三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案41

第一課我架神州游太空

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)太空、

向往未來(lái)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能繪畫(huà)或制作出一幅太空遨游圖。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)太空知識(shí)的圖片資料，準(zhǔn)備記號(hào)筆、蠟筆水彩畫(huà)的作畫(huà)工具

（教師）課件、范作、把教室布置成類(lèi)似太空的環(huán)境

三、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋?/p>

（2）結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識(shí)（有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行太空遨游

模擬實(shí)驗(yàn)），并提問(wèn)：看了錄像你了解到哪些太空知識(shí)？

（3）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料?。

（4）針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。

2.暢述想法。

（1）學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計(jì)成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空

遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？

（2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船的構(gòu)成。

3.動(dòng)手創(chuàng)作。

（1）明確主題：我駕神舟游太空。

（2）教師建議：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意

飛船內(nèi)外的環(huán)境。

（3）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。

4.評(píng)價(jià)作業(yè)。

(1)學(xué)生介紹作品。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)各自的優(yōu)點(diǎn)與不足。

5.課外拓展。

(1)繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。

(2)寫(xiě)寫(xiě)創(chuàng)作的體會(huì)或有關(guān)遨游太空的故事。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組

(教師)課件、范作等

教學(xué)過(guò)程

1.總結(jié)作業(yè)。

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。(從創(chuàng)意、科學(xué)意識(shí)、情感投入等方面評(píng)議。)

2.欣賞思考。

(1)欣賞相關(guān)的手工制作作品。

(2)思考：這些作品使用了什么工具材料(注意材料的質(zhì)感？)

(3)師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。

3.分組創(chuàng)作。

(1)學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案。

(2)交流創(chuàng)作意圖，各組匯報(bào)創(chuàng)作計(jì)劃。

(3)建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)行制作。(組員可以為自己的作品

編一個(gè)故事。)

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.作業(yè)講評(píng)。

(1)學(xué)生分組上臺(tái)介紹自己的作品并自評(píng)。

(2)各組互評(píng)。

5.課外拓展。

(1)閱讀有關(guān)太空的書(shū)籍。

(2)講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽(tīng)。

(3)將手工作品布置教室。

第二課我們愛(ài)勞動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)?步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

教學(xué)過(guò)程

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟

發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（2）學(xué)生回憶并交流。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們

的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。

3.研究體驗(yàn)。

（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)

系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)

時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范

例。

5.作品交流。

展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流

暢、肯定？

6.課外拓展。

觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞體會(huì)。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。

2.討論研究。

（1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表

現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。

（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周

圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

4.展示評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。

第三課綠化家園

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹(shù)的外形，感受不同樹(shù)的造型美感。

3.讓學(xué)生在制作過(guò)程中，體驗(yàn)剪紙?jiān)煨偷臉?lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

難點(diǎn)：掌握折剪樹(shù)的各種具體制作方法。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)剪刀、彩紙、彩色水筆

(教師)剪刀、彩紙、彩色水筆

教學(xué)過(guò)程

1.談話引趣。

教師提問(wèn)：你們知道每年的幾月兒11是植樹(shù)節(jié)？

植樹(shù)有哪些好處？

2.欣賞感知。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的圖片作品，談?wù)劯惺堋?/p>

3.分析剪紙樹(shù)的方法：師生共同討論教材中的問(wèn)題，研究單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣的折剪方

法。

(1)對(duì)折法。

(2)四連折法。

4.作業(yè)建議。

用折、剪、添畫(huà)的方法，設(shè)計(jì)制作各種樹(shù)。

5.學(xué)生創(chuàng)作。

教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決各種具體問(wèn)題。

6.作業(yè)展評(píng)。

展示：將剪出的各種紙樹(shù)，用膠水粘貼在教室四周的窗玻璃上。

講評(píng)：師生互評(píng)。

7.小結(jié)下課。

教師表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)造型有新意的學(xué)生。小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆

（教師）剪刀、彩紙、彩色水筆

教學(xué)過(guò)程

1.教師指導(dǎo)學(xué)生用彩筆畫(huà)出“我們的家園”。

（可以畫(huà)樓房、學(xué)校、社區(qū)等。）

2.學(xué)生用折剪紙的方法剪出各種不同的樹(shù)，在完成的畫(huà)面上進(jìn)行粘貼。

3.作業(yè)展評(píng)。

4.課后小結(jié)。

第四課立體造型

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成

練習(xí)。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水等

（教師）立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學(xué)生用紙等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞感受。

教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。出示課題《立體造型》。

2.了解感知。

(1)學(xué)生欣賞教材中的作品，分析材料，研究紙立體的制作方法。

(2)交流匯報(bào)，教師小結(jié)：作品通過(guò)卷、壓、折、剪、粘、穿插等方法來(lái)表現(xiàn)。

3.研究學(xué)習(xí)。

(1)出示一張紙，設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)有辦法讓它變成立體形狀？”

