名校初中文言文考點詳解：句子翻譯

[名校]初中文言文考點詳解：句子翻譯教學目標：1、了解文言文翻譯的原則要求2、掌握文言文翻譯的基本方法3、熟練應用方法，結合語境翻譯教學重點：掌握文言文翻譯的基本方法教學難點：熟練應用方法，結合語境翻譯教學過程：（中考）大綱要求“能根據(jù)語境翻譯文言句子”，句子翻譯是文言文考查的重點,翻譯時要結合文言實詞、文言虛詞以及特殊句式等多個文言文知識點。考生想要準確翻譯句子就要落實到每一個字上,每一個詞上,每一種句式上。凡是一道翻譯題，其中必定有一個這方面的知識點，如考察你對句中出現(xiàn)的古今異詞的把握、某個虛詞的意義作用、某個句式的翻譯等。文言文翻譯有兩種形式：1.直譯,即用現(xiàn)代漢語對原文進行機械的對應翻譯,做到實詞虛詞盡可能與文意相對；2.意譯,即不采取實詞虛詞字字都落實的辦法,僅是根據(jù)文章的意思翻譯,做到盡量符合原文的意思。翻譯時既要字字落實,又要根據(jù)需要進行必要的調整,使譯文完整、準確、得體,即常說的“信(真實)、達(通順)、雅(優(yōu)美)。命題方式1.文中有深層意義、表現(xiàn)力強、反映主旨的句子2.判斷句、被動句、省略句、倒裝句等比較特殊的句子3.有古今異義、通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象的句子4.要注意語氣詞、象聲詞等綜合各類教材，及前輩的經(jīng)驗，我們可以靈活應用以下幾種方法來做中考中出現(xiàn)的翻譯題。1.留留就是保留,凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號,年號、人名、物名、官職、地名等,在翻譯時可保留不變。例如:“慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡?！笨杀Ａ簟皯c歷四年”(年號)“滕子京”(人名)“巴陵郡(太守)”(官職名),翻譯為:慶歷四年的春天,藤子京被貶為巴陵郡太守。2.換換就是替換,有些詞在古文里常用,但在現(xiàn)代漢語里不用或不常用,或詞義已經(jīng)轉移,【前述古今異義詞】在這種情況要用現(xiàn)代漢語里的詞去替換原文里的詞。例如:“先帝不以臣卑鄙,自枉屈,三顧臣于草廬之中?！边@里的“卑鄙”應替換成“地位低見識淺”?！褒R師伐我?！边@里的“師”,要換成“軍隊”;“伐”,要換成“攻打”。3.刪刪就是刪除,凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結構上起標志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞,因在現(xiàn)代漢語中沒有詞能代替,故翻譯時無須譯出,可刪去。(1)“師道之不傳也久矣?！?《師說》這句話中的“之”,用于主謂之間,取消句子獨立性,翻譯時可以刪除。譯為“從師學習的風尚不流傳已經(jīng)很久了”。(2)“夫戰(zhàn),勇氣也?！?《曹判論戰(zhàn)》“夫”為發(fā)語詞,可以刪除,不翻譯出來。譯為“戰(zhàn)斗,靠的是勇氣”。4.增增即增補，古書中的省略現(xiàn)象比較突出,為了完滿地表達文章的內容,譯文就應補出原文省略而現(xiàn)代漢語不能省略的某些詞句。例如:(1)“觸草木,盡死,以嚙人,無即之者?！?捕蛇者說》)這句話中省略的主語分別是“蛇”“算木“蛇”“人”,翻譯時應補充完整(2)“一鼓作氣,再而衰,三而竭?！?《曹劌論戰(zhàn)》)“再”“三”后省略了謂語“鼓”,翻譯時要補上。5.調就是調整,對文言文中不同于現(xiàn)代漢語的特殊句式,【前述倒裝句式】翻譯時應進行必要的調整,使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。大體有四種情況：(1)前置謂語后移。例:“甚矣!汝之不惠”可調成“汝之不患甚矣“。(2)后置定語前移。例:“群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞”可調成“能面劍寡人之過群臣吏民”。(3)前置賓語后移。例:“何以戰(zhàn)?”可調成“以何戰(zhàn)”。(4)介賓短語前移。例:“還自揚州”可調成“自揚州還。6.擴擴就是把文言文中的單音節(jié)詞擴展為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。對于一些緊縮復句或言簡義豐的句子在翻譯時,根據(jù)句義擴展其內容,可以使意思表達得更清楚。例如：(1)懷敵附遠,何招而不至?譯句:使敵人降服,讓遠方的人歸附,招撫誰,誰會不來呢?(2)更若役,復若賦,則何如?譯句:變更你的差役,恢復你的賦稅,那么怎么樣呢?7.縮就是凝縮,文言文中的有些句子,為了增強氣勢,故意使用繁筆,在翻譯時應將其意思進行凝縮。例如:有席卷天下,包舉宇內,袁括四海之意,并吞八荒之心。(《過秦論》)要譯為:“秦有吞并天下、統(tǒng)一四海的雄心?！?.選選就是選擇,文言文中【一詞多義】的現(xiàn)象很常見,因此要選用恰當?shù)脑~義翻譯才能使句子正確例如:“威天下不以兵革之利。”(《得道多助,失道寡助》中國“兵”是一個多義詞,它有“兵器、士兵軍隊、軍事、戰(zhàn)爭”等義項。例句中的“兵”翻譯時應選擇“兵器”。例如:“使舍船?！?《桃花源記》“舍”在《桃花源記》中出現(xiàn)兩處,“便舍船”和“屋舍儼然”,要根據(jù)上下文理解“舍”的詞義,選擇最合適的意思。9.貫就是貫通,文言文翻譯時,還會遇到一些修辭現(xiàn)象、委惋說法、用典用事,翻譯時要靈活處理,根據(jù)上下文靈活、準確地譯出,使譯文明白、貫通。例如:“毫毛不敢有所近。”(《鴻門宴》)直譯為“連鳥獸的毛也不敢接近”,讀起來不順,因此要變通一下,譯為“財物絲毫不敢據(jù)為己有”,意思會更清楚明白。值得注意的是，在文言文中的語氣是通過語氣助詞來實現(xiàn)的，而現(xiàn)代漢語更重要的是通過標點符號來表現(xiàn)。所以在翻譯時，要揣摩領會語句的語氣。總結如上的九個字就是：留換增刪，擴縮調選，最后一貫。記住這九個字，在做翻譯題時，有意識地去應用，基本上就能完整地寫出答案了。在初中生中，存在一個“眼高手低”的問題，有的同學看看題目，在心里就有一個模糊的答案，誤以為自己會了，從而不去動筆寫。其實真