小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-1

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾《大象的耳朵》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)按教材定制/內(nèi)容可編輯/提高備課效率任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________第1頁(yè)共8頁(yè)以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹《大象的耳朵》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)技能】朗讀課文，讀好對(duì)話基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的思想感情，理解課文內(nèi)容?！具^(guò)程與方法】圍繞大象為什么要改變、怎么改變、改變后導(dǎo)致的后果、大象最后又如何改變理解課文內(nèi)容。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】結(jié)合生活實(shí)際，理解“人家是人家，我是我”的意思。明白故事的蘊(yùn)含的道理:只要是對(duì)的,我們就該堅(jiān)持自己的,不可以輕易改變。重點(diǎn)難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】圍繞大象為什么要改變、怎么改變、改變后導(dǎo)致的后果、大象最后又如何改變理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“人家是人家,我是我”。【教學(xué)過(guò)程】PP1課題(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：PP2同學(xué)們，我們首先來(lái)做一個(gè)大象過(guò)河的游戲，誰(shuí)能幫助大象過(guò)河？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題《大第2頁(yè)共8頁(yè)丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ樝蟮亩洹贰?二)精讀感悟,重點(diǎn)突破1、首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)86頁(yè)，端起書(shū)，身體坐正，美美地讀故事吧。2、大象的耳朵是什么樣的？指生。PP3指生讀第一自然段。這個(gè)句子里的字音讀得很準(zhǔn)確。我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)兩組句子：PP4出示句子1：句子。指生讀。仔細(xì)觀察劃線部分字音，有什么規(guī)律？（老師告訴大家，當(dāng)表示一個(gè)事物名稱(chēng)，這個(gè)字就讀shan;當(dāng)表示一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就讀shan.)PP5出示句子2：（似的讀shi，與其他字組詞讀si)3、大象的耳朵像扇子似的，耷拉著。還有哪些動(dòng)物的耳朵是耷拉著的呢？生活中還有許多情景可以用到耷拉這個(gè)詞。我們來(lái)看一看下面的圖片。出示PPT5-9：耷拉圖片——根據(jù)情境說(shuō)句子,試著用上耷拉這個(gè)詞。耷拉的意思就是？（松弛地下垂）。4、對(duì)于自己耷拉著的耳朵，大象的想法有幾次改變？為什么會(huì)有這樣的改變呢？小組合作完成這兩個(gè)問(wèn)題，讀出題目。PPT11下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀文，借助導(dǎo)學(xué)卡小組內(nèi)分析解決問(wèn)題。大象的想法有幾次改變？(兩次）（板書(shū)：改變）大象為什么要改變？貼板書(shū)匯報(bào)交流PPT12：大象的想法有幾次改變？(兩次）大象為第3頁(yè)共8頁(yè)好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。——林則徐什么要改變？第一次？第二次？（小動(dòng)物都說(shuō)大象的耳朵有毛?。┪覀兛纯葱?dòng)物們都是怎么說(shuō)的？3、PPT13出示句子：誰(shuí)來(lái)讀讀小兔子說(shuō)的話：咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了?指生讀。（看插圖，小兔子的表情。加大嘴巴，瞪圓了眼睛。很——奇怪，驚訝）指生讀，PPT14通過(guò)你的朗讀讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音上揚(yáng)，拖長(zhǎng)。再指兩生讀。齊讀。大象說(shuō):“我生來(lái)就是這樣啊。”P(pán)PT15-16你覺(jué)得現(xiàn)在大象心里是怎么想的？我自己一出生就是這樣的，對(duì)小兔子的話——不在乎、不以為然、沒(méi)有什么可奇怪的。PPT17，填詞讀。（驚訝、驚奇、好奇、奇怪、吃驚）（平靜、不以為然、滿不在乎）4、PPT18：小兔子看沒(méi)能說(shuō)服大象相信自己的話，又說(shuō)：指生讀。你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是出毛病了。誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作讀一讀這句話。PPT19：不僅小兔奇怪，小羊也很疑惑，指生讀。大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?6、PPT20：還有誰(shuí)也說(shuō)大象了?指生說(shuō)（小鹿、小馬、小老鼠）他們會(huì)怎么說(shuō)？