審計心得體會

審計心得體會篇一：審計實訓心得

審計實訓心得

審計實訓完畢了，作為一名會計類學生，參加這次審計實訓收獲很多，體會很深。通過審計實訓，不僅能讓我們熟悉審計實務的流程，而且可以加深對審計理論知識的理解和應用。除此之外，在實習的過程中，通過詳細業(yè)務的操作，可以進步分析問題和解決問題的才能，還能培養(yǎng)同學之間團結(jié)互助和討論學習的精神。審計作為一門應用型很強的學科，其在實際的工作中是一項重要的經(jīng)濟管理工作，進步經(jīng)濟效益離不開審計，而且隨著經(jīng)濟的開展審計工作的地位顯得更為重要。

實訓課程按照教學安排依次進展，從編制審計方案、施行審計到審計完成，以小組的形式分工，通過互相的協(xié)商完成各自的審計任務。在這次的實訓中，團隊合作精神是留給我很深化的影響，面對對一個企業(yè)的審計工作，任務是很繁重的，明確、有序的分工和團隊的合作使我們每一個成員都在輕松的過程中完成了任務。考研在即，平時的課程也較多，面對第一次接觸審計實務，我們的工作從一開始充滿好奇和新穎感，心想能很快的完成課程任務，但很快就感覺枯燥無味，進度非常慢，在心理上有了很大的沖擊。面對龐雜的資料從一開始的毫無頭緒到有了思緒，陷入到詳細的實務操作中，最后完成審計實訓任務，對我們每一個人都是心理、生理上的雙重挑戰(zhàn)。

通過審計根底模擬實訓，讓我學到了如何運用審計的方法，通過實驗，掌握審閱法、調(diào)解法、審計抽樣方法的應用，學習內(nèi)部控制的測試與評價；掌握了審計重要性、審計風險應用；通過詳細的綜合案

例分析，進步了我對審計綜合案例的審查分析才能；通過這次培訓，通過對實驗審計報告的填寫、審查，理解到了審計工作的復雜性和艱巨性，也進步了我對編寫審計工作報告的才能。以企業(yè)的年度會計報表為實訓資料，采用風險導向?qū)徲嬓问竭M展系統(tǒng)操作實驗，包括承受被審計單位的委托，簽訂業(yè)務約定書，編制審計總體策略和詳細審計方案，運用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計程序，搜集充分適當?shù)膶徲嬜C據(jù)，編制審計工作底稿。最后對審計證據(jù)進展整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當?shù)膶徲嬕庖?，并出具審計報告?/p>

實訓完畢了，自己也具備了一定的審計實際操作才能，但通過這次的學習我發(fā)現(xiàn)了自己對審計學的知識掌握不結(jié)實，對詳細的審計工作流程不是很清楚。在一些方面存在粗心大意、不認真的態(tài)度，很難找出存在的審計錯誤。學習會計方面的時間已經(jīng)滿滿三年多了，細心認真是對這個專業(yè)學生的根本要求，但自己仍存在這些問題，在以后的學習中要認認真真的去做好每一件事，進步工作效率，養(yǎng)成好的習慣。

審計實訓課程只是我們初次將所學到的審計方面的內(nèi)容通過實驗系統(tǒng)的進展模擬，而審計學很強的理論性只靠如今我們所學的理論只是是完全不夠，在這次實訓中我感受到不僅是對所學內(nèi)容的運用，還要同其他很多方面的只是相結(jié)合，如在編寫審計報告的時候，要對一些數(shù)據(jù)進展相關的分析解釋，這些需要我通過其他課程、學科來彌補。在面對社會、適應社會我要不斷的學習，不斷的進步自己，在實

踐中不斷鍛煉自己的才能，用審計的知識解決實際的問題。

篇二：學習審計學的心得體會

學習審計學的心得體會

在選課前，就聽到同學說這門課很難學，猶豫了再三我還是選擇了這門課程，因為這門課程是建立在會計的根底之上的，而自己剛剛把財務會計上完，至少還是有一點點根底的。審計學習的開始還是比擬枯燥的。記得剛開學的時候上審計課，譬如審計概念、審計目的等概念，雖然也學了兩年多的會計了，聽起來還是猶如天馬行空，不知所云。

