近一年學生學情分析報告范文(6篇)

第近一年學生學情分析報告范文(6篇)第一篇:近一年學生學情分析報告

我任教二年級語文已有一個學期，經(jīng)過這一學期教學實踐和問題的研究，現(xiàn)就對學生的學習情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。

一、學生學習情景分析

本班共有39名學生，男26、女23名。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懶散，學習基礎(chǔ)不太好。學生畢竟還小，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學生對學習還是很感興趣的，能主動的去學習新知識。30%的學生沒有自學的主動性，只是在教師的引導(dǎo)下去學習，并且是10%的學生對學習無所謂，不太樂于學習。這主要究其于基礎(chǔ)差，喪失自信，再加上缺少家庭教育。

二、教師問題研究情景

基于學生上述的學習情景，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學生質(zhì)疑”。目的是想讓學生養(yǎng)成愛提問題，愛動腦想問題的學習習慣，從而提高學生的思維本事。

在問題研究前，學生通常是根據(jù)教師所提問題去思考，去解決問題，而很少有學生自我動腦去質(zhì)疑。據(jù)此，我在研究中，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學生質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。

(一)、鼓勵學生勇于質(zhì)疑。

小學語文教學中，教師要努力創(chuàng)造出適合學生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境，讓學敢思、敢問，樂探究。

1、建立和諧的師生關(guān)系。

建立和諧的師生關(guān)系是學生摒棄疑慮，進取參與學習活動的前提之一。教師要尊重每一個學生，相信他們都能提出問題，促使學生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學生的學習活動中，和學生一齊質(zhì)疑、探究，從而使學生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

2、激發(fā)學生質(zhì)疑興趣。

學生要對所學資料感興趣，才能調(diào)動其進取性，打開其思維，進取進行探究，不斷提出疑難。因而，教學中教師要千方百計激發(fā)學生質(zhì)疑的興趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望。

(二)巧用矛盾，激發(fā)學生質(zhì)疑興趣。

(三)精心指導(dǎo)學生善于質(zhì)疑。

要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學生明白，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么。從小學語文來看，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等。同時，更要指導(dǎo)學生，把握時機進取質(zhì)疑探究。

1、在預(yù)習中質(zhì)疑。

教學課文之前，安排時間讓學生自學。自學中要求學生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”。讓學生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。

2、在課題上質(zhì)疑。

課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛，思維的窗口，能夠幫忙和加深學生對課文資料的理解。學習課文出示課題后，可讓學生說說從課題中明白了什么，還想明白什么?這樣，既理解了課題，又為學習課文設(shè)置了懸念，激發(fā)了學生探究資料的興趣。學生深入探究課文時，會不斷地產(chǎn)生新的認知沖突。這是引導(dǎo)學生質(zhì)疑問難，探究課文的好機會。教師在閱讀中要指導(dǎo)學生抓住文章中重點詞語，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文，以往，學生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學習的習慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維。

4、在教學后質(zhì)疑。

學習完課文后，學生整合全篇課文資料，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問，學生此時質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化，應(yīng)鼓勵學生學完課文后進取質(zhì)疑。

三、得出的結(jié)論

學生主動質(zhì)疑問難，是激發(fā)學生學習興趣的良機，是學生探究課文資料的開端，是啟迪學生創(chuàng)新思維的一個途徑。經(jīng)過以上方法，我在教學中努力地培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學效果。學生不僅僅愛提問題，并且還善于提問題。他們對學習也很感興趣了。

第二篇:近一年學生學情分析報告

過去的一學年，在上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學期的教育教學工作，我校的教學成績不盡如意，存在很大問題，現(xiàn)做如下分析。

一、實際情況分析：

1、七年級

七年級語文平均分居全縣32校的第21名。

2、八年級

八年級數(shù)學平均分居全縣的第19名，英語居全縣的第17名。

3、九年級政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。

4、優(yōu)秀生太少

七年級分布比較平衡占10%左右。

八、九年級成績相對七年級來說較差，沒有優(yōu)秀生。

5、差生面廣，根據(jù)考試成績看，差生占到60%以上。

二、存在問題

1、學校管理方面

(1)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督不到位，對各項常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報，但只留于形式，落實整改力度不夠。

(2)學校對教師管理力度不夠，教師敬業(yè)精神不足，也存在很強的惰性，教師的教學理念和教學方式跟不上新課改的步伐。

2、教師方面(1)教學積極性不高

在平時的教育教學工作中，有部分教師缺乏主動性和創(chuàng)造性。對自己所負責的各項工作不能很好地投入，工作的主動性和積極性不高。主要體現(xiàn)在：對學生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個別教師甚至無視學校的規(guī)章制度，上課、早晚下班時有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。(2)缺乏鉆研、合作精神

教研活動和集體備課活動氛圍不濃，活動的開展沒有實質(zhì)性的收效。有些教師不主動融入，不積極參與，對教學中的疑難問題不愿與同行進行交流、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。

