2023年小學教師教學個人的工作計劃

2023年小學教師教學個人的工作計劃小學老師教學個人的工作安排篇1

一、指導思想：

本學期，我校的教學工作接著以課程改革為中心，以課堂教學，老師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教化教學探討，切實提高老師的業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

二、詳細工作：

（一）重視師資隊伍建設

教學成敗的關鍵在于老師，課改進展如何，關鍵又在于老師，因此，抓好老師隊伍建設，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。

1、落實"藍青工程"，做好新老師的在崗培訓工作。學校努力為新老師創(chuàng)建更多的學習機會，供應廣袤的'學習空間，使新老師盡快適應教學工作。

2、結合校本教研做好學校骨干老師的培訓工作，創(chuàng)建機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到熬煉，提高實力，在輔導區(qū)，北塘區(qū)脫穎而出。

3、激勵并督促老師注意理論學習，自覺學習教化教學雜志，仔細做好摘抄（5000字以上），并加強學校內老師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。

4、組織老師學習并實施區(qū)教學常規(guī)和評價標準。

5、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進老師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化，制度化的學習時間，學習方式和學習習慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

6、主動組織老師參與省，市，區(qū)各學科的論文，案例等各種競賽，使老師在參與競賽的過程中有所收獲，得到提高。

（二）立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升老師教學水平是深化推動素養(yǎng)教化，全面提高學生素養(yǎng)的主攻方向。本學期我們必需以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教化觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課，評課等活動，加強教學探討，提高老師的上課，評課實力，提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課。年級組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。

2、強化聽課。加強對新老師和課堂駕馭實力欠缺的老師的聽課指導，使他們能快速提高自己的教學水平，提高教學質量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定雙周二，周三，周四下午分別為數學，語文，英語教研組活動的時間。（詳細活動支配見校本教研安排）

（三）加強教學常規(guī)管理

全體老師要嚴格執(zhí)行課程安排，強化教學法規(guī)意識，采納"平常檢查與隨堂聽課相結合"的方法，加強課程安排的執(zhí)行和管理，努力做到"開齊，上足，教好"，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

小學老師教學個人的工作安排篇2

作為老師的我們必需“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充溢和精神生長。

作為一項為孩子“打底”的工程，教化自然須要老師具有一種博大而高遠的精神，一種充溢而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完備人生的信念，這種特別的職業(yè)就確定了老師必需把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名老師，在肯定意義上說，讀書就意味著教化。

因此，老師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教化的前提，把讀書活動融入到自己的教化教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的新學期讀書安排：

一、指導思想：

通過讀書熬煉思維實力和對教化問題的指責性思索實力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教化創(chuàng)新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標：

1、通過學習教化經典理論，轉變教化觀念，提高教化教學實力、教化創(chuàng)新實力，同時通過閱讀接觸更廣的'課外學問，深化更多的學科內容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學閱歷從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種須要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，探討問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注意實效；讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高相識，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。

要用現代教化思想指導教化教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展供應開放的空間。邊學習教化理論，轉變教化觀念，剛好仔細地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教化教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀老師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和勝利。多學習他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書支配：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學問不斷積累，思想與時俱進。用先進的教化思想、教化理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教化教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教化教學著作。

1、經典閱讀：《給老師的建議》《老師培訓讀本》《陶行知教化名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《做最好的老師》《教化才智從哪里來》《老師角色與老師發(fā)展新探》《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》《老師的情感與才智》、《優(yōu)秀老師的課堂藝術》

3、每月必讀：《細微環(huán)節(jié)確定成敗》《小學數學老師》《小學數學教化》《小學教學參考》（數學）《福建教化》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學數學教學設計》。

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄英雄。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領會到名師大家的教學風范。

小學老師教學個人的工作安排篇3

時間的腳步沒有停留，轉瞬又迎來了新的學期。從事科學教學工作已有幾年的時間了，對于本學科及學生也有肯定得了解，詳細如下：3-6年級學生經過一段時間的科學學習，對科學課的學習也有肯定的基礎。三、四年級學生喜愛科學，愛動腦、愛動手，對試驗特別感愛好，已經具備了初步的視察實力，但由于年齡的局限，視察的深度和精確度不夠，活動時經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。五、六年級學生由于幾年的科學學習，已經駕馭了很多的科學學問和科學方法，養(yǎng)成了肯定的視察實力、探究實力及動手實力，能夠進行視察、提問、假說、預言、調查、說明和溝通等一系列活動。但是他們設法自主獲得學問和自主探究實力不強，大部分學生學問面不廣，勤于動腦的學生比例不大，多數學生還是樂于動手而懶于思索。針對以上的現狀及結合自身的實際狀況，我的個人工作安排如下：

