2023年足球說課稿

2023年足球說課稿足球說課稿1

一、說教材內(nèi)容

歌曲《小小足球賽》是本冊(cè)教材第四單元健康歌的一課，

單元主旨意于引起學(xué)生關(guān)注自身的健康，酷愛體育運(yùn)動(dòng)。

足球是青少年非常寵愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其是近年來，在青少年中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的生動(dòng)寫照。雖然是小小足球賽，以書包當(dāng)球門，但踢起來卻像模像樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來了大伙的歡樂。歌曲的旋律既有肯定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“留意，射門”和刮奏聲，再加上曲尾的歡樂聲，使全曲充溢了童趣性和形象性。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)并打準(zhǔn)前八分休止節(jié)奏。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的心情，能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小足球賽》。

3、能用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。

4、感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱忱，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

三、說教學(xué)重點(diǎn)

1、切分、前八分休止節(jié)奏的駕馭。

2、歌曲的情感滲透。

四、說教學(xué)難點(diǎn)

1、歌曲中的切分節(jié)奏（xxx）和前八后十六節(jié)奏（xxxxx︱xxox）學(xué)生唱起來有肯定難度。

2、歌曲《小小足球賽》有肯定的長度和難度，要求唱的整齊規(guī)范并富有肯定的表情，會(huì)有肯定的難度。

五、說教法學(xué)法

（一）說教法：

1、情景教學(xué)法：采納多媒體技術(shù)聲情并茂的動(dòng)畫，營造運(yùn)動(dòng)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

2、聽唱教學(xué)法：采納聽歌曲范唱，反復(fù)聽課件模唱的形式，培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱實(shí)力，從而更好的.駕馭歌曲。

（二）說學(xué)法：

本課主要采納自主探究合作、小組溝通合作、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六、說教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了以下4個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）引情：情境導(dǎo)入——歌頌《健康歌》歌曲，師生律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作引趣，鋪墊工作，并綻開話題，導(dǎo)入新課。

（二）激情：激發(fā)情感——播放精彩的《小小足球賽》動(dòng)畫歌曲，引入解說課文，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，并通過師生朗讀歌詞，聽唱，教唱，模唱等形式，學(xué)唱歌曲《小小足球賽》。通過反復(fù)讓學(xué)生體會(huì)踢足球的情景，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己感受，體會(huì)歌曲情感。

（三）拓情：表現(xiàn)創(chuàng)建——通過分角色演唱等演唱形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。此環(huán)節(jié)是表現(xiàn)創(chuàng)建與歌曲情感的結(jié)合。

（四）結(jié)情：引出奧運(yùn)——讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。

足球說課稿2

一、說教材

（一）教材分析

足球是青少年非常愛好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照，小小足球賽雖然是以書包當(dāng)球門，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟斗卻也引來了大家的快樂。歌曲的旋律既有肯定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，充溢了童趣和形象性。

（二）、說教學(xué)目標(biāo)：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》

2、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)學(xué)問。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲心情。

2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精確駕馭，完整演唱。

（四）教學(xué)方法：

傾聽記憶學(xué)唱法。

二、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采納讓同學(xué)們說說自己喜愛什么運(yùn)動(dòng)？然后實(shí)物展示。然后做節(jié)奏小練習(xí)、仿照旋律。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的心情。然后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點(diǎn)，講解拉拉隊(duì)的口號(hào)，以及介紹反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)。在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采納節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后老師采納聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲，我采納多種方式演唱歌曲。首先是身體律動(dòng)演唱歌曲，然后采納師生接唱、生生接唱、最終我采納分角色演唱歌曲（紅隊(duì)、綠隊(duì)、解說員、拉拉隊(duì)、觀眾）。

（三）、拓展：我通過讓學(xué)生了解足球競賽啦啦隊(duì)助威時(shí)運(yùn)用的樂器進(jìn)行拓展。我還通過讓同學(xué)們?cè)鯓硬拍苴A得競賽的成功呢進(jìn)行提問，讓學(xué)生了解到不光是足球競賽中球員的協(xié)作特別重要，我們班集體也同樣須要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，和諧相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝合力的集體。

四、說教學(xué)反思

（一）、運(yùn)用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)足球的簡潔了解，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也達(dá)到了集中留意力的目的。

（二）、本節(jié)課中，我把培育學(xué)生的識(shí)讀樂譜實(shí)力和音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生駕馭，并理解旋律的不同行進(jìn)可表現(xiàn)不同的心情，以此同時(shí)還解決了歌曲演唱的難點(diǎn)，使學(xué)生在后來的識(shí)讀樂譜中視唱自如。

（三）、培育具有創(chuàng)建實(shí)力的人是教化的雄偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注意發(fā)散學(xué)生的思維，培育他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出競賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到了激烈、驚慌、而歡快的場面。在學(xué)生以學(xué)會(huì)歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參加意識(shí)，使學(xué)生“樂學(xué)”，同時(shí)在這個(gè)過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。

（四）、在拓展延長這個(gè)環(huán)節(jié)里，我通過提問讓學(xué)生知道在足球競賽場上光靠一兩個(gè)球星是不行以取勝，要靠集體的力氣。教化學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的品質(zhì)，深刻理解，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必需大家同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，協(xié)作默契才能夠取得最終的成功。

在鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的競賽當(dāng)中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學(xué)生個(gè)個(gè)喜氣洋洋，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分相識(shí)到，我沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來了，那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。還有我對(duì)課程的把握不是很好，時(shí)間沒有駕馭好，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)接著探討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，更好地表現(xiàn)音樂。

足球說課稿3

各位評(píng)委、老師們：

大家好！

今日我說課的內(nèi)容是足球繞桿練習(xí)技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說一下。

一、指導(dǎo)思想

本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到學(xué)問的同時(shí)，得到歡樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

二、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)球繞桿技術(shù)是足球競賽中運(yùn)球過人射門的一個(gè)縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素養(yǎng)、技術(shù)與才智為一體，對(duì)增加體質(zhì)、促進(jìn)健康有著主動(dòng)的作用。所以它在教材中處于特別重要的地位。

三、本課的`教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的詳細(xì)做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能在運(yùn)球過程中合理運(yùn)用左右腳運(yùn)球，發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生樂意表現(xiàn)自我實(shí)力，能充分展示自我特性，主動(dòng)探討、互幫互學(xué)，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)，有肯定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生駕馭技術(shù)較差，所以本課教學(xué)按部就班、層層深化充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教法與學(xué)法

