二年級上美術(shù)教學(xué)案

第一課會變的線條

2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙

上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏

色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手

試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料

時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同

學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行

交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及

步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習構(gòu)圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

第二課雄偉的塔

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

教學(xué)重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習用具、磁鐵

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一條魚）

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，

請一位同學(xué)來試一試好么!（邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折

處用磁鐵壓?。?/p>

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁

鐵擺的，紙條繞的。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?。恳?/p>

起來看--看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩）這些線條有長

有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的

圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：

老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你

們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準備好的材料拿出，

一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）

三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的

塑造圖形

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

第三課捏泥巴

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習橡0泥制作方法及其運用。

2、學(xué)習橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你

們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多

少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法一

橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

二、講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特

點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、害！I、戳等多種手

法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品

的內(nèi)容。

五、小結(jié)

第4課小扇子

課時：1課時

課堂類型：

教學(xué)目標：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重、難點：

1、色彩的對比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的扇子與盒

子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。

現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“小扇子”

二、講授新課

1、賞析教材

將各種扇子擺放在班級里。

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的扇子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪

兒種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的材料，說說自己準備選用哪種方法來裝

飾？

生匯報

2、學(xué)生動手練習，師巡視指導(dǎo)

3、作品展示（評出最佳裝飾獎）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些

適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展：運用多種材料為進行包裝。

第5課漂亮的鐘表

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個鐘表。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1＞導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：表為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

師介紹表的制作方法及步驟。

看一看，找-找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做表？其它的材料又能做出什

么會轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并

用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一?起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

第6課下雨了

教學(xué)目標

知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表

現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點;：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不

同的雨，表達自己不同的感受。

教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

教學(xué)過程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

師朗誦：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是它的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

第7課：百變團花

教學(xué)目標：了解折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法，并能運用自己喜愛的花紋，折、

剪富有變化的團花作品。在學(xué)習活動中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。在欣賞作品過

程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：掌握折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法

教學(xué)難點：作品折、剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識

教學(xué)準備：剪刀、膠水、彩色紙等

教學(xué)過程：（課前安排學(xué)生搜集有關(guān)民間剪紙的知識和資料，教師引導(dǎo)“看誰找到的

知識最有趣、資料最豐富”）

一、師導(dǎo)入新課：

看同學(xué)們神采奕奕的樣子就知道你們一定帶來了許多連教師也沒見過的資料。通過調(diào)

查誰知道什么是團花？它為什么叫團花？

二、那么誰先給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)呀？

三、老師今天也帶來了一些作品，你們想不想看一看？

四、教師出示不同樣式的團花作品，問：“你們最喜歡那幅作品，為什么？看了這么

多，你是不是也想做一個呢？

五、展示學(xué)生作品，與教師帶來的作品擺在一起，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

教師明確課題：百變團花

設(shè)問：今天我們學(xué)習的內(nèi)容是百變團花，看一看你剪的團花“變”起來了嗎？為什么？

六、教師幾種不同的團花折疊方法，讓學(xué)生通過實踐，找到折疊規(guī)律。

設(shè)問：在剪團花時應(yīng)該先剪哪，后剪哪，他們分別是團花的那些部分？

剪掉的部分是團花的什么地方？應(yīng)該怎樣剪團花才不會散？

在那些部分進行設(shè)計團花才會“變”起來？

七、教學(xué)建議：每人設(shè)計、剪制一個自己喜歡的團花作品。

引導(dǎo)性問題：你想剪一個什么樣的團花作品？外形什么樣？花紋什么樣？

欣賞評述：展示學(xué)生作品，互相欣賞。請學(xué)生說一說：你最喜歡哪張作品？為什么？

課后拓展：找一找生活中那些地方用到了團花的裝飾，并想?想你的團花還能用在那里的

裝飾，你最想把他裝飾在哪里

第8課擺花樣

教學(xué)目標

1.認識形的世界，鍛煉手的靈活性，明確有規(guī)律地排列組合能使普通造型更具藝術(shù)美感。

教學(xué)重點認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品中各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排

