初中化學(xué)-走進(jìn)化學(xué)變化的世界教學(xué)課件設(shè)計(jì)

九年級化學(xué)專題復(fù)習(xí)走進(jìn)化學(xué)變化的世界學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能對常見的化學(xué)變化進(jìn)行分類，并指出其分類依據(jù)；2、能從宏觀特征、微觀本質(zhì)兩個(gè)角度描述常見的化學(xué)變化。你學(xué)習(xí)過的化學(xué)變化很多，可以分為幾類？分類依據(jù)是什么？化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)；分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)；置換反應(yīng)：一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)；復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)。分類整理化學(xué)變化1、你能將下列表達(dá)式與反應(yīng)類型連線嗎？A+B→CA→B+CA+BC→B+ACAB+CD→AD+CB分解反應(yīng)置換反應(yīng)化合反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)2、現(xiàn)在，你可以總結(jié)基本反應(yīng)類型的分類依據(jù)是什么嗎？依據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別不同而分類。分類整理化學(xué)變化展評臺：分類整理化學(xué)變化歸納化學(xué)變化的基本特征你是怎么確定上述變化一定是化學(xué)變化的？觀察是否有新物質(zhì)生成描述化學(xué)變化的本質(zhì)小組合作：請交流下列化學(xué)變化的本質(zhì)總結(jié)：化學(xué)變化前后不變的粒子是

，所以化學(xué)變化的過程是

的過程。金屬與酸溶液、鹽溶液反應(yīng)的本質(zhì)是：得失電子。中和反應(yīng)的本質(zhì)是：H++OH-→H2O。復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是：離子結(jié)合生成沉淀、氣體或水。課堂小結(jié)1、重溫目標(biāo)，你達(dá)標(biāo)了嗎？2、對于化學(xué)變化，你還有想復(fù)習(xí)的內(nèi)容嗎？化學(xué)變化的定量表示和計(jì)算達(dá)標(biāo)檢測NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO32NaOH+CuSO4Cu(OH)2

↓+Na2SO4Zn+2AgNO32Ag+Zn(NO3)2Ag++Cl-

→AgCl↓Cu2++OH-

→Cu(OH)2↓Zn+Ag+

→Zn2++Ag1、達(dá)標(biāo)檢測2、現(xiàn)有以下5個(gè)變化：①在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；②給水通直流電；③鋅加入稀硫酸溶液中；④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；請回答下列問題：（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同）

，屬于物理變化的是

。（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有

，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有

。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是

。（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）

。反應(yīng)③的化學(xué)方程式為

，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）

，微粒的轉(zhuǎn)化過程是

。在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）

。（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中，