(3)教師競爭意識不強，加上班級數(shù)的減少，教師之間缺少了競爭，這些也直接影響了我校的教育教學質(zhì)量。

(4)責任感不強，危機意識淡薄。現(xiàn)在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學成績的好壞不很注重，抱著無所謂的態(tài)度。

3、學生方面

(1)整體素質(zhì)偏低?，F(xiàn)本校三個年級的學生中的優(yōu)秀生均有一部分學生流失到市內(nèi)或周邊學校，剩余學生整體素質(zhì)不高，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣，導(dǎo)致競爭氛圍不濃。

(2)學生的厭學情緒嚴重。從目前總體情況來看，各年級各班不想讀書的學生所占的比例不小，這些學生不僅自己不好好學習，而且還影響其他人，甚至違反學校的紀律，嚴重影響了良好班風和學風的形成。

三、整改措施

1、學校管理

(1)完善制度，根據(jù)我校的實際情況進一步完善各類制度，加強中層領(lǐng)導(dǎo)管理，制定獎懲制度，做到賞罰分明，實行目標管理體系，從校長開始層層簽訂責任書，對成績優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵，沒有達到目標的也將進行不同程度的處罰。實施領(lǐng)導(dǎo)承包制度，做到專人負責，教研主任包初一年級，教學副校長包初二年級，教導(dǎo)主任包初三年級，開展課堂教學評估，年級組長、教研組長要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查、評價力度。不定期開展各學科的質(zhì)量抽測活動，定期月考、期考和單元測試。求真求實，不弄虛作假，不急功近利，以科學意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項工作規(guī)范有序開展。

(2)加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。

(3)抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任、科任教師在每次考試后，將試卷、成績單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長，校長根據(jù)實際情況進行分析，并進行有針對性的指導(dǎo)，然后存檔。同時，組織召開好、中、差學2生會議，重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風和學風;加強學習方法的指導(dǎo)，幫助他們找出差距，并對他們提出具體的要求和目標，幫助他們樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學生都有進步。

2、加強教師隊伍建設(shè)

(1)要求全體教師進一步增強責任感，提高質(zhì)量意識，大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，關(guān)心和愛護每一位學生。

(2)進一步加強教師的培訓工作，促進教師教學理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長講座《如何做好班主任工作》，教學副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》，教導(dǎo)主任講座《如何上一節(jié)好課》，教研主任講座《集體備課與課堂教學》，重點解決教學實踐中的具體、實際問題，提高培訓、研究活動的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。

3、進一步加強對學生的管理。

(1)加強對學生的學習目的性教育。通過校會、班會等形式加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，知識能保護生命的道理，激發(fā)學生的學習熱情。

(2)加強學習方法的指導(dǎo)。要求各科任教師根據(jù)學科特點，加強對學生預(yù)習、聽課、復(fù)習、完成練習等學習方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，讓學生掌握科學的合理的學習方法。

(3)加強各時間點的管理。要求班主任、年級主任、主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到年級、班級，督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間。

4、抓好鞏固率

鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收，而且也會影響學校的綜合評估，要求全體教師提高認識，把學額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學校將與全體教師簽定學額鞏固工作責任狀，采取承包制，對學額鞏固工作的成效進行獎懲。

反思過去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望未來，任重道遠，我們承諾，在新的學年里，我們將同心協(xié)力，扎實工作，努力拼搏，一定使學校的教學質(zhì)量邁上一個新的臺階。

第三篇:近一年學生學情分析報告

高二是學生高中三年之中最重要的轉(zhuǎn)折點之一，由于高考的重要性，決定了學生既要下苦功夫，又要講究效率。通過前兩次的月考分析，我發(fā)現(xiàn)學生在英語學習方面還有著很大的問題，下面我就這幾個方面分析一下：

1、通過比較，我們發(fā)現(xiàn)單從及格率來看，文科重點班要高出理科重點班近5個百分點，文科普通班要高出理科普通班3個百分點，文科復(fù)讀班要高出理科復(fù)讀班近6個百分點。這些數(shù)據(jù)說明，文科學生的英語成績要比理科強得多。所以說，文理相差巨大。當然，就是文科學生，成績也不是都理想，還有較大的發(fā)展空間，因為文科應(yīng)屆班也還沒有高分的學生。

2、從學生的反思方面來看，學生普遍感到英語難學，范圍大，方法多，花的時間多但未必考得好，得分多少很大程度上靠運氣，面對題目茫然無解，甚至責怪老師給分太少。特別是理科生，做題靠猜的很普遍，寫作也是苦苦難以下筆，導(dǎo)致不能在規(guī)定時間完成試卷。

3、從老師們的分析來看，首先就是基礎(chǔ)不扎實，其次是學習態(tài)度差，三是答題無方法、不規(guī)范，審題錯誤，答非所問。

4、基礎(chǔ)不扎實，從主觀題的得分情況就可以看出來，25分的語法填空和改錯題，能得滿分的同學很少，而且寫作最能看出學生的英語素養(yǎng)，而大部分的同學得分很低。