一、學科設想

教學中盡量采納"變魔術"、"做嬉戲"、"試驗質疑"等方式創(chuàng)設學生感愛好

的教學情境，引導學生親身經驗豐富多彩的探究活動，使學生知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用與日常生活，同時在活動中漸漸培育學生的視察實力，養(yǎng)成學生的視察習慣。高年級學生將接著發(fā)展他們的識別和限制變量的實力，使他們進一步了解科學探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望，引導他們大膽地看問題、想問題，培育他們養(yǎng)成勤于動腦的習慣。同時，在教學中將進一步培育學生搜集資料的`實力，達到擴充學生的科學視野的目的。此外，在教學中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習慣。

二、詳細措施。

(一)、課堂終是教學的主陣地，所以本學期我將在課堂教學上下功夫。

1、課前備課。做好備課工作。、仔細鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結構、重點與難點，同時參閱教學課標，駕馭學問的邏輯，此外，上網查找一些優(yōu)秀的教學案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應用到自己的教學中，取人之長，彌己之短，做到能運用自如。、備學生。了解學生原有的學問與技能，思索學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設，并實行相應的應對措施。、備方法、手段。教學中，采納敏捷多樣的教法、學法，照實驗課可以創(chuàng)設學生感愛好的質疑情境引導學生自主進行假說與探究；非試驗課可以相應采納學生課外搜集資料、課上溝通展示，進行信息發(fā)布會、報告會、溝通會等活動。、課上。組織好教學，面對全體學生，關注學生的特長，引導學生富有特性的學習。同時一如既往地培育學生的良好習慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與溝通的習慣；與他人友好合作的習慣；擅長思索、勤于動腦的習慣；有條不紊地進行試驗的習慣等。

2、課外拓展是教學活動的持續(xù)。教學并不因鈴聲的敲響而結束，課外也是教學活動的大舞臺。本學期，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學觀賞、視察調查等活動，拓展學生的科學學習空間，發(fā)展學生對科學的愛好，逐步培育他們的科學素養(yǎng)。

3、關注與幫助差生是教學重要的協助手段。教學中多多關注差生，多給差朝氣會，幫助他們提高學習愛好，同時在小組中采納"組內異質，組間同質"的方式，實行優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量。

三、個人素養(yǎng)提高。

1、不斷加強自身修養(yǎng)，學習相關師德文獻，嚴格要求自己，注意言行

提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。

2、多讀書，多學習，不斷完善自己的學問、實力結構，向教學注入簇新血液。

3、虛心向有閱歷、有特長的老師請教，吸取新思想、新方法。

4、仔細進行教學反思，做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊總結，在不斷的反思中諦視自我、提升自我。

5、提高計算機應用實力，將網絡融入與教學中，提高教學魅力。

6、多發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，事事嚴格要求自己，起到表率作用。

總之，我將嚴格要求自己，遵守各項規(guī)章制度，主動參與各項活動，盡職盡責，教書育人。

小學老師教學個人的工作安排篇4

一、培訓目的：

樹立正確的教化觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學問結構，勝任本職級業(yè)務要求的教化教學水平和科研實力，基本適應實施素養(yǎng)教化的要求。

二、培訓的方式

實行集中培訓、校本培訓、會議中滲透等形式相結合的方式，以集中培訓為主。

三、詳細工作：

1、為豐富老師的'教化理論學問，提高理論水平，本學期將接著組織老師學習“建構主義”、“多元智能”等教化理論，學習之后結合工作實際組織老師座談會，教學沙龍研討等活動。

2、為豐厚老師文化底蘊，提升為師之道，我們將接著自學《論語》一書，學習老師素養(yǎng)等內容。實行集中學和自學相結合的方式，并要求老師做好筆記，寫好體會。

5、進一步加強信息技術培訓，提高老師的應用實力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校進一步加強對老師網絡技術，多媒體技術的培訓，提高老師開展信息技術與學科教學整合的實力。

以“延邊州基礎教化資源應用平臺”為基點對老師進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的優(yōu)質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求老師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應用平臺”上的資源。教育處依據老師與實際相結合狀況在“教學技能考核表”中賜予打分考核。

