文檔綠化的意義

校園綠化不僅具有美化校園、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、降低噪音，促進(jìn)身體健康等多方面的功能，而且為廣大師生員工創(chuàng)造一個(gè)清靜幽雅、舒適安逸的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，使之盡情享受大自然，從而激發(fā)起師生員工熱愛自然、熱愛祖國、熱愛生活、奮發(fā)向上的思想情感，這就是校園綠化美化的精神因素的作用，也就是潛移默化、潤物無聲，即人們常說的“環(huán)境育人”。進(jìn)行校園綠化的目的是為了改善校園生態(tài)環(huán)境，為師生們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的教學(xué)環(huán)境。通過對(duì)校園綠地系統(tǒng)的合理規(guī)劃，充分發(fā)揮其綜合效益，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育工作的順利進(jìn)行及建設(shè)文明校園都具有十分重要的意義。

校園綠化規(guī)劃時(shí)應(yīng)遵循的幾條原則1、綠化規(guī)劃作為校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)納入校園總體規(guī)劃之中。

2、校園綠化設(shè)計(jì)要遵循為教學(xué)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。

3、要充分利用原有的地形地貌、水體、植被、歷史文化遺址等自然、人文條件，與校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，形成特有的風(fēng)格。

4、要做到點(diǎn)、線、面相結(jié)合，使綠化布局與校園建筑相協(xié)調(diào)，在校園中形成多層次，豐富多采的綠色環(huán)境。

校園不同區(qū)域的綠化設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1、建筑物周圍綠化：學(xué)校是以建筑為主體的空間環(huán)境，在建筑物附近綠化要考慮室內(nèi)通風(fēng)采光的需要，離建筑物5米以外才可種植大喬木，靠近墻基可種植些低矮的花灌木，其高度不能超過首層窗戶。在建筑物的東西兩側(cè)，可種植一些速生大喬木或攀援植物，以防日曬。

2、校園道路及周邊防護(hù)林帶綠化：道路兩側(cè)行道樹的選擇，應(yīng)以達(dá)到遮蔭目的為主，可選用梧桐、合歡等喬木。

3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地綠化：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊綠化既要保持通透，又要有一定遮蔭。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與建筑物之間有寬15米以上的常綠與闊葉喬木混交林帶，以起到隔音作用。喬木以下一般不宜種植灌木，以免防礙運(yùn)動(dòng)或給運(yùn)動(dòng)者造成傷害。

4、校園綠地設(shè)計(jì)：學(xué)?？筛鶕?jù)自身的經(jīng)濟(jì)狀況、用地條件等，在校園規(guī)劃建設(shè)休憩綠地，作為師生課外閱讀、休息的場(chǎng)所。綠地布局形成應(yīng)與校園總體布局相協(xié)調(diào)，可選用自然式、規(guī)則式或混合式。綠地內(nèi)可結(jié)合面積大小、自然地形等因素，設(shè)置石凳、涼亭等各種設(shè)施，以供師生休憩、學(xué)習(xí)需要。校園綠化是學(xué)校整體布局規(guī)劃建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校格局、品味、精神的重要體現(xiàn)，是教書育人，陶冶情操、感受生活、熱愛生活的重要氛圍，對(duì)建設(shè)生態(tài)文明、和諧社會(huì)，培育新時(shí)代高素質(zhì)人才具有積極的推動(dòng)作用。作為一名高校校園綠化工作戰(zhàn)線上的老兵，有責(zé)任、有義務(wù)盡心竭力做好校園綠化工作，要努力學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，勇于探索，勤于實(shí)踐，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)認(rèn)識(shí)實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)本人多年校園綠化工作實(shí)踐，搞好校園綠化要注重做好以下幾方面工作。

一、設(shè)計(jì)體現(xiàn)人文內(nèi)涵，布局自然合理

校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)很重要，首先要明確育人環(huán)境的指導(dǎo)思想，景觀要體現(xiàn)文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位，要有積極向上，奮發(fā)努力頑強(qiáng)拼搏的內(nèi)在精神，要適合學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和辦學(xué)精神，能盛載校訓(xùn)內(nèi)涵，其次從感觀形態(tài)上做到點(diǎn)、線、面結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，雅俗共賞，經(jīng)得起時(shí)間和歷史檢驗(yàn)。再次要體現(xiàn)適應(yīng)自然，自然造景的主導(dǎo)思想，要根據(jù)現(xiàn)狀地形、地貌等的自然條件，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行高程，坡度、水流和山體走向，建筑物的朝向，進(jìn)行分析，合理布局，整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最后，還要考慮實(shí)用功能和經(jīng)濟(jì)投入以及維護(hù)和養(yǎng)護(hù)成本。

