二年級語文《瀑布》優(yōu)秀教學設計范文三篇

二年級語文《瀑布》優(yōu)秀教學設計范文三篇《瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的課文，是葉圣陶先生的作品。這首詩語言簡練，韻味十足，比方生動，詞句貼切，描繪了瀑布的宏偉壯美，抒發(fā)了對大自然的喜愛之情。下面就是我給大家?guī)淼亩嗉壵Z文《瀑布》優(yōu)秀教學設計范文三篇，盼望能關心到大家！

二班級語文《瀑布》優(yōu)秀教學設計范文一

教學目標：

學問目標

熟悉到3個字，會寫7個字，理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

力量目標

理解詩中的比方句，了解是怎樣運用比方生動地描寫景物的。學習有挨次地觀看事物的方法。

情感目標

通過教學讓同學感受到瀑布景色的壯美，體會喜愛祖國大好河山的思想感情，激發(fā)同學的愛國情感。

教學重點：

本課教學重點是理解詩中比方句，體會瀑布的壯美景色，懂得所運用的由遠到近的觀看方法。

教學難點：

本課教學難點是體會詩的意境。

教學方法：

以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

教學學法：

朗讀理解法、合作探究法、自學法、配樂朗讀法

教具預備：

掛圖、生字卡

第一課時

一、導入新課。

1、出1、出示有關瀑布的圖片，或放映幻燈、錄像片均可，讓同學首先感知瀑布的形象。

2、然后由老師講解，或同學介紹：瀑布是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來的水，遠看似乎掛著的白布，然后引入新課。

二、板書課題，審題。

同學讀題后，由老師介紹這篇課文是作家葉圣陶先生寫的一首描寫瀑布壯美的景色的詩歌。

三、同學自讀課文，然后指名朗讀。

要求讀準字音，不加字、丟字。讀后，可組織同學評議。

四、分段講讀課文。

指名讀詩歌第一節(jié)。

這一節(jié)是寫瀑布的什么?

同學首先感知瀑布的形象。

1、以自己喜愛的方式自由讀課文，(默讀、大聲讀、輕聲讀、)

2、合作學習讀熟課文。(同桌讀、小組讀、分段讀)

3、合作識記生字(小組內(nèi)說說方法)

4、抽卡認讀生字

指名朗讀文章

寫瀑布的聲音。

談話激發(fā)同學的學習愛好為課文的學習作鋪墊。

以自己喜愛的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學習理解打基礎，培育學習良好的閱讀習慣。

其次課時

講讀詩歌第2、3節(jié)。

1、指名朗讀第2節(jié)。

讀前提出思索問題：這一節(jié)寫瀑布的什么?(1)想象一下，“望見瀑布的全身”指的是什么?

(2)看到的景象是怎樣的?

2、指名朗讀第3節(jié)詩。

讀前提出思索題：這一節(jié)寫瀑布的什么?

①“屏”是什么?

②把瀑布比做什么?珍寶的屏是怎樣的?珍寶的屏會使人感到怎樣?詩里怎么說的?

(指的是從瀑布頂端到瀑布的腳下都看到了。)

(讀詩句：“千丈青山襯著一道白銀。”回答。)

看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比方成什么?

讀后，回答上述問題，然后談論：(“屏”是屏風，放在室內(nèi)用來擋風或隔斷視線的用具，可以折疊。)把瀑布比做珍寶的屏，珍寶做的屏閃閃發(fā)光，非常寶貴，使人感到真了不起。

詩中說：好宏大呀，一座珍寶的屏。

以讀代講的方式讓同學在嫻熟地朗讀基礎上自己感悟出筆下的春雨的漂亮，學習擬人的寫作手法，并利用想象的教學方法、學習方法在腦海中呈現(xiàn)變化多端的春雨。

老師總結(jié)

(1)按什么挨次觀看的?

(2)用了精確?????的詞語，恰當?shù)谋确?，寫出了瀑布的壯美，表達出對祖國山河喜愛的感情。由遠到近的挨次進行觀看，并按觀看的挨次寫了瀑布的聲音和樣子。同學依據(jù)自己的愛好進行說話練習，培育學習的寫作力量和自學力量。

板書設計：

12瀑布

遠聽見聲音像又像

較近望見全身襯著一道白銀

腳下仰視珍寶屏煙霧塵

二班級語文《瀑布》優(yōu)秀教學設計范文三

教學目標：

1、熟悉6個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能聯(lián)系全詩綻開想象，了解詩的內(nèi)容，理解詩句的意思，感受瀑布的宏偉壯麗，體會大自然的漂亮。

教學重點：

1、熟悉6個字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

想象意境。

教學時數(shù)：

2課時

教學預備：

字、詞卡片。瀑布掛圖。

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

1、聽錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音?