6、做好新一輪老師網絡聯盟培訓工作，以“師德教化、新學問、新技術和新技能”為主要培訓內容，按時完成培訓任務。

7、接著抓好老師基本功實力的培育，接著做好粉筆字、生產簡筆畫的基本功培訓，要做到練功與教學相結合，期末組織全體老師教學基本功驗收活動。

8、仔細參與上級教化部門組織的各種培訓、聽課、年會、網絡學習、業(yè)務考試等活動。

四、其他工作：

1、組織全體老師參與20xx年網絡聯盟學習及在線考試。

2、仔細做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高觀賞和閱讀效果，要激勵學生寫作的主動性，出刊要剛好。

3、學校網站要重新設計版面，設計要突出特色，內容要精、新，有亮點，創(chuàng)出品牌，讓校內各個傳媒資源共享。

4、接著督促老師做好老師博客的填充，材料的上傳，體現老師在文學、業(yè)務等方面的學問素養(yǎng)。

小學老師教學個人的工作安排篇5

一.指導思想

堅持“和諧、優(yōu)質、發(fā)展”的主題，更新教化觀念充分發(fā)揮教學管理的職能，創(chuàng)新教研工作模式，促進老師專業(yè)化發(fā)展和學生全面素養(yǎng)的提高。

二、工作目標

1、做優(yōu)教化科研。落實科研常規(guī)，做扎實的科研;避開教研科研兩張皮，做真實科研;提倡草兵探討，做全員科研。

2、做實常規(guī)管理。落實“三級質量監(jiān)控”，規(guī)范老師教學行為，提高全面育人質量。

3、完善培優(yōu)工作。組抓培優(yōu)老師隊伍建設，做好培優(yōu)內容的序列化管理，提高培優(yōu)工作的實效性，力爭培優(yōu)工作再創(chuàng)佳績。

三、主要工作

(一)以校本培訓為依托，提升老師素養(yǎng)

教化改革的深化，學校的長足發(fā)展，學生全面素養(yǎng)的提高，都依靠一支思想、業(yè)務素養(yǎng)優(yōu)秀的老師隊伍。因此，加強對老師的師德及業(yè)務培訓一刻也不行松懈。

(1)學優(yōu)秀同行。仔細學習名師，以學名師教學思想，名師教學閱歷，名師教學風范為重點，深化開展“學名師，做優(yōu)秀老師”活動。

(2)學身邊的典型。學習“感動中國十大新聞人物”、學習《一枝一葉總關情》中的優(yōu)秀老師，學他們的事跡，以凈化自己的靈魂，提升老師生命的'質量，生命的價值。

(3)學名人勵志，悟成才之路。多讀名人傳記，勤學名師教學，樂于反思，努力提高自己的業(yè)務實力。

(二)以科研課題為主導，實現常規(guī)工作整合。

科研工作常規(guī)化，常規(guī)工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，籌化常規(guī)工作，使其常?；⒅贫然?。要實現常規(guī)工作的整合，必需以科研為先導，才能提升自己的辦學品位，形成自身的辦學特色。本學期接著以?！皒xx”科研課題之課堂視察探討為重點，立足課堂，深化推動課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)活動的成果，接著實行推門聽課及跟蹤聽課制度，提高課堂教學質量?；舅悸罚阂罁n題選擇一般性和學科本位性視察點——按學科供應探討課

例——評議研討溝通——撰寫探討論文、案例、視察報告等?；疽螅?/p>

1、讓學科活動滲透其中。“走近名師提升自我”校本專題探討，要求各學科老師肯定要把握本學科探討的重點開展教學研討。在完成常規(guī)工作任務的同時做實做優(yōu)課題。

2、全員參加。中青年老師當是探討的主力軍，要不畏困難，主動進取，勇挑重擔，力創(chuàng)佳績;老老師要主動主動參加，不斷學習提高。

(三)以“三級質量監(jiān)控”為抓手，落實常規(guī)管理。

1、加強日常教學管理，規(guī)范老師教學行為。重申教學管理條例，加大巡堂力度，杜絕體罰或變相體罰學生現象;狠抓“文明辦公室”建設，要求辦公環(huán)境整齊優(yōu)雅，有學科特色;老師衣著得體，語言文明，舉止大方。

