2025年冀教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面語句的順序；排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①不久；它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

②從此；它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤牛的養(yǎng)料。

③雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼；暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。

④種子在這塊土地上生活并不那么順利；周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

⑤當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出一朵鮮艷的花。A.④②③①⑤B.④③②①⑤C.⑤④①②③D.⑤②①④③2、加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.____（kēngqiāng）貪____（lán）____放（zhàn）B.穹隆（qiónglóng）草莓（méi）對稱（chèng）C.人跡罕至（hǎn）淹沒（mò）榛子（zhēn）D.頭暈?zāi)垦＃▁uàn）迸裂（bèng）踱步（duó）3、下列表述有錯誤的一項是（）A.魯迅是我國現(xiàn)代著名的作家，《狂人日記》是他的名篇之一。B.我國最早的詩歌是《詩經(jīng)》；最早的史書是《史記》。C.“四書”，即《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》的合稱。D.《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》和《紅樓夢》是我國四大古典名著。4、下列句子中沒有語病的一項是()（2分）A.為了培養(yǎng)學(xué)生生活技能，學(xué)期末，舉辦了一場別開生面的生活技能大賽。B.有人說,人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責(zé)任和問題。C.教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的不足。D.為了防止“中東呼吸綜合征”不流入我國，海關(guān)嚴(yán)格排查入境人員。5、下列句子中加下劃線詞語使用錯誤的一項是（）

A.理想主義者是____的：如果他被扔出了他的天堂，他會再創(chuàng)造出一個理想的地獄。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都____表示贊成。C.她____，為自己的新小說想出了一個很好地名字。D.隨著微博等新興社交網(wǎng)絡(luò)媒體的進(jìn)一步普及，____的快餐式閱讀愈加普遍。6、下列句子加橫線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢.潛心治水，三過家門而不入，大禹治水的故事早已____，而有關(guān)大禹精神的傳承在當(dāng)代社會顯得更為迫切。B.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是____的。C.做學(xué)問最關(guān)鍵的是要有持之以恒、____的精神，如果見異思遷，終將一事無成。D.我想多踢一會兒足球，可是爸爸____，威脅我說：“你再不回去做作業(yè)，小心晚上不給你飯吃。”評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、指出破折號的不同用法（填序號）

A．表解釋說明B．表語意轉(zhuǎn)換C．表聲音斷續(xù)。

①他用林業(yè)收入資助每戶買了一臺電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起為止。____

②我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去以后就再也出不來了。____

③丁——冬——丁——冬____8、把下列詞語補充完整。

炎黃____永志____世態(tài)____9、寫出反義詞。

誠意—____隆重—____失信—____10、辨字組詞。剛____狹____倔____鋼____俠____屈____簡____紜____欣____間____蕓____掀____11、比一比再組詞。

徹____掉____哀____炊____

砌____悼____衰____吹____12、根據(jù)同一個字的不同意思組成詞語。

深：①感情深厚：____②與淺相對____

疾：①疾病：____②急速：____③痛恨：____

白：①說明：____②空白：____③沒有效果:____13、選擇正確的讀音。

____（zhēngzhèng）____到裂____（féngfèng）________（bǎbà）____手。

____（pēnpèn）____香____（bóbáo）____紗劃____（pèpò）____

____（húnhùn）____亂暖____（héhuo）________（zēngcéng）____經(jīng)14、寫出近義詞。

探望—____才華—____慶賀—____凝望—____15、看拼音寫詞語。

niǔkuàchúfángchùshēngtáocuàncìwèi

____________________評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)16、古詩賞析：

錢塘湖春行白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤。

（1）“亂花”的意思是______。

（2）對本詩理解分析不正確的一項是______

A．這首詩歌表達(dá)了作者對西湖早春美景的喜愛之情。

B．本詩線索是：詩人的行蹤；從孤山寺起到白沙堤終。

C．詩中體現(xiàn)了“早春”的詞語有：早鶯；新燕、亂花、白沙堤。

D．本詩中表明作者寓情于景的句子是：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。17、閱讀下面唐詩；完成下列各題。