二、整理綠地，改良土壤

園林綠化的整理作用的重要性，在于苗木等植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，吸收養(yǎng)料和水分，因此在施工中，要及時(shí)清理垃圾、石塊和雜物。施工前，通過化驗(yàn)土壤，明確土壤為貧瘠，板結(jié)的酸堿性的程度，進(jìn)行分析，探討實(shí)現(xiàn)“改土適樹”。通常把土壤質(zhì)地作為適地適樹的重要因素之一，根據(jù)土壤本身情況和當(dāng)?shù)氐木唧w條件，因地制宜地采取各種措施進(jìn)行不良質(zhì)地的土壤改良。此外，為了更有利于植物生長，一般地被根域?qū)由婊靥羁屯恋暮穸?0厘米，小灌木為35厘米，大灌木為50厘米，淺根性喬木為70厘米，深根性喬木為100厘米，確保適應(yīng)的土壤硬度，土壤硬度適當(dāng)可以保證根系充分伸長和維持良好的通氣性和透氣性，避免土壤板結(jié)，結(jié)合植物的需求，對(duì)酸堿度的喜好而做調(diào)整。

三、合理配置園林綠化植物

植物配置要充分發(fā)揮植物的觀賞性和功能性，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，求得植物與植物之間，植物與環(huán)境之間的最大協(xié)調(diào)。一是要根據(jù)景點(diǎn)所處環(huán)境和自然景觀特色進(jìn)行科學(xué)建設(shè)或改造。二是要生態(tài)優(yōu)先原則，植物材料選擇，搭配以及地面鋪裝應(yīng)以改善生態(tài)環(huán)境，提高生態(tài)質(zhì)量，多選擇鄉(xiāng)土樹種，創(chuàng)造出穩(wěn)定的植物群落。三是要利用常青、落葉植物色彩與季相能直接影響整個(gè)校區(qū)的景觀效果。利用不同植物展葉、開花、結(jié)果等四季變化構(gòu)成的季相特色裝點(diǎn)校區(qū)，也可形成不錯(cuò)的景觀效果。如春季配置開花的白玉蘭，連翹、碧桃、貼梗海棠、紫荊等；夏季有紫薇、石榴、花色豐富的月季等；秋天有銀杏、欒樹、法桐等搖曳著金色葉片，海棠、蘋果、桃等果樹果實(shí)累累，呈現(xiàn)出十分誘人的景色。四是要根據(jù)植物高度，形狀進(jìn)行搭配。上層通常用中等喬木如雪松、樸樹、女貞、香樟等，中層用喬木花灌木如雞爪槭、碧桃、紅葉李、石楠、海桐，金葉女貞等，下層可使用，大葉紅草、麥冬、草坪、毛娟等相結(jié)合后，可構(gòu)成“草鋪底”，喬遮陰，花灌木巧點(diǎn)綴的立體觀賞空間，效果令人滿意。五是要借助園林建筑和山、水來共同襯托植物層次與觀賞效果，利用園路，既覆蓋了硬質(zhì)的圍墻，又與墻外景觀有機(jī)連接，圍墻角底短的小灌木形成新的空間層次，進(jìn)行合理配置，美化周圍環(huán)境，從而創(chuàng)造出優(yōu)美的綠化景觀。

四、加強(qiáng)園林綠化工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理

園林綠化工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理是園林綠化工程質(zhì)量管理與控制的關(guān)鍵。對(duì)園林綠化工程項(xiàng)目質(zhì)量控制就是為確保，規(guī)范所規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的檢測(cè)手段和方法及監(jiān)控措施，在進(jìn)行園林綠化工程施工中得到落實(shí)，為了保證工程質(zhì)量，重點(diǎn)要做好園林綠化工程現(xiàn)場(chǎng)管理。

1、提高職工的工作質(zhì)量，確保工程質(zhì)量。職工的政治思想素質(zhì)、責(zé)任感、事業(yè)心、質(zhì)量觀、業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平等均直接影響工程質(zhì)量。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要“以人為本”充分調(diào)動(dòng)園林綠化職工的積極性，發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)質(zhì)量觀和責(zé)任感，牢固樹立“質(zhì)量第一”、“安全第一”的思想，認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好本職工作，以優(yōu)秀的工作質(zhì)量，來創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的園林綠化工程質(zhì)量。

2、嚴(yán)格控制園林綠化材料的質(zhì)量。在園林綠化施工建設(shè)中，綠化投入的大量的土方，苗木等，對(duì)苗木的品種、株型、冠幅、高度、干徑、土球大小，根系發(fā)育情況等嚴(yán)格把關(guān)，選擇符合設(shè)計(jì)要求，適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粭l件，生長健壯，無病蟲害的優(yōu)良苗木，通過嚴(yán)格把關(guān)，使各種原材料符合工程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

3、加強(qiáng)施工工序的質(zhì)量管理。①重視土壤的處理工作，土壤的好壞直接關(guān)系到植物今后的生長，地形的平整度都要符合相關(guān)要求。②定點(diǎn)放線的處理。綠化工程放線要符合設(shè)計(jì)的要求，位置準(zhǔn)確，標(biāo)記明顯，種植穴標(biāo)明中心位置，種植槽邊線。但特殊情況下需要靈活處理，適當(dāng)做些調(diào)整。③苗木栽植前應(yīng)對(duì)苗木根系，樹冠進(jìn)行修剪，帶土球的喬木球的喬木栽植時(shí)，種植穴底不能有建筑垃圾和雜物，種植穴要提前挖好符合喬木種植標(biāo)準(zhǔn)要求。種植要把苗木扶正，注意觀察面的朝向，填土?xí)r要分層壓實(shí)，不留空隙，及時(shí)澆水，打支撐等方面，確保種植后綠化的景觀效果。

