2023年教師幫扶工作心得

2023年教師幫扶工作心得

一、工作方案

在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對及幫扶工作為老

師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導

和關(guān)心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、

踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我

們擬制定如下工作方案。

（一）對象分析

1.師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學

校的規(guī)章制度，工作責任心較強;虛心好學，積極上進;特別

是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務(wù)兼學校電腦課教學，工作卻

從不落下，服從學校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并

有一定的開拓進全神。

2.業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中

數(shù)學教學的一般過程，有一定的教學經(jīng)驗，了解學生認知一

般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理

方面，特別在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)

骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，

但在教育科研方面成績較少。

（二）工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念,

在互幫互助的學習皺？新發(fā)展同成長。相信在我們的共同努

力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更

上一層樓。

(三)具體措施

1.師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教

育活動要依法，我們將進一步學習、領(lǐng)會《初中教師職業(yè)道

德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其

次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)

是服務(wù)性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責,

對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的

崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學

生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想

日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思

想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做

新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的

教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將

努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)

驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、

評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋

找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，

從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程

標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，

更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新

一輪課程改革浪潮的“洗禮。確立了“一切為了人的發(fā)展”

的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學

生主體觀、發(fā)展理念，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習

興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)

揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為

學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。學習

方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21

世紀的新文盲。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸

現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學

生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的

過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高

高的神壇，由居高臨下的者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展

的促進者。我們要努力營造、平等、互動、合作的師生關(guān)系，

在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融

中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回

顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習

中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改

進課堂教學，提高教學水平。

(4)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不

同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需

求，同時加大了后進生的輔導力度。

3.自身素質(zhì)方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不

斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科

知識，強化業(yè)余技能和提高教育教學水平。

(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教

育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習業(yè)余知識。要

讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在

今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方

式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通

過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)

系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、

生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師

與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還

要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時

還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己

約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

二、工作總結(jié)

本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們

本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學習，

一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密

實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制化

度運作。

（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案

結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示

范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,

從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工

作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在已取得幫扶效

果的基礎(chǔ)上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了

我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、

評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋

找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，

強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的

業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔任初中數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結(jié)對教

師，指導結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深

入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。

在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學

習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需

求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔,

承擔各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早

做好調(diào)課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫

助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基

本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活

動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，

情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生

為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和

促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫

助學生主動建構(gòu)知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所

學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生動手操作手中的學具，從

而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際

活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生降成長，更

好地發(fā)展學生的各方面能力?？傊?，展示了簡明新穎的課堂

教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學

效果，使她受益匪淺。

（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，

了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)

調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研

活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我

倆教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要

通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組

設(shè)計、數(shù)學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這

樣，建立結(jié)對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

三、感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和

啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了

課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不

息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的

學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育

資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育

的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受，

突出“數(shù)學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量

讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生

積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式。合作式”

等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機

會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，

教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在數(shù)