小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析

小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析語文教育是中小學(xué)教育中重要的一環(huán)，而其中的閱讀與作文訓(xùn)練更是不可或缺的，因?yàn)樗鼈兪翘岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語文能力的關(guān)鍵。教育者們一直在探索如何更好地整合小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練，以取得更好的教學(xué)成果。本文將從語文閱讀和作文訓(xùn)練的本質(zhì)出發(fā)，具體探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合方式。

一、語文閱讀教學(xué)的本質(zhì)

語文閱讀是以文字作為載體，獲得信息、獲取知識、增長見識、培養(yǎng)修養(yǎng)的活動。它是語文學(xué)科中基礎(chǔ)與支撐，也是語文教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。怎樣才能提高學(xué)生的閱讀理解能力呢？首先，教師應(yīng)注重對學(xué)生的閱讀技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握閱讀的基本技巧，如快速閱讀、精讀、主旨思考等。同時，學(xué)生們也應(yīng)學(xué)會根據(jù)自己的需要，有目的地進(jìn)行閱讀，在了解作者立場與思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的判斷和評價(jià)。另外，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料中的深層次信息、情感信息和美學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的閱讀品味。

二、作文訓(xùn)練的本質(zhì)

作文是用文字表述思想、感受的表達(dá)方式，是語文學(xué)科的重要組成部分。作文訓(xùn)練不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時也是綜合素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。而作文訓(xùn)練的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生語文表達(dá)能力并提高學(xué)生寫作的實(shí)際水平。在作文訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)注重把握每個學(xué)生的特點(diǎn)，幫助他們找準(zhǔn)自己的寫作風(fēng)格，讓學(xué)生在考慮文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的同時也能夠表達(dá)自己的思想情感。這樣一來，學(xué)生不僅可以在語文學(xué)科中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，同時也可在各個科目中得到良好的成績。

三、小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練整合的模式

小學(xué)語文教師在教學(xué)中常常難以做到閱讀與寫作的均衡發(fā)展，但既然這兩個領(lǐng)域相輔相成并又互為影響，那么如何整合小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練呢？以下是幾種比較常見的整合模式：

1、“以閱讀為基礎(chǔ)，以寫作為終點(diǎn)”模式。這種模式下，閱讀與寫作密切結(jié)合的過程中，教師應(yīng)用給學(xué)生選好合適的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中感受中積累寫作素材，這樣可以從特定的話題、背景、故事等方面有針對性的訓(xùn)練，達(dá)到理解閱讀材料并將其融入作文中的效果。

2、“以寫作為切入點(diǎn)，以閱讀為驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)”模式。這種模式下，寫作作為切入點(diǎn)針對常見語文題型，分析其命題特點(diǎn)，并給學(xué)生一篇閱讀材料，得出命題方向或深化命題內(nèi)容，同時也能切入文學(xué)名篇解析。教師可以讓學(xué)生在寫作時根據(jù)所學(xué)的閱讀策略，從語法、運(yùn)用規(guī)范、行文邏輯等方面來驗(yàn)證與檢查自己的作文。

3、“以閱讀和寫作同時展開”模式。這種模式下，小學(xué)語文教師將閱讀和寫作并列教學(xué)，在閱讀和寫作中不斷補(bǔ)充和調(diào)整，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得不同的提高。

4、“以文學(xué)教育為突破口，以閱讀和寫作相互促進(jìn)”模式。這種模式下，語文教育重點(diǎn)在于文學(xué)教育，文學(xué)教育以閱讀為突破口，文學(xué)創(chuàng)作教育以寫作為突破口，讓學(xué)生更好的體會閱讀與寫作過程，為學(xué)生成為文學(xué)創(chuàng)作者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是幾種小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練整合的模式，其中也可以根據(jù)不同教學(xué)階段、不同群體的需求和特點(diǎn)，采用不同的整合方式。

總之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合，是幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)重要手段之一。教師應(yīng)針對學(xué)