教法主要采納：1、直觀教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由老師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清晰，示范到位，使同學(xué)們一目了然。2、訂正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行剛好的訂正；

學(xué)法主要采納：視察法、仿照練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

六、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理限制球距。人與球的距離。

難點(diǎn)：在高速運(yùn)球中，快速通過標(biāo)記桿并不觸碰標(biāo)記桿。

七、教學(xué)流程（課堂時(shí)間為40分鐘）

（一）打算部分（7—8分鐘）

1、課堂常規(guī)：組織形式

XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

X

2、打算活動(dòng)：

（1）．繞球場慢跑兩圈

（2）．徒手操（轉(zhuǎn)體、擴(kuò)胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動(dòng)腳腕手腕）

（3）.靜態(tài)牽拉肌肉

（二）基本部分（28—30分鐘）

1、老師講解

（1）繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心快速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)（這樣有利于下一步的運(yùn)球變向），換左腿做同樣的動(dòng)作，左右腿來回交替進(jìn)行。(留意：觸球力氣合適，在自己限制范圍內(nèi)，教學(xué)重點(diǎn)）

（2）繞桿過程中運(yùn)球節(jié)奏特別重要，基本上是一次觸球過桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會(huì)很高。（合理快速的通過標(biāo)記桿，教學(xué)難點(diǎn)）

2、老師示范

老師做到慢動(dòng)作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點(diǎn)難點(diǎn)。

3、學(xué)生練習(xí)，老師訂正錯(cuò)誤（男女分開練習(xí)，要求各有不同）

（1）繞標(biāo)記桿。

（2）練習(xí)隊(duì)員分兩隊(duì)競賽。站成一排，相距兩米，排頭人運(yùn)球繞過全部人后站在排尾。直達(dá)到終點(diǎn)。

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4、展示與評(píng)價(jià)

找出技術(shù)駕馭較好的同學(xué)出來展示。通過展示，使學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，對(duì)此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力及培育學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)力。

（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）

1、放松活動(dòng)：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習(xí)。使學(xué)生心率和心情盡快的安靜下來。

2、小結(jié)，下課，歸還器材

八、場地器材

足球場1塊、足球50個(gè)、標(biāo)記桿若干。

九、預(yù)料課的效果

預(yù)料課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡潔的運(yùn)球繞桿。

預(yù)料平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。

足球說課稿4

今日，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課。本次課模擬學(xué)生五十人。本次說課主要從下面八個(gè)方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想，二說教材，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教重點(diǎn)，五說學(xué)情，六說教學(xué)法，七說教學(xué)過程，八說教學(xué)特色，

（一）說指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以運(yùn)動(dòng)參加，運(yùn)動(dòng)技能為手段，促進(jìn)學(xué)生在身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)等三維健康觀的全面發(fā)展，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)愛好，充分體驗(yàn)和嘗試勝利體育的歡樂。

（二）教材分析

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運(yùn)球是球類教材教學(xué)內(nèi)容中比較簡潔的運(yùn)球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球，因此在教學(xué)過程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在駕馭腳背正面運(yùn)球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一樣確定為本課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說不是一成不變的，它依據(jù)學(xué)生實(shí)力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，因人而異，因時(shí)而變。

（三）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上分析，以及重難點(diǎn)的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想感情目標(biāo)三個(gè)方面：

學(xué)問目標(biāo)：1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的基本學(xué)問。2：通過教學(xué)使學(xué)生初步駕馭腳背正面運(yùn)球的技術(shù)。

技能目標(biāo)：使90%的男生駕馭腳背正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。80%的女生駕馭背正面運(yùn)球技術(shù)的腳動(dòng)作要領(lǐng)。

情感目標(biāo)：在提倡素養(yǎng)教化的今日，體育教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育項(xiàng)目的自身特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化和優(yōu)良品質(zhì)的培育。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培育，大部分男生都寵愛足球運(yùn)動(dòng)，而女生則不然，她們喜靜厭動(dòng)，這時(shí)我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵(lì)同學(xué)們對(duì)足球的愛好，同時(shí)可以對(duì)她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培育。

（四）說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：身體重心前移，節(jié)奏清晰、帶球奔跑、帶球動(dòng)作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：射門時(shí)身體向前，大腿帶動(dòng)小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，腳腕踢球時(shí)動(dòng)作要穩(wěn)準(zhǔn)快。

（五）說學(xué)情

高一七班共有學(xué)生50人，男生28人，女生22人。男生喜愛競技性體育項(xiàng)目，女生喜愛集體性的體育項(xiàng)目，大家都喜愛足球這門課，主動(dòng)協(xié)作老師。中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，可塑性大，仿照欲和求知欲較強(qiáng)，喜愛表現(xiàn)自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強(qiáng)，留意力不集中。同時(shí)，由于身體素養(yǎng)發(fā)展不平衡等原

因，個(gè)體在運(yùn)動(dòng)技能方面存在較大的差異。為此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的特性特點(diǎn)和個(gè)體差異。留意采納多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的足球愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

（六）說教學(xué)法

1.教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的確定，結(jié)合初中生生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主。可以通過老師做完整的動(dòng)作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一起先建立腳背正面運(yùn)球的完整的動(dòng)作表象。在重難點(diǎn)的處理上，我采納分解教學(xué)法，把整個(gè)技術(shù)動(dòng)作分解兩個(gè)部分進(jìn)行講解示范。

2.學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，自練，自評(píng)的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會(huì)動(dòng)作，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動(dòng)作，同時(shí)保證學(xué)生有充分的練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中駕馭和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。

（七）教學(xué)程序

本次課教學(xué)程序分為打算部分，基本部分，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行。

（一）打算部分：

1.在集合整隊(duì)、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后，老師用簡明扼要的語言宣布本次課目標(biāo)任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊(duì)列，對(duì)形練習(xí)，通過練習(xí)培育學(xué)生正確的'身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生留意力得以集中。