2、你們見過瀑布嗎?

3、背誦《望廬山瀑布》。

4、揭示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識字。

1、同學自由讀課文。要求：反復讀課文，讀準字音。

2、默讀課文，找出要求熟悉的字，以及你喜愛的句子詞語和不明白的地方。

3、同桌相互拼讀要求熟悉的字，說說你是怎樣記住它們的。

4、老師抽讀卡片，說詞，說識字方法。

5、找出帶有生字的句子讀一讀。

三、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、觀看生字在田字格中的位置，你發(fā)覺了什么?

3、反饋。

4、同學自由說詞，看誰說的多。

5、有哪些字需要老師的關心，老師范寫。

6、同學練寫，老師個別指導。

作業(yè)展現(xiàn)，大家評價。

作業(yè)

寫字，讀課文。

其次課時

一、復習。

1、開火車，認讀生字卡片。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗感悟。

1、自由讀文，看你能你讀懂了什么?有什么疑問?

2、誰情愿說說自己讀書的收獲。

同學反饋，自主質(zhì)疑解疑。

3、用自己喜愛的方式讀你喜愛的句子。

4、指名讀喜愛的句子，結(jié)合朗讀引導同學體會詩歌描寫的美妙意境。老師依據(jù)同學所選的句子敏捷支配學習挨次。適時指導。

5、讀全文。

(1)這么漂亮的瀑布，我們該用怎樣的心情來讀呢?同學試讀。

(2)指名有感情地朗讀課文，大家評價。

(3)大家讀得這么好，老師也想來試試，好嗎?老師配樂朗讀。

三、背誦課文。

1、同學試背課文。

2、老師指導背誦。

3、抽查背誦狀況。

四、總結(jié)。

這節(jié)課，我們了解了瀑布的很多學問，你們有什么想說的嗎?

作業(yè)

聽寫生字。

朗讀課文，背誦課文。

二班級語文《瀑布》優(yōu)秀教學設計范文二

教學目標：

1、感受瀑布的宏偉壯美，激發(fā)同學對祖國山河的喜愛之情。

2、弄清在不同觀看點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學習有挨次觀看事物的方法。

3、在感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

弄清觀看點的變化。

教學難點：

抓住重點詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的宏偉壯美。

教學過程：

一、揭題

1、板書課題：齊讀

2、你見過瀑布嗎?它是什么樣的?

3、講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來的水，遠看似乎掛著的布。

4、觀看錄像：談談觀看后的感受。

二、初讀課文

1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利

2、檢查自學狀況。

出示生字卡片，檢查生字詞讀音

指名分節(jié)朗讀課文，仔細聽，正音;思索：課文從哪些方面來寫瀑布的?

依據(jù)爭論，板書：聲音、樣子

三、導讀

1、自由讀，你讀懂了什么?

2、爭論：還沒觀察瀑布，先聽見瀑布的聲音。

離瀑布還很遠，就聽見了瀑布的聲音，說明瀑布的聲音很大。

似乎疊疊的浪涌上岸灘。

理解“疊疊”(一層一層)

一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的?(誰來仿照)

這說明瀑布的聲音怎樣?

誰能把瀑布的聲音的大讀出來?(個人練讀、指名讀、范讀、齊讀)

又像陣陣的風吹過松林

“陣陣的風吹過松林”會是怎樣的聲音?(誰來仿照)

從這里你體會到了什么?

有感情地朗讀。

3、再聽瀑布的聲音

聯(lián)系課文，你覺得用哪個詞來形容瀑布更恰當?(板書：宏偉壯美)

4、有感情地朗讀

5、填空：瀑布的聲音像()。

四、導讀其次節(jié)

1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的宏偉壯美，接著，我們跟著連續(xù)往前走，來看看瀑布的樣子。

2、自讀其次節(jié)：請同學們用自己喜愛方法學習其次節(jié)，喜愛畫畫的同學可以把你看到的景象畫下來;喜愛朗讀的同學，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來，喜愛說說的同學，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。

3、溝通自學狀況。

出示同學的畫：點評

兩座高大的青山，依據(jù)詩中的“千丈青山”畫成

(山很高大，山上長滿了綠色的村)

中是的白色的水：依據(jù)“一道白銀”畫成

“一道白銀”在詩中指什么?

為什么把瀑布比作一道白銀?

(瀑布的水清亮透亮?????，它從山下直沖下來，在陽光的照耀下，銀光閃閃，真美啊!)

請喜愛讀的同學有感情地讀一讀。

畫面定格，請用你自己的話描述