初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文7篇

初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文（7篇）初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文（7篇）

述職報(bào)告屬于應(yīng)用寫作，報(bào)告的內(nèi)容一般是報(bào)告者陳述自己任職情況，評價(jià)自己工作能力等，以下是我整理的一些初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文，歡迎閱讀參考。

初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅(jiān)持專心備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做述職如下：

一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)

實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培育，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，專心反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我專心學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)老師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究，以感知——探究——反思——延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終留意提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，樂觀提倡、促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，留意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼續(xù)前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前閱歷，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪???心，探究欲，培育學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)討論教育心理，盡努力，正確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思考題，做好打算。激勵學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，繼續(xù)采納“讀書溝通會”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培育了能力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文能力

新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培育學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。逐步培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納靈活的形式組織教學(xué)，激勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中熬煉口語交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，留意培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動樂觀的參加精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動，特殊留意探究和討論的過程。

4、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動其寫作的樂觀性。在大作文訓(xùn)練過程中，我留意培育學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，激勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感愛好的同學(xué)，我激勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，樂觀向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的愛好。

總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成果，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有很多之不足，如：在逐步培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時(shí)缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文篇2

一、思想品德方面。熱愛祖國，始終如一地忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。在平凡的.崗位上踏實(shí)工作，勤勤懇懇，悄悄耕耘，樂觀進(jìn)取，不求索取。作風(fēng)正派，敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，專心負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)及教育處相關(guān)工作，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，關(guān)愛學(xué)生。

三、教育工作方面。作為中學(xué)教育處副主任，能夠?qū)Ｐ暮侠韯?wù)實(shí)創(chuàng)新地做好每次考務(wù)，精心組織試卷，安排考場與老師監(jiān)考閱卷，巡查考場紀(jì)律，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，匯總學(xué)生成果，核算考師考績。規(guī)范學(xué)籍管理，專心審核辦理相關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。準(zhǔn)時(shí)正確地上報(bào)學(xué)校學(xué)生事業(yè)報(bào)表、中考學(xué)生報(bào)名表、畢業(yè)生升學(xué)去向表等各類報(bào)表。組織班主任報(bào)名與公正分班，填報(bào)審核學(xué)生信息，正確無誤地建立健全系統(tǒng)學(xué)籍。樂觀協(xié)作其他行政人員的工作，不折不扣地完成相關(guān)工作。

當(dāng)然，自己在工作中也存在一些不足，在以后的教學(xué)工作中，我將更加努力鉆研課堂教學(xué)，使自己的課堂教學(xué)出新出彩。這次晉升高級職稱，無論成功與否，我都會一如既往地做好本職工作，無怨無悔。

初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)眼間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號：

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面

虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年x月我擔(dān)任__級__班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級__、__兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

再次是做到“不恥下問”

語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向……等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，專心學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過專心學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成果也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作

全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的__級x班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”，從不卑視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成果。不謙虛的說__級__班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育學(xué)生全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

此致

敬禮！

述職人：__

20__年x月x日

初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文篇4

本人張冰，女，34歲。1994年畢業(yè)于汕頭大學(xué)中文系，20__年獲華南師范大學(xué)文學(xué)院教育碩士學(xué)位。20__年12月被評為小學(xué)語文高級老師，20__年8月調(diào)入南海市第九中學(xué)任教語文。我熱愛教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，工作態(tài)度端正,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),十多年如一日,悄悄耕耘在講臺上?，F(xiàn)將我履行職責(zé)情況作匯報(bào)如下:

我在業(yè)務(wù)上精益求精，先后通過了一般話水平測試一級乙等、廣東省老師信息技術(shù)高級考試、心理健康教育B證培訓(xùn)、廣東省中小學(xué)綜合實(shí)踐骨干老師培訓(xùn)，還考取了華南師范大學(xué)語文學(xué)科的教育碩士。平時(shí)堅(jiān)持潛心研讀有關(guān)文獻(xiàn)，博采眾長，長期堅(jiān)持刻苦鉆研教材、教法，力求不斷提高自己的教育、教研水平,成果頗豐。對教材的處理力求匠心獨(dú)具，對學(xué)生的引導(dǎo)力求循循善誘，把每一節(jié)課都上成精品課是對自己的要求,經(jīng)過長期的不懈努力,練就了一身過硬的教學(xué)本領(lǐng),教學(xué)成果卓著，任教班級考試成果能保持在全班級前列，課堂教學(xué)更是深受學(xué)生歡迎.

