初中生物-【課堂實錄】激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)是課標(biāo)十大主題之一“生物圈中的人”下的第四個二級主題的內(nèi)容，課標(biāo)的要求是“舉例說明人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié)”。本節(jié)課安排在神經(jīng)調(diào)節(jié)之后，主要包括三方面的內(nèi)容：人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，激素對生命活動的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)了人體的生命活動主要是靠神經(jīng)調(diào)節(jié)之后，如何讓學(xué)生體會人體還有其他的調(diào)節(jié)方式？教材從學(xué)生的青春期發(fā)育著手，引入激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)。通過內(nèi)外分泌腺對比的方法，給出內(nèi)分泌腺的概念，以圖文結(jié)合的方式，簡要介紹組成內(nèi)分泌系統(tǒng)的幾種主要內(nèi)分泌腺及它們分泌的激素。通過資料分析，引導(dǎo)學(xué)生初步感知生長激素、甲狀腺激素和胰島素的來源、作用，及分泌過多或缺乏時對人體生命活動的影響，在詳細闡述三種激素的作用和調(diào)節(jié)作用，由此總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點。教材結(jié)合胰島素調(diào)節(jié)作用知識，簡要介紹胰島素的病因和治療。學(xué)情分析初二的學(xué)生，正是對新奇的事物充滿好奇心和求知欲，希望探索其中奧妙的階段。他們大多進入青春期，身體發(fā)生明顯的變化，對于性激素的有關(guān)知識有所了解，對激素有了模糊的認識，在日常生活中通過網(wǎng)絡(luò)，電視等能接觸到有關(guān)激素的報道。但對于什么是內(nèi)分泌腺，以及激素調(diào)節(jié)對人體生命活動的關(guān)系的相關(guān)知識卻知之甚少，且不夠系統(tǒng)完整；對碘鹽、糖尿病等日常術(shù)語雖有耳聞，也有好奇心，本節(jié)課以剛剛結(jié)束的中韓足球賽為切入點，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，加強知識學(xué)習(xí)，并達到學(xué)以致用的目的。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能說出內(nèi)分泌腺的特點、種類和激素的種類。舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。舉例說明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。過程與方法1、通過分析幾種激素分泌異常癥，分析各種激素的功能。2、學(xué)會收集資料，解讀數(shù)據(jù)，通過學(xué)生間的分析與交流，來獲取知識和技能。3、嘗試設(shè)計對照實驗。情感態(tài)度價值觀1、注意健康飲食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點：（一）、教學(xué)重點：人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié)、教學(xué)難點：人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。嘗試設(shè)計對照實驗。教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放視頻：中韓足球賽精彩瞬間，引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名中國人，身處現(xiàn)場，心理感受和身體狀況會是怎樣？觀看視頻，動腦思考，產(chǎn)生疑問，引入課題由日常生活中的典型事例入手，增強學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。并注意情感教育的滲透。新授新授新授任務(wù)一：內(nèi)分泌腺分泌激素引導(dǎo)學(xué)生說出之前學(xué)過的一些腺體，適時引導(dǎo)這些腺體有什么不同？內(nèi)分泌腺和外分泌腺的不同？內(nèi)分泌腺構(gòu)成什么系統(tǒng)，他們各自分泌什么激素？所有的內(nèi)分泌腺構(gòu)成人體的的內(nèi)分泌系統(tǒng)。舉例之前學(xué)過的腺體：汗腺、唾液腺、肝臟、睪丸、卵巢等。學(xué)生以小組為單位進行自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P19文字和圖片，小組討論，合作完成以上兩個問題。調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了閱讀分析能力、總結(jié)概括能力及語言表達能力等基本能力。通過識圖，鍛煉了學(xué)生的識圖能力，增強小組合作能力。任務(wù)二：探究三大激素的作用激素在人體中含量少，作用大。播放視頻：世界最高的人和最矮的人巔峰對決探究生長激素的作用知識拓展：肢端肥大癥給出圖片和癥狀歸納：生長激素的功能。二、探究甲狀腺激素的作用設(shè)計實驗，給出實驗材料用具。設(shè)疑：與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)的病癥有哪些？三、探究胰島素的功能觀看視頻做個小小醫(yī)生，為視頻中的兩位主人翁診斷疾病。小組討論兩種疾病及病因。巨人癥—幼年時期生長激素分泌過多；侏儒癥—幼年時期生長激素分泌過少。分析患病原因：成年時期生長激素分泌過多。功能：促進生長發(fā)育。學(xué)生以小組為單位，依據(jù)給出的材料，討論設(shè)計實驗方案，各小組進行交流。實驗結(jié)論：甲狀腺激素的功能1：促進生長發(fā)育。觀察圖片，分析圖片中患者的癥狀，小組討論三種病癥的原因。歸納甲狀腺激素的功能2：促進代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。