2.打算活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機(jī)能從寧靜狀態(tài)漸漸過度到工作狀態(tài)，在打算活動(dòng)的起先學(xué)生進(jìn)行報(bào)球接力競賽，然后進(jìn)行又針對(duì)性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的起先時(shí)老師先做一遍完整的技術(shù)動(dòng)作示范，把完整的技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作又一個(gè)整體的印象，接下來是學(xué)生推固定球，體會(huì)腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動(dòng)作，當(dāng)大部分學(xué)生駕馭之后，起先在較快的速度之中完成，練習(xí)幾次之后，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤進(jìn)行集中訂正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)視察，然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中老師來回巡察指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)平安。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的時(shí)間，空間。此時(shí)學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí)，充分合作，自主學(xué)習(xí)，共享別人的勝利，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以依據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運(yùn)球練習(xí)。

（三）為了使學(xué)生從激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)漸漸復(fù)原到寧靜狀態(tài)，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在老師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來進(jìn)行本課的小節(jié)，布置課外練習(xí)，回收器材，師生再見

（八）教學(xué)特色

本節(jié)課的教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，敬重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。并結(jié)合多種教法多種學(xué)法，使得師生能更好的協(xié)作。

足球說課稿5

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面對(duì)全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生心理改變?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，支配教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，是許多青少年寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育學(xué)生團(tuán)結(jié)，協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取和拼搏精神。足球，也是小學(xué)生最樂于參與的體育運(yùn)動(dòng)。本課選取水平二的小足球運(yùn)球跑為主教材，旨在培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的酷愛，使學(xué)生能夠駕馭一些基本的足球技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，注意培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在歡樂中駕馭熬煉方法，參與熬煉，增加體質(zhì)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)小足球運(yùn)動(dòng)的樂趣與魅力，知道應(yīng)當(dāng)踢球的哪個(gè)部位，知道用力的方法與方向，了解簡潔的足球動(dòng)作術(shù)語。

2、技能目標(biāo)：駕馭運(yùn)球變向的動(dòng)作方法和技能技巧，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，增加學(xué)生自信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)球腳的觸球部位、力氣。

難點(diǎn)：對(duì)球運(yùn)動(dòng)路途的限制，身體重心的改變。

五、教學(xué)方法：

1、講解示范法

老師在教學(xué)中運(yùn)用語言和示范動(dòng)作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌，了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性相識(shí)。

2、嬉戲競賽法

抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，運(yùn)用嬉戲競賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)實(shí)力的目的。

3、探究教學(xué)法

老師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，把珍貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維、培育學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的實(shí)力上。激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有學(xué)問和生活常識(shí)，沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思索，產(chǎn)生大量設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見解。

4、評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師參加其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，并提出改進(jìn)看法。這樣會(huì)使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，提高思維實(shí)力。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

1、視察法

教給學(xué)生視察的方法，留意視察老師的示范動(dòng)作，并能運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)學(xué)問、技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自鑒，不斷矯正與改進(jìn)。

2、仿照法

依據(jù)小學(xué)生仿照實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生仔細(xì)看老師的示范動(dòng)作，并仿照做出類似的動(dòng)作，有助于學(xué)生駕馭動(dòng)作。

3、練習(xí)法

學(xué)生按老師所教動(dòng)作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動(dòng)作，學(xué)會(huì)自覺、主動(dòng)、主動(dòng)地練習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的實(shí)力。

4、合作練習(xí)法

在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮小組長和實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和駕馭動(dòng)作的同時(shí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)。

七、學(xué)情分析：

1、有利因素：小學(xué)生特性天真活潑、好動(dòng)，而且愛好廣泛，其仿照實(shí)力及對(duì)簇新事物的新奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素：由于部分學(xué)生已駕馭了肯定的技能基礎(chǔ)，而學(xué)生的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，所以簡單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了肯定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)問，奠定了良好的基礎(chǔ)。

八、教學(xué)過程：

1、醞釀心情，激發(fā)愛好。為了更好地集中學(xué)生留意力和引發(fā)學(xué)生的愛好。場地上用足球擺出一個(gè)大足球的形態(tài)，老師和學(xué)生共同在場地中通過小嬉戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體驗(yàn)到參加活動(dòng)的樂趣，使學(xué)生更加主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。

2、合作探究，實(shí)踐提高。在練習(xí)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建性熬煉，如“踢準(zhǔn)”練習(xí)，對(duì)學(xué)生只有基本要求沒有詳細(xì)的技術(shù)要求，讓學(xué)生自己選擇動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)熬煉的樂趣，享受勝利的喜悅。并在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到與同伴溝通互助帶給自己的樂趣。

3、穩(wěn)定心情，調(diào)整身心。在悠揚(yáng)的樂曲聲中，老師用富有感染力的，富有詩意的語言營造輕松美麗的環(huán)境，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中身心得到放松。

（一）打算部分（8分鐘）

1、課堂常規(guī)

2、進(jìn)入角色

3、熱身活動(dòng)

1）靜力拉伸（瑜伽動(dòng)作改編）

2）行進(jìn)間徒手操

熱身活動(dòng)采納先做靜力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使學(xué)生的身體由“相對(duì)靜止”的狀態(tài)平安的'過渡到“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”，而且，也避開了枯燥不變的慢跑——做操的陳舊熱身方式，使學(xué)生能很快的進(jìn)入到上課狀態(tài)，為接下來的教學(xué)鋪平道路。

（二）基本部分（27分鐘）

1、小足球運(yùn)球嬉戲（17分鐘）

實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。課堂上，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)、展示。老師講解嬉戲方法，引導(dǎo)學(xué)生出問題，讓學(xué)生帶著疑問和思索，自主進(jìn)行嬉戲，設(shè)置三種不同難度的嬉戲，使學(xué)生在嬉戲過程中找尋合理的運(yùn)球方法。在聯(lián)系一段時(shí)間后，老師做出正確示范，學(xué)生仿照，并在接著嬉戲中駕馭合理、正確的技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)生能較好的駕馭動(dòng)作要領(lǐng)之后，老師組織學(xué)生分小組競賽，優(yōu)生示范。然后由學(xué)生相互評(píng)價(jià)、總結(jié)，老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)。

2、“推球車”嬉戲（10分鐘）

在傳統(tǒng)嬉戲“推小車”的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，有效利用本課教具——足球，使后面的學(xué)生要推“小車”走，而前面做“小車”的同學(xué)還要滾著球走，這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的上肢力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)，也在嬉戲中進(jìn)一步培育學(xué)生的球感，達(dá)到“人球合一”的效果。在嬉戲中，充分發(fā)展學(xué)生的特性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生在不知不覺中等到熬煉。

