初中美術(shù)人美八年級下冊（2023年新編）墻壁小裝飾柜架陳設(shè)的藝術(shù)教案

《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

西航二中羅凌

教材分析

1、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》與第九課《居室的色彩搭配》、第十課《布置理想的家居》、第十二課

《美化生活的裝飾布》及第十三課《我的小天地》共同組成圍繞“家居美化設(shè)計”的單元。此設(shè)置

從學(xué)生生活實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物中包含的美感產(chǎn)生興趣，探究其中的審

美因素，提高學(xué)生對生活品味。

2、本課側(cè)重幫助學(xué)生了解居室柜架陳設(shè)中蘊含的形式美，間接向?qū)W生介紹我國傳統(tǒng)家具中承載

的民族審美習慣，進一步闡明生活中的美是無處不在的，并讓學(xué)生自己動手設(shè)計柜架和加以陳設(shè),

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識，提高學(xué)生生活情趣和能力。實用柜架給我們的生活帶來方便、舒適與情趣。

3、本課讓學(xué)生用多種材料（繪畫、馬克筆、剪紙拼貼、舊包裝紙盒的再利用等），通過想象創(chuàng)

造，設(shè)計出有創(chuàng)意的符合功能和審美作用具有時代特色的柜架形象。其中讓學(xué)生選的材料大多數(shù)是

生活當中，尤其是學(xué)生比較熟悉、容易準備的材料。這樣既能讓學(xué)生有效的再利用材料，養(yǎng)成節(jié)約

的習慣，又能培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

學(xué)情分析

1、本課是現(xiàn)場比賽課，授課對象是藝體中學(xué)的初二學(xué)生。通過前兩課的《紙板的創(chuàng)想-座椅

設(shè)計》和《布置理想的家居》的學(xué)習，學(xué)生已掌握一定的家居設(shè)計的知識。

2、優(yōu)秀的柜架設(shè)計作品，具有很強的視覺沖擊力，是學(xué)生樂于表現(xiàn)的題材。選擇柜架設(shè)計能

夠貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對自己比較熟悉的柜架進行設(shè)計，感到親切有興趣。但在應(yīng)用設(shè)計方

面，學(xué)生會感到很陌生。所以本課中，重點引導(dǎo)學(xué)生注重造型構(gòu)思，大膽表現(xiàn)點、線、面、體的

韻律組合。

教學(xué)教法

教法：講述法、討論法、演示示范法、舉例分析法等。

學(xué)法：觀察法、討論分析法、練習實踐法。

教學(xué)目標

知識與技能：理解柜架的一般形式及其特點；掌握柜架陳設(shè)形式美的法則及柜架設(shè)計的方式

方法。

過程與方法：通過欣賞柜架陳設(shè)實例，了解柜架陳設(shè)的不同功能和美感；創(chuàng)造性地在柜架設(shè)

計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生用審美的眼光來看待平凡家居的瑣事并熱愛生活；逐步養(yǎng)成美

觀、整潔、有序的理物習慣和能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生在制作中的細致、耐心的態(tài)度，產(chǎn)生創(chuàng)造美的

生活愿望。

教學(xué)重點與難點

重點：柜架陳設(shè)中體現(xiàn)出的美感。

難點：創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。

教學(xué)準備：

多媒體課件、圖片資料、手繪柜架線稿、雙面膠、導(dǎo)學(xué)案等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入一“連連看”小游戲。

請學(xué)生將大屏幕中的四件家中常見的物品擺放到最合適的柜架中，使學(xué)生立刻了解到柜架在

生活當中的普遍運用。

（設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到柜架在生活當中的廣泛運用。）

教師提問：哪位同學(xué)平日里比較注意打理自己的柜架？為什么要用心打理？

學(xué)生回答，得出整潔、美觀、有序等答案。

播放視頻短片，向?qū)W生闡明柜架不僅被用來儲存物品，而且還集巧妙地設(shè)計、材質(zhì)和顏色的美

感與一身，展示出主人的個性與品位，活躍家具氣氛，成為室內(nèi)設(shè)計中非常重要的一部分。

（設(shè)計意圖：試談打理什物的好處，教師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生們對柜架陳設(shè)的認識。）

接下來，我們來一起思考除了書柜以外，還有哪些種類柜架，你見過嗎？欣賞的同時請思考它

們的功能？

二、課程新授

1、柜架的分類

依據(jù)柜架的擺放位置和收納的物品，柜架可分為客廳柜、禮品展示柜、電視柜、臥室柜、床頭

柜、廚具柜、酒柜、書柜、CD架、花架和多寶格等。

2、柜架的功能

（設(shè)計意圖：廣泛引發(fā)興趣，使大多數(shù)人參與討論并回答柜架有什么樣的功能？）

學(xué)生回答：儲物、整潔、美觀.???...

