2023年關(guān)于小班教研工作計(jì)劃匯總九篇

2023年關(guān)于小班教研工作計(jì)劃匯總九篇小班教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我組接著以《幼兒園教化綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的干脆關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教化探討，以特色教化為重點(diǎn)，推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育幼兒創(chuàng)新實(shí)力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期我組老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、老師閱讀分析教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)及教學(xué)過(guò)程中隨機(jī)教化的實(shí)力、回應(yīng)的實(shí)力等方面還存在著很多的問(wèn)題，需加以探討和提高。

本學(xué)期，我組由四個(gè)班變成五個(gè)班，隊(duì)伍中又有兩位老師加入，為我組注入了簇新血液。但是面對(duì)今年新的工作重點(diǎn)：特色教化，我們有很多工作要去做。如：如何深化開展課題探討，探究園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的`素養(yǎng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設(shè)相相宜的嬉戲環(huán)境等方面，也是我們急待探討和解決的問(wèn)題。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。

三、教研目標(biāo)

1、在園本課程的實(shí)踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)的專題探討。

2、進(jìn)一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動(dòng)的預(yù)設(shè)與實(shí)施，提高老師活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的實(shí)力。

小班教研工作安排篇2

在實(shí)際操縱中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專學(xué)歷4名。其中，一級(jí)老師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒老師。新生氣力的產(chǎn)生，使我們的工作有了肯定的難度。如：新老師如何在進(jìn)步自己的同時(shí)，又不限制孩子創(chuàng)建？當(dāng)孩子的行為表述與老師的預(yù)設(shè)不符時(shí)，新老師該如何訂正或放棄老師的預(yù)想跟隨孩子的步伐？新老師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思索之間的關(guān)系？等。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。

一、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作安排及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與須要。主動(dòng)開展教化教學(xué)的探討，促使老師在教化教學(xué)上有個(gè)整體的進(jìn)步。

2、培育新老師為重點(diǎn)，以老帶新來(lái)進(jìn)步老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探究教化教學(xué)，使幼兒園的教化教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

3、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操縱、相互研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教化觀，從而促進(jìn)幼兒身心***、全面、健康發(fā)展。

二、教研重點(diǎn)

1、深進(jìn)學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、豐富主題改變的活動(dòng)環(huán)境，主動(dòng)開展區(qū)域活動(dòng)。

3、進(jìn)步老師們的教研意識(shí)，初步明白天生活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系。

4、增加老師們理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)步自身學(xué)問(wèn)水平，優(yōu)化原有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

5、激勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說(shuō)課，情愿向其他老師公然觀摩活動(dòng)，完善自我評(píng)價(jià)，進(jìn)步老師們的教學(xué)水平及自省實(shí)力。

三、內(nèi)容及措施

理論學(xué)習(xí)

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素養(yǎng)。組織小班段老師深進(jìn)學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定教化安排和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì)，有詳細(xì)落實(shí)。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討溝通，以及各班的評(píng)比活動(dòng)、為了進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)實(shí)力，并體現(xiàn)人人參加共同進(jìn)步的原則，要求老師每人每月完成教化筆記或教化反思。

青年老師培育

1、通過(guò)以老帶新、老師相互聽課等，課前檢查預(yù)備、聽隨堂課的`方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，精益求精，共同進(jìn)步。

2、主動(dòng)組織參與園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。

3、激勵(lì)段內(nèi)老師參與高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來(lái)進(jìn)步自己的專業(yè)水平。“能者為師”，相互學(xué)習(xí)。

特色活動(dòng)

依據(jù)班長(zhǎng)制訂的班級(jí)特色，定時(shí)、定點(diǎn)地開展每班的特色活動(dòng)。

四、教研活動(dòng)行事歷

9月份

1、小班“幼兒園真好”主題活動(dòng)、重點(diǎn)抓常規(guī)練習(xí)

2、確定班級(jí)專題，做好預(yù)備工作

3、學(xué)習(xí)科研文章，了解幼教資訊

10月

1、新老師隨堂聽課

2、主題研討活動(dòng)

3、專題實(shí)施“題目”溝通會(huì)

11月

1、成長(zhǎng)檔案溝通

2、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、托班主題研討活動(dòng)

12月

1、檢查課題探討下階段成果，探討下一步的安排。

2、青年老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)

3、區(qū)域活動(dòng)組織溝通活動(dòng)。

1月

1、進(jìn)行老師教化反思筆記溝通

2、階段性專題匯報(bào)小結(jié)。

3、教研組小結(jié)工作

五、日?；顒?dòng)行事歷

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的編排和練習(xí)