錢塘湖春行。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）錢塘湖即______；因為蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，此湖還有個別稱______

（2）解釋詩中加點的詞語。亂花：______

（3）下列對這首詩的理解正確的一項是______

A．這是一首七言律詩；它描繪了剛剛披上春裝的西湖美景給人帶來的喜悅之情。

B．頸聯(lián)詩人真實再現(xiàn)了姹紫嫣紅；草長鶯飛的西湖盛春景色。

C．頷聯(lián)寫騎馬游春的人們；以人們的感受寫西湖的春景。

D．尾聯(lián)詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。18、閱讀下面的詩；完成下列各題。

飲湖上初晴后雨。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

（1）詩中“西子”指的是______。

（2）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A；第一句描寫了西湖晴天的水光。B、第二句描寫了西湖雨后的山色。

C、第三句運用比喻手法寫西湖之美。D、詩歌表達(dá)了對西湖的喜愛之情。19、古詩閱讀。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生層云；決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）解釋下列加點詞的意思。

造化鐘神秀______

（2）下面對這首詩理解錯誤的一項是______

A．一；二句用“岱宗夫”把泰山比作一個頂天立地的大丈夫。

B．三；四句寫近觀泰山神奇秀麗、巍然聳立的形象。

C．五；六句寫黃昏時的山景和詩人的感受。

D．最后兩句寫望岳而產(chǎn)生登臨峰頂?shù)囊庠浮?0、閱讀下面這首詩；完成后面的問題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

請寫出“明月別枝驚鵲”句中“驚”字具有怎樣的表達(dá)效果？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)21、閱讀下面一篇文章；完成各題。

好感。

朱鴻。

①常聽老人說；人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時時充滿快樂。

②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了?！笔燮眴T轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。____。我謝了鄰座的先生；下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。

③還有一次；我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機(jī)讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車。”司機(jī)說：“好像坐過?！薄拔医裉爝€要坐你的車。”“沒有問題，請上來吧?！蔽艺f：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機(jī)一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧?！蔽艺f：“謝謝你!我肯定會付你錢的。”于是坐了他的車，囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課了。

④之后有數(shù)月我沒有碰到這個司機(jī)；遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你。”他說：“尋我？干什么”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當(dāng)作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了!”他詫異地說：“不行，不行!”我說：“行，行!”就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。

⑤三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補夠?！本蛿?shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我；悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。

⑥陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。一次；適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤準(zhǔn)備把車開向路邊，喊她下車。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。

⑦從此以后；在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會凈世暖心，會養(yǎng)性滋仁。

（選自《人民日報》；有刪改）

（1）讀選文②～⑤段；完成下面表格。

。段落②③～④⑤概括內(nèi)容我乘公交車沒零錢，鄰座先生幫我付車費。AB（2）請從修辭的角度賞析選文第②段畫線的句子。

我也頓然輕松；一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。

（3）請分析選文第⑤段中兩個加點詞的表達(dá)效果。

我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我；悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。

（4）請結(jié)合全文舉例分析第⑤段中“增值”的內(nèi)涵。（至少舉出兩個事例）22、閱讀下文；完成下列各題。

①春天來了；幾陣輕風(fēng)，數(shù)番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續(xù)開放了。若照嚴(yán)格的花時來說，它們可能彼此見不著面，但是在既非真實，也非虛妄的園中，她們聚集在一起了。不同的紅，不同的黃，以及潔白，淺紫，顏色絢麗；繁復(fù)新巧的，纖薄單弱的，式樣各出心裁。各色各式的花朵在園中鋪展開一片錦繡。

②花兒們剛剛睜開眼睛時，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂，忍不住贊賞生命的濃艷?；▋簜儙е缕娴男那橥磺校豞___著花瓣，從一個個小小的花苞開成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學(xué)習(xí)著怎樣____在枝頭，怎樣____著花蕊，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界____幾分優(yōu)美。