列組合出自己喜歡的圖形。

教學(xué)難點有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。

主要教法啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法

學(xué)習指導(dǎo)體驗探究法輔助指導(dǎo)法

教學(xué)資源教師：不同物品擺成的美術(shù)作品；卡紙（以組為單位準備。）數(shù)碼照相機。

學(xué)生：教材、課前搜集糖果、鑰匙、硬幣、夾子、扣子、曲別針、堅果等生活中的物

品。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動教學(xué)意圖

教師學(xué)生

—,組織教學(xué)：

做好上課準備穩(wěn)定情緒、集中精神

二.新課。

1,請學(xué)生欣賞圖片。

2.請學(xué)生辨認手中的卡片的形狀。

①學(xué)生擺?擺，想想除了自由擺放還可以怎樣擺放？

②這樣擺放和剛才有什么不同?你有什么感受？

③物品的擺放有很多種情況，你還能擺出什么不圖案？

3.可以用什么物品擺出花樣來呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生感覺不同質(zhì)地的物品的不同。

師小結(jié):物品有不同的質(zhì)地,我們可以根據(jù)這一點,把不同的物品擺放出好看的花樣來.

5.組織學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)。

二學(xué)牛實踐。

裝師繼續(xù)啟發(fā)思維。

四.小結(jié)拓展：

1.展示欣賞學(xué)生作業(yè)。

2.擺花樣你都可以在哪里用到？

請說出這些圖片有什么特點？

了解自然界的形

學(xué)生將帶來的物品自由擺放。說說它們都可以怎樣擺放？

學(xué)生有規(guī)律的擺放.

學(xué)生試擺花樣.

學(xué)生思考，回答問題

學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)需要選擇自己的物品.

學(xué)生欣賞

學(xué)生活動。

學(xué)生自由發(fā)言。

引導(dǎo)學(xué)生觀察

在動手實踐的過程中，學(xué)習初步的構(gòu)成知識，啟發(fā)創(chuàng)新。

體會規(guī)律的美感。

啟發(fā)創(chuàng)新。

發(fā)散思維。

接觸了解不同材料。

進一步啟發(fā)創(chuàng)新。

學(xué)生通過多種媒材和造型語言，來體驗創(chuàng)作的樂趣.感受排列、節(jié)奏、韻律、對比。

和諧、均衡、對稱等造型法則。

學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來的花樣也非常豐富，有花朵、有風景畫、有人

物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強的動手能力，這說明，一、課件

發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還

有待繼續(xù)培養(yǎng)

第9課我們身邊的痕跡

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

（2）隱性內(nèi)容與目標:學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審

美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點:拓印的技巧。

［教具準備］鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

［教學(xué)過程］

第一課時

一、組織教學(xué)

組織紀律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用

力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋

理為止。

三、組合實物。

1、套實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

、?家三//FIfX.。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的

花紋。每?部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并

富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

課后記

學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實，而且能充分利用它們的紋理特點添加入畫面。每

一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。

第10課杯子的設(shè)計

教學(xué)目標

1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生形成

用語言表達設(shè)計意圖的能力。

2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。

教學(xué)重點

設(shè)計造意漂亮，功能實用的杯子

教學(xué)難點

觀察了0杯子各部分的用途，體會設(shè)計者杯子的設(shè)計的設(shè)計意圖

教學(xué)具準備

杯子若干個圖片若干副

教學(xué)過程：

一、談話

1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說說原因。

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改

變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，

老師請

大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、

材質(zhì)、功能等

三、體驗并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計

都有它的獨到之處。

3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子,

想想設(shè)

計師為什么要這樣設(shè)計？）

四、作業(yè)要求

1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

五、小結(jié)展評

第11課繪畫中的節(jié)日

一、教學(xué)目標

1.了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好

的題材。

2.學(xué)習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單

的描述，發(fā)表自己的看法。

二、重點難點重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)