3、召開開家會(huì)

10月

1、組織老師學(xué)習(xí)平安教化案例

2、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及評(píng)比

3、教學(xué)常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，充溢各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

12月

1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子健身活動(dòng)

1月

做好學(xué)期結(jié)束工作

小班教研工作安排篇3

一、狀況分析：

本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小，語(yǔ)言發(fā)展實(shí)力不同，但是對(duì)外界簇新的刺激能產(chǎn)生愛(ài)好，簡(jiǎn)單進(jìn)入情境中，小班段教研組安排。因此在小班進(jìn)行語(yǔ)言教化活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語(yǔ)言活動(dòng)的深度和廣度。選擇的原則應(yīng)是符合幼兒生活閱歷的、幼兒感愛(ài)好的、簡(jiǎn)單取得所需材料的、可運(yùn)用家長(zhǎng)和社區(qū)資源的、便利幼兒實(shí)際操作的。依據(jù)以上相識(shí)，針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)，我選擇了培育幼兒的'看圖說(shuō)話實(shí)力為切入點(diǎn)。制定了以下的教研安排。

二、教研目標(biāo)：

（1）培育幼兒寧?kù)o用心地傾聽成人和同伴的講話。

（2）能理解常用名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和量詞。

（3）能用一般話提出懇求和愿望，回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

（4）喜愛(ài)看圖書，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

（5）能大膽的講解并描述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有依次有條理的進(jìn)行講解并描述。

（6）能通過(guò)各種活動(dòng)，感受看圖講解并描述的樂(lè)趣。

三、教研措施：

1、接著學(xué)習(xí)新課改的教化理論和教化方法，進(jìn)行教化觀念的整合。

2、領(lǐng)悟《綱要》、《指南》精神，結(jié)合本班級(jí)幼兒發(fā)展實(shí)際，擬訂幼兒發(fā)展階段目標(biāo)。

3、向其他班級(jí)和園所老師參觀取經(jīng)，不斷進(jìn)行教研反思和小結(jié)。

4、據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注意活動(dòng)的生活化，加強(qiáng)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，注意利用家長(zhǎng)資源。

5、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問(wèn)題，表述自己的看法進(jìn)行溝通與共享，初步學(xué)習(xí)敬重他人的觀點(diǎn)。

6、自然伴隨整個(gè)教化過(guò)程，對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的視察和評(píng)價(jià)，工作安排《小班段教研組安排》。

四、教研活動(dòng)：

二月份

1、幼兒報(bào)名登記、幼兒注冊(cè)繳費(fèi)

2、“鬧元宵”親子活動(dòng)

三月份

1、3月1日-3月4日“平安教化課時(shí)”

2、3月5日幼兒升旗儀式

3、“三八”親子活動(dòng)（體育嬉戲）

四月份

1、春游活動(dòng)

2、有關(guān)良好飲食習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)卷

3、半日活動(dòng)開放

五月份

1、幼兒園幼兒卡拉OK競(jìng)賽

2、排練六一節(jié)目

3、老師參與集團(tuán)“紅五月”演唱競(jìng)賽

六月份

1、舉辦大型“六一”節(jié)目

2、幼兒參與學(xué)區(qū)慶“六一”幼兒卡拉OK競(jìng)賽

七月份

學(xué)期結(jié)束，上交各種總結(jié)。

小班教研工作安排篇4

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),孩子從一誕生就在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中感受熏陶。漢字作為書面語(yǔ)言,通常是成人間溝通認(rèn)知的渠道,在幼兒階段則更多地出現(xiàn)在孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種讀物之中。當(dāng)前教幼兒識(shí)字的可行性報(bào)道亦是屢見(jiàn)不鮮。小班幼兒活潑好動(dòng),率真好說(shuō),對(duì)事物的認(rèn)知愛(ài)好旺盛,語(yǔ)言也正處于快速發(fā)展的時(shí)期,同時(shí)具有“印象記憶”“無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)”“直觀認(rèn)知”“本能仿照”等極強(qiáng)的認(rèn)知實(shí)力和獨(dú)特的認(rèn)知規(guī)律,經(jīng)過(guò)半學(xué)年的視察與儲(chǔ)備,“從小班起先引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)學(xué)說(shuō)話的同時(shí)初識(shí)漢字,萌發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好,”成為我們小一班本學(xué)期的特色教研課題。

一、目標(biāo):

口語(yǔ)發(fā)展目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的一般話環(huán)境,使幼兒懂得并仿照學(xué)說(shuō)一般話。