③開著開著；花兒們看慣了春天的世界，覺得也不過是如此。卻漸漸地覺得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的。

④一個夜晚；明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處?；▋簜兒粑雇淼那逍驴諝猓枷胝?wù)勑睦镌?。榆葉梅是個急性子，她首先開口道：“春天的花園里，就數(shù)我最惹人注意了。你們聽人們說過嗎？遠(yuǎn)望著，我簡直像朵朵紅云，飄在花園的背景上?！贝蠹乙宦?，她把別人都算成了背景，都有點發(fā)愣。玫瑰花聽她這么不謙虛，很生氣，馬上提醒她：“你雖然開得茂盛，也不過是個極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的?！彼f著，驕傲地昂起頭。真的，她那鮮紅的；密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。

⑤白丁香正在半開；滿樹如同灑了微霜，她是不大愛說話的，這時也被這番談話吸引了，慢慢地說：“花么，當(dāng)然要比美，依我看，顏色態(tài)度，既清雅而又高貴，誰都比不上白玉蘭，她貴而不俗，雅而不酸，這樣白，這樣美--“丁香慢吞吞地想著適當(dāng)?shù)拇朐~。微風(fēng)一過，搖動著她的小花，散發(fā)出一陣陣幽香。

⑥盛開的玉蘭也矜持地開口了。她的花朵大；顯得十分凝重；顏色白，顯得十分清麗，又從高處向下說話，自然而然便有一種屈尊紆貴的神氣?！岸∠慊ㄕ嫦裨S多小小的銀星，她也許不是最美的花，但她是最迷人的花?！彼目跉馐沁@樣有把握，大家一時都想不出話來說。

⑦忽然間；花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進(jìn)來。他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角，在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。

⑧那些淺紫色的二月蘭；是那樣矮小，那樣默默無聞。她們從沒有想到自己有什么特殊招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。

⑨小男孩預(yù)備把這一束小花插在墨水瓶里；送給他敬愛的；終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿著幻想的顏色，看出他的心意的。

⑩月兒行到中天；花園里沒有再開始談話，花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思。

（1）這篇文章的體裁是______。

（2）文章“以花喻人”；請用四字詞語概括作者比喻的這三種人：像榆葉梅；玫瑰那樣的人；像白丁香、玉蘭那樣的人；像二月蘭那樣的人。

（3）下面一段文字括號內(nèi)應(yīng)填入的詞應(yīng)該是______

“花兒門帶著新奇的心情望著一切，慢慢地____著花瓣，從一個個小小的紅苞開成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學(xué)習(xí)怎樣____在枝頭，怎樣____著花蕊，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界____幾分優(yōu)美。

（A）舒展斜倚抖動增添（B）伸展斜靠顫動更添。

（C）舒展斜倚顫動更添（D）舒展斜倚抖動增添。

（4）花兒們說得正熱鬧時，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫道：“忽然間，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進(jìn)來。他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角，在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。”這樣寫的主要用意是什么？23、閱讀下文；完成下列各題。

高貴的施舍。

（1）一個乞丐來到我家門口；向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

（2）乞丐生氣地說：“我只有一只手；你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我？”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

（3）____；終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

（4）母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

（5）乞丐接過去；很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

（6）母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢；很感激地說：“謝謝你。”

（7）母親說：“你不用謝我；這是你自己憑力氣掙來的工錢?！?/p>

（8）乞丐說：“我不會忘記你的?！彼蚰赣H深深地ju了一躬；就上路了。

（9）過了很多天；又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

（10）我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后；這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

（11）母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！?/p>

（12）我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

（13）母親摸摸我的頭說：“英姬；對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。”

（14）此后又來過幾個乞丐；我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

（15）幾年后；有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

（16）老板用一只手握住母親的手；俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當(dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長?！?/p>