（三）結(jié)束部分

1、普拉提放松操

伴隨悠揚(yáng)的音樂，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，復(fù)原疲憊。

2、音樂停后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，及培育學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測試實(shí)力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。

九、教學(xué)效果預(yù)料：

100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷，并初步學(xué)會(huì)變向運(yùn)球，能夠主動(dòng)的參加到嬉戲活動(dòng)中去，在競賽過程中60%的同學(xué)能夠運(yùn)用肯定的技巧進(jìn)行嬉戲。

本課練習(xí)密度在35%—40%左右，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右。

十、器材

小足球、標(biāo)記桶、錄音機(jī)

足球說課稿6

教學(xué)內(nèi)容包括:足球停球---傳球―停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動(dòng)作技術(shù)。

下面我從以下幾個(gè)方面詳細(xì)來說：

一、“指導(dǎo)思想”：

本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對(duì)水平2課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，側(cè)重選擇了運(yùn)動(dòng)參加、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，以實(shí)現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)學(xué)生特性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評(píng)價(jià)為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿意學(xué)生的發(fā)展和須要。

二、“教學(xué)目標(biāo)”：

1、在參加中感悟體驗(yàn)勝利的喜悅，以及足球改變無窮的魅力

2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)足球停球---傳球―停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)勝利的喜悅，并敏捷地在嬉戲中運(yùn)用。

3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)則。

4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培育角色意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

三、教材分析：

足球停球---傳球―停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不行少的內(nèi)容。同時(shí)正確的擊球部位，精確的擊球時(shí)機(jī)，良好的推斷是學(xué)生駕馭該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對(duì)教材的運(yùn)用進(jìn)行了肯定的加工和處理，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過程和實(shí)戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

四、學(xué)情分析：

由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對(duì)足球嬉戲特別感愛好和寵愛；有很濃的學(xué)習(xí)愛好。再加上場地的緣由，平常學(xué)生接觸足球的機(jī)會(huì)不多，足球特長生很少，針對(duì)實(shí)際狀況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一起先就對(duì)足球進(jìn)行密切接觸，從而熟識(shí)球性，對(duì)足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的愛好，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；其次、由于人多，場地小，基于此種狀況本課實(shí)行了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的學(xué)問與閱歷，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我熬煉、自我評(píng)價(jià)，通過小組活動(dòng)使學(xué)生明白在小組內(nèi)要敬重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴相互幫助、相互約束，同時(shí)小組長在起到助手作用的時(shí)候也熬煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)實(shí)力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

停球---傳球―停球

直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力

六，本課的教法、學(xué)法：

教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵(lì)評(píng)價(jià)法”。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

七、教學(xué)過程

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下的四個(gè)教學(xué)過程：起先部分、打算部分、基本部分、結(jié)束部分。

（一）、起先部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊(duì)集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜愛足球運(yùn)動(dòng)嗎？”“都喜愛哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜愛，喜愛貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時(shí)再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)平安教化，支配見習(xí)生。

（二）打算部分：8-10分鐘

1、隊(duì)列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊(duì)列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)）目的是集中學(xué)生的留意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。

2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟識(shí)球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提興奮趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時(shí)配上歡快的音樂，老師用語言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。

3、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊(duì)形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，老師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作伸展、大方。

(三)基本部分：22-26分鐘

本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對(duì)水平2學(xué)生的基本狀況和已有的學(xué)問與閱歷，為提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也為了克服專項(xiàng)練習(xí)的枯燥乏味，我支配了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，嬉戲：停球---傳球―停球（16分鐘）

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習(xí)；

5、小組展示傳球方法，留意精確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）

6、嬉戲：傳停球接力

三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力（13分鐘）

1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……

2、老師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運(yùn)）

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；

4、優(yōu)生表演，師激勵(lì)；

5、師問：在競賽場上，往往會(huì)受到阻截，球必需變更運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì)曲線運(yùn)球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。

6、學(xué)生分組嘗試；（繞標(biāo)記物S運(yùn)）

7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來變更球的運(yùn)行方向。下面我們就來個(gè)競賽……。方法是……。

8、競賽：運(yùn)球接力。

（四）結(jié)束部分：3-5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）

學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡潔的華爾茲動(dòng)作為放松練習(xí)，使學(xué)生在美麗好聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學(xué)生的心率下降，漸漸復(fù)原寧靜狀態(tài)。（老師邊唱邊跳）

2、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評(píng)價(jià)，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參加、技能、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面）。老師表揚(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。

3、布置課后練習(xí)：在家選一平安、適合的地方進(jìn)行對(duì)墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

4、結(jié)課：提示學(xué)生留意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，收還器材

足球說課稿7

各位評(píng)委老師，大家上午好！

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分。其中，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，協(xié)助內(nèi)容是嬉戲換物接力跑。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等幾個(gè)方面來說本次課。

1、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培育學(xué)生公允、誠信、友善等核心價(jià)值觀以及學(xué)生的自學(xué)互學(xué)的實(shí)力。發(fā)展學(xué)生智力，并進(jìn)行德育和美育教化，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展。

2、學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對(duì)象是水平四，七年級(jí)的學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng)、接受實(shí)力強(qiáng)。但大部分學(xué)生對(duì)足球比較生疏，接觸較少，沒有基礎(chǔ)。另外學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、教材分析

本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當(dāng)中的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球。根據(jù)教材教學(xué)依次支配建議，在足球的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先教會(huì)墊球的方法。其依據(jù)是球類運(yùn)動(dòng)的共性就是要有良好的球感，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷、好用、有效，已被廣泛實(shí)踐和證明。所以教材以足球顛球?yàn)槠鹗键c(diǎn)，以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當(dāng)中。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是顛球時(shí)擊球部位和用力大小。

教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作。

5、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的'技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作方法及其重要性。

2.能夠基本駕馭雙腳腳背顛球的動(dòng)作方法，并能連續(xù)顛球1--2次。

3.培育學(xué)生主動(dòng)向上的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

6、教法學(xué)法

依據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實(shí)際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由老師一講究竟、學(xué)朝氣械一練究竟的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中以學(xué)生為中心，老師起組織、輔導(dǎo)、參加與促進(jìn)作用。學(xué)生通過協(xié)作、溝通、探討、總結(jié)構(gòu)建學(xué)問意義。因此。教法主要采納：分組教學(xué)法、多種示范法等，學(xué)法主要采納：探討法、自學(xué)互學(xué)法等。