5、學習態(tài)度差，從上課的情形中、完成作業(yè)的情況中可以看出。除了理科重點班、文科重點班的部分學生以外，其余班級的大部分學生對英語是不夠重視的，上課聽講注意力不集中，跟不上教學進度；課外時間很少學英語，作業(yè)完成很被動，催促多次才有上交。

6答題無方法、不規(guī)范，審題錯誤，答非所問，這里我只談一下作文情況。學生寫作時存在的問題有：①不會審題。時態(tài)人稱選擇不當。②選例不當。機械地套用平時作文的語句，找不出例證與論點之間的聯(lián)系，牽強附會，套作痕跡明顯。③結(jié)構(gòu)不清，重點不突出。語句啰啰嗦嗦，而關(guān)鍵之處沒點出來。④語法錯誤較多，英語中式思維明顯，表達不地道。⑤書寫不清。這是高考無紙閱卷之大忌。

應(yīng)對舉措：

1、優(yōu)化教材，用好教材，加強方法指導(dǎo)。

2、尋找優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

3、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練。

第四篇:近一年學生學情分析報告

一、幼兒基本情況分析

我是大班時候才接手這個班級的，我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過之前兩年的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，因為之前的班級老師在美育上特別擅長，而我也在兒童美術(shù)教學中比較拿手，所以承上啟下，本班幼兒特別是在語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于外向所以有些浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)，上課時候總有一兩個孩子會不舉手就隨意插嘴。

從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個女生發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好需堅持，班級共有四名女生被選入學校舞蹈隊里演出；繪畫方面特別好，作品很有自己的個性，有自己的想法，我?guī)Я艘荒?，共發(fā)表了三幅幼兒作品在專業(yè)期刊上。本學期還開展了手工自制粘土模型和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和小雪老師執(zhí)教，潘老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。

4、開展小班長競選活動，每周選一個小班長出來，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，控制自己的脾氣和怒火，（因為實習期間在外地看過班級老師對這孩子發(fā)火，孩子嚇得一動都不敢動，雖然知道孩子的確很調(diào)皮，可是也不想成為那樣板著臉的老師，自己也覺得一點都不溫柔了，討厭那樣每天處于情緒失控中的自己，所以一定要自省，覺察到這一點。）形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、班級活動室的美育環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，美工區(qū)特別豐富，在班級很多地方都能感受到一種美的氛圍，美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。

四、家長工作

1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

2、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。

5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見。

第五篇:近一年學生學情分析報告

又是一個時光飛逝。回首本學期，是我們真正作為學生干部的最終一個學期，這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學期。

大二下學期所有的工作都已告一段落，學期中不僅僅從自我擔任外聯(lián)部副部以來的所做所學所思，從工作中也體會到了許多人生的哲理。不僅僅是工作上的技巧和方式，還有許多為人處世的方法都在必須程度上得到了提升。在這半年里，有所有外聯(lián)部干事的極力協(xié)助、干部們之間的進取配合讓我深受感動，也給了我要把工作做得更好的動力。整個外聯(lián)部大家一齊的努力和成功，便是我的最大收獲。

回顧我們外聯(lián)部本學期的工作，還是取得了一些成績，當然也存在一些不足;為此做個總結(jié)。

一、在工作方面：

一，社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團會議，本學期社團理事會更多的交由干事來處理，依然取得了良好的效果。

二，學校文化社區(qū)行。此次學校文化社區(qū)行是我們外聯(lián)部的干部及干事共同努力，熬夜策劃，溝通社團。一個月的時間，從策劃書的定稿到物品采購，對外招商到邀請領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，從物資配備到場地布置，最終我們成功地舉辦了社區(qū)行，并得到了集美區(qū)及校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。

三，文化節(jié)閉幕晚會。本學期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會，并取得了令人矚目的成果。期間，各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。

四，作為外聯(lián)部代表，我進取參加社聯(lián)其它部門活動及各學生組織的活動，并配合了他們的工作。

二、在生活學習方面：

進取與干事交朋友，聊天，無論是否走到最終的干事，都在生活中與有著良好的關(guān)系。

與其它學生組織負責人關(guān)系良好，互動多。

和許多社團負責人建立起了深厚的友誼。

期末加緊讀書，避免因為工作影響學習成績，保證自我仍然是以學習為主的大學狀態(tài)。

三、自身存在的不足：

1、沒有處理工作與生活的關(guān)系，造成部分生活情景影響了活動的展開。

2、做事有時過于沖動，作為干部應(yīng)當控制自我的情緒，避免引起不必要的爭端。

3、做事壓力比較大，造成了必須的身體和心理負擔。

四、對未來工作的想法：

1、帶領(lǐng)儲備干部進取了解社聯(lián)的具體情景，保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解

2、與干部干事繼續(xù)堅持著良好的關(guān)系，必要時能互相幫忙。

3、認真負責完成好余下的工作任務(wù)，與其它干部良好配合，共同努力。

4、提升自身本事，改正自身缺點，在做好一個學生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學生。

以上是對本學期工作做的總結(jié)，期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。

第六篇:近一年學生學情分析報告

班級管理,我任教的是會發(fā)小學一年二班數(shù)學、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教