（17）母親說：“這是你自己干出來的?！豹毐鄣亩麻L要把母親連同我們一家人遷到城里去住；做城里的人，過好日子。

（18）母親說：“我們不能接受你的照顧。”

（19）“為什么？”

（20）“因為我們家人人都有兩只手?！?/p>

（21）董事長堅持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子?！?/p>

（22）母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧?！?/p>

（1）看拼音寫漢字：______jū了一躬。

（2）文中畫線的句子是對乞丐的和描寫；作用是______。

（3）文中13節(jié)；母親為什么說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢？

（4）本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案哔F”的理解。評卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共2分)24、【甲】孫權(quán)勸學(xué)司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”____肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。____。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。

(1)解釋下列句中加橫線詞的意思。（1）豈欲卿____為博士邪（）（2）但當(dāng)____（）（3）余近日____軍務(wù)倥傯（）（4）雖____補書補看亦不歡（）

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。（1）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.自/以為/大有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳(4)甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“____”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“_____”品質(zhì)。(5)甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)25、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。26、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子?！币馑际钦f：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后，它就會結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會遇到各種困難與挫折，有時甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無路”的境地。這時候如果我們能學(xué)會變通，換一種方法，相信終會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。27、26.閱讀下面的文字，按要求作文。時光荏苒，歲月如梭。親愛的孩子們，轉(zhuǎn)眼間，初一的的生活已即將結(jié)束。在這一年的初中生活中，我們敬愛的____始終為你默默付出，催你進(jìn)步，促你成長；在這一年的初中生活中，我們親愛的____也始終對你悉心呵護(hù)，盼你優(yōu)秀，望你成才。在這一年的初中生活中，你也逐漸由一個懵懂、稚嫩的少年逐漸成長為一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有感恩之心的中學(xué)生。今天，給你一個機(jī)會，拿起你的筆，盡情表達(dá)出你對老師或父母的感恩之情吧！請以“________，謝謝您的付出”為題寫一篇文章。（空缺處可補充“老師”“爸爸”“媽媽”。）要求：①除詩歌外文體不限，表達(dá)出真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】閱讀文段可知；此文段是有關(guān)“種子不懼怕惡劣環(huán)境努力成長”的介紹。閱讀各選項可知，④是首句，寫出了種子成長的“不順利”，面對著雜草的嘲笑，排擠，故置于首位；②句緊跟上文，故此種子“變得沉默”，但在努力成長；③句進(jìn)一步寫出種子的面對自然環(huán)境的艱難，注意“依然”一詞；①“不久”是時間提示信息詞語，種子變成嫩芽；⑤寫出種子新的信念--開出鮮艷的花，置后。

故選：A。

本題考查學(xué)生排列句序的能力。

本題重點考查考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。此題寫出種子面臨的各種惡劣環(huán)境，及種子不同時期的信念，注意句子之間的邏輯關(guān)系?！窘馕觥緼2、C【分析】分析：本題考查學(xué)生對字音的拼讀能力。特別是多音字。如“稱”①[chēng]：量輕重：稱量。叫；叫做：自稱，稱呼，稱帝，稱臣，稱兄道弟。名號：名稱，簡稱，稱號，稱謂，職稱。說：聲稱，稱快，稱病，稱便。贊揚：稱道，稱許，稱頌，稱贊。舉：稱兵，稱觴祝壽。

②[chèn]：適合：稱心；稱職，相稱，勻稱，對稱。③[chèng]：同“秤”。B項中“稱”注音應(yīng)為“chèn”。

點評：本題要求學(xué)生平時要多積累課文中的生字詞，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。3、B【分析】【分析】我國最早的史書是《尚書》；《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，并非最早的史書，所以B選項錯誤。

