2023學(xué)年完整公開課版七上第四課

曹操觀滄海

曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。“挾天子而令諸侯”后，先后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年北征烏桓，大勝。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他善詩歌，《步出廈門行》《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉、慷慨悲涼。作者簡(jiǎn)介臨：澹澹：竦峙：蕭瑟：（sǒnɡzhì）（sè）登臨。動(dòng)蕩的樣子。高高地聳立。形容風(fēng)吹樹木的聲音。字詞音義狀貌聲勢(shì)想象水澹澹山

竦峙樹

叢生草豐茂秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起觀滄海日月若出其中星漢

若出其里博大胸懷建功立業(yè)

本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。借景抒情，托物言志。虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。詩意理解寫作特點(diǎn)全詩是以哪個(gè)字展開來寫的？

全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。探究學(xué)習(xí)詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。探究學(xué)習(xí)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

李白,唐代詩人,字太白,號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》1.題解。（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，左遷即貶謫。（3）龍標(biāo)：今黔陽，貴州西部。2.作者。李白：唐代偉大浪漫主義詩人，字太白，號(hào)“青蓮居士”。人稱“詩仙”。3.王昌齡：唐代著名邊塞詩人。詩家天子，七絕圣手。因“不護(hù)細(xì)行”被貶龍標(biāo)（黔陽）尉。題解與作者聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。讀詩品詩楊花落盡了子規(guī)鳥哀啼，聽說去龍標(biāo)還要過五溪。我把愁心托明月寄給你，隨風(fēng)陪伴你直到夜郎西。聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)，(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩寄給他品詩欣賞本詩主題是什么？

答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰之情。練習(xí)

“楊花”在舊體詩中常象征＿＿＿＿，本詩首句通過各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。

（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2分）①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。“楊花落盡子規(guī)啼，”除了暗示“王昌齡左遷”的時(shí)令，還有什么表達(dá)效果？結(jié)合意象“楊花”、“子規(guī)”說說你的理解。

作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩？

“明月”除了有普天同照、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。王灣次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。課文朗讀次北固山下王灣2.這首詩哪些句子屬于寫景？哪一句直接抒情？1.用自己的話描述詩中所描繪的景象。（你最欣賞的畫面）3.為什么作者會(huì)起思鄉(xiāng)之情？客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。感悟抒情寫景抒情

清晨江上行舟，當(dāng)殘夜未全消褪之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。時(shí)光流逝，歲月無情，怎能不叫身在“客路”，時(shí)當(dāng)歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?

這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，歷來為膾炙人口、“形容景物，妙絕千古”（明·胡應(yīng)鱗語）的名句。海日生殘夜，江春入舊年。整體感知獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。課外拓展天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)一、了解作者及寫作背景。重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)二、品讀賞析，感受意境。三、文章的寫作特色了解作者(當(dāng)堂能背誦并正確默寫作者相關(guān)知識(shí)點(diǎn))

馬致遠(yuǎn)：生卒年不詳，字千里，號(hào)東籬，元代大都（現(xiàn)在北京）人，著名的戲曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”。

寫作背景：他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生?！短靸羯场で锼肌肪褪亲髡呗猛酒磿r(shí)的所作。一、了解作者及寫作背景：“元曲”分類劇曲散曲散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。散曲與宋詞一樣，都是歌曲、戲曲的歌詞、唱詞。相當(dāng)于我們現(xiàn)在的歌詞。小令：只有一支曲子。雜?。菏且环N成熟的戲劇形式，有完整的故事情節(jié)。傳奇：元末明初南方最早興起的戲曲劇種。介紹元曲并解題小令，又叫“”，體制短小，通常以一支曲子為獨(dú)立單位，每首各自為韻，相當(dāng)于一首詩或一首短詞。天凈沙:曲牌名秋思:題目

此曲是元代小令中名篇。解題天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜寫景抒情4、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？斷腸對(duì)比反襯5、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？5.分析《天凈沙·秋思》的寫作特色

此小令的藝術(shù)效果又得力于成功地運(yùn)用了映襯手法。作者將許多相對(duì)獨(dú)立的事物同進(jìn)納入一個(gè)畫面之中，從而開成動(dòng)與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯。處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜；“西風(fēng)”與“古道”相映，使道路更見蒼涼。在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯藤、老樹、昏鴉在深秋蕭颯中的一派灰暗，一面是落日的余暉給枯藤、老樹、昏鴉涂上的一抹金黃顏色?！靶蛄魉思摇保尸F(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。從整個(gè)構(gòu)圖看，前四句寫景，末一句寫人。但人是主體，景物是人活動(dòng)的背景，把景寫充分了，主體就被烘托出來了。1.靜動(dòng)相映。這首小令表達(dá)的是天涯淪落人的凄苦之情。作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把本來抽象的難以表達(dá)的悲苦之情，借助景物畫面將其刻畫的淋漓盡致。在現(xiàn)實(shí)生活中，自然景物本是沒有感情的，但當(dāng)作者