2、加大月常規(guī)工作檢查的力度。實行定期與不定期相結合，集中反饋與個別溝通相結合，個人表現與小組，年級狀態(tài)與學校老師績效掛鉤等形式，督促老師做好備、教、改、輔、考、研等工作。重點以抓“作業(yè)的設計、布置、指導、批閱、提高”為內容的學生學習狀況剛好反饋環(huán)節(jié)，扎實加強質量的過程督促，達“減負增效”的目標。

3、抓好年級集備展示工作。備是教的基礎，四非常鐘的質量來源在備課環(huán)節(jié)。要求各年級以自己的課題探討點為動身點，仔細組織好集備展示活動。讓講者有所得，聽者有所獲，一切參加者有所思。在同伴互助中共謀發(fā)展。

小學老師教學個人的工作安排篇6

近十年的教化教學經驗使我明白老師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應當注意學生的人格和特性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素養(yǎng)教化的今日，過程情感教化顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十年的教化教學工作，仔細研讀了新課程改革的案例以后，我對自己將來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學老師，任教二年級語文教學。自20xx年畢業(yè)，干脆來到趙家任教，參與工作至今已經有十年，對崗位工作狀況已經熟識，如何在現有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標。

二、發(fā)展目標

1、加強理論學習，以培育自身的研修實力提升自身的專業(yè)水平。

我個人認為老師不僅要全面發(fā)展，更要特性發(fā)展，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求特性發(fā)展，任何特性化的特色教化都離不開科研發(fā)展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書安排，從書中獲得的體會。因此依據每一本書剛好記錄讀書筆記，書寫讀書體會。

2、仔細學習，擴充本學科的學問寬度。

總結整理教化教學閱歷，探討如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的許多疑問。爭取三年后向名師靠攏，做一個主動、主動，而又歡樂的教化者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的.一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增加理論底蘊；工作中，主動投身教化科研的改革與實踐，主動投入科研工作，要有論文、有探討課，出成果。從學生終生華蜜的高度主動探究新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為探討型、開拓型、全能型的老師。

3、依托家校牽手平臺，通過情感教化，培育得才兼?zhèn)涞暮脤W生。

我總信任親其師而信其道，作為語文老師，與學生的關系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關注學生的品德成長，心理健康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采納談心，評比溝通，物質激勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培育的一切方法皆可行之。

三、達到目標的措施

（一）學習

1、學習教化教學閱歷

聽課，聽出閱歷；求教，學方法；聽一節(jié)課要有反思。

2、學習職業(yè)道德的學問

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學習專業(yè)學問

作為一名老師，專業(yè)學問是必需無條件駕馭的，有時候之所以難以限制課堂局面，唯恐主要的緣由還在于對專業(yè)學問的把握不夠，因此，對學生的埋怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)學問的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有思索解決疑問的過程。

4、學習相關專業(yè)學問

每一門學科都不是孤立存在的，都有和他相關的很多其它學科，例如，我們搞教化的，心理學，社會學，管理科學，等等都是相關學科，都對我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學習相關學科的學問，以擴大我們的學問面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的愛好和學生學的愛好，達到主動而歡樂的境界。

學習相關專業(yè)，堅持學為己用，所學學問肯定要用于豐富自己的教學，提高自己的教學。

5、學習自己喜愛的各方面的學問

老師愛好要廣泛富有特性，而豐富的學問就是幫助我們的首選之材。

（二）實踐

1、教化教學實踐

所學學問必需用于自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師生負擔，增加教和學的樂趣，形成良性循環(huán)。

2、深化教學之中發(fā)覺與思索

作為一名老師，不僅要登泰山而小群峰，還要擅長微小之處見真情，要擅長發(fā)覺自己教學中的問題，要擅長發(fā)覺學生學習過程中的問題，要擅長發(fā)覺師生相處之間的問題，更擅長發(fā)覺所教學科的規(guī)律性問題，等等。然后是思索，只會發(fā)覺不做思索，等于沒有發(fā)覺，發(fā)覺后必需仔細思索，以求找到科學地解決問題的方法，提高自己更提高教學。

3、反思積累

反思要寫出來，進行積累。

4、記錄

可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。

小學老師教學個人的工作安排篇7

新的一學期起先了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教化教學水平的過程。依據實際狀況我擬定以下個人工作安排：

一、加強學習，提高相識

讀書學習—

—注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)建最好的教化。用教化理論武裝自己，為了自己的教化教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教化的書籍。，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教化新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、以身立教，為人師表