【點評】本題考查文學(xué)常識。注意平時的積累。4、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A中“培養(yǎng)”和“技能”搭配不當(dāng)；B中“意義、責(zé)任、問題”不能并列；D中去掉“不”。故選C。【解析】C5、B【分析】略【解析】B6、D【分析】本題考查學(xué)生對成語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A中“家喻戶曉”家家戶戶都知道。形容人所共知。符合語境；B項中“當(dāng)之無愧”擔(dān)得起某種榮譽，無須感到慚愧。符合語境；C項中“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力。符合語境；D項“鋒芒畢露”比喻銳氣和才干全都顯露，透露出來。不合語境，成語運用不當(dāng)。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共9題，共18分)7、BAC【分析】【分析】標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號；是書面語的組成部分，用來表示停頓；語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。

【點評】考查學(xué)生對標(biāo)點符號的理解與掌握8、炎黃子孫永志不忘世態(tài)炎涼【分析】【分析】炎黃子孫；炎黃；炎帝神農(nóng)氏和黃帝有熊氏，代表中華民族的祖先。炎帝和黃帝的后代。指中華民族的后代。永志不忘，永遠(yuǎn)記住，不遺忘。世態(tài)炎涼，指一些人在別人得勢時百般奉承，別人失勢時就十分冷淡。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。9、假意低調(diào)誠信【分析】【分析】誠意：心意真誠。假意：虛偽的心意。隆重：盛大莊重；以盛大；莊嚴(yán)和特別注意形式為特征的。失信：失：失去。信：信用。

反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。10、剛才狹窄倔強(qiáng)鋼鐵俠客屈服簡單紛紜欣賞中間蕓蕓眾生掀翻【分析】【分析】剛和鋼都讀gāng；一個是利刀旁，一個是金字旁，注意區(qū)別；狹是反犬旁，俠是單人旁，兩個字都讀xiá，不要混淆；倔和屈讀音不同，倔比屈多一個單人旁；簡讀第三聲，間讀第一聲，簡比間多一個一個竹字頭；紜和蕓都讀yún，一個是絞絲旁，一個是草字頭，紜比較不常見，注意區(qū)別；掀讀xiān，欣讀xīn，掀比欣多一個提手旁。

【點評】考查學(xué)生對形近字的辨析。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。11、徹底掉下哀悼炊事砌磚悼念衰退吹風(fēng)【分析】【分析】①徹:chè；通，透。部首：彳，組詞：徹底。⑤砌:qì，建筑時壘磚石，用泥灰粘合。部首：石，組詞：砌磚。②掉:diào，落下。部首：扌，組詞：掉下。⑥悼:dào，悲傷，哀念。部首：忄，組詞：悼念。③哀:āi，悲痛。部首：口，組詞：哀悼。⑦衰:shuāi，事物發(fā)展轉(zhuǎn)向微弱。部首：衣，組詞：衰退。④炊:chuī，燒火做飯。部首：火，組詞：炊事。⑧吹:chuī，合攏嘴唇用力出氣。部首：口，組詞：吹風(fēng)。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。12、深情深潭積勞成疾疾馳嫉惡如仇表白白卷白費力氣【分析】【分析】深情：謂感情深沉。深潭：深水池。亦指河流中水極深而有回流處。積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期工作，勞累過度而生了病。疾馳：疾，急速,猛烈。馳，車馬飛快的奔跑。意思就是車馬急速奔跑。形容跑得飛快。嫉惡如仇：指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。

【點評】主要測試學(xué)生對字義的掌握13、zhèngfèngbǎpènbáopòhùnhuocéng【分析】【分析】掙zhēng〔掙扎〕盡力支撐或擺脫，如“垂死掙扎”。zhèng用力支撐或擺脫：掙脫。掙開。;出力取得；縫féng用針線連綴：縫紉。縫綴。縫制?？p補。fèng空隙，裂開或自然露出的窄長口子：縫子?？p隙。裂縫。見縫插針。噴pēn散著射出：噴出。噴涌。噴發(fā)。噴飯（形容極其可笑）。pèn香氣撲鼻：噴香的熱饅頭。;蔬菜；魚蝦、瓜果等上市正盛的時期。