2、培育幼兒大膽、聲音洪亮地在眾人面前說(shuō)話,能表達(dá)自己的意思,不隨意打斷別人的講話。

3、豐富詞匯,學(xué)說(shuō)生活中最常用的名詞、動(dòng)詞、人稱代詞及簡(jiǎn)潔的形容詞。句子試練習(xí):“我愛(ài)…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”

識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、對(duì)漢字新奇,簇新,產(chǎn)生愛(ài)好。

2、認(rèn)讀生活中接觸較多的實(shí)物名稱。

3、自己能閱讀用學(xué)過(guò)的字組成的短句和兒歌。

二、內(nèi)容的選擇

以天津教化出版社出版的張學(xué)琴編著的《說(shuō)話、識(shí)字、閱讀》教材為主,結(jié)合日常教化教學(xué)內(nèi)容以及日常生活中常見(jiàn)物品的名稱等方面選擇幼兒最喜愛(ài)的感愛(ài)好的內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容。

三、實(shí)施方式與方法

1、愛(ài)好是學(xué)習(xí)的'老師。爭(zhēng)取盡可能地運(yùn)用幼兒感愛(ài)好的方式方法進(jìn)行教學(xué)。

2、抓住孩子感愛(ài)好的話題,發(fā)揮想象的翅膀,創(chuàng)建機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒英勇地表達(dá),歡樂(lè)地說(shuō)話。

3、漢字是認(rèn)知漢字的基礎(chǔ)。盡量讓幼兒有多種機(jī)會(huì)感知漢字。

4、以活動(dòng)區(qū)活動(dòng)為主,引導(dǎo)幼兒自主地學(xué)習(xí)。

5、與上下午的教化活動(dòng)相結(jié)合,下午有一特地時(shí)間集體教學(xué)。

6、嬉戲法為主要方法。

7、以圖片、字卡實(shí)物為主要工具,結(jié)合多媒體教學(xué)進(jìn)行。

8、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,有目的、有安排地將字與實(shí)物相對(duì)應(yīng)。

9、做好家長(zhǎng)工作,剛好溝通聯(lián)系,并指導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。如:一日一練等。

10、在日常生活中留意引導(dǎo)幼兒的說(shuō)話與識(shí)字活動(dòng)。

四、詳細(xì)實(shí)施時(shí)間及支配

每月一個(gè)單元,每周一首兒歌,每首兒歌認(rèn)讀5_6個(gè)漢字。本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)單元的活動(dòng)

小班教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以班務(wù)安排為指導(dǎo)，堅(jiān)持幼兒發(fā)展為本的理念，開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐探討。以歡樂(lè)體育教學(xué)實(shí)踐探討為載體，優(yōu)化課程的園本化實(shí)施，立足本教研組實(shí)際，主動(dòng)探究新課程實(shí)施之路。通過(guò)學(xué)習(xí)探究與探討，不斷提高老師的教化教學(xué)水平。

二、教研重點(diǎn)

1、在“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”課題的引領(lǐng)下，通過(guò)“自上而下——自下而上”的'循環(huán)探討模式，加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐探討，提高老師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)實(shí)力，促歡樂(lè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。力求進(jìn)一步發(fā)展老師與幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)，凸顯我組特色。

2、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、心得體會(huì)、實(shí)踐操作、相互研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教化觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

四、主要工作內(nèi)容與措施

1、以“歡樂(lè)繪畫教學(xué)”為教化特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的閱歷，并以此為依據(jù)開展多種形式的歡樂(lè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，積累有肯定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料。

2、以幼兒園園級(jí)課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為引領(lǐng)，以本教研組、班級(jí)等形式確立相應(yīng)的子課題，使教化探討更深化、科學(xué)、有序。

3、在實(shí)踐中主動(dòng)運(yùn)用有效的教化策略，并剛好反饋相關(guān)的信息。

4、每位老師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的探討成果，做到資源共享，相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。

6、以“集體備課、個(gè)體實(shí)施、集體反思、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的探討過(guò)程中優(yōu)化老師的教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。

7、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑，找尋一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴相互溝通，提高老師的理論水平，并能將理論用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化。

五、日常工作

1、深化學(xué)習(xí)二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟二期課改新理念。

2、圍繞園級(jí)課題進(jìn)行教化教學(xué)探討，組織組員主動(dòng)開展課題實(shí)踐探討，使課題能真正得以落實(shí)。

3、開展定期與不定期的互聽與互評(píng)活動(dòng)、每月教研課、師徒帶教等活動(dòng)，促進(jìn)每位老師業(yè)務(wù)實(shí)力整體提高。