足球說課稿8

各位老師好！今日我說課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，我把整個(gè)說課內(nèi)容分為五個(gè)部分第一說教材、二是說學(xué)情、三是說教法、四是說學(xué)法和五是說教學(xué)程序。

一、說教材

1、說教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運(yùn)動(dòng)，小足球的教學(xué)內(nèi)容。足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”是青少年兒童所寵愛的體育項(xiàng)目之一，也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌等多種素養(yǎng)，催進(jìn)生長發(fā)育，而且還可以培育學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，增加自尊和自信，調(diào)整心情狀態(tài)，提高視察實(shí)力和想象實(shí)力，同時(shí)也可以培育團(tuán)隊(duì)精神、合作和競爭意識(shí)。

2、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本狀況，結(jié)合新課程中對(duì)培育學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的愛好，培育學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的看法和行為。技能目標(biāo)：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作和練習(xí)方法；使學(xué)生身體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展、情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫忙的合作意識(shí)和建立和諧的人際關(guān)系。

3、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作，是要求必需理解和駕馭的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：踢球的力度和精確性

踢球的力度和精確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不簡單駕馭的一項(xiàng)技術(shù)。五年級(jí)的學(xué)生理解起來比較困難，所以為教學(xué)難點(diǎn)。

二、說學(xué)情

本次課的授課對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在

三、四年級(jí)都接觸過足球，已經(jīng)了解一些初步的'足球基本技術(shù)和技能，但所駕馭的程度參差不齊。在身心方面五年級(jí)的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特點(diǎn)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，老師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到勝利的體驗(yàn)。

三、說教法

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有收益。本節(jié)課采納啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用老師講解示范法、嬉戲競賽法、分組練習(xí)法、小群體探討法、激勵(lì)法等教學(xué)方法。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過老師引導(dǎo)、示范，促使學(xué)生駕馭視察法和仿照法；使學(xué)生仔細(xì)聽、細(xì)致看、動(dòng)腦想、大膽試，激勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。使學(xué)生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育自主創(chuàng)新意識(shí)。

五、說教學(xué)程序

依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：起先部分、基本部分、結(jié)束部分。

1、起先部分（10分鐘）

1、課堂常規(guī)

體委集合、整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，老師檢查服裝，師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容，支配見習(xí)生。

要求：快、靜、齊

設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中留意力，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、打算活動(dòng)

做嬉戲：魚網(wǎng)嬉戲

在肯定場地范圍內(nèi)，把同學(xué)們分為AB兩組，A組學(xué)生手拉手，形成一個(gè)網(wǎng)，在手不松開的狀況下抓住B組同學(xué)，被抓到的B組同學(xué)主動(dòng)加入到“網(wǎng)”中，直到B組全部同學(xué)被抓到。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。以及發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)力和激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好。

2、基本部分（25分鐘）

1、專項(xiàng)活動(dòng)

做嬉戲：“運(yùn)球接力”

2學(xué)生在足球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)記桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝組，激勵(lì)其他組。

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。以及增加學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競爭意識(shí)，激發(fā)對(duì)小足球的愛好。

2、老師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球

在講解示范前，老師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在競賽中主要用于踢什么球？（定位球、過頂球、中長傳、轉(zhuǎn)身踢球、各種距離的射門）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽、去看、去思索，培育學(xué)生自主思索的意識(shí)。

3、原地徒手練習(xí)老師糾錯(cuò)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)。

4、分組練習(xí)老師巡回糾錯(cuò)

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。

要求：主動(dòng)參加開動(dòng)腦筋勇于探究

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自信念。

5、拓展練習(xí)

方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門，相距10米左右，球門寬度為1米。設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生把握踢球力度與精確性?；饨虒W(xué)的難點(diǎn)。

3、結(jié)束部分（5分鐘）

1、學(xué)生相互幫助放松。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，緩解肌肉疲憊。

2、學(xué)生自評(píng)，老師用概括激勵(lì)的語言綜合評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教化與激勵(lì)功能

3、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣、

場地器材：足球場一個(gè)，小足球30個(gè)，標(biāo)記桿4根。

預(yù)料教學(xué)效果：平均心率135——140次∕分練習(xí)密度35%———40%。說課完畢，感謝各位老師！

足球說課稿9

教材分析：足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，參加度和受寵愛程度都特別高，所以才在世界范圍內(nèi)都有這么高的人氣和眾多的球迷。足球運(yùn)動(dòng)本身所具有的團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力也特別的適合初中生的身心發(fā)展，所以要求學(xué)生要對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有基本的常識(shí)和認(rèn)知。而腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳球是最常用的一種足球基本技術(shù)，所以應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)練習(xí)，這對(duì)于以后的小組競賽時(shí)限制競賽節(jié)奏，豐富戰(zhàn)術(shù)都有實(shí)際作用。

學(xué)情分析：本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的`本體感覺要比男生差一些，愛好也不如男生深厚，所以要先以培育愛好，創(chuàng)建對(duì)足球的愛好為主，強(qiáng)化本次課的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與實(shí)力：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語言陳述動(dòng)作要領(lǐng)

2、過程與方法：運(yùn)用示范法，給學(xué)生一個(gè)整體的動(dòng)作概念，然后分解講解

3、情感看法價(jià)值觀：培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力，懂得幫助與協(xié)作

教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：支撐腳位置和擊球位置

2、難點(diǎn)：限制出球方向和中心

教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：講授足球場上基本的技術(shù)應(yīng)用有哪些，然后圍繞本節(jié)課內(nèi)容深化。常規(guī)熱身，徒手操，對(duì)膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，充分活動(dòng)開。

2、新授：示范動(dòng)作；分解講解動(dòng)作

3、學(xué)生練習(xí)：老師組織學(xué)生有序按步驟進(jìn)行練習(xí)；老師巡回，單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示；放松練習(xí)，拉伸肌肉。

4、總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作要領(lǐng)，然后對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且激勵(lì)差強(qiáng)人意的學(xué)生，提出更高一步的要求。