【點評】考查學(xué)生對字音的掌握14、探視才氣祝賀凝視【分析】【分析】探望：訪問他人的敬詞。才華：表現(xiàn)出來的才能。多指文才。慶賀：慶祝；祝賀。凝望：注視。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。15、扭胯廚房畜生逃竄刺猬【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，正確寫出來。其中“扭胯”的“胯”不要寫成“跨”。“逃竄”的“逃”的筆順：撇；點、提、豎彎鉤、撇、點、點、橫折折撇、捺。

【點評】本題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)16、略

【分析】（1）本題考查重點詞語的理解與掌握．亂花的意思是紛繁的花．

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容和感情的理解與掌握．詩中體現(xiàn)早春的詞語有：早鶯；新燕、亂花、白楊．故選C．

答案：

（1）紛繁的花（2分）

（2）C（2分）

譯文：

從孤山寺的北面到賈亭的西面；湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．

幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息；誰家新來的燕子銜著泥在筑巢．

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛；淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄．

我最喜愛西湖東邊的美景；總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．

這是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛，表達(dá)了作者對于自然之美的熱愛之情．做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】紛繁的花；C17、略

【分析】（1）本題是對詩歌文學(xué)常識的考查．錢塘湖即西湖；此湖還有個別稱：西子湖．

（2）本題考查重點字詞解釋；對古今異義詞，一詞多義的詞語要加強(qiáng)記憶．亂花：指各種不知名的野花．

（3）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．頸聯(lián)寫的是草淺花亂的初春景色．故B不正確；頷聯(lián)沒有寫騎馬游春，故C不正確；結(jié)尾兩句沒有詳寫湖東的白沙堤的景色，D錯誤．

故選：A

答案：

（1）西湖；西子湖．

（2）指各種不知名的野花．

（3）A

譯文：

《錢塘湖春行》：行至孤山寺北；賈公亭西，舉目遠(yuǎn)眺，但見水面漲平，白云低垂．幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄．湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤．

《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛，表達(dá)了作者對于自然之美的熱愛之情．全詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作．

解答詩詞賞析題，需要我們熟練掌握文學(xué)文化常識、劃分朗讀節(jié)奏、品味字詞的妙處、賞析句子、理解作品的基本內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情、體會意象意境、描繪畫面、賞析表現(xiàn)手法等知識，靈活運用，即可解決問題．【解析】西湖；西子湖；指各種不知名的野花；A18、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解；回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容。根據(jù)第三；四句的意思：“如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻“可知，“西子“指的是西施。

（2）此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解；對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。第二句的意思是：下雨時，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫這朦朧的景色也是非常漂亮的。據(jù)此可知，第二句寫的是西湖下雨時的景色。故B項不正確。

答案：

（1）西施（2分）

（2）B（2分）

譯文：在燦爛的陽光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。

若把西湖比作古美女西施；淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫于詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景；一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評。

解答此題，要有一定的古詩文積累?！窘馕觥课魇?；B19、略

【分析】（1）本題考查詞義的理解．要要結(jié)合語境理解．“造化鐘神秀”意思：大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀．“造化”指的是大自然．

（2）本題考查對重點詩句的理解掌握．本題考查對詩中重點詞語的理解與掌握．第一句詩中的“岱宗“指的泰山；而不是擬人的手法．故A錯誤．

故選：A

答案：

（1）大自然（1分）

（2）A（2分）

譯文：

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂．神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏．層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈．定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷．

此詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神．

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析．【解析】大自然；A20、略

【分析】

這是一首吟詠田園風(fēng)光的詞．詞的上闋抒寫當(dāng)時當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受；然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜．下闋寫詩人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的心境．

做好本題需要悉知寫作背景，熟知詞的內(nèi)容大意，抓住景物描寫理解詩人的思想情感．【解析】本題考查詩歌語言的賞析；可以從“驚”字所寫出的內(nèi)容，運用的寫作方法及表達(dá)的感情三方面去分析．