生文化知識；學(xué)習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解

畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

難點：學(xué)生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。

三、課時安排：2課時

四、材料準備

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題

我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中

感受不同的風情。

（課件）

首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？

（教師點擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

（課件）

（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的

氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活

中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為

了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

（3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是

哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我

們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。

（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上

主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使

畫面有了一種動感。

（3）《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？

（課件）

誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？

提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

4、講評作品

講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。

5、總結(jié)繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習

慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、

傳遞歷史的橋梁

第12課好吃的水果

教學(xué)目標

:在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學(xué)重點與難點

重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，提高表

現(xiàn)能力。

難點：引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思

維，展開創(chuàng)作。

學(xué)習材料

（1）師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

（2）學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)活動設(shè)計

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！

（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、

葡萄）

2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛,

并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

（學(xué)生談看到果實的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。

1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來

水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評價。

學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-

童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某?個童話中的主要人物，這

種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)

聯(lián)想。

第13課刷牙

教學(xué)目標

1.讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的

觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。

2.本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細致地回憶和大膽地

表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以

表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。

3.同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認識到口腔保健的重

要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。

教學(xué)重點與難點：

本課內(nèi)袋雖然各以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n

前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。

［教學(xué)時間］1—2課時

［教具準備］電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

3.揭示課題：畫刷牙

一、新境:

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)

是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：

(1)畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

(2)人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。

(3)用彩筆直接畫，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己畫。

—佐Vizlit1平提由圣用

T善黑板上小工師修改的標幅，進行欣賞點評。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。

課后記：

正逢學(xué)校進行“愛牙周”宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我鼓勵學(xué)生認真觀察，大膽表現(xiàn)，

