中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：鄉(xiāng)愁詩(shī)群文閱讀+教學(xué)設(shè)計(jì)

故園情深深幾許“思鄉(xiāng)”古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【群文篇目】《次北固山下》《天凈沙·秋思》《行軍九日思長(zhǎng)安故園》《望江南·超然臺(tái)作》【教學(xué)目標(biāo)】1.美讀詩(shī)詞，感受思鄉(xiāng)題材古詩(shī)詞的形象美、意境美。2.辨讀詩(shī)詞，感受思鄉(xiāng)題材古詩(shī)詞感情、意象、意境、詩(shī)人形象等各方面的異同，感受思鄉(xiāng)題材古詩(shī)豐富的情感意蘊(yùn)。3.品讀詩(shī)歌，提煉總結(jié)思鄉(xiāng)題材古詩(shī)詞鑒賞方法，并學(xué)以致用。4.感受中國(guó)獨(dú)特的思鄉(xiāng)文化，激發(fā)對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.辨讀詩(shī)詞，感受思鄉(xiāng)題材古詩(shī)詞感情、意象、意境、詩(shī)人形象等各方面的異同，感受思鄉(xiāng)題材古詩(shī)豐富的情感意蘊(yùn)。2.品讀詩(shī)歌，提煉總結(jié)思鄉(xiāng)題材古詩(shī)詞鑒賞方法，并學(xué)以致用。教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)獨(dú)特的思鄉(xiāng)文化，激發(fā)對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信?！窘虒W(xué)過(guò)程】鄉(xiāng)情之緣起，回顧導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，在我們之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)過(guò)哪些與“思鄉(xiāng)”有關(guān)的古詩(shī)詞。本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞中又有多少首是關(guān)乎“思鄉(xiāng)”主題的？接下來(lái)，我們將以四首古詩(shī)詞來(lái)看作者是如何言說(shuō)他們內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情。它們分別是《次北固山下》《天凈沙·秋思》《行軍九日思長(zhǎng)安故園》《望江南超然臺(tái)作》新課講授一、鄉(xiāng)情之美讀1.一讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏：教師與學(xué)生配樂(lè)范讀《次北固山下》《天凈沙·秋思》《行軍九日思長(zhǎng)安故園》這三首古詩(shī)詞，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)中初步感受鄉(xiāng)愁詩(shī)的形象美、意境美。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的一句話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是在什么情景下生發(fā)出的思鄉(xiāng)之情？同異詩(shī)人都身處異國(guó)他鄉(xiāng)觸發(fā)鄉(xiāng)情的場(chǎng)景不同《次》：初春時(shí)，詩(shī)人南下游歷時(shí)泛舟江上。《天》：深秋時(shí)，詩(shī)人獨(dú)自漂泊在外?！缎小罚褐仃?yáng)節(jié)時(shí)，收復(fù)國(guó)都的行軍途中二、鄉(xiāng)情之辨讀由以上的美讀，我們可以發(fā)現(xiàn)：同樣是思鄉(xiāng)主題的古詩(shī)詞，雖然都是詩(shī)人們身處異國(guó)他鄉(xiāng)所作，但是激發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的情景卻各有不同，那除了這一點(diǎn)異同外，這幾首思鄉(xiāng)主題的古詩(shī)有哪些異同？（合作討論）回答例句：我通過(guò)辨析，發(fā)現(xiàn)了這幾首思想古詩(shī)詞（相同）/（不同），并結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容做進(jìn)一步解說(shuō)。（板書(shū)）同異（一）鄉(xiāng)情之辨讀—異由于詩(shī)人生活背景、個(gè)人性格的不同，詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、所觸景物以及自己的生活感受不同。因此雖同是抒寫(xiě)思鄉(xiāng)之情，但展示出來(lái)的景物特點(diǎn)、思鄉(xiāng)之基調(diào)、鄉(xiāng)情的深淺、詩(shī)人形象卻各有不同。詩(shī)人的“鄉(xiāng)情”千差萬(wàn)別。正可謂：愿許秋風(fēng)千層別緒，人生何止萬(wàn)種鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情之辨讀—同都是身處異鄉(xiāng)的詩(shī)人觸景思鄉(xiāng)所作。讀書(shū)患不多，思義患不明，通過(guò)以上的辨讀，同學(xué)們能否總結(jié)出一條有效的思鄉(xiāng)詩(shī)的方法？為自己讀詩(shī)鑄造一把鑰匙。（板書(shū)）鄉(xiāng)情之品讀運(yùn)用以上方法，走進(jìn)《望江南超然臺(tái)作》這首課外思鄉(xiāng)詩(shī)詞的品讀。意象場(chǎng)景特點(diǎn)鄉(xiāng)情的特點(diǎn)詩(shī)人形象特點(diǎn)（二）學(xué)生結(jié)合品讀的成果，發(fā)揮聯(lián)想，配樂(lè)朗讀《望江南超然臺(tái)作》，讀出詩(shī)句的畫(huà)面感，詩(shī)人的形象感，并嘗試背誦詩(shī)詞。四、鄉(xiāng)情之賡續(xù)從以上“思鄉(xiāng)”主題的古詩(shī)詞的意象中任選一個(gè)，比如“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”、“昏鴉”、“流水”、“柳枝”，仿照劃線例句，抒發(fā)你對(duì)思鄉(xiāng)之情的感悟。安土重遷的情懷在炎黃子孫的血液里汩汩流淌了數(shù)千年，它凝聚了中華民族文化，豐盈了我們的感情之海，讀了《夜上受降城聞笛》，看到“蘆笛”，耳畔仿佛傳來(lái)一曲婉轉(zhuǎn)的笛聲，心中涌起一種戍邊望歸的惆悵。，，，。作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用今天收獲的讀思鄉(xiāng)詩(shī)的方法解讀《夜上受降城聞笛》和《夜雨寄北》板書(shū)設(shè)計(jì)：故園情深深幾許同異（生成板書(shū)）（生成板書(shū)）給你一把讀“思鄉(xiāng)”詩(shī)的鑰匙——(生成板書(shū))【群文閱讀文本】 次北固山下唐代：王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)（元）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑參（唐）

強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。望江南·超然