(2)學(xué)生上臺(tái)展示各種紙立體的制作方法，教師進(jìn)行適當(dāng)提示、啟發(fā)。

4.嘗試練習(xí)。

將一張鉛畫(huà)紙制作成多個(gè)紙立體形狀。

5.交流評(píng)價(jià)。

學(xué)生介紹自己的方法，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)剪刀、膠水等

(教師)立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學(xué)生用紙等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞啟發(fā)。

欣賞教材中的范例，分析其構(gòu)成方法及造型特色。

2.感受體驗(yàn)。

將教師提供的立體造型分解并重新組合。

3.聯(lián)想創(chuàng)作。

學(xué)生將上節(jié)課制作好的各種紙立體形狀用合適的方法組合,變成?件完整的立體造型作

品。

教師巡回輔導(dǎo)。

4.展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生將作品布置成一個(gè)“立體造型作品展覽，互相參觀，互相介紹，互相評(píng)價(jià)。

5.教師小結(jié)。

第五課自行車(chē)的故事

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自行車(chē)的演變過(guò)程、自行車(chē)的造型特點(diǎn)和功能作用。

2.通過(guò)對(duì)自行車(chē)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。

3.感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)自行車(chē)。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料任選一種

(教師)課件、各種自行車(chē)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課。

(1)老師推一輛自行車(chē)進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車(chē)的故事》。

2.看一看，想，,想。

(1)課件展示，對(duì)比欣賞：早期的自行車(chē)和現(xiàn)代的自行車(chē)，兒童使用的自行車(chē)和成人使

用的自行車(chē)，比賽的自行車(chē)和休閑的自行車(chē)，以及載重的自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)……

(2)了解、思考：①自行車(chē)有哪些樣式？它們各具什么特點(diǎn)？②、從古到今，自行車(chē)是

怎么演變的？

3.騎一騎，議一議。

(1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車(chē)，大家討論：為什么兩個(gè)輪子的自行車(chē)在行駛時(shí)不會(huì)

倒？

(2)觀察自行車(chē)，分析自行車(chē)由哪些部件構(gòu)成的。(車(chē)輪、車(chē)座、車(chē)把、車(chē)鈴和車(chē)身)

4.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)??說(shuō)。

(1)畫(huà)一輛自行車(chē)或有關(guān)自行車(chē)的場(chǎng)景畫(huà)。

(2)請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車(chē)故事。

5.課后拓展。

請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做

準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料可任選一種，有關(guān)

網(wǎng)上自行車(chē)知識(shí)的信息和圖片

(教師)課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

教學(xué)過(guò)程

1.信息交流。

組織學(xué)生將自行車(chē)的材料和圖片進(jìn)行交流(可以全班交流，也可以小組、同桌交流)，

拓寬學(xué)生有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)。

2.展評(píng)導(dǎo)入。

展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。

3.思考討論。

(1)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車(chē)最好賣(mài)？

(2)教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車(chē)應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這

樣的自行車(chē)是最受人們歡迎的。

揭示課題：設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車(chē)。

4.引導(dǎo)探究。

(1)聯(lián)系生活?，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生討論(從自行車(chē)的造型、

色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。)

(2)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車(chē)的設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。

(3)給自己設(shè)計(jì)的自行車(chē)取?個(gè)名稱(chēng)。

5.作業(yè)展評(píng)。

(1)展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車(chē)的個(gè)性特點(diǎn)。

(2)發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車(chē)買(mǎi)賣(mài)游戲。

第六課四季歌

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)一年四季的知識(shí)，四季歌能運(yùn)用花、樹(shù)等自然界中的各種景物來(lái)表現(xiàn)四季的

不同特征四季歌。

2.浙版教案培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適合自己的繪畫(huà)工具、材料表現(xiàn)四季，四季歌學(xué)習(xí)給詩(shī)配畫(huà)或

畫(huà)配詩(shī)，體會(huì)畫(huà)畫(huà)與作詩(shī)互相融合的感覺(jué)；能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，四季歌進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造四季歌能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季歌的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：畫(huà)出四季的特點(diǎn)，進(jìn)行四季的詩(shī)配畫(huà)或畫(huà)配詩(shī)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：畫(huà)出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時(shí)表達(dá)自己的情感。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前分組：4-6人為一組。

要求：①根據(jù)學(xué)生不同年齡、知識(shí)水平、家庭環(huán)境等情況分組；②選好組長(zhǎng)，明確小組

成員間的分工和責(zé)任（實(shí)際上本學(xué)期學(xué)生的分組都可以參照這樣的要求來(lái)安排）；③各組做

好主題描述、過(guò)程分析、總結(jié)工作；④發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、故事、圖片等）［

