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文檔簡介
教師資格之中學教育知識與能力練習題附答案打印版
單選題(共50題)1、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是()A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.教材【答案】A2、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了課程編制四段論,形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為()A.實踐模式B.過程模式C.環(huán)境模式D.目標模式【答案】D3、張老師課前宣布:“今天講課的內容非常重要,講完后當堂進行測驗?!彪S后,學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課,課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于()。A.自我促成的紀律B.任務促成的紀律C.規(guī)則促成的紀律D.集體促成的紀律【答案】B4、當學生取得好的成績后,教師和家長給予表揚和鼓勵,這符合桑代克學習規(guī)律中的()。A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律【答案】C5、否定教育的等級化、特權化和****化的教育特征是()。A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化【答案】C6、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出:“學無當于五官,五官不得不治。”這體現(xiàn)了記憶需要()。A.注重復習方法B.經常復習C.多種編碼方式D.多種感官參與復習【答案】D7、在教育學史上,教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。A.生物起源說B.心理起源說C.勞動起源說D.交往起源說【答案】A8、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調()。A.教學要遵循一定的順序進行B.啟發(fā)式教學C.教學要把握最佳時機D.課內與課外相結合【答案】D9、根據是否需要意志努力,可以把記憶分成()。A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶B.有意記憶和無意記憶C.機械記憶和邏輯記憶D.外顯記憶和內隱記憶【答案】B10、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。A.用途擴散B.結構擴散C.方法擴散D.形態(tài)擴散【答案】A11、中學生曉華喜歡幫助有困難的人,他認為其他同學與他—樣也喜歡幫助有困難的人。()A.退行B.投射C.升華D.文飾【答案】B12、在研究方法中,對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或對某一單位全面情況的了解,這種研究方法叫做()。A.全面調查B.重點調查C.抽樣調查D.個案調查【答案】A13、曉穎是個誠實勤奮好學的好學生,這些特征屬于()A.性格B.能力C.氣質D.認知【答案】A14、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后,也開始加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.內部強化【答案】B15、學生學習了杠桿的力臂原理,再學習定滑輪的知識,理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿,這種學習屬于()。A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.組合學習【答案】B16、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是()A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.教材【答案】A17、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時,頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于()A.無意記憶B.有意記憶C.再造想象D.創(chuàng)造想象【答案】C18、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是()。A.導向性原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】B19、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也”體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實際鍛煉法D.說服教育法【答案】B20、分配學生座位時,教師最值得關心的是()。A.對課堂紀律的影響B(tài).學生聽課效果C.后進生的感受D.人際關系的影響【答案】D21、最早從理論上對班級授課制加以論證的是()。A.盧梭B.洛克C.夸美紐斯D.赫爾巴特【答案】C22、教師備課應做好的三方面工作,即鉆研教材、了解學生和()A.編寫教案B.設計教法C.設計板書D.做好備課計劃【答案】B23、心理起源說的代表人物是()。A.孟祿B.沛西能C.達爾文D.赫爾巴特【答案】A24、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂,這種情感狀態(tài)屬于()A.心境B.激情C.應激D.熱情【答案】B25、逆反心理出現(xiàn)在()階段。