我長期在任教班級開設(shè)對聯(lián)雅座、攝影作文講座、作文論壇，對于激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、創(chuàng)設(shè)濃郁的語文學(xué)習(xí)氛圍起到了樂觀的作用。有效消除了學(xué)生對于寫作的畏難情緒，學(xué)生寫作熱忱高漲，寫作水平明顯提高。我還樂觀投身到教學(xué)討論工作中去，作為主要負(fù)責(zé)人主動承擔(dān)了廣東省十五規(guī)劃課題:《運(yùn)用性評價(jià)提高中小學(xué)生作文能力的討論》的工作，課題討論工作的切實(shí)開展多次受到市、區(qū)教研員的充分肯定，本校也被定為該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

我專心討論兒童心理、生理特點(diǎn)，在考取以“教得輕松，學(xué)得扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和語文教學(xué)要“三著力”(著眼于學(xué)生的整體進(jìn)展，著力于語文實(shí)踐活動，著重于語言的內(nèi)化進(jìn)程)的教學(xué)思想贏得了學(xué)生和同行的廣泛好評。20__年4月，我入選南海市教育視導(dǎo)團(tuán)赴三灶中學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，同年6月底，又擔(dān)任了中考改卷題組長的工作；在20__年11月榮獲南海市中學(xué)語文老師基本功競賽一等獎；撰寫的論文：《對話式作文評價(jià)管見》發(fā)表于全國中文核心期刊《語文教學(xué)與討論》20__年第五期，在“本刊關(guān)注者”欄目隆重推出。該論文還榮獲中語會舉辦的第二屆“語文報(bào)”杯全國初中語文教學(xué)論文大賽國家級二等獎及珠海市20__年度教育教學(xué)論文評比二等獎。論文《落實(shí)聽力訓(xùn)練，優(yōu)化聽力策略》發(fā)表于《廣東教學(xué)討論》20__年第二期。論文《聽力障礙成因及對策的分析》于20__年4月榮獲中國教育學(xué)會語文教學(xué)法專業(yè)委員會主辦的語文教學(xué)討論論文二等獎。論文《MP3VS游戲機(jī)》于20__年9月榮獲“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評比三等獎。

我還樂觀探究切合學(xué)生實(shí)際的綜合實(shí)踐活動形式，設(shè)計(jì)的案例：《小學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查》榮獲廣東省20__年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀教學(xué)案例評比二等獎，入選廣東省小學(xué)綜合實(shí)踐活動教材《綜合實(shí)踐活動資源包》。

我在培育青年老師方面也盡心盡力，平時(shí)常常通過集體備課、聽課、評課等形式與同班級本科組的青年老師張曉莉、唐慧敏老師共同探討教材教法，本著多觀察、多指導(dǎo)、多肯定的原則，充分發(fā)揮中年老師的傳、幫、帶作用，使這兩位青年老師迅速成長，很快適應(yīng)了日常教學(xué)工作并取得了良好的教學(xué)效果，在學(xué)年度的全市統(tǒng)測中，本班級平均分在原香洲區(qū)屬中學(xué)中名列第一。

在班級管理方面,我能以身作則、言傳身教，不僅視自己為課本知識的傳播者，更要求自己在立身做人諸方面成為學(xué)生的楷模，用高尚的追求、鮮亮的愛憎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和百折不撓的奮斗熱忱去陶冶學(xué)生的情操，鑄造學(xué)生的品行,因而深受學(xué)生愛戴。班級內(nèi)部能形成團(tuán)結(jié)互助、樂觀上進(jìn)的良好精神風(fēng)貌，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)樂觀性高。多次榮獲校文明班稱號。

在我的詞匯中，從來沒有“差生”二字，學(xué)生也從來沒有好與壞、先進(jìn)與后進(jìn)之分；我始終認(rèn)為“親其師、信其道”，老師不經(jīng)意的一句話，一個(gè)布滿愛意的眼神，一個(gè)稍微的動作，都會在他們的心弦上彈出一個(gè)音符來。”我深切地體會到，當(dāng)學(xué)生看起來最不行愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。在14年的教學(xué)生涯中，我始終用陽光般的笑容、春風(fēng)般的話語，把思想工作做到學(xué)生的心坎里；用敬重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁。

人無完人，我在工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。如在常規(guī)管理中的教育方法上仍有說教的痕跡；在學(xué)生管理上，還是表揚(yáng)的少，批判的多，沒有做到兩手都硬；在發(fā)揮學(xué)生會作用，調(diào)動學(xué)生干部樂觀性，參加學(xué)校管理、監(jiān)督、檢查方面有待加強(qiáng)等。今后我會不斷用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取做一名新課程引領(lǐng)下的優(yōu)秀的人民老師。

春華秋實(shí)是桃李生命運(yùn)動的軌跡，而培桃護(hù)李則是園丁生命活動的軌跡。從登上講臺的那一天起，我就把提高教書育人的質(zhì)量和效率作為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要手段。三尺講臺雖小，但對我來說，它是我生命中最重要的舞臺，我愿為之付出畢生努力！

初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文篇5

20__年悄然離去，我的老師生涯又增添了輝煌的一筆。年末歲尾，細(xì)數(shù)往事，收獲的喜悅蕩漾心中。——天增歲月人增壽，藝苑教壇競風(fēng)流!