對(duì)四季景色的描述

（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程

1.課前匯報(bào)。

（1）學(xué)生分組派代表匯報(bào)收集的有關(guān)四季的資料：四季的特點(diǎn)及其景物的變化。

（2）教師總結(jié)。

2.觀看錄像。

（1）播放有關(guān)四季景物的錄像：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么感受？

（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。

3.欣賞范作。

（1）出示范作：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)范作的創(chuàng)作工具、技法和畫(huà)種。

（2）進(jìn)步介紹蠟筆水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、鋼筆畫(huà)作品在表現(xiàn)主題上的技巧區(qū)別。

4.布置作業(yè)。

（1）主題：我喜歡春天或者夏天、秋天、冬天，四季都畫(huà)也可以。

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作計(jì)劃。（主題、內(nèi)容、色彩、工具等。）

（3）建議：選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作；注意色彩要體現(xiàn)出該季節(jié)的特點(diǎn)；用心創(chuàng)

作，讓作品表達(dá)自己的情感；創(chuàng)作完成后可配簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.作業(yè)講評(píng)。

（1）學(xué)生展示、介紹作品，集體評(píng)價(jià)作品。（注意色彩及所選的季節(jié)性事物特點(diǎn)。）

（2）教師小結(jié)。

（3）課外作業(yè)：收集一些詩(shī)畫(huà)互配的藝術(shù)作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前分組：4-6人為一組。收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、故事、圖片等）

（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程

1.繼續(xù)創(chuàng)作。

（1）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

（2）教師分集體和個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。

2.欣賞范畫(huà)。

（1）課件出示詩(shī)畫(huà)結(jié)合的名家作品，學(xué)生思考：最喜歡哪幅畫(huà)，詩(shī)與畫(huà)存在怎樣的聯(lián)

系？

（2）教師小結(jié)。

3.嘗試配詩(shī)。

（1）學(xué)生介紹自己作品的特點(diǎn)：①主體事物特點(diǎn)；②環(huán)境特點(diǎn)：③色彩特點(diǎn)；④意境

特點(diǎn)。

（2）學(xué)生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩(shī)。

（3）教師巡回指導(dǎo)。

4.嘗試配畫(huà)。

教師出示有關(guān)四季的古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)句，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)意配畫(huà)。(注意色彩要體現(xiàn)出季節(jié)

的特點(diǎn)；在作品中表達(dá)自己的情感。)

5.交流作品。

(1)學(xué)生展示作品，大家互相交流各自的詩(shī)畫(huà)創(chuàng)意。

(2)集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)。

(3)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

(4)放入檔案袋。

6.拓展作業(yè)。

收集觸動(dòng)你的情感或有象征意義的詩(shī)，進(jìn)行配畫(huà)；觀察自然界不同的季節(jié)特點(diǎn)。

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集有關(guān)四季的材料(詩(shī)歌、故事、圖片等)

(教師)課件、各種四季的圖片資料、范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程

1.作品分析。

根據(jù)上節(jié)課所展示的學(xué)生作品，結(jié)合四季特點(diǎn)，師生共同分析色彩的象征意義。

2.了解色彩。

(1)教師讓學(xué)生根據(jù)色彩來(lái)聯(lián)系事物及感受。如：紅色，使人想到火光、太陽(yáng)等，讓

人感到炎熱。

(2)學(xué)生選擇一種色彩進(jìn)行講述。

(3)教師小結(jié)，講述色彩的象征知識(shí)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：溫暖的春天。(或者炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天等。)

(2)建議：注意色彩對(duì)季節(jié)的表現(xiàn)，突出每個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)。(春的明綠、夏的火

紅、秋的金黃和冬的雪白等。)

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.作業(yè)講評(píng)。

(1)學(xué)生互評(píng)，師生共評(píng)。

(2)展覽作品。

5.課后作業(yè)。

進(jìn)一步探索一年四季的變化的規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹(shù)木的變化和其他景物的變

化等。

第七課美麗的孔雀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。

難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒

（教師）視頻素材,、課件、畫(huà)筆

教學(xué)過(guò)程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》

中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。（有繪

畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書(shū)）

4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。

色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生

不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

8.作業(yè)展評(píng)。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生

設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。

第八課山外有山

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞全國(guó)各地各種名山大川的圖片、感受山的造型之美.浙版美術(shù)教案

2.了解簡(jiǎn)單的淺浮雕知識(shí)，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙?jiān)煨图挤?，表現(xiàn)

山外有山重疊的山峰。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大自然山外有山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感受不同造型的山帶來(lái)的不同美感。

難點(diǎn)：用立體紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重疊的山峰。山外有山

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集中國(guó)各地名山的攝影圖片，紙材、剪刀、雙面膠或膠水

(教師)課件、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水山外有山

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

(1)出示有關(guān)黃山的圖片和畫(huà)作：說(shuō)說(shuō)自己的感受以及對(duì)黃山的認(rèn)識(shí)。引入話題，創(chuàng)

設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。

看圖提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)這美麗的地方嗎？這是哪兒？(黃山)