A.中學B.小學C.幼兒D.大學【答案】A26、“學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)()A.積極型B.消極型C.對抗型D.順從型【答案】C27、在某個時期內,個體對某種刺激特別敏感,過了這個時期,同樣的刺激則景響很小或沒有影響,這個時期稱為()A.關鍵期B.發(fā)展期C.轉折期D.潛伏期【答案】A28、(2021年上半年真題)趙敏課堂上不敢主動發(fā)言,有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點,老師給她更多的鼓勵和機會,當她主動提問時,就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于A.行為強化法B.精神分析法C.榜樣示范法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】A29、2013年單項選擇:孟子說“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能?!斑@段話體現(xiàn)的德育方法是()A.實際鍛煉法B.個人修養(yǎng)法C.情感陶冶法D.榜樣示范法【答案】A30、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B31、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移?()A.同化性遷移B.順應性遷移C.重組性遷移D.具體遷移【答案】A32、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。A.性相近,習相遠也B.不憤不啟,不悱不發(fā)C.不學自知,不問自曉,古今行事.未之有也D.學而不思則罔,思而不學則殆【答案】A33、學生通過學習直角、銳角,很快掌握鈍角的概念,這是()A.順向遷移B.逆向遷移C.一般遷移D.負遷移【答案】A34、德育目標確立的主要依據不包括()A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征B.借鑒國外發(fā)達國家C.時代與社會發(fā)展需要D.民族文化及道德傳統(tǒng)【答案】B35、德育過程中,體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的德育原則是()。A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合B.理論與實踐相結合C.集體教育與個別教育相結合D.嚴格要求與尊重學生相結合【答案】A36、我國最早的一部教育專著是()。A.《論語》B.《學記》C.《禮記》D.《論演說家的教育》【答案】B37、看到與自己水平差不多的人考上大學,就會增強自己考上大學的信心。這種自我效能感源自()A.個體自己成功和失敗的經驗B.替代性經驗C.言語說服D.情緒喚起【答案】B38、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果,經同學揭舉,被老師叫到了辦公室。老師問道“李明,你私拿別人的東西,這已經是第幾次了”李明低著頭回答:“第五次了?!薄澳銥槭裁床桓哪亍薄拔?。我也曉得不對,就是,就是有時忍不住?!苯處煈獜?)對李明進行教育。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】C39、一個較長的學習內容,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是受下列哪種因素的干擾?()A.消退抑制和干擾抑制B.倒攝抑制和干擾抑制C.前攝抑制和消退抑制D.前攝抑制和倒攝抑制【答案】D40、決定教育領導權和受教育權的主要因素是()。A.社會生產力和科技發(fā)展水平B.社會人口數量和結果C.社會文化傳統(tǒng)D.社會政治經濟制度【答案】D41、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中,一方面保待原有的專為自從階級子女服務的學校系統(tǒng),另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于()A.雙軌學制B.單軌學制C.中間型學制D.分支型學制【答案】A42、法國社會學家利托爾諾認為動物界也存在教育,并把動物對其幼子的愛護、照看當成教育。這種理論是()。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說【答案】B43、認為“好的教學必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是()。A.杜威B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.赫爾巴特【答案】A44、“江山易改,本性難移”說明了人格的()。A.獨特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性【答案】C45、“愛之深,責之切”體現(xiàn)了()的德育原則。A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合B.知行統(tǒng)一C.導向性D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合【答案】A46、在對中國歷史的學習中,教師常常帶領學生去博物館參觀,這屬于教學原則中的()。A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則【答案】B47、在學習過程中,學習者為提高學習效果,盡可能地讓多種感官參與學習。這種學習策略屬于()A.組織策略B.精細加工策略C.元認知策略D.復述策略【答案】D48、“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。