預(yù)設(shè)：生小鹿:“大象呀,我的耳朵豎起來(lái),多有精神,而你的怎么老是耷拉下來(lái)呢?”生小馬:“大象啊,你真的和我們都不一樣,你的耳朵為什么第4頁(yè)共8頁(yè)丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾老是耷拉下來(lái)?”生小老鼠:“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉著,是不是哪里不舒服?”師評(píng)價(jià):你們的想象力可真豐富啊!PPT21：分角色表演，可以加上動(dòng)作。老師和你們合作表演，我來(lái)做旁白：PPT22-24：這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。大象繼續(xù)往前走，在長(zhǎng)滿青草的叢林里，他遇到了小鹿，小鹿_____地問(wèn):____________________________；___他接著向前，來(lái)到了碧波蕩漾的湖邊遇到了小馬，小馬_____地說(shuō)：_______________________________；最后，在一望無(wú)際的田野邊他又看到了小老鼠，小老鼠_____地說(shuō):_______________________________。7、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊J(rèn)為大象耳朵有毛??？因?yàn)榇笙蟮亩浜退鼈兊亩洳灰粯?！大家都把自己想象成一種小看,我們的耳朵都是豎著的,只有你的耳朵耷拉著,一定是有病了?！盤(pán)PT25動(dòng)物，小動(dòng)物們一齊說(shuō)大象:“你師扮演記者采訪扮演“大象”的同學(xué)：（1）小動(dòng)物們一見(jiàn)到大象都說(shuō)大象的耳朵有問(wèn)題，作為大第5頁(yè)共8頁(yè)百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》象，你的心情和感受是什么樣的？PPT26（2）PPT27現(xiàn)在你就是那只大象，請(qǐng)你把大象的（不安、擔(dān)心）讀出來(lái)。大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”P(pán)PT28自言自語(yǔ)是什么意思呢？說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。PPT298、PPT30大象又會(huì)怎么做呢？結(jié)果如何呢？分段讀10--12自然段尋找答案。（貼板書(shū)）怎么改變的改變后的結(jié)果大象的感受(1)指名回答。小資料。PPT31(2)大象把耳朵耷拉下來(lái)有什么好處?其他小動(dòng)物耳朵豎起來(lái)是為了聽(tīng)得清、遠(yuǎn)，利于逃跑。PPT32(原來(lái)大象的耳朵耷拉下來(lái)是有原因的,由于大,容易進(jìn)蚊蟲(chóng),所以才耷拉下來(lái)。)(3)現(xiàn)在,我們明白了什么?大象的耳朵根本沒(méi)有毛病呀,耷拉下來(lái)是有道理的。5、最后大象又如何改變的呢？PPT33學(xué)習(xí)第13自然段。貼板書(shū)我們一起讀讀大象的話:“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。”P(pán)PT34談?wù)劺斫?“人家是人家,我是我。”是第6頁(yè)共8頁(yè)常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》說(shuō),大象認(rèn)為自己的耳朵耷拉下來(lái)不光沒(méi)有毛病,還是有科學(xué)道理的,至于別人的耳朵為什么豎起來(lái),也應(yīng)該是有道理可講的。只要是科學(xué)的,對(duì)的,就該堅(jiān)持自己的長(zhǎng)處。)“我們”為什么不能像人家一樣？生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情嗎？講一講。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。(三)拓展延伸，推薦故事1.下面我們來(lái)看一下關(guān)于繪本《小豬變形記》的故事。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事兒？相信同學(xué)們一定很有興趣了解。我們可以在課后一讀讀這本繪本故事書(shū)。PPT35-392、希望同學(xué)們讀一讀《三人成虎》《邯鄲學(xué)步》《東師效顰》這幾篇故事。相信你讀過(guò)這些故事，會(huì)有更多更大的收獲！PPT40通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文化的理解與傳承是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要組成部分,也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要特征之一。著眼于每一個(gè)學(xué)生不同程度的發(fā)展，踐行“幸福課堂”素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。本課確定的核心目標(biāo)是：注重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解運(yùn)用能力。基于此目標(biāo)從四方面入手，分別體現(xiàn)課堂的溫度、深度和廣度：1、指導(dǎo)朗讀，讀好對(duì)話基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更好地體會(huì)人物的思想感情，深入理解課文內(nèi)容。（體現(xiàn)有溫度的課堂。)第7頁(yè)共8頁(yè)萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?、抓住大象這個(gè)主要角