(2)出示黃山其他景點(diǎn)的圖片，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的山區(qū)景色，談?wù)動(dòng)∠笊羁痰木包c(diǎn)。

(4)小結(jié)：各地的山都有不同的美感。

2.揭不課題：用紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重重疊疊的山。

3.示范制作，講授紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法。

(1)邊示范邊講解紙?jiān)煨偷闹谱鞑襟E。

(2)討論如何組合紙?jiān)煨蜕?，感受不同的美感?/p>

(3)學(xué)習(xí)重疊排列的方式。

4.觀察分析，交流表達(dá)。

(1)出示課件，播放全國(guó)各地的名山圖片。

(2)欣賞美景，感受不同的美感。學(xué)生用精煉的語(yǔ)言概括自己的感受。

教師小結(jié)：不同的山景都可以用紙?jiān)煨偷姆绞奖憩F(xiàn)。

5.學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

(1)利用不同紙材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作紙?jiān)煨蜕健?/p>

(2)選用不同的色紙進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的搭配。

6.作品展示評(píng)價(jià)。

可以將作品放置在盆中，添加植物裝飾，進(jìn)行點(diǎn)綴美化。

1.通過(guò)對(duì)靈璧奇石的欣賞，感受自然美。靈璧奇石

2.利用靈璧奇石、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、

制作靈璧奇石的興趣和能力。靈璧奇石

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)、制作。

難點(diǎn)：石頭造型的新穎和富有美感。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種形狀、色彩、肌理的石頭(洗凈、晾干)，記號(hào)筆、水粉顏料、毛筆、

筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等

(教師)課件、石頭造型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快干膠、吹風(fēng)機(jī)等

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課。

(1)課件演示：靈璧奇石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識(shí)

及賞石文化的簡(jiǎn)介。)讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2)揭示課題：《靈璧奇石》。

2.分組探究。

今天，老師帶來(lái)一些石頭作品。

(1)把石頭動(dòng)物作品分發(fā)給各組，組織討論：

石頭動(dòng)物作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？

石頭動(dòng)物作品與自然界中的動(dòng)物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方？石頭

動(dòng)物作品夸張了自然界中動(dòng)物的哪些地方？

(2)繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：

讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，能變成什

把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。

(3)小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。

第一步：設(shè)計(jì)構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對(duì)石頭的原

有形狀加以想象。

第二步：固定——確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。

第三步：裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫(huà)棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、

毛線等加以裝飾。

3.作品欣賞。

課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。

4.實(shí)踐活動(dòng)。

(1)以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進(jìn)行石頭造型

設(shè)計(jì)制作。(既可一個(gè)作品，也可一組作品。)

(2)教師在材料選用和個(gè)性化設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)。(提示：兒童顏料不能太稀，因?yàn)轭伭?/p>

太稀不易著色，效果和色彩不佳。)

5.作業(yè)展評(píng)。

(1)組織學(xué)生相互觀賞、交流和評(píng)選，評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。

(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。

第十課飛流直下三千尺

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)瀑布的知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)瀑布等自然景物的觀察能力，學(xué)習(xí)用線條的疏密變化、明暗對(duì)比等方法來(lái)

表現(xiàn)瀑布。

3.啟示學(xué)生保護(hù)水資源，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用不同的線條及明暗對(duì)比方法表現(xiàn)瀑布。

難點(diǎn)：畫(huà)出瀑布的特征及美的感受。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集有關(guān)瀑布的圖片、詩(shī)歌，不同質(zhì)感的繪畫(huà)用筆

(教師)課件、范作等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞瀑布。

(1)播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。提問(wèn)：你看到什么，聽(tīng)到什么？

(2)播放課件：欣賞有關(guān)瀑布的古詩(shī)，并提問(wèn)：你感受到什么？

(3)播放課件：有關(guān)瀑布的畫(huà)作。

注意點(diǎn)：

①構(gòu)思——表現(xiàn)心中的想法；

②構(gòu)圖——重點(diǎn)突出，主次分明；

③表現(xiàn)——線條有魅力，明暗對(duì)比和諧，有一定的意境。

2.述說(shuō)感受。

(1)說(shuō)說(shuō)：以“我是瀑布，我是流動(dòng)的水”為主題進(jìn)行一分鐘說(shuō)話練習(xí)。

(2)小結(jié)，教師提出創(chuàng)作的注意點(diǎn)：按照建議的要求進(jìn)行創(chuàng)作；注意線條的疏密、節(jié)

奏和粗細(xì)等；要求配上詩(shī)歌或散文或自己的感悟等；創(chuàng)作主題要明確，將瀑布的山石顏色畫(huà)

深，以突顯瀑布形狀。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：我心中的瀑布。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4.小結(jié)評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。

(2)展7K作品。

5.課外作業(yè)。

(1)課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；

(2)收集有關(guān)瀑布的詩(shī)歌、散文等；

(3)有興趣的同學(xué)可以研究瀑布的成因。(外出活動(dòng)的時(shí)候一定要家長(zhǎng)或老師陪同。)