教學(xué)反思：組織紀(jì)律不夠嚴(yán)密，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)密度再加強(qiáng)一些，顯得課堂有些散亂。學(xué)生們看到足球都很興奮，都想要去瞎踢瞎玩，這很簡單造成運(yùn)動(dòng)損傷，要提前做好要求。對(duì)于本節(jié)課的腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳球基本技術(shù)駕馭的很好，也應(yīng)用的不錯(cuò)，兩個(gè)人基本可以到達(dá)對(duì)傳的效果，但是女同學(xué)的愛好還是不高，有些流于形式，為了完成任務(wù)而被動(dòng)的去練習(xí)。

足球說課稿10

一、教材內(nèi)容：

足球：頭頂球主教材：原地正面頭頂球協(xié)助教材：原地跳起頭頂球

二、教材分析：

頭頂球技術(shù)作為足球基本技術(shù)之一，在競賽中得到廣泛應(yīng)用。它是高空進(jìn)攻和防守高空球的主要手段，良好的頭頂球技術(shù)不僅可以提高和改善防守質(zhì)量，還可以豐富進(jìn)攻套路，提高整體戰(zhàn)術(shù)效果。而對(duì)高一學(xué)生來講，由于是初學(xué)頭頂球，可能會(huì)出現(xiàn)恐驚心理（尤其是不怎么踢足球的女同學(xué)）：閉眼、縮脖，不敢主動(dòng)迎球，甚至低頭等球落在頭上，所以在教學(xué)上老師應(yīng)留意解決4個(gè)問題：1、學(xué)生對(duì)頭頂球恐驚感的消退，敢主動(dòng)頂球并且敢睜著眼睛主動(dòng)頂球；2、學(xué)生能用正確的部位頂球；3、學(xué)生對(duì)來球方向的剛好推斷與選位（時(shí)機(jī)的駕馭）；4、學(xué)生對(duì)蹬地和上體搖擺技術(shù)的運(yùn)用。

由于是初次上課，本次課的重點(diǎn)是：1、用前額正面主動(dòng)頂球；2、頂球時(shí)機(jī)的把握；3、蹬地和上體搖擺協(xié)調(diào)發(fā)力。難點(diǎn)是：用正確的部位（額頭正面）在合適的時(shí)機(jī)頂球。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)動(dòng)參加：學(xué)生能主動(dòng)參加到本次課的練習(xí)中來，初步了解足球頭頂球動(dòng)作的基本原理，并能在平常參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)用這一技術(shù)。

2.運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，全部的學(xué)生都能做到敢頂球，絕大部分男生和一半以上的女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵隹隙ň嚯x，大部分男生和部分女生頂球部位精確，并且能主動(dòng)利用腰腹或腳蹬地發(fā)力。少部分同學(xué)，頭頂球動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)，時(shí)機(jī)駕馭精確，還能間或跳起頂球或行進(jìn)間頂球。

3.身體健康：通過不同形式的練習(xí)，提高全身協(xié)調(diào)用力實(shí)力，提高身體各系統(tǒng)的代謝水平，促進(jìn)身體健康發(fā)展。

4.心理健康：學(xué)生對(duì)頭頂球不恐驚，在練習(xí)過程中產(chǎn)生頸部酸痛等問題時(shí)能努力克服，在老師支配的練習(xí)和嬉戲中能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的歡樂。

5.社會(huì)適應(yīng)：二人練習(xí)時(shí)注意二人的默契協(xié)作，隊(duì)間競賽時(shí)，合理支配隊(duì)員，全隊(duì)通力協(xié)作，爭取成功。同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，培育學(xué)生養(yǎng)成良好合作精神和體育道德。

四、教學(xué)設(shè)想：課的理念：

依據(jù)新課程的要求，在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)主體性教化思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增加學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)建實(shí)力。那就是給學(xué)生多一些權(quán)利，讓他們自己選擇；給學(xué)生多一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生多一些困難，讓他們自己去解決。在體育教學(xué)中，以主體性教化為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，相識(shí)的`主體，發(fā)展的主體。

教學(xué)的流程為：

導(dǎo)入內(nèi)容提出問題帶著問題自主探究練習(xí)（兩人一組“拋——頂”練習(xí)，摸索頭頂球的有效、高效方法）師生探討解決問題（依據(jù)剛剛的練習(xí)狀況總結(jié)歸納正確有效的方法）老師指導(dǎo)下自主進(jìn)行完善練習(xí)（兩人一組“拋——頂”練習(xí)，把剛剛總結(jié)的動(dòng)作方法運(yùn)用起來，并在練習(xí)中體會(huì)時(shí)機(jī)的把握）老師指導(dǎo)下自主進(jìn)行進(jìn)階練習(xí)（跪頂球，體會(huì)身體后仰發(fā)力和腰腹用力）老師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固提高練習(xí)（頭頂球小嬉戲，在輕松開心的環(huán)境下鞏固學(xué)到的學(xué)問）老師指導(dǎo)下進(jìn)行分隊(duì)競賽（團(tuán)隊(duì)合作，隊(duì)員協(xié)作）

課的特點(diǎn)：

本次課采納學(xué)生為主體的教學(xué)法，教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力的引導(dǎo)和帶動(dòng)，師生互動(dòng)教學(xué)，并且用設(shè)疑、啟發(fā)、引導(dǎo)、示范等手段，努力使每一位學(xué)生都能在思索中學(xué)習(xí)，而不是單純的接受灌輸。學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。練習(xí)的方法形式多樣，避開了枯燥的練習(xí)形式簡單使學(xué)生失去學(xué)習(xí)和練習(xí)的愛好。練習(xí)評(píng)價(jià)注意男女生的評(píng)價(jià)差異，不同身體條件和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生的評(píng)價(jià)差異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一名學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和展示空間。

五、學(xué)習(xí)狀況預(yù)料：

平均心率：105-110次/分練習(xí)密度：50%-53%

心理預(yù)料：使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)過程輕松好玩，情愿參加到練習(xí)中來，練習(xí)時(shí)以學(xué)生自己為主，體現(xiàn)特性教學(xué)，避開抵制心情，在輕松開心的氣氛中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

足球說課稿11

說課材料

本課以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面對(duì)全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。變更了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)切學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注意沿著學(xué)生心理改變這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，支配教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。變更過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的好用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。變更過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參加，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。變老師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的須要。

