語(yǔ)文課文識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、揭示課題，整體感知

1．導(dǎo)入：誰(shuí)能用表示數(shù)量的詞說(shuō)說(shuō)教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來(lái)表示。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些表示數(shù)量的詞。

2．老師范讀全文，同學(xué)邊聽邊畫出文中有幾個(gè)小節(jié)?

3．同學(xué)借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個(gè)地方?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字

〔一〕學(xué)習(xí)第一小節(jié)〔出示一幅海灘風(fēng)景圖〕

1．同學(xué)自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。

2．出示詞語(yǔ)卡片：〔海鷗沙灘軍艦帆船〕同學(xué)開火車讀詞語(yǔ)卡片?！矌熒餐簟嘲芽ㄆN在圖中，認(rèn)識(shí)“軍艦”。

3．同學(xué)分小組合作學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。

〔1〕偏旁歸類：“?！焙汀盀焙退嘘P(guān)。

〔2〕聯(lián)想記字：“鷗”和鳥有關(guān)，“艦”和船有關(guān)，“帆”和布有關(guān)”

〔3〕比一比：艦──箭

〔4〕熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘

〔5〕換偏旁：艦──船

4．出示詞語(yǔ)卡片：〔一只一片一艘一條〕，想一想：它們應(yīng)貼在哪個(gè)詞語(yǔ)卡片的前面?

5．師生對(duì)讀第一小節(jié)。

〔二〕學(xué)習(xí)第二小節(jié)〔出示一幅山村田園風(fēng)景圖?！?/p>

教學(xué)方法同第一小節(jié)。

鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，老師指導(dǎo)同學(xué)理解“一畦”。〔“一畦”指田間的一長(zhǎng)行秧苗。〕

〔三〕小結(jié)：我們?cè)谶@漂亮的風(fēng)景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?〔引導(dǎo)同學(xué)自主總結(jié)，發(fā)覺生活的美?！?/p>

三、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)

1．〔課件展示生字筆順〕同學(xué)觀測(cè)字結(jié)構(gòu)，“沙、海、橋”都是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。老師范寫“?！保笇?dǎo)同學(xué)寫好“氵”，同學(xué)描紅臨寫。

2．說(shuō)出與量詞對(duì)應(yīng)的事物，看誰(shuí)說(shuō)得多。

一只〔海鷗〕〔〕〔〕〔〕……

一條〔帆船〕〔〕〔〕〔〕……

一塊〔稻田〕〔〕〔〕〔〕……

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課

1．你能寫出多少?

氵：灘___________鳥：鷗___________禾：稻___________。

2．連一連，讀一讀

一艘魚塘

一方燕子

一只軍艦

一片秧苗

一畦森林

3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩，好嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字

〔一〕學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1．同學(xué)自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語(yǔ)。

2．出示詞語(yǔ)卡片小溪石橋翠竹飛鳥

3．同學(xué)開火車讀詞語(yǔ)卡片?！矌熒餐??！秤洃浬帧跋薄惨龑?dǎo)同學(xué)發(fā)覺形旁“氵”與字義的聯(lián)系〕

4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對(duì)應(yīng)的`詞語(yǔ)，記憶“竿”〔引導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺形旁“”與字義的聯(lián)系，發(fā)覺聲旁“干”與字音的聯(lián)系?！?/p>

5．師生對(duì)讀第三小節(jié)，邊讀邊思索：你眼前涌現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)你畫一畫。〔小組合作畫畫?！?/p>

〔三〕學(xué)習(xí)第四小節(jié)〔課件展示少先隊(duì)員游園的活動(dòng)場(chǎng)面。〕

1．認(rèn)真觀測(cè)畫面，你看到了什么?〔同學(xué)匯報(bào)，課件出示詞語(yǔ)一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一群“紅領(lǐng)巾”一片歡樂，認(rèn)識(shí)“隊(duì)旗”和“銅號(hào)”?！?/p>

2．用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)識(shí)字方法?！惨龑?dǎo)同學(xué)發(fā)覺形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關(guān)?！?/p>

3．齊讀第四小節(jié)?！矆D文對(duì)比，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“紅領(lǐng)巾”是對(duì)少先隊(duì)員的非常稱謂，所以加引號(hào)。〕

三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)朗讀

1．〔課件出示“竹、軍、苗”三字?！?/p>

〔1〕同學(xué)獨(dú)自觀測(cè)田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

〔2〕觀測(cè)老師范寫，留意筆順。

〔3〕同學(xué)照樣子書寫。

〔4〕寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

2．小組分節(jié)朗讀競(jìng)賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3．師生“對(duì)口令”游戲：老