五、遵循規(guī)律、掌握技術(shù)，做好后期養(yǎng)護(hù)管理

園林綠化結(jié)束后，為更好的維護(hù)體現(xiàn)綠化景觀效果，根據(jù)不同的植物有不同的習(xí)性和生長特點(diǎn)，不同的地區(qū)和不同的季節(jié)或小氣候條件下，有不同的技術(shù)要求，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，按技術(shù)操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，要遵循植物生長的自然規(guī)律，做到因地因時(shí)，因?qū)ο笾贫ㄗ龊灭B(yǎng)護(hù)管理工流的渴望，而現(xiàn)在更多地反映他們對(duì)植物應(yīng)用發(fā)展方向的不懈探索，及對(duì)學(xué)校歷史文脈的把握和延續(xù)。同時(shí)，在進(jìn)行校園綠化時(shí)，還可以通過對(duì)園林植物自身的文化性與校園環(huán)境的結(jié)合，賦予校園濃郁的文化氣息，對(duì)學(xué)生也可以起到積極的教育作用，同時(shí)滿足學(xué)生的精神文化需求。中國園林文化源遠(yuǎn)流長，具有歷史文化內(nèi)涵的園林植物作為中國園林藝術(shù)的精品，有著許多傳統(tǒng)的手法和獨(dú)到之處值得借鑒，特別是古人利用植物營造意境的文化成就。古典園林對(duì)園林植物題材的認(rèn)識(shí)比較深刻，能得乎性情，從植物的生態(tài)習(xí)性、外部形態(tài)深入到植物的內(nèi)在品格，賦予一種人格化的比擬。因而有“梅花清標(biāo)韻高，竹子節(jié)格剛直，蘭花幽谷品逸，菊花操介清逸”之說，喻為“四君子”?；?qū)⑺伞⒅?、梅造景在一起，稱為“歲寒三友”。古典園林是傳統(tǒng)文化的精粹，為當(dāng)今的校園環(huán)境綠化建設(shè)中所利用，在全新的場(chǎng)所中詮釋植物的意境，體現(xiàn)的是校園文化中與眾不同的歷史內(nèi)涵，而植物文化最終呈現(xiàn)的形態(tài)是歷史的、高雅的、傳統(tǒng)的、城市的。學(xué)生置身于這樣的環(huán)境中，通過對(duì)植物文化的了解，不僅可以起到科普教育意義，自身的人文素質(zhì)也會(huì)得到不斷提升。四、有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)美潔凈、品位高雅、豐富多彩、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境，能夠激發(fā)大學(xué)生的求知欲望。而幽靜有序、布局合理的校園更是學(xué)生潛心鉆研、安心深造的最佳場(chǎng)所。在喧鬧的城市中，高校校園可以作到鬧中取靜，形成自己相對(duì)獨(dú)立的、有利于學(xué)習(xí)的小氣候和小環(huán)境。五、有利于規(guī)范學(xué)生的行為

人能改造環(huán)境，環(huán)境也能改造人、影響人。校園環(huán)境綠化具有一定的審美價(jià)值，學(xué)生置身于清潔整齊、綠樹成蔭、花草芬芳、幽雅安靜的校園中，美的情感就會(huì)從心底里噴射而出，美的想象就會(huì)縱情馳騁，美的感受就會(huì)得到升華。這種“對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行”（蘇霍姆林斯基）。實(shí)踐證明，優(yōu)美的校園環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生美的熏陶，使其心靈、行為、儀表變得更加美好，對(duì)形成學(xué)生高尚完美的人格起到潛移默化的作用。將花草樹木人格化，不僅會(huì)使學(xué)生自覺地去愛護(hù)它們，而且有助于學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、熱愛自然、熱愛校園的熱情。一個(gè)清潔、有序的校園，有利于學(xué)生公共道德、衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)美、幽靜的校園，可以提高學(xué)生的修養(yǎng)和文明程度。優(yōu)美宜人的環(huán)境能抑制不符合環(huán)境氛圍的思想和行為。校園環(huán)境通過暗示和影響，對(duì)學(xué)生形成潛在的心理壓力和動(dòng)力，從而對(duì)其言行進(jìn)行約束規(guī)范。把學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)等融入環(huán)境綠化中，可以每天都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激和影響，日久天長就能在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生烙印，在不知不覺中影響和規(guī)范他們的行為。六、有利于營造濃厚的文化氛圍走進(jìn)一個(gè)大學(xué)，環(huán)境綠化給人的帶來的是最直觀的感受，通過校園里的一草一木，就能夠看出學(xué)校的變化與發(fā)展。因此，利用花草樹木的合理搭配，不僅可以創(chuàng)造出美的景觀，還可以營造濃厚的文化氛圍。比如在高校大門至學(xué)校主體建筑之間進(jìn)行綠化時(shí)，不僅要滿足功能上要求，還要突出校園的風(fēng)格面貌、文化特色。根據(jù)門前瞬間人流量大，與城市道路綠化