二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.2 認(rèn)識(shí)除法算式｜冀教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.2認(rèn)識(shí)除法算式|冀教版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解什么是除法算式及其符號(hào)；能勾畫出除法的數(shù)學(xué)模型；能夠通過實(shí)例認(rèn)識(shí)除數(shù)除以被除數(shù)的含義。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解能力；訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和分析問題的能力；開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。情感目標(biāo)營造積極的探究氛圍，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的興趣；鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、勇于提問；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握除法算式的基本概念和符號(hào)；能夠勾畫出除法的數(shù)學(xué)模型；能夠通過實(shí)例認(rèn)識(shí)除數(shù)除以被除數(shù)的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解除法算式符號(hào)的含義；學(xué)生能夠通過實(shí)例來認(rèn)識(shí)除數(shù)除以被除數(shù)的含義；學(xué)生能夠勾畫出除法的數(shù)學(xué)模型。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容——乘法，回顧兩數(shù)相乘的概念及其符號(hào)，然后與本課內(nèi)容——除法的概念進(jìn)行對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩者的差異，理解除法算式的含義。講解與探究（30分鐘）一、除法算式的概念與符號(hào)講解除法的概念和符號(hào)，說明除法符號(hào)的含義。以實(shí)物為例，讓學(xué)生了解除法算式中的三要素，即被除數(shù)、除數(shù)和商，并讓學(xué)生能夠說出它們的含義。二、勾畫除法模型引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法模型，并通過實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生完成除法模型的勾畫。學(xué)生進(jìn)行舉一些自己遇到的問題，并讓同桌或小組成員互相交流嘗試解決問題。三、認(rèn)識(shí)除數(shù)除以被除數(shù)講解除法算式中商的含義；設(shè)計(jì)圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際圖片認(rèn)識(shí)除法算式中，除數(shù)除以被除數(shù)的含義，并強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。鞏固與拓展（15分鐘）讓學(xué)生課后自行完成教材內(nèi)容的練習(xí)；建議家長在家中幫助學(xué)生鞏固和拓展，加深學(xué)生對(duì)本次課內(nèi)容的理解。五、教學(xué)總結(jié)本次教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了除法算式的基本概念和符號(hào)，學(xué)生通過實(shí)際的例子了解了除法算式中的“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”的含義，還探究了勾畫除法模型的方法。本節(jié)課程旨在通過理論知識(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算水平。六、教學(xué)反思本次教學(xué)，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生被符號(hào)和模型混淆，導(dǎo)致了理解上的問題，同時(shí)部分學(xué)生對(duì)除數(shù)除以被除數(shù)的含義不夠清楚，