27魚游到了紙上第二課時(shí)PT課件

魚游到紙上了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年的高貴品質(zhì)。3、我要學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的寫法。自學(xué)指導(dǎo)（一）

請(qǐng)自由朗讀課文1—5自然段。找出描寫青年看魚時(shí)“特別”的神態(tài)的句子？用橫線畫下來(lái)。（自主學(xué)習(xí)，4分鐘后檢測(cè)。）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)默讀課文7—14自然段。找出描寫青年畫魚時(shí)的動(dòng)作的句子？并用波浪線畫下來(lái)。

（自主學(xué)習(xí)，4分鐘后檢測(cè)。）

他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。········································茍：①姑且，暫且；②馬虎，隨便；③假如；④姓········工筆速寫他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。

“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想對(duì)這位聾啞青年說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你想對(duì)他說(shuō)的話寫下來(lái)。（小組合作學(xué)習(xí)，3分鐘后檢測(cè)。）大哥哥：你真了不起！……

魚游到了紙上！

自學(xué)指導(dǎo)（二）

課文中還有哪些地方具體描寫了他愛魚到忘我的境界的？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出相關(guān)句子。

（自主學(xué)習(xí)，2分鐘后檢測(cè)。）

他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。1.他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。2.他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。3.為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。自學(xué)指導(dǎo)（三）

我們一起來(lái)交流，魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？

（2分鐘后檢測(cè)。）

魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系呢？(聾啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真地觀察,對(duì)金魚非常熟悉,抓住了金魚的特點(diǎn),在頭腦中形成了金魚準(zhǔn)確.生動(dòng)的形象.)魚游到了心里魚游到了紙上討論交流：這兩句話之間的關(guān)系？因果關(guān)系因?yàn)轸~先游到了青年的心里，所以才會(huì)游到青年的紙上。當(dāng)堂訓(xùn)練：此時(shí)此刻，同學(xué)們有哪些收獲或者啟示，請(qǐng)寫下