一、說教材

依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我支配了以腳內(nèi)側(cè)傳接球?yàn)橹鞯逆覒颍ㄖ鹘滩模┖蛧L試性的小足球競賽。通過嬉戲和競賽，使學(xué)生初步駕馭腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生踢小足球的實(shí)力，讓學(xué)生在玩中學(xué)。初三學(xué)生正處于生長發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的.發(fā)育尚不完善，在支配搭配教材時(shí)應(yīng)有安排地讓上、下肢交替練習(xí)，所以這一單元我還支配了相對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)比較多的內(nèi)容為副教材。如：上肢的投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)練習(xí)、跳繩和軟式排球等。

球類是學(xué)生最喜愛的體育活動(dòng)之一，其活動(dòng)特點(diǎn)是集體性和競爭性強(qiáng)，熬煉身體的綜合效果好。是樹立群體意識(shí)，培育應(yīng)變實(shí)力、團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮集體力氣，以及促進(jìn)思維的敏捷性和創(chuàng)建性的教學(xué)內(nèi)容。初中的足球教學(xué)屬于第一層次，其教學(xué)要求是：采納嬉戲的形勢和方法培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，充分體現(xiàn)小足球的集體性，趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。在嬉戲和競賽中學(xué)習(xí)和駕馭一些簡潔的技術(shù)動(dòng)作和技能，提高身體的基本活動(dòng)實(shí)力，使學(xué)生體驗(yàn)參加的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

嬉戲在初中體育中占有重要位置，其內(nèi)容豐富，形勢活潑，符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生寵愛。他對(duì)全面熬煉學(xué)生身體幫助學(xué)生相識(shí)客觀事物，充分發(fā)展自我、表現(xiàn)自我及樹立群體意識(shí)，發(fā)展人體基本活動(dòng)實(shí)力，培育同伴間良好的關(guān)系以及團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)都有重要的作用。

腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作重點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內(nèi)側(cè)接球動(dòng)作重點(diǎn)：推斷來球方向，并對(duì)準(zhǔn)方向接球

二、說學(xué)生

本次課的授課對(duì)象是初三學(xué)生。這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的動(dòng)作不夠精確，下肢動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性較差思維實(shí)力漸漸加強(qiáng)。因此在課堂上留給學(xué)生肯定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由視察思索中得到啟示，得到熬煉。由于學(xué)生學(xué)問程度的深化和參與各種課外輔導(dǎo)班，大量的時(shí)間被主科所占用，用來運(yùn)動(dòng)和消遣的時(shí)間太少，因此他們對(duì)體育課和體育活動(dòng)特別喜愛。加之這些孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，意志較為脆弱，有時(shí)怕苦、怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需培育和磨煉。

九年級(jí)足球說課,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的驕傲和愛好，喜愛學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信念強(qiáng)，有時(shí)過高的估計(jì)自己的實(shí)力。但他們還存在著任性，嬌氣、依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我有意識(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，多表揚(yáng)，少指責(zé)和指責(zé)。使學(xué)生在參加活動(dòng)中得到勝利感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的開心，勝利了的喜悅，獲勝了的快樂和驕傲，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

初中時(shí)期的學(xué)生正興奮占優(yōu)勢，留意力不集中。對(duì)于恐驚時(shí)的心情較能限制，心情的表現(xiàn)多以言語或表情表示，極少的行為來發(fā)泄，思維起先有抽象性現(xiàn)象，也具簡潔的推理實(shí)力。他們團(tuán)體意識(shí)漸漸加深，除對(duì)個(gè)人的競爭有愛好外，對(duì)團(tuán)體競爭也發(fā)生深厚愛好。起先留意老師和同學(xué)們對(duì)自己的看法，對(duì)善惡觀念也有顯著的進(jìn)步。

因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和學(xué)生向高年級(jí)過度的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)由易到難，由簡到繁的按部就班的原則，留意用新異的刺激和好玩的活動(dòng)來和音樂吸引學(xué)生的留意力，限制留意力的集中和分散的節(jié)奏。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公允競爭的氣氛，同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于個(gè)層次學(xué)生得到提高，讓學(xué)生更好的得到發(fā)展。

足球說課稿12

各位專家，評(píng)委們，上午好：

我今日說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要從下面七大部分說課。

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從以終身體育為目的的角度動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生參加體育，關(guān)注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培育學(xué)生足球意識(shí)和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參加足球運(yùn)動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國將來的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。

二、相關(guān)分析

（一）、教材分析

足球是中職體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個(gè)中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材熬煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)困難，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合中職學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對(duì)于中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭單個(gè)的基本技術(shù)是非常重要的。它是駕馭足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)競賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的留意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值。而在中職教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)學(xué)問、運(yùn)動(dòng)技能的駕馭與應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)。教學(xué)中采納分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、老師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維與堅(jiān)韌拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

在足球運(yùn)動(dòng)中，是最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，停球是球員進(jìn)行下一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的前提條件，在競賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動(dòng)作。在一場足球賽中，運(yùn)動(dòng)員會(huì)多數(shù)次的運(yùn)用此技術(shù)動(dòng)作，所以在平常練習(xí)的時(shí)候打下扎實(shí)的停球基本功，對(duì)將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。

（二）、學(xué)情分析

中職學(xué)生精力充足，愛好廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)；但留意力集中時(shí)間不長，對(duì)體育與健康課有著深厚的愛好。中職學(xué)校有許多專業(yè)，班級(jí)男生都為男生，很有利于足球運(yùn)動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也非常寵愛，但是足球的基本技術(shù)不規(guī)范，學(xué)生很簡單通過正確的技術(shù)動(dòng)作，來提高自己的足球技能。

三、教學(xué)教法

（一）教法設(shè)想：

1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好；

2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的`活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力；

3、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析。來駕馭技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的實(shí)力；

4、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團(tuán)體競賽，相互促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

１、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

２、合作探究法：利用小組競賽的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生能駕馭足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能較嫻熟駕馭、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團(tuán)結(jié)一致、培育學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì)敬重同學(xué)、酷愛集體，增進(jìn)友情交往。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、踢球的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2、停球的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要?jiǎng)偤镁彌_，要有“切割”動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的駕馭。

六、教學(xué)過程：

1、打算部分：

根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷，同時(shí)，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來，采納了搶球的嬉戲和足球操，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。

2、基本部分：

（1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間，兩人一組，進(jìn)行嘗試性練習(xí)踢球與停球，同時(shí)老師提出問題：在競賽中用什么樣的腳法踢、停球最常用，最穩(wěn)妥？