第十一課字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢

字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、

生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。

3.了解中國(guó)古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。

難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能

抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美

觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

(教師)課件，教學(xué)錄像《三十六個(gè)字》，范作，商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)入，揭示課題。

(1)出示多種字體的同一組美術(shù)字，認(rèn)?認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)這些是什么字？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

(2)小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點(diǎn)，我們?cè)跁?shū)刊、

廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫(xiě)出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒?。?/p>

(3)揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。

2.了解文字歷史，感受傳統(tǒng)文化。

(1)出示一個(gè)象形文字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在古代是怎么寫(xiě)的？(如：日、月、山、水、

草、木、魚(yú)、牛、鳥(niǎo)等字。)

日月水牛

(2)了解這個(gè)文字的變化過(guò)程。

(3)觀看動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。

(4)說(shuō)說(shuō)觀后感。

3.欣賞評(píng)述，小組研究。

(1)欣賞、了解常見(jiàn)的美術(shù)字字體。

認(rèn)識(shí)宋體美術(shù)字以及它的三種變形——老宋體、仿宋體和新宋體。

認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字。

認(rèn)識(shí)變體字。(教師用電腦演示不同字體格式的變化)

(2)認(rèn)一認(rèn)，找一找美術(shù)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、報(bào)刊雜志中的各種字體。

(3)研究宋體字和黑體字的特點(diǎn)。

(4)仔細(xì)欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體字的區(qū)別，

研究這兩種字的特點(diǎn)。

4.抓住特征，審美體驗(yàn)。

（1）結(jié)構(gòu)分析：平衡穩(wěn)定；布白勻稱(chēng)；穿插變化。

（2）特征分析：字形方正；橫平堅(jiān)直；大小統(tǒng)?；四邊靠壁。

（3）了解基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。

“點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。”

——宋體

“橫平豎直，筆畫(huà)等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾?！保坌【?/p>

——黑體

（4）感受宋體和黑體字的美及其特點(diǎn)。

5.作業(yè)練習(xí)，展評(píng)修改。

（1）分別用"黑體'和"宋體’書(shū)寫(xiě)“永”字。

永永

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少確定字體大小，并劃好字格。

分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。）

輕輕勾HI字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。

筆畫(huà)統(tǒng)一，以雙勾字形法畫(huà)出筆畫(huà)。

修整細(xì)節(jié)。

選擇顏色進(jìn)行填色，填色一般先畫(huà)輪廓，再在中間填色。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展評(píng)：對(duì)照“筆畫(huà)形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”

的要點(diǎn)，共同評(píng)議優(yōu)劣。

6.課后延伸,拓展研究。

收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

（教師）課件,范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中

的美術(shù)字圖片

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)這些是什么字？清學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)“藝”字，直接導(dǎo)入課

題。

2.欣賞評(píng)述，博古通今。

欣賞中國(guó)古代的美術(shù)字(如:鳥(niǎo)書(shū)、蝌蚪文、鳳尾書(shū)、芝英篆、金剪書(shū)等中國(guó)古代美術(shù)

字。)、數(shù)字和英文美術(shù)字。(主要為英文字體的設(shè)計(jì)。)

3.研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維。

(1)討論“藝”和四川電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)“四”字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及規(guī)律，介紹筆畫(huà)的變形。

(2)欣賞一組變體美術(shù)字，說(shuō)一說(shuō)這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點(diǎn)：

①筆畫(huà)變化。

欣賞書(shū)中范字，提問(wèn)：“衣”字主要抓住了哪一筆畫(huà)的變化？

有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形……

有形象化處理，如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形……

筆畫(huà)相連：平連、豎連、斜連；

②結(jié)構(gòu)變化。

有意識(shí)地將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)獲得新穎的效果?？梢砸还P破框，兩筆破

框；改變框形：變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……

③字形變化：改變字體的外形，可以是整個(gè)字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形

四邊形等。

④立體變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫(huà)出字的三維空間感。

⑤形象變化：以字義出發(fā)，將整個(gè)字作形象化處理。

木：變體后繪成四截木料疊成。

冰天雪地：變體后繪冰紋，畫(huà)上積雪。

尖：變體成上部小下部大。

曲：變體成曲線狀。

⑥裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。

⑦光影變化：疊影、明暗、倒影、投影等。

總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無(wú)論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)

特點(diǎn)。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

(1)設(shè)計(jì)自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。［

(2)要求：寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖,即創(chuàng)意。

5.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。

(1)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

(2)收藏、保存同學(xué)的作品。

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)尺子，蠟筆或水彩筆等工具

(教師)課件，范作，各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞學(xué)生作品，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(1)欣賞學(xué)生的作業(yè)，講評(píng)新穎生動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。

(2)提問(wèn)：你認(rèn)為字形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用是什么？字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以應(yīng)用在哪些地方？