師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，主動參與各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教化教學離不開教學探討，為了提高自己的教學，我要主動向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統的教學方式——-老師教，學生學，學生的學習愛好不高，而且不能充分培育學生的探究實力。在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好，在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并剛好對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中出現的問題，并剛好進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿意學生成長和走上社會的實際須要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、關愛學生，無私奉獻

本學期，我擔當XX年級數學教學工作。在工作中，要留意轉變觀念，端正思想，敬重學生的人格，建立同等、和諧的師生關系。在今后的教化和教學工作中，我對學生要本著關切愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不卑視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)建展示自我的機會，幫助學生樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐性、信念、恒心，以自己對學生的一片酷愛和對教化事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新相識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，相識孩子的發(fā)展改變，變盲目協作為協作教化。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，肅穆仔細、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

小學老師教學個人的工作安排篇8

一、創(chuàng)設情境學生探究性學習的主動性、主動性往往來自于對學習者充溢疑問和問題的情境。創(chuàng)設問題情境，就是把學生引人一種與問題有關的情境過程，通過問題情景的創(chuàng)設，使學生明確探究目標，給思維以方向；同時產生劇烈的探究欲望，給思維以動力。因此，教學中，老師必需深化挖掘教材內容，聯系學生原有的學問閱歷，通過直觀材料和生活實例，誘發(fā)思維，引導思路，增加探究的內驅力。如教學分一分，老師引導學生從整理文具與學具入手提出問題：

那些東西放在學具盒里?哪些東西放在文具盒里?這樣設計比較符合低年級剛入學學生的新奇心，他們情愿動手擺布進行分類。再如教學三角形的內角和時，老師讓學生說出三角形的隨意兩個角的度數，老師立刻精確無誤地說出第三個角的度數，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數?學生心中充溢新奇和疑問，都想知道老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起學生的探究欲望，主動參加到探究活動之中。

二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學生依據自己的體驗用自己的思維方式自由地、開放地去探究。課堂上要給學生自由探究的時間和空間，激勵學生大膽猜想質疑，去創(chuàng)建出新的數學學問，讓學生從敢問到善問，讓學生在質疑、解疑的過程中培育探究實力。如教學相識厘米用厘米量時，老師讓學生用尺子去量一支鉛筆的長度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對齊，另一端指到幾，這支鉛筆的長度就是幾厘米。這時一個學生問：

老師，在測量物體長度的時候，肯定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對齊嗎?這時的老師并沒有立刻回答，而是對這名學生提出的這個問題賜予表揚激勵，然后說：

假如你們手中的尺子是一把折斷的沒有零刻度的尺子，你們分組探討看看，能否量出鉛筆的長度?此時，學生的探究愛好特別高，主動地參加探究活動。通過探討他們發(fā)覺這把斷了的沒有零刻度的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度。這個問題的.解決，信任肯定會在學生的頭腦中留下深深的烙印。

三、合作探究合作是人類賴以生存和發(fā)展的重要動力。合作溝通是讓學生在自主探究的基礎上，以學習小組為單位充分展示自己的思維進行溝通，達到取長補短之目的。如學習了乘法以后，老師出示了這樣一題：

把下列算式改寫成乘法算式，學生思索后列出了三種不同算式，然后，老師讓學生針對這三種狀況分小組進行探討、比較、溝通，使學生明白前兩種算式含有加減運算，不能算為一個乘法算式，只能算為一個簡便算式，只有第三種算式才符合要求。這一過程學生從被動接受學問變成主動探究、合作探究，提高了學生的表達實力和與他人合作的實力。

四、實踐應用《數學課程標準》指出：

能綜合運用所學學問和技能解決問題，發(fā)展應用意識。探究性學習也注意將所學的學問運用于解決問題的實踐中，這里的實踐運用不是練習題的技能操練，而是一個解決問題的過程，仍舊是一個探究過程。老師設計練習時要設計一些開放性的題目，學生通過運用學問解決問題，鞏固駕馭學問，提高數學應用意識及實踐實力。例如：

學生在自主探究圓面積，這一公式后，老師讓學生計算學校的圓形花壇，圓形鐘表面的面積，這些實際生活中的圓形物體沒有圓心標示，直徑、半徑又不能現成地獲得，怎么辦?學生再次經驗獨立探究和合作溝通的過程，想出用線繞鐘面一周量出周長，再計算出直徑或半徑等好多方法。通過這樣的練習，培育了學生運用所學學問解決實際問題的實力。