觀看視頻：糖尿病知識在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過觀看視頻，讓學(xué)生帶著問題和學(xué)習(xí)欲望進入對新知識的學(xué)習(xí)。通過分析圖片，發(fā)散學(xué)生思維；小組分析了解激素分泌異常引起的疾病。增強學(xué)生歸納問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力，鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過分析P20資料三，引導(dǎo)學(xué)生探究胰島素的功能。你當(dāng)科學(xué)家概括胰島素的功能：調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化。充分利用多媒體技術(shù)組織信息的交流和反饋，培養(yǎng)學(xué)生進行歸納的能力，提高學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。任務(wù)三：激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生回顧課前視頻，結(jié)合觀看感受，組織學(xué)生圍繞本節(jié)所學(xué)知識進行分析討論。回顧課前視頻，閱讀課本，思考神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。概括：人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。通過討論，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，樹立學(xué)生熱愛生命的意識。這是感性認識上升理性認識的過程。生活應(yīng)用現(xiàn)在的孩子普遍比二十年前肥胖和早熟，試用本節(jié)課所學(xué)的知識，結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)在進行分析。結(jié)合本節(jié)課知識，談?wù)勛约旱南敕ǎ噙M行交流表達。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，理論聯(lián)系實際，增強學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。盤點收獲用思維導(dǎo)圖進行匯總回顧本節(jié)課知識，表達敘述本節(jié)課知識。鍛煉了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，幫助學(xué)生形成本節(jié)內(nèi)容的整體觀。檢測練習(xí)1.糖尿病患者的胰島素分泌量往往，血糖濃度。(）Ａ不足，過高Ｂ過多，過低Ｃ不足，過低Ｄ過多，過高2.幼年期,骨骼停止生長,身材矮小,但智力正常,這可能()A.甲狀腺激素分泌過多B.甲狀腺激素分泌過少C.生長激素分泌過多D.生長激素分泌過少3.人在遇到特殊緊急情況時,心跳加快,血壓升高,分泌大量增加的激素是()A.甲狀腺激素B.腎上腺素C.胰島素D.生長激素4、用含有某種激素的飼料喂蝌蚪，能縮短蝌蚪發(fā)育成蛙的時間，飼料中所含有的激素最可能是（）A.甲狀腺激素B.生長激素C.腎上腺激素D.性激素5、沒有導(dǎo)管，其分泌物直接進入體液發(fā)揮作用的腺體是()Ａ.唾液腺Ｂ.汗腺Ｃ.肝臟Ｄ.垂體考查學(xué)生對知識的理解與鞏固。寄語幸福的首要條件在于擁有健康的身體。從現(xiàn)在開始，讓我們一起關(guān)注生活、關(guān)注身體、關(guān)注健康吧。培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人生命的情感。教學(xué)反思：本節(jié)課以一段足球比賽為切入點，并由此引出一系列的小問題讓學(xué)生去思考，引出本節(jié)課題，把文章中大段有關(guān)激素介紹的文字敘述變成學(xué)生感官化的視頻和實驗材料；并把技能訓(xùn)練的探究融入到探究甲狀腺激素作用中，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又使課堂的容量增大，效率提高，將課堂的內(nèi)容通過大量的圖片和視頻更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到樂趣，在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)到新的知識，課堂效率得到提升。本節(jié)課著力從學(xué)生的實際出發(fā)，課堂中貫穿小醫(yī)生，診斷各種激素分泌異常的病癥，讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識與生活密切聯(lián)系。，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，將本節(jié)課分成三個任務(wù)，逐個解決。將教材上抽象的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的知識，三段視頻的播放激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能更好的接受新知識，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。本堂課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，分析討論等手段，讓學(xué)生做課堂的主人。通過生活應(yīng)用，將本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系，滲透科學(xué)價值觀的教育，樹立健康意識。最后盤點收獲，運用思維導(dǎo)圖進行歸納復(fù)習(xí)，將本節(jié)課知識匯總概括，查漏補缺。《激素調(diào)節(jié)》學(xué)情分析初二的學(xué)生，正是對新奇的事物充滿好奇心和求知欲，希望探索其中奧妙的階段。他們大多進入青春期，身體發(fā)生明顯的變化，對于性激素的有關(guān)知識有所了解，對激素有了模糊的認識，在日常生活中通過網(wǎng)絡(luò)，電視等能接觸到有關(guān)激素的報道。