大禹治水 全省一等獎

15.大禹治水第2課時統(tǒng)編版語文二年級（上）1.能正確、流利地朗讀課文；能按照提示，講講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。（重點）2.拓展積累“洪水、防洪”等詞語。本課目標看誰讀得又對又快洪水毒蛇猛獸傷害災(zāi)難消退仍然繼續(xù)農(nóng)業(yè)恢復(fù)很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。1.洪水究竟有多大？2.老百姓到底有多苦？朗讀指導(dǎo)：讀“很久很久以前”時，要放慢速度，第二句的幾個動詞要重復(fù)。淹沒了農(nóng)田沖倒了房屋毒蛇猛獸

洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。1.大禹的父親鯀是用什么辦法治水的？2.什么是筑壩擋水？3.大禹為什么要治水？過渡句說明方法單一時間長說明辦法不當

大禹的父親雖然用的時間長，但是仍沒有治理好洪水，這也是大禹治水的原因。筑壩擋水堵洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。仿照例句，用“必須”造句。1.我們必須把事情查個水落石出。

2.我們必須保護環(huán)境,否則環(huán)境不好的話,會影響我們的身體健康。

自由朗讀3、4自然段。思考：1.大禹是如何治水的？結(jié)果如何？2.從大禹治水的過程中你能看出大禹是個什么樣的人嗎？

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)多次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。1.十三年說明什么？2.多次、一次說明了什么？3.從這一段中可以看出什么？說明禹離開家很久很久，進一步說明他治水的決心很大?！暗教幈疾ā闭f明大禹為了治水到處實地考察，付出了艱苦的勞動；“多次路過”而“一次也沒有走進家門”中可以感受到大禹一心為公，無私奉獻的崇高品質(zhì)。三過家門而不入

禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采取疏導(dǎo)的辦法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。

大禹采用了什么辦法治水？用橫線畫出。問題：1.從這句話中你感受到大禹是一個怎樣的人？2.從“很多河道”和“讓洪水”中，你體會到什么？3.什么是“疏導(dǎo)的辦法”？1.從“吸取……教訓”可以看出大禹善于學習，善于總結(jié)，他的治水方法與鯀“筑壩擋水”形成鮮明的對比。2.從“疏通了很多河道”可以體會到工程很大。從“讓”我們可體會到大禹治水有方。疏導(dǎo)治水河道

洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)，重新過上了幸福的生活。

大禹治水的結(jié)果是什么？

這兩句話照應(yīng)了文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹。本文是一篇神話故事，先講述了大禹治水的原因，接著講大禹歷經(jīng)千辛萬苦制服洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為老百姓做事不辭勞苦、舍己為人、無私奉獻的精神。

課堂小結(jié)大禹治水無畏智慧無私，舍己為人代代相傳

板書設(shè)計淹沒（）沖毀（）疏通（）治理（）河道房屋洪水田地

一、填一填

1.大禹離開家，一去就是十三年。（）

2.禹的父親叫鯨。（）√×二、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。（對的打“√”，錯的打“×”）

為了治水，大禹曾三過家門而不敢入。第一次經(jīng)過家門時，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的哇哇的哭聲。助手勸他進去看看，他怕耽誤治水，沒有進去;第二次經(jīng)過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。第三次經(jīng)過家門時，兒子已長到10多歲了，跑