教師總結(jié)：居室中的柜架具有收納物品和美化環(huán)境的雙重功能。

3、柜架的風格

教師展示多種風格的柜架，讓學(xué)生嘗試分析歸納柜架的設(shè)計風格。

教師提問：這些柜架配搭的風格和色彩組合又給你什么樣的感受呢？

學(xué)生回答：中式柜架古典、莊重；現(xiàn)代柜架簡約、時尚；幾何圖形、顏色鮮亮的柜架明快、活

潑、充滿童趣；不規(guī)則的柜架自由隨性，放物品隨意、充滿創(chuàng)意與變化……

（設(shè)計意圖：借鑒各種造型，學(xué)會設(shè)計。）

（1）.多寶格的功能

教師提問：與現(xiàn)代柜架相比，傳統(tǒng)的多寶格大多用來盛放什么物品呢？

學(xué)生回答：古玩、瓷器、石頭........

老師總結(jié)：多寶格（或稱博古架），是專為陳設(shè)古玩器物的我國傳統(tǒng)家具款式之一。

（2）.多寶格的造型

多寶格的造型以巧妙地變化和多變的造型著稱，延伸到其他風格的柜架造型大致分為：錯落有

致式、對稱式、寬大整齊式、幾何圖形、流線型式等。

（設(shè)計意圖：進一步學(xué)會審美，理解傳統(tǒng)柜架多寶格的一般形式及造型特點，讓學(xué)生通過多寶

格的造型延伸歸納其他柜架風格大致的造型特征。）

（3）.多寶格的顏色

多寶格的顏色大多以深紅色、土黃色為主；延伸到其他柜架顏色則要考慮到風格和顏色、環(huán)境

的搭配來調(diào)整明度或純度等。

教師提問：如果讓你來設(shè)計一個柜架，你會考慮到哪些因素呢？

學(xué)生回答：是否漂亮，是否能放東西，款式是否新穎……

教師歸納：回答的不錯，其實這位同學(xué)回答的漂亮也就是柜架的色彩，款式即是造型，是否能

放東西即是柜架的功能，即色彩的三要素：色彩、功能和造型。

多媒體展示總結(jié)：柜架的三要素一一色彩、功能和造型。

（設(shè)計意圖：探討柜架設(shè)計三要素。）

4、柜架的陳設(shè)

教師提問：回答了色彩、造型和功能外，最應(yīng)該關(guān)注的是物品應(yīng)當如何擺放？也就是我們所說

的“陳設(shè)”。

分組后討論后回答：對稱、均衡；對比、和諧；節(jié)奏、律動、

（設(shè)計意圖：學(xué)會將形式美法則運用到物品的陳設(shè)中。）

教師總結(jié)：根據(jù)物品的內(nèi)在關(guān)系，針對不同的擺放目的，柜架陳設(shè)可分為：有序擺放、自由擺

放。有序擺放應(yīng)注意盡量追求秩序之美，比如書籍的排列避免高低不齊、寬窄參差。自由擺放追求

變化之美，注意大小、高低的組合，使物品呈現(xiàn)出均衡的態(tài)勢。

5、柜架的設(shè)計

回顧前面學(xué)習的柜架三要素一一造型、色彩、功能。

教師補充設(shè)計當中的還需要注意的一點：尺寸。并提問：如何使柜架陳設(shè)既實用美觀，尺寸如

何把握？

學(xué)生思考討論：衣柜要注意一般肩寬和衣長，便于掛衣，家裝一些抽屜存放小件衣物；櫥柜要

適合放廚具，餐具及調(diào)味品等，并考慮方便使用等.……

教師歸納：大家的結(jié)論非常不錯，既要注意物品的存放方式、體積與形狀，還要考慮到居室結(jié)

構(gòu)的大小等。

（設(shè)計意圖:探究柜架陳設(shè)中的各種因素，進一步理解美觀與實用相結(jié)合的原則，學(xué)習研究問題，

關(guān)注生活。）

三、學(xué)生實踐：

教師：學(xué)習了以上的知識后，想不想以新的眼光為自己重新設(shè)計柜架呢？（想）那就試試吧。

分小組完成作業(yè)，每一組邀請兩名同學(xué)上臺，將老師準備好的各式風格的柜架上，擺放符合各

自風格的物品到柜架的空格里面，完成后分別請一位學(xué)生代表本小組發(fā)言為什么要這么擺放，如何

進行色彩的搭配？

教師巡回輔導(dǎo)，解決問題，學(xué)生可以分工合作。

（設(shè)計意圖：提高合作意識及動手創(chuàng)造能力。）

四、展示評價：

（1）學(xué)生評價：

每一組推選一位學(xué)生評價自己小組作品，說出優(yōu)點和缺點。

（2）學(xué)生互評：

完成后邀請下面的學(xué)生積極發(fā)言，評價黑板上完成的作品，試著說出它們的優(yōu)點和需要改進

的地方。

（2）教師評價：

教師分別對四個小組的作品進行評價

A.作業(yè)是否精美、干凈、美觀。

B.結(jié)構(gòu)是否巧妙、具有創(chuàng)意。

C.色彩搭配是否得當。

D.是否能與搭檔友好協(xié)作。

（設(shè)計意圖：進一步提高學(xué)生分析評述作品的能力。）

五、拓展練習：

試著用手繪線條圖形的方法設(shè)計一幅自己