首春的頌歌其實(shí)并沒有唱完，還有好多奇妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)覺，同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些奇妙的景象呢?

五、學(xué)寫生字。

小鳥在枝頭上唱出了悅耳的歌聲，蜜蜂探訪花朵，小魚追趕玩耍，它們也來教我們寫字了，瞧：(枝、脆、訪、逐)寫這幾個字要留意些什么呢?

1.出示生字。

2.請生說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，留意事項(xiàng)。

枝、脆、訪都是左右結(jié)構(gòu)，不能寫分家，脆、訪左窄右寬。

逐是半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，留意三撇的位置。

第七筆是點(diǎn)。

3.師范寫。

4.生練寫。

5.作業(yè)講評。

蘇教版學(xué)校語文三班級上冊優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語，照樣子寫疊詞。

過程與方法：

從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)美麗的情境，把同學(xué)帶入美麗的意境

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的漂亮景色芳香、甜蜜、激發(fā)同學(xué)喜愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的漂亮景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的漂亮景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了歡樂。

課時劃分2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。

過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)美麗的情境，把同學(xué)帶入美麗的意境

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的漂亮景色芳香、甜蜜、激發(fā)同學(xué)喜愛生活的思想情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

看到槐花一詞，老師仿佛就聞到一股甜絲絲的芳香，不知道同學(xué)們有沒有聞到過?春末夏初的五月，整個槐鄉(xiāng)都沉醉在香海之中。這漂亮芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜美和歡快，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了板書：(槐花)開得怎樣?

二、初讀課文掃請生字

1.大聲讀課文，把生字讀精確?????

2.小黑板檢查生字、詞

3.分段讀課文

三、學(xué)習(xí)第一段

1.看圖師：現(xiàn)在我們來觀賞下這漂亮的槐花。

2.小聲讀課文，看看哪一段課文是描寫這幅畫的?(第1段)師：讀了課文,看了圖你喜愛讀哪幾句話?為什么?{相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山洼，坡崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！∞p。}

3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?

4.指導(dǎo)朗讀。你們喜愛槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?

(板書：花多色白花形可愛)

5.師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……師：誰喜愛讀這句話。指名讀。你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿意之感。孩子們勤勞可愛。)板書：勤勞可愛

6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜愛，孩子們滿意，槐花還能給人們帶來什么呢?(風(fēng)兒打的旋渦……浸在香海中。)板書：花香

過渡：師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢?

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和力量：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的漂亮景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱忱好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)美麗的情境，把同學(xué)帶入美麗的意境

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的漂亮景色芳香、甜蜜、激發(fā)同學(xué)喜愛生活的思想情感。

突破點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的漂亮景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的漂亮景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子

教學(xué)過程

一、背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店，村居等)

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《漂亮的槐鄉(xiāng)》，你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的漂亮可愛。

出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、自由讀一讀課文，看看你最喜愛讀文章的哪個地方?你最喜愛什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(依據(jù)同學(xué)的選擇，學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀其次小節(jié)。

1.自由讀其次小節(jié)。

2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)

3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱忱好客?

板書：熱忱好客

4.指名讀。

師：誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)

5.在槐花芳香的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱忱好客，槐鄉(xiāng)旅游勝地，假如有外地的小伴侶來到我們這里，你會怎樣款待他們。

6.四人小組爭論。

7.溝通。

師：槐鄉(xiāng)孩子熱忱好客，我們江南的孩子們也是特別熱忱好客。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1.思索：你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

2.自由讀第三小節(jié)。

3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

板書：味甜純樸可愛

4.指導(dǎo)朗讀

你能讀出他們純樸可愛嗎?

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么