但對于什么是內(nèi)分泌腺，以及激素調(diào)節(jié)對人體生命活動的關(guān)系的相關(guān)知識卻知之甚少，且不夠系統(tǒng)完整；對碘鹽、糖尿病等日常術(shù)語雖有耳聞，也有好奇心，本節(jié)課以剛剛結(jié)束的中韓足球賽為切入點，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，加強知識學(xué)習(xí)，并達到學(xué)以致用的目的。《激素調(diào)節(jié)》效果分析由于本節(jié)內(nèi)容較多，所以這節(jié)課的評測練習(xí)我只準(zhǔn)備了五道題目。先通過盤點收獲，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識進行回顧。通過概念圖的形式概括本節(jié)課所有知識，為了提升學(xué)生歸納總結(jié)的能力。最后通過五道選擇題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與鞏固。從答題情況來看，學(xué)生能很好地掌握本節(jié)所學(xué)知識，對三大激素的作用以及激素分泌異常的疾病等較易混淆的知識也能達到靈活掌握和運用的效果?！都に卣{(diào)節(jié)》教材分析本節(jié)是課標(biāo)十大主題之一“生物圈中的人”下的第四個二級主題的內(nèi)容，課標(biāo)的要求是“舉例說明人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié)”。本節(jié)課安排在神經(jīng)調(diào)節(jié)之后，主要包括三方面的內(nèi)容：人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，激素對生命活動的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)了人體的生命活動主要是靠神經(jīng)調(diào)節(jié)之后，如何讓學(xué)生體會人體還有其他的調(diào)節(jié)方式？教材從學(xué)生的青春期發(fā)育著手，引入激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)。通過內(nèi)外分泌腺對比的方法，給出內(nèi)分泌腺的概念，以圖文結(jié)合的方式，簡要介紹組成內(nèi)分泌系統(tǒng)的幾種主要內(nèi)分泌腺及它們分泌的激素。通過資料分析，引導(dǎo)學(xué)生初步感知生長激素、甲狀腺激素和胰島素的來源、作用，及分泌過多或缺乏時對人體生命活動的影響，在詳細闡述三種激素的作用和調(diào)節(jié)作用，由此總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點。教材結(jié)合胰島素調(diào)節(jié)作用知識，簡要介紹胰島素的病因和治療。在學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容之后，教材借助一個具體的實例概括激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，最后引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課的概念：人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響?！都に卣{(diào)節(jié)》評測練習(xí)1.糖尿病患者的胰島素分泌量往往，血糖濃度。(）Ａ不足，過高Ｂ過多，過低Ｃ不足，過低Ｄ過多，過高2.幼年期,骨骼停止生長,身材矮小,但智力正常,這可能()A.甲狀腺激素分泌過多B.甲狀腺激素分泌過少C.生長激素分泌過多D.生長激素分泌過少3.人在遇到特殊緊急情況時,心跳加快,血壓升高,分泌大量增加的激素是()A.甲狀腺激素B.腎上腺素C.胰島素D.生長激素4、用含有某種激素的飼料喂蝌蚪，能縮短蝌蚪發(fā)育成蛙的時間，飼料中所含有的激素最可能是（）A.甲狀腺激素B.生長激素C.腎上腺激素D.性激素5、沒有導(dǎo)管，其分泌物直接進入體液發(fā)揮作用的腺體是()Ａ.唾液腺Ｂ.汗腺Ｃ.肝臟Ｄ.垂體《激素調(diào)節(jié)》課后反思本節(jié)課以一段足球比賽為切入點，并由此引出一系列的小問題讓學(xué)生去思考，引出本節(jié)課題，把文章中大段有關(guān)激素介紹的文字敘述變成學(xué)生感官化的視頻和實驗材料；并把技能訓(xùn)練的探究融入到探究甲狀腺激素作用中，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又使課堂的容量增大，效率提高，將課堂的內(nèi)容通過大量的圖片和視頻更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到樂趣，在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)到新的知識，課堂效率得到提升。本節(jié)課著力從學(xué)生的實際出發(fā)，課堂中貫穿小醫(yī)生，診斷各種激素分泌異常的病癥，讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識與生活密切聯(lián)系。，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，將本節(jié)課分成三個任務(wù)，逐個解決。將教材上抽象的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的知識，三段視頻的播放激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能更好的接受新知識，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。本堂課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，分析討論等手段，讓學(xué)生做課堂的主人。通過生活應(yīng)用，將本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系，滲透科學(xué)價值觀的教育，樹立健康意識。最后盤點收獲，運用思維導(dǎo)圖進行歸納復(fù)習(xí)，將本節(jié)課知識匯總概括，查漏補缺。《激素調(diào)節(jié)》課標(biāo)分析