初中道德與法治-三思而行 勇于擔(dān)當(dāng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

山東人民出版社初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第十單元第19課第二項(xiàng)目《三思而行勇于擔(dān)當(dāng)》為患病母親唱歌進(jìn)入《音樂(lè)大師課》——2016最美孝心少年向小康

向小康有哪些行為令人感動(dòng)？山東人民出版社初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第十單元第19課第二項(xiàng)目《三思而行勇于擔(dān)當(dāng)》一、探究根源三思而行案例探究探究根源—三思而行《籃球場(chǎng)上的風(fēng)波》

小華和小強(qiáng)都喜歡打籃球，而且都認(rèn)為自己的球技在年級(jí)里面是“蓋了帽”的。一天比賽時(shí)，因?yàn)榛ゲ环?，兩人發(fā)生了口角。在相互指責(zé)中，雙方的火氣越來(lái)越大，不顧周?chē)瑢W(xué)的勸阻，動(dòng)起手來(lái)。在對(duì)打的過(guò)程中，小華失手將小強(qiáng)的眼睛打傷。小強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院，小華的父母賠償了小強(qiáng)的醫(yī)藥費(fèi)。小強(qiáng)和小華二人都受到了學(xué)校處分。請(qǐng)思考：1.案例中的行為是

，后果是

。2.小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見(jiàn)到自己行為的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？

3.事例給你的啟示是？

請(qǐng)分析漫畫(huà)中人物的行為可能產(chǎn)生的后果。你用什么方法判斷的？觀察生活探究根源—三思而行成長(zhǎng)錦囊一

要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要對(duì)自己的行為后果作出預(yù)判。

對(duì)自己行為的后果作出正確的預(yù)判的方法：（1）觀察生活，提高判斷能力；（2）時(shí)常進(jìn)行自我反思；（3）學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題；（4）加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；

……

行己有恥。————孔子

人有恥則能有所不為。————朱熹

日常生活中，在做某件事之前，你是否能對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出判斷？請(qǐng)舉例說(shuō)明。反思自我探究根源—三思而行二、榜樣引領(lǐng)勇于擔(dān)當(dāng)想一想：

1.她扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？

最美孝心少年

2.分享課前觀察的負(fù)責(zé)任精彩瞬間。榜樣引領(lǐng)—勇于擔(dān)當(dāng)

“我”今天和明天扮演的角色及可能扮演的角色是什么？分別承擔(dān)什么責(zé)任？?jī)鹤有值軐O子孝老愛(ài)親公民爸爸兒子丈夫遵紀(jì)守法保護(hù)環(huán)境孝敬父母撫養(yǎng)子女我的責(zé)任卡家庭學(xué)校社會(huì)明天今天成長(zhǎng)錦囊二

只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。在這些責(zé)任面前“我”應(yīng)該怎樣做？材料一：中學(xué)生徐礪寒在騎車(chē)上學(xué)途中不慎刮蹭到一輛路邊的轎車(chē)。他在原地等了半小時(shí)沒(méi)等到車(chē)主，就留了一張字條說(shuō)明情況并留下聯(lián)系方式。暢所欲言字條上寫(xiě)道，“尊敬的車(chē)主：我是一名學(xué)生。今天中午上學(xué)途中不小心弄壞了您的車(chē)，我無(wú)法及時(shí)賠償，對(duì)不起?！避?chē)主看后非常感動(dòng)。材料二：

實(shí)驗(yàn)室里，小夢(mèng)和同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心把試管打碎，她悄悄對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“別出聲，就裝不知道”。請(qǐng)思考：做了錯(cuò)事后，誰(shuí)做得對(duì)？為什么？成長(zhǎng)錦囊三

做錯(cuò)事，要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正；還應(yīng)該積極進(jìn)行彌補(bǔ)和賠償，把損失減到最小，并且事后進(jìn)行反思，避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。

現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人知道做了錯(cuò)事應(yīng)該敢于承認(rèn)、承擔(dān)、賠償，但是為什么有的人選擇逃避和推卸，不敢擔(dān)當(dāng)呢？記者在線

推薦2名主持人，圍繞下面的問(wèn)題進(jìn)行采訪，其他同學(xué)以小組為單位自由交流。(1)自己有過(guò)做錯(cuò)事情的經(jīng)歷嗎?(2)當(dāng)時(shí)是怎么做的?

(3)對(duì)自己造成了什么影響?

過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜。

——《弟子規(guī)》收獲平臺(tái)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了……

我會(huì)這樣負(fù)起責(zé)任：1.在家庭中……2.在學(xué)校中……3.在創(chuàng)建文明城市中……將來(lái)……三、師生共勉踐行責(zé)任

花有果的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任，生命的歷程中有你我他的責(zé)任。讓我們以負(fù)責(zé)任的態(tài)度擁抱生命，三思而行，勇于擔(dān)當(dāng)，做一名對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)