將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的

效果非常的好。

第14課茂密的花

一繪畫導(dǎo)入

1、今天，我們要在這里上一節(jié)美術(shù)課。同學(xué)們請看老師畫的是什麼？（生：花）同學(xué)們

喜歡花？（）老師不但喜歡花，茂密的花還親自栽種了一盆兒花，想不想看看老師栽種的

花？讓我們用掌聲把它請出來吧。（）它漂亮嗎？誰知道它叫什麼名字？（）

2、請同學(xué)們仔細觀察這盆花，茂密的花它是由哪幾部分組成的？（花瓣，心、枝、

葉）大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。（板：花形）

3、不同種類的花有著不同種類的外型特征，同學(xué)們回憶一下，把你認識的具有不同

外型特征的花告訴同學(xué)們，好不好？（老師我知道有--種叫做向日葵的花……，仙人掌、

菊花等等……）師畫茂密的花

老師也有種造型比較特別的花要告訴同學(xué)們，它的外型向鈴鐺，它有很多兄弟姐妹，

成串的開在花枝上，它的葉子是對生的，（師畫茂密的花）

二、欣賞自然界中的花

花給人們的生活帶來了美感，它們有艷麗的色彩，多樣的外型，不同的姿態(tài)，人們在

喜愛它的多姿與美貌的同時，更驚詫大自然中繁花似錦、百花盛開的美，老師在大自然的

杰作中采摘了兒處動人的畫面，我們一起來欣賞一下。

1、（出示圖片）同學(xué)們請看這里盛開了什么樣的花？（）這是一幅同一種花競相開放

的畫面，你看他們努力的伸展自己修長的花瓣，向世人展示他嬌美的容貌。

2、（出示圖片）同學(xué)們，這是一處姓紫嫣紅、爭奇斗艷的畫面。在這里你看到了哪些

色彩，哪些不同的造型？（）看到這些你想說點什么？（這太美了）茂密的花［這個畫面有

什么特點，大家可以從花的種類，花的型態(tài)，花的色彩等等多個方面來觀察，總結(jié)，看看

哪位同學(xué)觀察得細，歸納得準，然后請同學(xué)們說一下看到這幅畫的感受］

三、欣賞作品

1、畫家和你的的想法一樣，早已按納不住心中的激情，創(chuàng)造出許多幅作品，我們一

起來看一下，畫家是怎樣描繪茂密的花的。這是奧地利畫家克利姆特的《葵花園》

（1）在畫面中你都看到了哪些花（）

（2）在這幅畫中你能看出哪些花在前.，茂密的花哪些花在后嗎，為什么？（因為前央面

的花把后面的花都擋住了，）我們把這種畫法稱為前后遮擋法

2、在同學(xué)們的畫中，也能看到用前后遮擋的畫法來描繪的畫面（出示）在這幅畫中，

你知道哪些花在前，哪些花在后嗎（）,畫中的花和我們平時看到的花一樣嗎？（）在這

幅畫的背景是怎樣處理的？（）

四、同學(xué)們看到色彩斑斕姿態(tài)各異的花后，你們想不想親自去描繪你想向中的繁花錦

簇呢？讓我們拿起畫筆，坐上想象的快車，去描繪那形形色色茂密的花。

五、好了，在同學(xué)們的筆下已經(jīng)是繁花盛開了，誰愿意到前邊來展示你的畫面，（）

假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中？（生評）

六、同學(xué)們，你們知道嗎，世界有兩只最幸福的蝴蝶，他們自由歡暢地飛舞在花的海

洋里，讓我們一起來欣賞一下（動畫片，）同學(xué)們你們看到這樣的畫面高興嗎，你們的心

里?定會有很多美妙的暇想，愿同學(xué)們也能插上想向的翅膀，匕關(guān)翔花的海洋里。

第15課大樹的故事

教學(xué)內(nèi)容與目標：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，

(3)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

(4)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠

色生命的情感。

教學(xué)重點與難點：

重點；窗繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

學(xué)習材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。

板書課題。提問：大樹由哪兒部分組成？

學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)

提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？

提問：

1.你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么

故事嗎？

2.你是通過哪些形象看出來的？

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1?2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)

學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做？

第16課：會變的小手套

一、教學(xué)目標：

1、初步感受造型造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、能大膽的創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)造出某種新形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通」本課的學(xué)習，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)造出比較生

動的形象。

教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

三、教學(xué)準備：

各式各樣的小手套、剪刀、膠水、扣子、彩色紙等

四、教學(xué)過程：

1、欣賞導(dǎo)入：

請小朋友戴上從家里帶來的小手套，并且高高舉起：有五指的、有半截指的、有棉的、有

毛線的

2、講授新課：

(1)觀察體會手套的形象：

看一看我們的手套象什么？

將手套變一變，看看又象什么？

將手套換個角度看看還象什么？

(2)小組討論：

請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么？

3、指導(dǎo)添加；

請你們想一想怎樣能使變好后的形象更加生動？

同桌討論，指明回答

4、布置作業(yè)：

先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事

根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演

5、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難

6、學(xué)生以小組為單位進行表演

7、總結(jié)：

第17課動物樂園

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1;雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切

削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

2：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動

物形象。

3貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、

創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學(xué)的重點與難點：

重點：學(xué)習圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、動、新穎。

學(xué)習材?料：本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進行制作。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)

2.講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物？

(2)導(dǎo)人新課。

(3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。

(4)結(jié)合一組圖片，說說這些動物的特征。

(5)由學(xué)生到講臺投影儀前進行創(chuàng)作示范。

(6)研究、總結(jié)雕塑技法。

(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

(8)展示作品，布置動物樂園，小結(jié)、講評。

第18課節(jié)日的裝飾

教學(xué)目標：

1、認知目標：通過學(xué)習，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

2、能力目標：學(xué)習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能

從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習。

3、情感目標：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體

驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

本課重、難點：

重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各

種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。

難點：學(xué)習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

本課教學(xué)評價：

1、學(xué)生是否能有意識的認識到節(jié)日的多彩裝飾？

2、學(xué)生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受；

3、學(xué)生對自己家鄉(xiāng)（身邊）節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

（播放國慶節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有