五、評價總結評價的主要目的在于促進學生主體性的發(fā)展，增加學生主動發(fā)展的動力，提高主動發(fā)展的實力。

因此，老師在課堂上要重視：

一是對學生進行獨立探討、合作溝通、實踐運用等學習活動中表現出的自主性、主動性、獨創(chuàng)性等進行評價；二是引導學生對探究學習的活動過程進行反思，使學生從中獲得主動的情感體驗及駕馭探究學習的方法和策略，并對數學思想方法和學習策略有所感悟，自覺地將思維指向數學思想方法和學習策略上，以提高主動獲得學問、解決問題的實力。

小學老師教學個人的工作安排篇9

隨著社會的發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。在學校工作中，教化工作面臨的一個新的課題是指導家庭教化，而抓家庭教化又是提高學校教化工作水平的新途徑，因此，學校不行避開地要駕馭與家長交往，指導家庭教化的科學方法。從某種意義上說，家庭教化比學校教化更困難。在家庭教化指導中，我們應特殊重視：對家長教化思想、教化觀念的指導;對家長家庭教化基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“特性”特點。

一、聯系與溝通

要教化好老師學會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

二、家訪也要提前備課

學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制實力的小學生來講，假如引導不好，很簡單誤入歧途。因此，學校應抓時間擠時間，常常到學生家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的主動性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分打算，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學校要仔細細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪勝利與否的期望值?這個期望值符不符合學生的'實際?

2、了解學生

家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、愛好愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約

家訪前，必需與學生家長提前約定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白奢侈時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、時間的選擇與限制

家訪時間選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭狀況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)覺學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千##第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結合，培育全面發(fā)展的新人

學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教化。但學校教化是否有效，還要得到家庭和社會的協作和支持，尤其是家庭教化對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：變更以往的隨意請家進步?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協作學校做好工作，達到事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教化活動”：應加大與家長的溝通，使學校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素養(yǎng)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

小學老師教學個人的工作安排篇10

個人三年發(fā)展目標：

1、進一步駕馭扎實的心理學、教化學有關的理論學問，及教化科研相關的學問，全面提升自身的教化理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去探討：

2、教學上科學地運用專業(yè)理論學問，讓先進的理論學問指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增加教化教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成肯定教學模式；

3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

學習安排：

1、主動參與各種專家講座，并仔細做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本教化雜志，每學期看兩本教化專著，潛心探討一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲；

3、虛心向同伴學習，主動參與各種教研活動，仔細聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。

科研安排：

學校探討課題：主動互動有效課堂教學探討

學科組探討課題：數學教學中學生探究實力培育的探討

1、結合學校、科組的課題，圍繞培育學生的探究實力有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環(huán)節(jié)；

2、有效地運用多媒體協助教學，調動學生的主動性，提高內容呈現的信息量；

3、深化挖掘教學內容與生活的聯系，與學生學問現狀、愛好的聯系，力爭使每天所教授的學問成為學生的一種心理需求。

4、運用不同教學手段

（打算遞交的成果）

1、教后感20篇，每雙周一篇教學隨筆；

2、每學期寫一至兩篇優(yōu)秀論文，每年發(fā)表一至兩篇論文；

3、每年一至兩節(jié)成果展示課；

4、任教班級絕大部分學生的具有較強探究實力。

指導思想：作為一名新時代的年輕老師，沐浴著課改的春風，在魅力課堂里爭做魅力老師的雄心理想下，走教研一體、做一名和善的優(yōu)秀人民老師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作安排。

詳細工作及實施方法：

一、師德方面：

針對學生家長的看法反饋，做好自己的老師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學習、與其談心。并閱讀學習有關優(yōu)秀老師的感人事跡。剛好與自己進行心靈的溝通。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，剛好履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民老師。

二、教化教學方面：

本著以教化為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中吸取個人才智，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學，呈現立體課堂。細致批改每個學生的課后作業(yè)，剛好駕馭孩子近期思想學習的動態(tài)，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理改變，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。協作班主任進行日常管理，使學生在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。

三、教化教研工作安排：

務實、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力老師，是這一年的科研目標。深化學習新教化思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教化科研課題及方案。