（2）鞏固練習(xí)：通過分組反復(fù)學(xué)練，逐步駕馭技術(shù)動(dòng)作。

（3）激情釋放：通過小組競賽，把學(xué)生的激情充分的釋放出來，滿足他們的競爭、表現(xiàn)欲望。

3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，

為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，復(fù)原到常態(tài)。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到復(fù)原。

腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)驚慌，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

腳內(nèi)側(cè)停球的動(dòng)作方法：支撐腳正對(duì)來球，膝關(guān)節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起，當(dāng)腳與球接觸前的一剎那起先后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球限制在連接下一個(gè)動(dòng)作須要的位置上。

七、場地器材：

場地：足球場。

器材：足球若干個(gè)。

八、預(yù)料課的效果：

1、運(yùn)動(dòng)技能：大部分學(xué)生能較嫻熟駕馭、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

2、平均心率：130~150次/分

3、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)料：中等。

足球說課稿13

教學(xué)內(nèi)容：

1、足球：腳背外側(cè)運(yùn)球

2、一般耐力素養(yǎng)訓(xùn)練

一、教材分析

足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。運(yùn)球的目的是為了突破對(duì)方防守，然后進(jìn)行傳球和射門。腳背外側(cè)運(yùn)球，運(yùn)球的敏捷性、可變性強(qiáng)，可做直線、弧線和向外變向運(yùn)球，易于限制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行愛護(hù)。在教學(xué)中要留意提高學(xué)生的控球意識(shí)和實(shí)力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學(xué)效果。

耐力素養(yǎng)：是運(yùn)動(dòng)員在全場競賽中不斷奔跑、沖刺和在競賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的實(shí)力。通過耐力素養(yǎng)訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生抗疲憊的實(shí)力，而且有助于其他身體素養(yǎng)的發(fā)展，并有利于對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培育，它是足球運(yùn)動(dòng)員的重要身體素養(yǎng)。

為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高腳背外側(cè)運(yùn)球的實(shí)力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運(yùn)球作為主教材。在教學(xué)過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培育學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用，相識(shí)足球運(yùn)動(dòng)能發(fā)展人體的靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素養(yǎng)。

2、技能目標(biāo)：初步駕馭腳背外側(cè)運(yùn)球方法，提高足球運(yùn)球及耐久跑實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參加、主動(dòng)練習(xí)，增加個(gè)人的自尊和自信，在學(xué)練中培育堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和實(shí)力，體驗(yàn)勝利感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、腳背外側(cè)運(yùn)球教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)球腳的前擺觸球及協(xié)調(diào)用力

2、一般耐力素養(yǎng)訓(xùn)練教學(xué)重、難點(diǎn)：體力安排、跑的節(jié)奏及呼吸的調(diào)整

四、教學(xué)用具：

足球20個(gè)

五、探討方向：自主、合作、探究

六、學(xué)情分析：

本次課的授課對(duì)象為我校初一（10）班25名女生,20名男生，該班學(xué)生思路靈敏、勤于思索、擅長學(xué)習(xí)，認(rèn)知實(shí)力較好，心理素養(yǎng)穩(wěn)定，組織紀(jì)律性強(qiáng)，身體素養(yǎng)教好。依據(jù)以上狀況和體育與健康課大綱要求，選定該班為授課班級(jí)。

七、教法分析

1、打算部分

1）課前常規(guī)

2）熱身活動(dòng)以足球“捉貓”嬉戲來完成。學(xué)生主動(dòng)、踴躍地參加，使學(xué)生消退了驚慌心情，以輕松開心的心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分。

2、基本部分：運(yùn)用語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、探討歸納法、分析評(píng)價(jià)法讓學(xué)生理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念。腳背外側(cè)運(yùn)球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難、由簡潔到困難、按部就班的原則。從仿照練習(xí)、直線與狐線運(yùn)球練習(xí)、直線接狐線運(yùn)球接力競賽，漸漸增加練習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。耐久跑以規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，但考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，老師規(guī)定兩個(gè)時(shí)間，體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想，從而更好的'提高耐力素養(yǎng)。

3、結(jié)束部分：通過自我或他人按摩來放松肌肉，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過度到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整和放松。

八、學(xué)法分析：

初中學(xué)生的思維實(shí)力和體育實(shí)踐實(shí)力已得到肯定的發(fā)展，本次課將理論學(xué)問與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用體悟法、語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、探討歸納法、分析評(píng)價(jià)法等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參加體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過程，了解動(dòng)作技能的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生學(xué)問學(xué)習(xí)、身體熬煉寓教于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在老師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，以最大限度地提高課堂效率。

九、教學(xué)效果的預(yù)料：

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)，學(xué)生的狀況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及技能形成規(guī)律，預(yù)料會(huì)順當(dāng)?shù)剡_(dá)到本科制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)參加各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)料平均心率為135-145次/分，練習(xí)密度為40-45%。

足球說課稿14

各位評(píng)委老師，下午好！我今日說課的題目是“激發(fā)潛能，自我提高”。

課的內(nèi)容：武術(shù)6-4：復(fù)習(xí)少年連環(huán)拳、足球8-4：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球

指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)初中生生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)方法上，運(yùn)用敏捷多變手段，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好。并通過老師的引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)生的自學(xué)自練、互幫互學(xué)等學(xué)習(xí)方式啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，在練習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力、合作實(shí)力、組織管理實(shí)力等。

教材分析：

武術(shù)是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，受到學(xué)生們的普遍寵愛。學(xué)習(xí)武術(shù)不僅可以發(fā)展身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。本課結(jié)合配樂練習(xí)既能提高學(xué)生武術(shù)成套動(dòng)作的質(zhì)量，又能激發(fā)學(xué)生接著學(xué)習(xí)武術(shù)的熱忱。

足球內(nèi)容是初中體育教學(xué)的選修教材，這節(jié)課作為主教材來教學(xué)。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以提高學(xué)生的靈敏、速度等身體素養(yǎng)，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。20xx年，市教委將足球運(yùn)球加入了中考體育測試球類選測項(xiàng)目，所以，學(xué)習(xí)足球是必需的。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分。本課著重要解決在各種狀況下學(xué)生限制并支配球的實(shí)力，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

把這兩項(xiàng)內(nèi)容支配在同一課次，一是依據(jù)身體全面發(fā)展的原則。二是依據(jù)合理支配生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原