答案：

“驚”字寫出了月光的投射；驚飛了夜宿枝頭的喜鵲．（1分）作者似寫動，而實際是寫靜，以動襯靜，實在是來神之筆．

譯文：

天邊的明月升上了樹梢；驚飛了棲息在枝頭的喜鵲．清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲．在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年．

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前．四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)21、略

【分析】

本文可以分為三部分．第一部分為第一段；點明本文中心，并總領(lǐng)全文．第二部分為第二段到第五段，記敘了我收藏的幾次好感．第三部分為第六段，記敘了給予別人好感的經(jīng)歷．最后一段總結(jié)全文，點明主題：好感會凈世暖心，會養(yǎng)性滋仁．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點．

1；理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】（1）本題考查概括的能力．概括一件事的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣．概括要全面；用語需簡潔．細(xì)讀三四段，可概括為司機(jī)拉載沒帶錢的我，我后來遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢．細(xì)讀第五段后可概括為：我買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫我補足了錢．

（2）本題考查賞析修辭．作答時；需先明確修辭，然后結(jié)合修辭的特點和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．這桀犬吠堯話把這種感覺比作春天的陽光，這是比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了我內(nèi)心的溫暖與感動．

（3）本題考查賞析詞語的表達(dá)效果．作答時；需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．滾燙是因為那位陌生的兄長幫我補足錢后，我感受到他對我的好感和溫服，而內(nèi)心產(chǎn)生了無限的感動．而平靜則是用來形容這位兄長的神情，突出了他助人后不求回報的心理．

（4）本題考查理解詞語含義．作答時；需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其內(nèi)在意義即可．增值的本義是增加物體的價值，結(jié)合此處語境這里指的是把好感贈予他人．據(jù)此可列舉出生活中獲得他人好感的例子．

答案：

（1）A．司機(jī)拉載沒帶錢的我；我后來遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢．

B．我買羊肉泡饃錢不夠；陌生兄長主動幫我補足了錢．

（2）比喻；生動形象地寫出了我因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖．

（3）“滾燙”寫出陌生兄長幫我補錢后；我內(nèi)心的無限感動；“平靜”寫出陌生兄長幫我補錢后，他自然；平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報的心理．

（4）“增值”指我將好感贈予了別人．如：我替婦女刷卡；我給乞丐零錢；我為弱者爭辯；我給老者或殘疾者讓座．22、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)體裁．本文把花擬人化；賦予花以人的感情和語言，所以這是一篇童話．

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握．根據(jù)文本中榆葉梅；玫瑰說的話可知；這兩種花都認(rèn)為自己是最美的，所以它們比喻自吹自擂的人．而白丁香、玉蘭互相說對方是最美的，所以比喻互相吹捧的人．而二月蘭“那樣默默無聞．她們從沒有想到自己有什么特殊招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂．“比喻無私奉獻(xiàn)的人．

（3）本題考查根據(jù)語境選擇詞語．花瓣應(yīng)用舒展來形容．枝頭與斜倚搭配．花蕊與顫動搭配．更添與優(yōu)美搭配．故選C．

（4）本題考查對文本寫法的理解與掌握．在本文的末尾；一位小學(xué)生要給老師送花，他沒有選擇那些認(rèn)為自己最美的花，也沒有選擇互相吹捧的花，而是選擇了無私奉獻(xiàn)的二月蘭，給人一種出乎意料之感，使文章有了波瀾，同時還點出二月蘭的象征意義．

答案：

（1）童話（2分）

（2）自吹自擂（驕傲自大）互相吹捧無私奉獻(xiàn)（3分）

（3）C（2分）

（4）造成一種突轉(zhuǎn)；使讀者產(chǎn)生一種出乎意料之感，受到比較強(qiáng)烈的震動（1分），作者借男孩的選擇贊美默默無聞的二月蘭（1分），表達(dá)對終日辛勤勞動謙遜無私的人民教師的贊美（1分）．

