小學英語-PEP四下Unit3 Weather教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

【教學設(shè)計】一、Warm-up1.Freetalk:Whattimeisit?It’s8:20It’stimeforEnglishclass.2.Leadin:①T:Howdoyoufeelinside？Whataboutoutside？配合動作。②Let’schant：Cold-cold-It’scoldoutside.Putonyourhat.Hot-hot-It’shotinside.Takeoffyourcoat.③T:What’stheweatherlikeinJinan？Haveyouseentheweatherreport?（PPT-weatherreport）二、Presentation1.Alet’slearnT:Well,IhaveaweatherreportforyouDoyouwanttosee?（微視頻1-中國天氣預報）①聽音連線（學生完成任務(wù)單）T：OK，aftertheweatherreport,whatcanyousee?Let’smatch.②對應溫度，分別呈現(xiàn)單詞coldwarmcoolhot（貼代表溫度的服裝詞卡、板書、同時學生寫任務(wù)單）③操練單詞，黑板上貼圖片及單詞。④Practice:T:Let’splayasnowballgame.Firststudentsays“Hot”Secondsays“It’shot”.Thirdstudentsays“It’shotinHongkong.”=5\*GB3⑤T:OK,tellme,What’stheweatherlikeinJinan?It’s___in___.操練句型。（板書核心句子）2.BLet‘slearn①T：Doyouwanttoknowmoreweathersintheworld?Let’slistentoanotherweatherreport.(微視頻2-世界天氣預報)T：Whatplacecanyousee？Yes,they’reLondon/Moscow/Beijing/Singapore/Sydney.What’stheweatherlikeinLondon/Sydney/…②PPT展示rainysnowywindycloudysunny(貼氣象符號、板書同時學生寫任務(wù)單)③Sonwballgame:Rainy-It’srainy-It’srainyinLondon.④T:Payattentiontoletter“Y”.It’spronounced/i/。③Askandanswer：What’stheweatherlikein___？It’s___and___in___.三、Consolidation①LittleweatherreporterT:Now,lookatthemap.It’saweatherreport,What’stheweatherlikeinShenyang?It’scoldandsnowyinShenyang.Now,Iwantalittleweatherreport.②Let’splay.城市天氣速配與質(zhì)疑。T：Nowlet’splayagame，Iwantonestudentstousethesecardstomakeaweatherreport.Othersjudgeit’srightorwrong.③Let’sreadandanswer.T:Nowlet’sreadaweatherreportofChina.andanswerthequestions:Goodmorning,thisistheweatherreportofChina.Mohe(漠河）issnowy,it’sverycold.Youshould(應該）putonyourhat.It’scoolandwindyinQingdao.It’scloudyinBeijing.It’swarmandinrainyShanghai.It’ssunnyinGuangzhou.It’sveryhotinSanya（三亞）.T:Now,Let’sanswerthequestions①What’stheweatherlikeinMohe?②IsitrainyinSanya?③3.What’stheweatherlikeinShanghai?四、ExtensionInChina,atthesametime,differentplacehasdifferentweather.Let’shavealook(微視頻3)五、Homework1.Saytheweatherreporttoyourparents.2.Thinkabout“WhatistheweatherlikeinChinafromnorthtosouth？”【學情分析】本班學生學習英語的積極性很高，擁有較好的預習和復習的習慣，學業(yè)水平比較平均，上課發(fā)言比較積極。從三年級開始上英語課以來，學生們對英語有了一定的積累，學習興趣較強。四年級是學生們學習語言相對重要的年齡，這個時候的學生比較活躍，樂于發(fā)言。在學習本課內(nèi)容之前，學生對于用英語表示數(shù)字內(nèi)容掌握較好，所以采用數(shù)字引出溫度的方式對于學生而言相對簡單。同時，學生們喜歡任務(wù)型教學模式，設(shè)計一個做小天氣預報員的任務(wù)是他們喜聞樂見的。