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文檔簡介

潘依從這個實驗可以看到什么實驗現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？A無光或者均勻光B單側(cè)光1.1880年，達爾文父子實驗幼苗為什么會發(fā)生彎曲呢？對單側(cè)光反應的是尖端還是尖端下部？①②③④⑤結(jié)論：苗尖端是感光部位猜想：有某種化學物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面1.1880年，達爾文父子實驗2.1913年，丹麥植物學家波森·詹森明膠塊云母片2.1913年，丹麥植物學家波森·詹森對照組2對照組1明膠明膠云母片云母片彎向光源生長不生長不彎曲不生長不彎曲不生長不彎曲2.1913年，丹麥植物學家波森·詹森結(jié)論

的確有一種化學物質(zhì)可穿過明膠傳遞給下部。3.1926年，溫特的實驗對照組對照組直立生長不生長不彎曲彎向?qū)?cè)生長不生長不彎曲

實驗結(jié)論：溫特實驗證實了苗尖中確實存在一種化學物質(zhì)燕麥4.1942年從高等植物中分離出該物質(zhì)——生長素，其化學本質(zhì)是吲哚乙酸（IAA）。吲哚乙酸（IAA）是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的吲哚乙酸（IAA）色氨酸2尖端下部:生長素只能極性運輸

（形態(tài)學上端形態(tài)學下端）1尖端:生長素橫向運輸

（向光側(cè)背光側(cè)）構(gòu)建模型，解釋幼苗向光生長的原因背光一側(cè)向光一側(cè)生長素多生長素少細胞生長快細胞生長慢提出問題作出假設實驗求證得出結(jié)論達爾文1880波森詹森1913溫特1926生化學家1942一二三四植物生長素的發(fā)現(xiàn)歷程總結(jié)植物為什么具有向光性？這種化學物質(zhì)是什么，能否傳遞？能否用明膠收集這種物質(zhì)并單獨測其作用生長素的化學成分是什么？向光彎曲與單側(cè)光有關這種化學物質(zhì)可以通過明膠單側(cè)光使幼苗產(chǎn)生化學物質(zhì)，并傳至下部，造成下部向光彎曲。幼苗尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)可傳遞給下部。這種物質(zhì)是由尖端產(chǎn)生的，能促進生長，所以命名為生長素。生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸（IAA）。苗尖中有促進生長的物質(zhì)是一種化學物質(zhì)生長素的發(fā)現(xiàn)

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