我覺得審計這門課不需要我運用多少的數(shù)學才能，要的是對會計知識的理解和運用以及自己理論經(jīng)歷的積累，要的是堅持不懈一直鉆研的精神，要的是不怕苦不怕累的毅力?？墒沁@些對于我來說，都覺得是一件很遙遠的事情，我的目光沒有聚焦在財務上面。我的想法很多都是片面和主觀的，審計不是一個說明白就可以明白的東西，它所包含的深奧需要細細的品味和探尋，需要理解個中滋味對于我這個還沒有出茅廬的孩子來說還需要很長的路。不過我相信只要肯堅持，不怕辛苦，我還是可以從這門課程中學到一些東西的。

等詳細接觸到審計學后，發(fā)現(xiàn)自己需要的東西還非常的多。審計學里的知識確實對我有很大的幫助，即使學完這門課后，我覺得平時也要多翻翻看看，以便能純熟掌握，以后可以將所學的理論知識運用到理論中。

經(jīng)過大半個學期的學習，已經(jīng)可以理解審計的根本工作流程。審計的目的是在一定歷史環(huán)境下，審計主體通過審計理論活動所期望到達的境地或最終結(jié)果，它表達了審計的根本職能，是構(gòu)成審計理論構(gòu)造的基石，是整個審計系統(tǒng)運行的定向機制，是審計工作的出發(fā)點和落腳點。一切審計活動都是為審計目的效勞的。

一、從審計中學到的以及審計知識的學習

學習審計，從中我學到了很多知識。從學習審計證據(jù)及內(nèi)部控制以來，我覺得對于開展審計工作來說，可以從以下幾個方面入手：

〔一〕分析理解企業(yè)會計工作的內(nèi)在聯(lián)絡并用于解決審計工作中的實際問題

企業(yè)會計工作是一個綜合性工作，各個環(huán)節(jié)是獨立的但不是孤立的而是互相聯(lián)絡的。因此在審計工作中不能孤立的就事論事必須學會發(fā)散思維注重事物的內(nèi)部聯(lián)絡。

〔二〕學會用辯證的方法去觀察和解決審計中遇到的問題

〔三〕學會在審計實務中抓主要矛盾和主要矛盾的主要方面

〔2〕如何抓住抓好主要矛盾的主要方面

①按出現(xiàn)問題的性質(zhì)分析從大的方面講可能出現(xiàn)的問題大致有兩個方面：

一是為了某種利益人為調(diào)整會計報表；

(一〕熟悉教材

審計這門學科的內(nèi)容比擬多，我在學習之前都會先熟悉教材。把教材真正弄懂弄通，不懂的地方我會做出標記，等老師講解的時候再認真去聽，這樣才會有助于閱讀資料，準確理解、分析問題，掌握教材內(nèi)容。

〔二〕閱讀教材

閱讀教材,是進展自學的最根本,最重要的環(huán)節(jié).只有認真地閱讀教材,真正地消化和理解了教材的根本內(nèi)容以后,才可以進展其它環(huán)節(jié)的配套學習。

〔三〕做題

審計我主要是通過做題目來了加以掌握的，對于其中出現(xiàn)比擬頻繁的概念和方法我都用一張A4紙記了下來，然后加強記憶。配合老師的講解，多看看重點的段落，加強風險審計導向的意識，這樣學習會有比擬好的效果。對于課后習題，我也是自己先做，做完后再去看答案解析，這樣便于我對課本知識的理解與掌握。

〔四〕.復習

審計知識很多都是概念性的，所以學完本章的知識后，我都會進展復習，把不懂的地方勾畫下來，再去網(wǎng)上搜集相關的資料，直到弄懂為止。

二、存在的困難

審計內(nèi)容好多都是概念的，但是課后習題都是案例分析，總會涉及到一些計算，每當涉及到計算的時候，我覺得自己都不會，審計的學習和會計是相聯(lián)絡的，審計上遇到的好多計算都是與會計相關的，每當做題的時候，我都會覺得很吃力。就算掌握了審計知識，會計知識不能純熟掌握的話，也不能有效的進展審計工作，更不能有效的將理論知識運用于理論當中去。