(3)小結(jié)。

2.欣賞招貼商標(biāo)，創(chuàng)意剖析。

(1)了解著名文字商標(biāo)、招貼的創(chuàng)作設(shè)計(jì)過(guò)程。

(2)請(qǐng)上節(jié)課完成優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生介紹創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。

(3)欣賞、討論經(jīng)典文字商標(biāo)的創(chuàng)意及招牌的創(chuàng)意。

(4)課件動(dòng)畫(huà)演示變體美術(shù)字。

3.選擇創(chuàng)意形式，表現(xiàn)創(chuàng)造。

(1)確定設(shè)計(jì)內(nèi)容。(如：廣告語(yǔ)，商標(biāo)，招牌，版報(bào)題頭、題花等。)

(2)尋找內(nèi)容的個(gè)性特征。

(3)選擇合適的材料及表現(xiàn)形式。

(4)對(duì)初步選定的文字，結(jié)合內(nèi)容從各種角度，不同的構(gòu)成形式、變化形式，按一定

的構(gòu)成法則進(jìn)行揣摩、構(gòu)思。

(5)草圖表現(xiàn)，修改定稿。

作業(yè)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭或題花。

4.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)啟發(fā)其

他同學(xué)。

5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。

(1)自己評(píng)：介紹作品的創(chuàng)作過(guò)程。

(2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

6.提供主題，拓展思路。

(1)了解和關(guān)注電視、影片中的動(dòng)畫(huà)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

(2)保存學(xué)生作品。布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

第十二課圖形聯(lián)想

一.教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，圖形聯(lián)想初步了解圖形聯(lián)想圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)'組織畫(huà)面，提高創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，圖形聯(lián)想增強(qiáng)圖形創(chuàng)

造的興趣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫(huà)面的組織。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)可自由選擇彩色水筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、簽字筆等

(教師)課件、范例、淺色卡紙(32開(kāi))

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。

(1)游戲激趣：老師出示一個(gè)圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在印有圓形的紙上畫(huà)出各種

事物，比賽誰(shuí)畫(huà)的變化圖形最多。

（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。

讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）

（3）展示悉尼歌劇院全貌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。

2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。

（1）出示范例《水杯》，請(qǐng)學(xué)生研究：

水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？

（2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書(shū)中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流。

（4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？

讓學(xué)生懂得圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計(jì)、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。

3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，添畫(huà)成一組有趣的聯(lián)想圖。

（2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫(huà)面，想象你還能讓它們變成什么。

4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。

（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集自己喜愛(ài)的圖形資料，帶齊繪畫(huà)工具

（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學(xué)生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)、談話導(dǎo)入。

（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。

（2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的畫(huà)，激起學(xué)生的作畫(huà)興

趣。

（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開(kāi)發(fā)我們

自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。

揭題：《圖形聯(lián)想》

2.欣賞與感悟。

（1）播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫(huà)面，突破時(shí)間、空間的限制。

提問(wèn)：讀懂畫(huà)面了嗎？哪幅畫(huà)面更有創(chuàng)意？為什么？

小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來(lái)了活力。

（2）播放各種圖形。

提問(wèn)：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。

3.思考與表現(xiàn)。

（1）觀察圖形。

課件把一個(gè)圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀

察、聯(lián)想。

每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。

小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來(lái)神奇的變化。

（2）嘗試表現(xiàn)：依據(jù)自己的觀察對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想并畫(huà)出來(lái)。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，表現(xiàn)一組獨(dú)一無(wú)二的圖形聯(lián)想圖。

要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時(shí)，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫(huà)。老師在巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.評(píng)價(jià)與拓展。

把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)豐富的圖形聯(lián)想園。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造

型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。

第十三課圖形拼擺

一、教學(xué)目標(biāo)

1.平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，圖形拼擺使學(xué)生初步理解基本形圖形拼擺的概念、構(gòu)成，

以及基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的意義。運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的圖形拼擺

圖案。

2.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，圖形

拼擺完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象

思維。

3.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活

動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用

接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象

思維能力和空間想象能力。

難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；"正形”與“負(fù)形”

的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫(huà)紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、三角形、

菱形、梯形、半圓形等）

教師：課件,平面構(gòu)成作品

教學(xué)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說(shuō),

老師邊畫(huà)出來(lái)，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫(huà)出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提

示：將各色彩紙疊在一起來(lái)剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請(qǐng)學(xué)生以小組的形

式（或個(gè)人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫(huà)。

學(xué)生上臺(tái)演示。揭示課題：《圖形拼擺》。

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫(huà)面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過(guò)排列可以構(gòu)成各種圖形，說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的實(shí)例。（提示：各國(guó)

的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。）

（3）學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。

在拼擺過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請(qǐng)大家想一

想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說(shuō)出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。（提示:

如房子的房頂像三角形，房門(mén)像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基

本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）

（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫(huà)出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成