A.陶行知B.梁啟超C.蔡元培D.陳鶴琴【答案】D49、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程的()。A.初期B.中期C.后期D.各階段都可能【答案】B50、在教學過程中,教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象,為學生提供學習的感性材料,這屬于()。A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀【答案】A大題(共10題)一、王某是中學二年級的學生,學習成績一直不好,經常受到班主任張老師的批評。后來王某發(fā)奮努力、刻苦學習,終于在一次考試中取得了單科第一的好成績,但是張老師在成績公布的那天,當著全班同學的面質疑王某的成績,懷疑其抄襲。請用相關知識分析該班主任的行為。他應如何對王某這樣的學生進行教育?【答案】二、小李在班級中成績一般,是老師和同學忽視的對象。有一天上語文課,他在那里疊紙飛機,為了引起同學和老師的注意,他把飛機投向空中。語文老師當場在全班同學面前批評了他。(1)請分析小李出現(xiàn)這種情況的原因。(2)請用行為主義學習理論分析這個語文老師處理問題的方法及其效果。(3)請你用其他的學習理論,提出更好的處理方法。【答案】三、材料:中學生李某學業(yè)成績良好,在一次數學單元測試前,他認為這次考試小菜一碟,未加以重視,結果考試成績相當不理想。后來有機會參加學科競賽,他認為能否獲獎很大程度上影響自己的升學,發(fā)誓一定要得獎,結果事與愿違。問題:(1)闡述耶克斯-多德森定律。(2)運用耶克斯-多德森定律,分析李某兩次考試失敗的原因,并提出恰當控制動機水平的建議。【答案】四、材料:東東在初一的第一次數學摸底測驗中,成績很不理想,在班級的排名是30幾名,而此前他的數學成績一直很優(yōu)秀。他回家后受到父母的責罵,從此以后,產生了強烈的挫敗感。其實,他也很想取得好成績,但又認為自己做不到,因為甚至連他最感興趣的數學考試都出現(xiàn)了不及格現(xiàn)象,別的學科又怎么可能取得好成績呢?有一次,老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草,思維混亂,簡直不是人寫的”。久而久之,他便對學習喪失了信心,上課不認真,拖欠作業(yè),對考試成績也抱無所謂的態(tài)度了。問題:(1)分析東東對學習喪失信心的原因。(2)結合材料闡述教師應如何激發(fā)學生的學習動機?!敬鸢浮课?、材料:小組合作學習是有效課堂的一種重要教學方式,但實際的課堂上,常常會看到以下現(xiàn)象:教師提出一個問題,讓前后桌的4人為一小組,展開討論。往往座位的編排是按照學生的高矮次序、男女生搭配而成的。教師拋出一個問題(或者該問題來自學生)后,教室里立即一片嗡嗡聲,感覺小組內每個人都發(fā)言;一兩分鐘后,教師喊“?!?,請小組代表(往往是固定的)站起來發(fā)言,學生一張口就是:“我覺得………”“我認為……”問題:請用教育理論的有關知識逐條分析此材料【答案】六、閱讀材料,并回答問題。某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任,班主任認為,要嚴肅處理,“殺一儆百”,于是在班會上把這封“情書”公之于眾,結果導致了該男生的休學。問題:請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例?!敬鸢浮科?、材料:班會上,有同學說:“《西游記》里孫悟空的‘順風耳’就是現(xiàn)在的無線通信技術:‘千里眼,就是現(xiàn)在的天文望遠鏡;‘筋斗云’就是現(xiàn)在各式各樣的飛行器?!庇型瑢W說:“《海底兩萬里》中在海底行走的船就是現(xiàn)在的潛艇。前人的想象力真豐富!”有同學說:“我們現(xiàn)在想到的某種物體或某種可能性,現(xiàn)在看還只是幻想,幾百年后說不定就變成現(xiàn)實了。愛因斯坦說過:‘想象力比知識本身更重要’,所以我們現(xiàn)在要大膽地想象,哪怕是幻想?!庇型瑢W說:“想象固然與大膽敢想有關,但不能沒有知識積累?!薄瓎栴}:(1)什么是創(chuàng)造想象,創(chuàng)造想象產生的條件有哪些(2)談談培養(yǎng)學生想象力的方法【答案】八、1.有人說“啟發(fā)式就是問答式”,也有人認為“啟發(fā)性的關鍵就在于教師主動性的發(fā)揮”,而更多的人則是感到困惑:“在教學中為什么總是啟而不發(fā)?”你認為啟發(fā)性的關鍵或核心是什么?在教學中又應該如何貫徹啟發(fā)性原則?2.劉某是一初中二年級的學生,他特喜歡羅納爾多,于是把頭發(fā)剃成足球式的形狀。第二天來學校上課,剛走進教室,被老師看見,老師便對他說:“你的發(fā)式太怪了,把頭發(fā)再剪剪,恢復正常了再來上課,順便讓你爸爸媽媽來學校一趟?!眲⒛郴丶液?,將這件事告知家人,第二天他的外婆便一起來學校,學校老師要求劉某剪掉頭發(fā),否則不準許他上課。于是外婆帶他去將頭發(fā)剪成光頭。第三天劉某來到學校,沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的,依然不允許他其上課。外婆只好找校方領導,校方也說不準許其上課。家長說:“可否戴帽子上課?!毙7秸f:“不行,等頭發(fā)長長了再來上課。”家長為讓劉某學習,找到教育局領導反映情況,教育局要求學校準許劉某上課,但是劉某在校期間(要遵守學校紀律)要真正認識到自己的錯誤。學校收到教育局通知后,以劉某光頭損壞學校形象為由依然不允許他上課。運用相關的教育法規(guī)及你所掌握的教育學原理回答:學校這樣做是否合理?為什么?【答案】九、材料:上課伊始,教師問:“同學們,咱們班最近參加了拔河比賽,你們說,拔河,從拉繩來看,贏方一端的拉力大,還是輸方一端的拉力大?”學生們先是一愣,接著爭先恐后地回答:“贏方一端的拉力大!”教師:“不對!拉繩上兩端的拉力一樣大!”學生:“為
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