后進生的轉化工作，是教學任務的一個內容，后進生的轉化的勝利與否，將干脆關系到我們的教學工作的勝利與否，完成與否，因此，后進生的轉化工作是很重要的。

我依據自己的了解，初步確認班級的后進生，充分做到有的放矢，希望能將后進生的苗頭．從學期初就泯滅．

后進生的形成，緣由是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因而轉化任務也有其艱難的一面和長期性，而且后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉化后進生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，運用這一些手段，或者會取得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會失去作用了。要轉化后進生，我覺得愛心是前提，耐性是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐性，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的，我這個學期的后進生轉化工作將從以下幾個方面入手：

一、擦亮后進生的閃光點

沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成果多表現為不志向，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是淘氣，因而后進生往往給人特別不好的印象，許多老師、會以卑視的眼光看待，用粗暴的手段進行教化。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的`進步賜予確定，使他們的自信念得到復原，看到了自己的進步，看到了自己的特長。通過我的行動，我信任可以達到轉化的目的。

二、用耐性作為轉化的保證

后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不行能一蹴而就。要達到轉化的目的，必需要有耐性做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一特性子急噪的人，缺少的正是耐性，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。

三、做好日常學習的督促

后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將仔細督促他們努力，在學習上下功夫。我準備從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，信任久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的主動性，從而達到轉化的目的。

以上就是我這個學期后進生轉化工作安排，我將加倍努力，信任可以取得肯定的成果。

小學老師教學個人的工作安排篇11

今年有幸安排到稻田中心小學，并擔當一年級一班的班主任，雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個安排。安排如下：

第一，在業(yè)務水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老老師比起來缺少實際教學閱歷.在教材理解方面會存在一些疑問,也不非常了解學生,所以,我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務水平的學問滲透。

其次，在學問蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的學問含量，特殊是低年級教學方面的學問遠遠不夠,俗話說:"學海無涯",因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和將來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到"三學"。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教化學理論和各種專業(yè)學問,增加自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學閱歷,以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為學生著想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的學問,技能,不斷構建,豐富自己的學問結構。

三、教學工作上，我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學習他們的閱歷，從而內華和提升自己，主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領悟新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注意學生的全面發(fā)展。仔細，耐性的教好每一個學生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。仔細工作，安排的工作按時做，臨時的工作剛好做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結合,在思索中工作,在工作中思索,創(chuàng)建性地開展工作.在教學方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學生的主體能動性，變更以往傳統式的教學方式。使自己更適應教化改革的大潮流。

第三，學生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的特性習慣,這還需老師來耐性調教,所以工作方法上,也應猶如當今的教化改革理念一樣,用新的教化理念去教化學生,爭取變更以往的傳統教化方法.逐步對學生進行滲透德育教化。

第四，協調家長的協作，與家長協力共同教化好每一個孩子。家長是孩子的.第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心視察每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作,學習安排制定的雖然簡潔了一些,但我個人認為,有許多事情與問題是在工作過程中產生的,并要在工作中進行解決的,在工作安排中不肯定非常全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現有的工作,我會很珍惜,也有信念把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好.同時也感謝各位領導對我的信任。

小學老師教學個人的工作安排篇12

新的學期起先了，為了使自己的教學跟上學校的安排和要求,各項工作順當有序地進行，同時也能更好地提高自己的教學質量，現制訂教學安排

1、仔細領悟潘校長開學典禮上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分打算。

2、仔細學習教研組、備課組工作安排，與同組老師精誠團結做好校本教研，主動參加集體備課，仔細上好每一節(jié)課。

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何教會學生自主學習、自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節(jié)學問框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課，如何對待每次練習與測試等。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的.負擔。

3、做好課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后的輔導工作，針對所教學中的存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教化，樹立信念，提興奮趣，增加他們的勝任成就感，將責任心，使命感貫徹到對學生的日常學習中去，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從激勵著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

4、提高自身的業(yè)務水平。

主動參加聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，敏捷的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平。

5、為了更好地充溢自己

跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書，讀好書，除了閱讀與教學探討有關的書籍外，也要著手有安排地閱讀文學書籍、科技前沿類書籍，仔細做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷拓寬自己的學問面，為教學工作和內容注入簇新血液。

總之，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

小學老師教學個人的工作安排篇13

新的學期，新的起先，學校呈現出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定本人本學期教學工作安排如下：

一、指導思想：

在新學期里，我擔當三年級數學、3（2）班班主任以及校通訊員等職務，在此本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校

的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒?、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教研工作：

我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做