的畫(huà)面，涂上自己喜愛(ài)的顏色。

（4）提出作業(yè)要求：

①用基本原形進(jìn)行有趣的變化，將獲得的基本形畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。要

求：形象新穎、繪制工整。

②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者

將多個(gè)相同的基本形通過(guò)組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出?幅漂亮的畫(huà)面。

③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。

（5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題?；ピu(píng)作業(yè)。

（2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結(jié)。

提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的

點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究拓展活動(dòng)：尋找弁收集生活中有關(guān)基本形組合構(gòu)成的商標(biāo)或圖形實(shí)例。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀，膠水，彩紙，七巧板學(xué)具（玩具）

（教師）七巧板教具，范作，教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

1.游戲?qū)?，揭示課題。

大家玩過(guò)七巧板嗎？誰(shuí)能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生

拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅

速傳播，被稱(chēng)為"東方魔板”……

（簡(jiǎn)單地介紹七巧板的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是

利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。

2.欣賞激趣，啟發(fā)思維。

（1）展示一張平面構(gòu)成圖形，提問(wèn)此圖是怎樣制作的？

（2）教師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。

①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個(gè)半圓，再將分割成的兩個(gè)半圓在演示板匕作各種不

同的組合，并把每次組合成的新圖形畫(huà)在黑板上。

（也可以選擇長(zhǎng)方形作為“母體”進(jìn)行分解三次，重新組合產(chǎn)生新的形態(tài)。）

分解法:對(duì)稱(chēng)分解，卜字分解，整形分解。

②請(qǐng)學(xué)生練習(xí)變換構(gòu)成的方法：分離、翻轉(zhuǎn)、錯(cuò)位、連接

組合法：分離式，左右置換式，同向式，相接式，萬(wàn)字式，口字式，十字式，嵌入式等。

小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲得眾多的圖形。

3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。

（1）象形物品的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫(huà)（熊貓和熱帶魚(yú)），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫(huà)（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（示范作品詳見(jiàn)相關(guān)資料）

4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。

（1）作業(yè)要求。

①分解次數(shù)不宜過(guò)多；

②構(gòu)成時(shí)不得重疊或舍棄；

③作品可隨心所欲地創(chuàng)造，但必須創(chuàng)新。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（提示：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在切割紙張時(shí)注意安全！）

5.作業(yè)欣賞，評(píng)價(jià)深化。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過(guò)程，談構(gòu)想。

（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第十四課黑白撕貼畫(huà)

--教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)黑白撕貼畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，了解黑、白、灰關(guān)系的基本處理方法。

2、通過(guò)撕撕、貼貼，學(xué)習(xí)黑白撕貼畫(huà)的基本制作和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生對(duì)撕貼畫(huà)的興

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有條理的學(xué)習(xí)、制作好習(xí)慣。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握正確的撕貼程序。

難點(diǎn)：撕貼圖形的過(guò)程中合理處理黑、白、灰關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

1、說(shuō)色彩，引出黑色、白色

（1）學(xué)生說(shuō)自己喜歡的色彩

（2）出示大熊貓圖片，說(shuō)說(shuō)其色彩。

“今天，老師帶了一個(gè)好朋友，你們看它是什么顏色的？”

把黑白2色的底版貼在黑板上。

2、小練習(xí)

（1）“大家看！大熊貓要給我們出一個(gè)比賽：小小黑白賽?！?/p>

比賽規(guī)則：男生用“黑先生”女生用“白小姐”進(jìn)行撕紙。在規(guī)定的3分鐘時(shí)間，

看誰(shuí)撕的形狀多，紀(jì)律又好?！?/p>

（2）展示學(xué)生撕的形狀，讓幾個(gè)學(xué)生演示撕的方法。

3、認(rèn)識(shí)灰色，感受黑白灰?guī)?lái)的美

（1）“其實(shí)黑白世界里還有一位好朋友?！?/p>

教師用黑白2色水粉現(xiàn)場(chǎng)調(diào)和在一起，讓學(xué)生說(shuō)是什么顏色？

等學(xué)生說(shuō)出灰色后把灰色的底版帖在黑板上。

（2）欣賞相關(guān)作品：齊白石的《蝦》、黑白版畫(huà)、吳冠中的《人之家》、黑白

色調(diào)房間裝修，感受黑白灰的美。

“黑白灰這3位好朋友在一起，只要搭配的好，也能帶給我們美的感受?！?/p>

4、撕貼畫(huà)的制作方法及黑白灰的處理

（1）報(bào)紙上的黑白灰

出示,張報(bào)紙“同學(xué)好，我是報(bào)紙哥哥，大家都說(shuō)我是黑白灰全能冠軍，你們

知道這是什么原因嗎？"（學(xué)生說(shuō)說(shuō)出上面的黑白灰）

（2）用報(bào)紙、白紙隨意撕?個(gè)形狀，讓學(xué)會(huì)想象可以變成什么？

（3）撕好的外形選擇什么顏色的底版，為什么？（學(xué)生說(shuō)）

報(bào)紙撕出的貼在黑色或白色底版上，白紙撕出來(lái)的貼在黑色或灰色底版上。

（4）師生共同繼續(xù)完成黑板上的撕貼畫(huà)，可以用之前撕的一些形狀進(jìn)行拼貼組合成

一張完整的作品。

5、作業(yè)與展評(píng)