一、為參加“央視”“漢聽”大會貢獻(xiàn)力氣。

x月1日，__縣__中代表隊(duì)市賽勝出x月16日，壽縣三中代表隊(duì)省賽勝出x月9日，__縣__中代表隊(duì)一行11人踏上了晉京的路程。我們是個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)彰顯的是集體的力氣，這一路成果的取得正是集體力氣的全面展現(xiàn)。在這個(gè)集體中，每個(gè)人的力氣都至關(guān)重要。我為這個(gè)集體所作的貢獻(xiàn)有：①﹒日常教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。參加“漢聽”大會的學(xué)生大部分來自我?guī)У陌嗉?，從七班級開頭，我就堅(jiān)持給全班同學(xué)聽寫詞語，并且最大可能地拓寬學(xué)生的`知識面，給學(xué)生介紹我國上下五千年的文學(xué)知識，編寫《校本教材》。②﹒編寫《題庫》，濃縮經(jīng)典。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是“漢聽”的一大任務(wù)，所選詞匯大都有一定來歷。抓住這條主線，我和老師們一道在經(jīng)典的世界里探幽覽勝，含英咀華，找出典型詞匯和同學(xué)們一起識記，效果明顯。③﹒準(zhǔn)時(shí)報(bào)道，留下精彩。每次競賽，我都滿懷激情，盡最大努力宣傳報(bào)道，剪輯美妙瞬間，傳遞美妙情懷，讓__縣__中在更高的平臺上飛翔。尤其是我寫的《20__中國漢字聽寫大會安徽參賽隊(duì)散記》有六千多字，全程展現(xiàn)了__中代表隊(duì)在京參賽的每個(gè)細(xì)節(jié)，反響較好。

二、榮獲“__市第三批骨干老師”稱號。

熱愛教育事業(yè)，奉獻(xiàn)教育事業(yè)，從教2x年，我在三尺講臺上孜孜不倦地追求者，實(shí)現(xiàn)著我的人生幻想。爭做討論型老師，讓科研助老師騰飛。我思考著語文課堂，筆耕不輟，在各級刊物上發(fā)表文章。我參加“國培”計(jì)劃，擔(dān)任班級輔導(dǎo)者，被評為優(yōu)秀。我參加縣教研室組織的送培送教活動，擔(dān)任主講老師。今年10月，我參加“六安市第三批骨干老師”評比，憑借扎實(shí)教學(xué)功底獲評。

三、參加__師大一線老師培訓(xùn)，參加“一師一優(yōu)課”活動。

這二者有必定聯(lián)系。在上海師大，我進(jìn)行為期12天的集中學(xué)習(xí)，接受了新理論、新教法。從上海回來，我就樂觀參加省“一師一優(yōu)課”活動。我選擇語文教學(xué)中最難攻克的堡壘——寫作教學(xué)，運(yùn)用上海師大所學(xué)理論來設(shè)計(jì)教學(xué)流程，并且借班上課。我把參加這次活動作為挑戰(zhàn)自我的嘗試，讓高層理論變成教學(xué)現(xiàn)實(shí)。

四、主持的市級課題討論通過結(jié)題驗(yàn)收。

我思考著語文教學(xué)，嘗試著轉(zhuǎn)變突破?！懊娴匿侁?，點(diǎn)的刻畫”是我在教學(xué)中探究的語文高效學(xué)習(xí)法，我把這種方法上升到理論，形成理論框架，然后再回到實(shí)踐中去構(gòu)建方法體系，收獲很大。于是，我和老師們于__年x月申報(bào)課題討論《面的鋪陳，點(diǎn)的刻畫——初中語文高效學(xué)法探微》，今年該課題順利結(jié)題驗(yàn)收。

20__，北上，南下，先生縱橫馳騁20__，走出，引進(jìn)，教育開啟征程。

初中語文教學(xué)工作述職報(bào)告范文篇6

20__年7月我完成了大學(xué)四年的本科學(xué)業(yè)，光榮畢業(yè)。然而，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。經(jīng)過兩個(gè)月的自我調(diào)整之后，我進(jìn)入山西省孝義市第二中學(xué)工作，任教于高一175班，所教科目為語文。四年的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，為我從事語文教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。其間，我堅(jiān)持每節(jié)課都先備課，再聽課，最后才講課，這樣就能很好地吃透課本，取長補(bǔ)短，把真正需要把握的知識教給自己的學(xué)生，讓學(xué)生聽好，學(xué)好，復(fù)習(xí)好，最后才能考出好成果。