4、依據(jù)主題剛好更換活動(dòng)室環(huán)境以及區(qū)角活動(dòng)材料。

5、主動(dòng)參與幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：早操評(píng)比活動(dòng)、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評(píng)比等。

清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園

xx三年九月

小班教研工作安排篇6

一、閱讀是全部學(xué)科的基礎(chǔ)

探討調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國(guó)有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。專家們發(fā)覺(jué)，許多孩子閱讀實(shí)力差，計(jì)算實(shí)力差，主要緣由出在閱讀實(shí)力上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，所以必需要打好閱讀這個(gè)基礎(chǔ)。事實(shí)證明，培育閱讀實(shí)力，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺(tái)階。

讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，并不在于讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到多少學(xué)問(wèn)，而是讓他駕馭一些與閱讀有關(guān)的打算技能，培育閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成閱讀的愛(ài)好與閱讀的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是幼兒閱讀愛(ài)好與良好習(xí)慣培育。

二、本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)呈現(xiàn)實(shí)水平

1、閱讀愛(ài)好大部分幼兒還沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜愛(ài)動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

2、閱讀常規(guī)幼兒基本駕馭翻書的方法，會(huì)取放圖書，對(duì)愛(ài)惜圖書和寧?kù)o閱讀的實(shí)力還須要培育。

3、能夠簡(jiǎn)潔表達(dá)圖書中的內(nèi)容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講解并描述，但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講解并描述故事，并能寧?kù)o的觀賞詩(shī)歌，對(duì)用簡(jiǎn)潔的形容詞來(lái)講完整的故事還須要培育。

三、詳細(xì)的發(fā)展方向及如何實(shí)踐的目標(biāo)

1、培育幼兒閱讀的愛(ài)好，主動(dòng)閱讀；

2、培育基本的.閱讀常規(guī)，如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時(shí)要寧?kù)o，要愛(ài)惜圖書等；

3、能夠簡(jiǎn)潔表達(dá)自己所看到圖書的意思；

4、情愿和他人合作看書講解并描述；

5、情愿在大家面前表達(dá)；

6、能用簡(jiǎn)潔的形容詞較完整的講解并描述故事；

7、觀賞一些內(nèi)容簡(jiǎn)潔淺顯的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品。

四、實(shí)施方案與途徑

（一）教研活動(dòng)實(shí)施方案

1。保證教研活動(dòng)時(shí)間，隔周三中午1：00—2：00

2。在教研組長(zhǎng)的組織下，教研員要按時(shí)參與教研活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。

每次教研活動(dòng)前要做好，材料和思想的打算，明確目標(biāo)，大家要主動(dòng)發(fā)言，相互探討或爭(zhēng)辯問(wèn)題，教研組長(zhǎng)對(duì)研討重點(diǎn)分析歸納，總結(jié)。

（二）幼兒早期閱讀實(shí)施方案

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好。

2、以孩子原有的生活閱歷為基礎(chǔ)，幫助幼兒把相關(guān)的學(xué)問(wèn)、閱歷與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來(lái)，提高幼兒對(duì)文字的記憶。

3、通過(guò)反復(fù)閱讀、繪畫、表演、唱歌、做嬉戲等多種方式，擴(kuò)展幼兒閱讀的閱歷，依據(jù)故事的難度類型和幼兒的狀況，采納不同方法，引入故事。

4、以開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒參加探討。盡量激勵(lì)幼兒思索，不對(duì)他們的回答做出快速推斷，避開破壞幼兒進(jìn)行思索的動(dòng)機(jī)，阻礙他們說(shuō)出處于摸索階段的答案。

5、加強(qiáng)雙語(yǔ)活動(dòng)的共同培育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

6、家園共同培育，形成家庭教化與幼兒園教化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培育意義及重要性。并幫助家長(zhǎng)找尋一些在家庭中培育幼兒早期閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園做出最有效的培育安排。

小班教研工作安排篇7

一、狀況分析：

本學(xué)期我們年級(jí)組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

我組4名老師有肯定的工作閱歷，但工作實(shí)力上各有所長(zhǎng)，朱老師身為年級(jí)組長(zhǎng)無(wú)論從理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷都有自己的特色將理論運(yùn)用到實(shí)踐中

在制定安排時(shí)尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的摯友兼老師，耐性做事細(xì)致、仔細(xì)。王老師雖然年齡比較大但是對(duì)待工作一絲不茍。