三、解決方法

結(jié)合?會計?進展學習，對于?審計?科目的敏感性是極少數(shù)人才擁有的，所以扎實的會計根本功是我們一般學習?審計?所應該必備的。在復習?審計?過程中要掌握題目中涉及的企業(yè)會計準那么相關知識，要能判斷、說明被審計單位的會計處理是否正確，簡單的會計調(diào)整分錄應當熟悉。只有如此把審計與會計相關知識結(jié)合起來共同學習、融會貫穿，才能真正學會審計。我知道只有這樣才能解決我在學習審計中遇到的問題，也只有這樣，我才能更好的學好審計這門學科。

四、學習審計中自己的改良

我知道對于審計知識的學習，自己還有好多方面需要改良，我主要從下面兩個方面進展改良：

1.抓住當年的重點、難點

在復習過程中，對重點內(nèi)容要多看、多做練習，力求純熟掌握教材的重點內(nèi)容。難點內(nèi)容往往是復習備考過程中的絆腳石，所以要認真閱讀教材相關的內(nèi)容，理解教材中的問題處理思路。同時，對準那么內(nèi)容、財務報表審計實務內(nèi)容反復閱讀、體會，客觀題主要集中在前面章節(jié)的審計理論局部，主觀題主要集中在后面章節(jié)的審計實務局部。

2.多聽、多思、勤練

審計是一個實務性較強的課程，特別是財務報表審計實務內(nèi)容豐富。在把握根本內(nèi)容的根底上，要求可以純熟運用審計理論結(jié)合會計實務，并要有綜合分析才能。因此，在通讀教材的前提下，應多做一些練習題，把審計案例中審計思路的來龍去脈弄懂，并能純熟、靈敏運用于不同公司的財務報表審計實務中，在做題的過程中擅長總結(jié)和歸納。

既然已經(jīng)進了會計這個專業(yè)，接觸了審計這么課程，就要好好的學，至于最后成績怎么樣，我還是抱著不在乎的心態(tài)了。最重要的過程。積累，就是一個厚積薄發(fā)的過程，我相信，自身才能的進步包括很多方面，只要我認真了，努力過了，我就沒什么好懊悔的，畢竟，我學到了別人不一定會學到的知識，領悟到了獨特的心得。

五、學習審計中老師的改良

大多數(shù)的審計教材在內(nèi)容編寫上注重根底理論和根本審計規(guī)律的表述與分析，缺少學生參與考慮的內(nèi)容。這些弊端束縛了學生學習的積極性和創(chuàng)造性，是學生學習興趣不高的重要原因之一。面對這個問題，一些根本原理的學習可以通過書本及課堂講授的方式進展，但對根本原理的運用或上升為發(fā)揮審計監(jiān)視在社會主義經(jīng)濟建立中的職能作用，那么不是靠書本所能解決的，它需要參加大量的理論活動。

由于學生在校學習期間，不可能親身參加大量的審計實際活動，這就要求架起一座從課堂到理論的橋梁，因此我建議老師采取案例教學法，在某種意義上就是這樣的橋梁。這種教學方法，通過審計理論與理論的交融，讓學生掌握的同時，引導學生積極考慮探究未知，從而到達培養(yǎng)學生具有較強的專業(yè)技能和崗位操作才能的目的。

傳統(tǒng)教學方式只局限在理論層面上，而案例分析那么增強了我學習的自主性，培養(yǎng)我的思維習慣、創(chuàng)新才能。案例教學既要求自主學習，又要求運用理論知識對教學案例進展理論聯(lián)絡實際的考慮、分析和研究；既要求進展一系列創(chuàng)造性思維活動，又要求合作探究考慮，對理論和理論展開討論。采用案例教學法可使我由被動承受知識變?yōu)橹鲃映惺苤R與主動探究并舉，充分表達了在學習中的主體

地位，更有利于培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能。使我過去學習的理論知識得到充分理解和運用。