（1）作業(yè)采用挑戰(zhàn)形式：大熊貓發(fā)出的黑白終極挑戰(zhàn)賽，獲勝者取得“黑白冠軍”

稱(chēng)號(hào)。

（2）評(píng)價(jià)采用學(xué)生互評(píng)、自評(píng)形式，從畫(huà)面黑、白、灰的處理、構(gòu)圖新穎、構(gòu)圖飽滿

等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、拓展與延伸

欣賞各種廢舊材料制作的藝術(shù)品，啟發(fā)學(xué)生要“變廢為寶”。

第十五課自制棋子

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解棋文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史悠久的棋文化的熱愛(ài)之情。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作立體的棋子。

3.提高學(xué)生對(duì)立體造型的感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)棋子立體造型的觀察、設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：對(duì)棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集有關(guān)棋文化相關(guān)資料

（教師）課件、各種棋的圖片資料、范作、各種制作工具和材料等

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)。

檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生注意力。

2.感受與想象。

（1）聽(tīng)：金戈鐵馬、殺聲震天的戰(zhàn)場(chǎng)錄音。聽(tīng)懂了嗎？這些聲音表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景?

（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械膽?zhàn)爭(zhēng)。

（3）看：課件呈現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)上的將帥、兵卒、車(chē)馬炮等，與你記憶中的是否一樣？

（4）想：你還看到過(guò)哪些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充。

3.思考與表現(xiàn)。

（1）棋子有哪些主要特征？

看：教師課前收集的各種棋子的圖片。［小精靈兒童網(wǎng)站］

（2）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿做出棋子的造型。

（3）課件展示不同時(shí)期棋子的造型，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生說(shuō)出它們之間有什么不同及傳承

關(guān)系。感受棋子的文化魅力。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同的表現(xiàn)方法。

如:用哪些主要材料來(lái)制造棋子的？還可以用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方

法嗎？

4.作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的棋子。

5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）棋子整體造型的設(shè)計(jì)與把握；（2）表現(xiàn)方法；（3）個(gè)性體現(xiàn)。

6.展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一幅大棋盤(pán)。請(qǐng)學(xué)生選出最獨(dú)特最美的造型，談

談自己的感受，并請(qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。

7.課后延伸：你還能用其他方法表現(xiàn)棋子嗎？請(qǐng)同學(xué)們課外再去搜尋相關(guān)資料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準(zhǔn)備多種棋盤(pán)

（教師）課件、各種棋盤(pán)資料、范作、各種制作工具和材料等

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)。

檢查、了解課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。

2.欣賞與感受。

（1）看：課件呈現(xiàn)學(xué)生自己制作的各種不同造型的棋子。讓學(xué)生感受成功。

看懂了嗎？這些棋子分別表現(xiàn)了什么角色？

（2）憶：談?wù)勀銓?duì)棋子制作的印象。

（3）聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)小作者介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)你有什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生討論與嘗試修改自己的棋子。

3.游戲與體驗(yàn)。

（1）你會(huì)下棋嗎？

欣賞漢代弈棋俑。引導(dǎo)學(xué)生明白下棋必須遵守規(guī)則，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。

（2）課件展示不同棋盤(pán)。

通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的不同以及傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，感受棋文化魅力。

（3）誰(shuí)愿意和老師殺上一盤(pán)？激發(fā)學(xué)生下棋的興趣。

（4）嘗試游戲：同學(xué)之間結(jié)對(duì)廝殺。要求：友誼第一、比賽第二，文明下棋。

4.課堂小結(jié)：贏棋在于專(zhuān)注、動(dòng)腦，創(chuàng)造可以使我們的生活更加美好。

5.課后延伸：舉行棋賽，展示學(xué)生制作的棋具等。

第十六課中國(guó)民間玩具

教學(xué)目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：1.美術(shù)書(shū)。

2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教師：1.有關(guān)民間玩具的圖片。

2.中國(guó)民間玩具實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

二.剪紙引題，導(dǎo)入課題

（本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示，吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一

種。）

（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）

師：小朋友，請(qǐng)看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎？讓老師來(lái)告訴你，剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我

國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣，種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活

動(dòng)的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當(dāng)然是民間的玩具了。

今天，我們就來(lái)欣賞《中國(guó)的民間玩具》（出示課題）

三.講授新課

（本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)及其造型

色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想

感情。）

（-）簡(jiǎn)介民間玩具的概況

我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的

實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái)，民間玩具以其豐富的文化

內(nèi)涵和純樸的造型