10月份一個(gè)偶然的機(jī)會，我報(bào)考了20__年山西省黨群系統(tǒng)考試錄用公務(wù)員（參照公務(wù)員）的考試，經(jīng)過筆試、面試等關(guān)卡之后，成功考入山西省孝義市檢察院，然而由于沒有在檢察院的工作閱歷，所以這份述職報(bào)告只能敘述我在當(dāng)老師的八個(gè)月間的工作情況。

老師以教書為主，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以我把教學(xué)看得很重，認(rèn)為老師教好、學(xué)生學(xué)好才是最大的重頭戲。任何時(shí)間我都不敢懈怠。一堂課上下來假如感覺好的話，我會高興一天，甚至在上班的路上我都會反復(fù)練習(xí)課上的內(nèi)容。假如一堂課反響不好的話，我的心情會跌倒低谷，課后不斷地總結(jié)這堂課失敗的教訓(xùn)，并樂觀著手打算下節(jié)課的內(nèi)容，力爭用百分之百的精力去授課。

高一上學(xué)期，學(xué)校還是舊式的老師講、學(xué)生聽的授課方式。對于這種授課方式，我最看重的是課堂上學(xué)生對我的呼應(yīng)程度。為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，寓教于樂、剛?cè)岵?jì)，這樣才能喚醒學(xué)生樂觀參加的意識，培育他們獨(dú)立思考的能力，從而點(diǎn)燃他們對語文的愛好。因此，我堅(jiān)持每篇課文都用ppt講，而且盡量在網(wǎng)上找到名家的朗誦，通過這兩種方式不斷地激發(fā)學(xué)生對語文的愛好。對于要求背誦的課文，我堅(jiān)持對每一位學(xué)生都抽背，由于我認(rèn)為只有不斷地背誦、積累才能更好地學(xué)好語文。

高一下學(xué)期，學(xué)校向昌樂二中學(xué)習(xí)，全面開展了課程改革，變過去單一的授課方式為現(xiàn)在的以學(xué)生自習(xí)、學(xué)生講課為主的教學(xué)模式，老師只是起一個(gè)監(jiān)督和督促的作用。這種模式一經(jīng)推出，引起師生一片嘩然。由于這種改革是前所未有的，這就要求我們的老師從自身摸索出一種新的教學(xué)手段和教學(xué)要求，甚至毫不夸張地說把自己全部的精力都要投入到這場關(guān)系教育成敗的.改革大戰(zhàn)之中。這對老師和學(xué)生都是巨大的考驗(yàn)。對此，我堅(jiān)持每日都研讀課本、研讀老師用書，對每一課的學(xué)案都認(rèn)專心真做好，對每一個(gè)上臺展現(xiàn)的學(xué)生都輔導(dǎo)好，對每一個(gè)學(xué)生完成的學(xué)案都批改好，對每一個(gè)沒有專心完成學(xué)案的學(xué)生都教育好。我想，世上無難事，只怕有心人。只有專心對待工作，工作也才會很好地回報(bào)你。不要怨天尤人，成果不突出還是功夫不到家，所以我必須勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把最大的精力都投入到這份“十年樹木，百年樹人”的偉大的工作中去。

也許是個(gè)人的性格原因，在當(dāng)老師期間，我從不和學(xué)生較勁，更沒有把握學(xué)生的意愿，我更愿意和學(xué)生公平友愛相處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與進(jìn)展。敬重學(xué)生的需要，信任他們的能力，絕不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的樂觀性，也絕不樹立一面唯老師論的大旗，這是我自當(dāng)老師以來時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望我的學(xué)生在多年以后回眸高中生活時(shí)，不至于拋出諸如暗天無日之類的論斷；我希望他們能以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見，但是并不吝惜向他人展露求同存異的態(tài)度；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí)，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念，對五千年優(yōu)秀的中華文化保有一份溫情的懷念。

半年的老師生活，讓我感受最深的是“責(zé)任”二字。尤其是老師這份工作。假如沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，那么毀掉的不僅僅是自己，更是那些孜孜以求、渴望知識的孩子！所以，我以為無論從事什么工作都要干一行愛一行，必須對得起自己的良心，當(dāng)將來老了的時(shí)候，回首往事時(shí)，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而恥辱。這樣，臨終前才可以自豪地說：“我曾經(jīng)將自己部分的生命和精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——教書育人?！?/p>

時(shí)間易逝，歲月難留，不斷前進(jìn)的車轍下總會留下往日的印跡，再回首之際，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。如今寫下以上種種，只是為了在以后的工作中不斷激勵自己更加努力地工作，更加艱苦地奮斗，讓幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓幻想更好更完善地實(shí)現(xiàn)！

初中語文教學(xué)工作