總之在學習過程中體會比擬深的還是審計的獨立性，因為獨立性是注冊會計師審計的靈魂。會計師事務所的獨立性決定了其在審計報告中披露客戶會計報表錯報和漏報的概率，它是影響審計質(zhì)量的關鍵因素，也是進步審計質(zhì)量的難點所在。各國獨立審計準那么和職業(yè)道德標準都高度重視對事務所獨立性做出要求?？梢哉f，獨立性因素是審計質(zhì)量的決定性因素，也是審計的本質(zhì)要求及靈魂所在。老實、正自、不偏不倚、客觀、公正、可靠等用以解釋審計獨立的概念，表示的都是一種人的精神狀況，或者是主觀立場和一致的選擇。在理論中，審計師精神上的獨立與否是非常難以觀察和直接評判的，因此也就難以讓人相信的。尤其是，當審計師與委托人——被審計單位之間存在某種利益關系時，精神上的獨立性更難以得到認可。為了使審計的獨立性得到外界認可，審計師除了要在精神上保持獨立之外，還要在第三者面前呈現(xiàn)出獨立的形象，即在可以觀察的利益關系方面與其客戶保持獨立。在審計理論中，前者稱為本質(zhì)上的獨立或事實上的獨立，后者為形式上的獨立。本質(zhì)上的獨立性是一種精神狀態(tài)，要求審計人員在執(zhí)業(yè)過程中不依賴和屈從于外界壓力和影響；形式上的獨立性是指審計人員必須與被審計單位或個人沒有任何特殊的利益關系，即在別人看來審計人員是獨立的。審計質(zhì)量是這些因素共同作用的結(jié)果。就審計本質(zhì)而言，需要本質(zhì)上的獨立性，但形式上的獨立性也必不可少。這不僅在于形式獨立的可能影響，更為重要的是，當形式缺乏時，本質(zhì)即使存在也無法讓人相信。正因為如此，各國審計管理機構(gòu)都將審計師形式上的獨立這一“唯一可以被衡量的審計品質(zhì)〞予以高度的重視。

篇三：審計模擬實訓心得

審計模擬實訓心得

審計作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，進步經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開審計，經(jīng)濟越開展審計工作就顯得越重要。

轉(zhuǎn)眼間5周的審計模擬實訓即將完畢，我們在張老師的帶著下進展了審計模擬實訓。通過這段時間的切身理論，使我體會到了將審計理論實際應用于審計實務操作中的重要性。

在這幾周里，我們實訓的主要內(nèi)容有：我們?nèi)藶橐恍〗M，首先理解審計的大致流程；其次對案例中的公司進展內(nèi)部控制的測試與評價；再次，是對貨幣資金、應收賬款、存貨、固定資產(chǎn)、長期借款、收入及本錢等的審計；最后，一小組為單位出示審計報告。在實訓過程中，我們進展了一個簡短的討論，對實訓內(nèi)容作了根本分工。每一個小組成員都根本完成了老師布置的審計任務，審計模擬實訓有條不紊的進展。

經(jīng)過這些天的審計實訓，是我的審計學知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的根本實際操作才能。但在獲得實效的同時，我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏：比方自己不夠細心和缺乏耐心，經(jīng)常遺漏了某些細節(jié)；雖然實訓中有老師指導，但是很容易就發(fā)現(xiàn)自己的審計學根底知識沒有打好，今后還得加強練習。

“百聞不如一見〞。經(jīng)過這次自身的切身理論，我才深切地理會到了“走出課堂，投身理論〞的必要性。平時，在課堂中學習，思維的認識根本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。審計實訓不僅有利于我們加深對審計根本理論的理解、根本方法的運用和根本技能的訓練，到達理論與審計實務相結(jié)合的統(tǒng)一，進步學生的理論操作才能，縮短學生步入社會的適應期，進步審計學專業(yè)學生發(fā)現(xiàn)線索、查找錯弊問題、綜合分析判斷和作出評價及提出建議的綜合才能；而且通過互相學習、互相催促、團結(jié)合作，有利于加深同學們之間、同學與老師之間的友誼，增進感情。實訓過程中經(jīng)過分組分工，明確自己的責任義務，有利于培養(yǎng)同學們團隊意識，對以后的學習工作意義重大。雖然我們已經(jīng)歷了審計實訓的磨礪，但那