由于教研組長(zhǎng)剛上任，對(duì)組織教研活動(dòng)的安排制定、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的支配上還不熟識(shí)，所以的活動(dòng)從點(diǎn)到面、由淺入深地開展探討活動(dòng)。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo)，即著眼于幼兒基本的生活閱歷，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得發(fā)展。老師們依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況制定活動(dòng)主題，并依據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和愛(ài)好點(diǎn)生成出孩子感愛(ài)好的.主題探究同時(shí)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的供應(yīng)充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。同時(shí)讓家長(zhǎng)了解和參加主題活動(dòng)的材料的打算及，問(wèn)題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。

在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們老師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。

在相互觀摩、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)中，雖然老師們從整體上能依據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，但老師們運(yùn)用課改理念評(píng)析，如：依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、提問(wèn)的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評(píng)析實(shí)力。

在戶外體育運(yùn)動(dòng)中，上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動(dòng)的方式，有效地解決了

活動(dòng)場(chǎng)地小的問(wèn)題。孩子在活動(dòng)中感到空間更大了，材料的投放上也起先注意班級(jí)幼兒的特點(diǎn)、愛(ài)好進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運(yùn)動(dòng)環(huán)境及運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子們?cè)谧灾鞯膰L試以滿意不同層面孩子的需求。但在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境，以適合小班孩子運(yùn)動(dòng)的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

二、工作重點(diǎn)

1、接著學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神、增加課改意識(shí)，深化開展“一課多研”活動(dòng)，提高老師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的實(shí)力。

2、以運(yùn)動(dòng)為切入口，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)更富童趣。并主動(dòng)開展平行班區(qū)域活動(dòng)。

小班教研工作安排篇8

本學(xué)期我校幼兒園只有小班，我們?nèi)w老師接著堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步改革教化觀念，開展豐富多彩的教化活動(dòng)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作安排，安排如下：

一、教研課題的制定

本學(xué)期我組將開展《如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫愛(ài)好的探討》、《幼兒園嬉戲課程的開發(fā)于實(shí)施探討》等課題的探討。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研討，在一日活動(dòng)中，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面嬉戲，開展豐富多彩的活動(dòng)。如：智力嬉戲、體育嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、角色嬉戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域嬉戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)。我們還將注意材料的供應(yīng)，注意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生開心的活動(dòng)氣氛。進(jìn)一步變更教化觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂(lè)幼兒喜愛(ài)自主嬉戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去老師們?cè)阪覒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。

二、讓老師成為教研活動(dòng)的主子

教研活動(dòng)中,每位老師都是活動(dòng)的主子,為了讓老師發(fā)揮好他們的主動(dòng)性與主動(dòng)性,我將采納輪番主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性,讓他們成為活動(dòng)的主子。

首先,在每次教研活動(dòng)的信息溝通版塊,要求當(dāng)次活動(dòng)主持的老師要找尋好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告知組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而

能為我所用。這樣的信息溝通形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的看法(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可增加可操作性與實(shí)踐意義。其次,在教研活動(dòng)中采納“多問(wèn)、多議、多講”的形式，常常開展專題探討，如：“如何穩(wěn)定小班幼兒的心情，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活”、“老師是否參加幼兒的嬉戲活動(dòng)”、“如何指導(dǎo)幼兒的嬉戲活動(dòng)”、“如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫愛(ài)好”等等，讓老師們提出自己對(duì)課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起探討問(wèn)題，溝通狀況，總結(jié)閱歷，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和探討的深厚氛圍，成為教學(xué)探討的小陣地。

三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也要通過(guò)日常活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的`精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：

其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過(guò)多地干擾因素。

其二，采納開放的活動(dòng)形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將接著打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注意各類教化因素的融合，使孩子的活動(dòng)看法更主動(dòng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

其三，關(guān)注孩子的愛(ài)好點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就要關(guān)注孩子感愛(ài)好的東西，以孩子的視角來(lái)確立探究主題，如“好玩的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜愛(ài)的事物。開展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問(wèn)，激發(fā)他們對(duì)探究世界的愛(ài)好。

四、組織開展豐富的課外活動(dòng)

協(xié)作園務(wù)工作開展慶“國(guó)慶”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行素養(yǎng)展示工作等。

五、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組一些教學(xué)閱歷豐富的老師將為他們供應(yīng)半日活動(dòng)的探討與觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)切、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到熬煉，同時(shí)，也可為全組老師供應(yīng)探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

六、讓家長(zhǎng)工作更顯人性

新的教化更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教化的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教化的密切合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長(zhǎng)會(huì)，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將敏捷運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采納不同的教化方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

小班教研工作安排篇9

一、上學(xué)期教研狀況分析：

9月份全部幼兒全部到園，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查，通過(guò)測(cè)查和視察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培育的好壞，干脆影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培育幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)探討工作，對(duì)幼兒進(jìn)行