這是一篇優(yōu)美的童話．春天到了；各種花競相開放．于是花兒們比起了美．榆葉梅；玫瑰都認(rèn)為自己最最美的．白丁香、玉蘭互相吹捧，只有二月蘭不說話，只是默默的散發(fā)著香氣，一位小學(xué)生要給老師送花，他選擇了二月蘭．全文批評那些自吹自擂和互相吹捧的人，贊揚了默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人．

現(xiàn)代文閱讀的主要考點有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；能夠分析文章的標(biāo)題和寫作思路因此，平時學(xué)習(xí)要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點做相關(guān)練習(xí)，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達(dá)到事半功倍的效果．【解析】童話；C23、略

【分析】（1）本題考查字音字形．這個漢字寫作鞠．

（2）本題考查賞析描寫的作用．根據(jù)劃線句的內(nèi)容可知；這是對乞丐的動作和肖像的描寫，表現(xiàn)了他想說卻又說不出來的樣子，突出了他的驚訝與震撼．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合獨臂乞丐后來的成功，可以看出，“搬”可以讓他認(rèn)識自己是有能力勞動的，可以喚醒他的自尊．“不搬”就會讓乞丐永遠(yuǎn)頹廢下去．

（4）本題考查標(biāo)題的含義．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容；標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來．“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；結(jié)合文章內(nèi)容可以看出“高貴的施舍”，指的是母親所給予的不同尋常的，能激勵人自強(qiáng)自立的施舍．

答案：

（1）鞠（2分）

（2）動作肖像形象生動地寫出乞丐欲言又止的樣子；突出了乞丐當(dāng)時的驚訝和震撼（2+2分）．

（3）“搬”等于讓他有可能認(rèn)識到可以靠自己的能力勞動生活；喚醒他的自尊．“不搬”就會失掉一個認(rèn)識自己，可以克服自身殘疾的機(jī)會．（意思寫對即可）（2+2分）

（4）母親沒有直接給那名乞丐以施舍；而是給他提供了一個以勞動換取報酬的機(jī)會（2分），從而讓他認(rèn)識到可以靠自己的能力生活，喚醒了他的自尊（1分），凸顯了母親的真誠；善良，善于從精神上關(guān)心。

這篇文章講述了母親幫助獨臂的乞丐認(rèn)識到勞動能掙到錢；最終他成為大老板并回報母親的故事，以此表現(xiàn)勞動創(chuàng)造財富的主旨．全文可分為三個部分：第一部分（①～⑧），敘述母親讓前來乞討的獨臂乞丐搬磚，并付給他相應(yīng)的報酬；第二部分（⑨～?），敘述母親用同樣的方式給了許多前來乞討者相應(yīng)的搬磚報酬；第三部分（?～結(jié)尾），在母親點撥下努力工作獲得成就的獨臂乞討者，報答母親卻被母親以“我們有雙手”而拒絕．

解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，結(jié)合記敘文閱讀的考點，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，其中第四題是難題，不僅答出標(biāo)題的本義，還要結(jié)合主旨、內(nèi)容理解出標(biāo)題的象征義、比喻義．【解析】鞠；形象生動地寫出乞丐欲言又止的樣子，突出了乞丐當(dāng)時的驚訝和震撼五、文言文閱讀(共1題，共2分)24、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“涉獵”的解釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

本題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“士”、“更”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“數(shù)”、“嘗”的正確翻譯。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。本題根據(jù)所給句子的意思判斷，D項應(yīng)為：日/必了此功課/為佳。故選D。

本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容和主題的掌握情況。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。熟讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解作者寫作意圖，把握中心。甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“結(jié)友”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“有恒?”品質(zhì)。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的個性化理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，三要結(jié)合自己的閱讀體會。如：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）研究儒家經(jīng)典（2）粗略的閱讀（3）因為（4）第二天【小題2】（1）志士離別三日，就要擦亮眼睛用新的眼光來看待，長兄知曉事情怎么這么晚呢？（2）像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）?！拘☆}3】D【小題4】結(jié)友有恒（勤樸）【小題5】示例：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”。六、寫作題(共3題