結(jié)合學生們好奇心強這一特點，本課設(shè)計了三段微視頻內(nèi)容，充分豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)節(jié)了課堂節(jié)奏。讓學生們更好的理解本課主干句型和重點單詞。【效果分析】本課設(shè)計了一個做小天氣預報員的任務(wù)情景，通過觀察天氣預報微視頻，建立數(shù)字與溫度，標志與氣象這樣直觀與抽象聯(lián)系，學生能很好的歸納和整合教材內(nèi)容，并能很好的實現(xiàn)知識的輸入與語言的輸出，學習效果較好。另外通過城市天氣速配環(huán)節(jié)，不僅鞏固了本課重點詞匯和句型，同時培養(yǎng)了學生們的批判質(zhì)疑能力，很好的鍛煉了孩子們的核心素養(yǎng)。通過閱讀天氣預報文本，鞏固本課內(nèi)容，同時提高了學生的閱讀能力，使本課的能力拓展環(huán)節(jié)產(chǎn)生良好效果。最后情感升華環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)微視頻，在奮進的背景音樂下，卡通主人公從祖國北邊跑到祖國南邊。讓學生感受中國之大，培養(yǎng)了國家認同感和愛國熱情，情感升華環(huán)節(jié)也產(chǎn)生了較好的效果?！窘滩姆治觥勘菊n是新版PEP四下Unit3Weather中A、B部分的單詞整合的新授課，主要學習內(nèi)容為重點句型：What’stheweatherlikein…？It’s…and…in….生單詞：hotwarmcoolcoldrainysnowywindycloudysunny其中hotcold為第一課時接觸過的單詞。教材給出的場景是中國和世界的天氣預報，同時還有一個歌謠，一個實際對話練習環(huán)節(jié)。本課句型結(jié)構(gòu)相對容易，但是將氣溫氣象兩組單詞共7個整合在一起難度較大，應配合板書和圖片的引導。由于本科是A、B單詞整合，所以在上課節(jié)奏方面也會相應緊湊。本課應以課本中A、Blet’slearn中的天氣預報為切入點，將學做一名小天氣預報員這一情景貫穿始終。用It’s…and…in….這一句子將兩部分生單詞有效的組合在一起。重點知識為氣溫和氣象這9個新單詞一個句型It’s…and…in…。而難點則在于整合課時間的高效運用和單詞的發(fā)音?？梢圆捎枚喾N課堂活動進行單詞的操練。本課在小學英語教材中地位十分重要，它與五年級下冊Unit2Season關(guān)聯(lián)很大，同時也會出現(xiàn)在很多其他教材文本中，所以學好本課內(nèi)容，對于中高年級的知識銜接，是十分重要的?！驹u測練習】Unit3Weather學習評價單1.ListenandmatchHongKong30℃It’shotinHongKong.Lhasa21℃Jinan20℃Beijing15℃Harbin5℃2.Writethenewwords.3.Mainsentences（運用核心句型造句、對話）What’stheweatherlikein？It’sandin_______.4.Let’sreadandanswer.Goodmorning,thisistheweatherreportofChina.Mohe(漠河）issnowy,it’sverycold.Youshould(應該）putonyourhat.It’scoolandwindyinQingdao.It’scloudyinBeijing.It’swarmandrainyinShanghai.It’ssunnyinGuangzhou.It’sveryhotinSanya（三亞）.①What’stheweatherlikeinMohe（漠河）?AcoolandrainyBcoldandsnowy②IsitrainyinSanya（三亞）?AYes,itis.BNo,itisn’t.③3.What’stheweatherlikeinShanghai?It’s______and_______.【課后反思】本課課程結(jié)構(gòu)安排比較巧妙，通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，讓學生從觀看天氣預報，到匯報天氣預報，通過一個主干句型It’s____and____in______.將hotwarmcoolcold四個表示氣溫的單詞和sunnyrainywindycloudysnowy五個表示氣象的單詞串聯(lián)起來，最后形成天氣預報詞。然后通過進一步鞏固強化環(huán)節(jié)，培養(yǎng)批判思維能力和文本閱讀能力，實現(xiàn)了單詞教學聽、說、讀、寫四個維度的操練。學生的參與度很高，課堂氣氛比較活躍。本課巧妙滲透了對What’stheweatherlikein____?這一主干疑問句，這是對下一課時對話課進行了有效鋪墊，實現(xiàn)了創(chuàng)建高效課堂的預設(shè)，完成了既定目標，達到了理想的教學效果。【課標分析】課標描述一：能根據(jù)圖、文說出單詞或短語。分析：根據(jù)課標此項要求，我在新授部分采用微視頻和圖片方式講述新詞匯，呈現(xiàn)句型。課標描述二：能理解和運用相關(guān)話題進行實際表達。分析：根據(jù)課標此項要求，我在課堂之初創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，做一名“小小天氣預報員”貫穿課堂始終，能正確理解本課話題在現(xiàn)實中的實