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文檔簡(jiǎn)介
四年級(jí)美術(shù)教案
四(1)班
教師:龔亞軍
第1課幽默的形象
一、教學(xué)目標(biāo)
1,了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣,、
二、教學(xué)重點(diǎn)
分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何創(chuàng)作漫畫(huà)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2.搜集較易理解的漫畫(huà)作品,并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大,
3.搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)欣賞:了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
1.出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
表現(xiàn)手法:夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))
特點(diǎn):在諷刺和幽默中歌頌真、善,美,抨擊假、惡、丑,使人們?cè)谛β?/p>
中受到教育,得到美的享受。
(二)分析:學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、
1.打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值
日》的分析和理解,從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。
2.結(jié)合前面的范例,教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意,讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎
樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索:嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事,通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征,畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
1、教師舉例提示,比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象,嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。
第2課:花園果園
一、教材分析
(一)綜合分析
人的情感是復(fù)雜多樣的,美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把
對(duì)親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛(ài)稱之為“鄉(xiāng)情”,一個(gè)人熱愛(ài)家鄉(xiāng),
首先是因?yàn)橛杏H情與友情,在藝術(shù)活動(dòng)中,作者、作品與生活、欣賞者之間,
生活既是藝術(shù)的源泉,也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活,如美好的景色、
歡樂(lè)的節(jié)日、可愛(ài)的人、有趣的事,由生活激發(fā)興趣,帶著飽滿的熱情去觀
察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞,就會(huì)達(dá)到理想的效果?!吧傩‰x家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)
改鬢毛衰”,“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!敝袊?guó)
古典詩(shī)詞以深情和精練著稱,詩(shī)是無(wú)形的畫(huà),畫(huà)是有形的詩(shī),詩(shī)句具有強(qiáng)烈
的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律,在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
(二)教學(xué)目標(biāo)
①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在,并為可愛(ài)家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃,鼓
勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力,表達(dá)自己的思想
和情感。
③在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料?,記錄所見(jiàn)所聞,所感所想的事物。如日
新月異的城市建設(shè),生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。
準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。
(二)教學(xué)過(guò)程:
請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái),并用文字或圖像形式記錄調(diào)查
結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí),課堂會(huì)變得更有生氣。
學(xué)生分享資料,交流:你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么?
讓學(xué)生體會(huì):你怎樣在繪畫(huà)中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情?
師生一起體會(huì)《靜夜思》,感受思鄉(xiāng)之情。
同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫(huà)出自己印象中的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”嗎?
學(xué)生畫(huà)小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。
展示“小草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫(huà)后的感受等。學(xué)生體會(huì)“愛(ài)
家鄉(xiāng)”的深厚感情。
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作:運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受。
教師提示:理解畫(huà)家對(duì)空間關(guān)系的使用,如:重疊、前景、中景和背景。
評(píng)析作品:同伴相互評(píng)論是很好的方法,鼓勵(lì)資源的共享。
第3課:熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)(兒歌配畫(huà))
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力,要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的
知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案,進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示,體驗(yàn)憐憫和成就感。本
課從開(kāi)拓學(xué)生視野入手,啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式
可多樣,可讓學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的手法配畫(huà),如:線描、版畫(huà)、水彩、水粉、
攝影、汕畫(huà)棒刮畫(huà)等,并且可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶表演,以小組合作的形
式,選擇或自編兒歌、童話為腳本,自制布景、道具,分角色進(jìn)行木偶、皮
影、話劇表演。
本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的
詩(shī)歌,它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容,短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式,特
別適合童年階段的孩子。而童話通過(guò)奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫(xiě)而成,
它想象豐富,意境優(yōu)美、故事生動(dòng)、語(yǔ)言樸素,也深受世界兒童的熱愛(ài)。它
不僅教育孩子,引起他們的美麗想象,陶冶情操,也啟迪人們深思。因此,
為兒歌、童話配畫(huà)能使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解,創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的教學(xué)
環(huán)境,喚醒學(xué)生的思維機(jī)制,制造出一個(gè)活躍中有競(jìng)爭(zhēng)、笑聲里有思考的愉
快、新奇的教學(xué)氛圍,它能集畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、玩于一體,開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜
合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。
(二)教學(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫(huà)的繪畫(huà)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲
望及藝術(shù)情感。
認(rèn)知領(lǐng)域:使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。
操作領(lǐng)域:用單幅(連環(huán)畫(huà))形式給兒歌、童話配畫(huà)或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活
動(dòng),與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示,培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)
造力和綜合實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
(一)課前準(zhǔn)備:
教具:兒歌、童話資料
學(xué)具:兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。
課時(shí):2課時(shí)。
(二)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)導(dǎo)入:(第一課時(shí))
(1)老師:同學(xué)們,你們小時(shí)候一定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌,你能不能給大家
朗誦一首?童話也是我們鐘愛(ài)的,你都看過(guò)哪些童話?
(2)兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品,它給我們帶來(lái)了美好的遐想,這
堂課,就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受,創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧!
(3)板書(shū)課題:兒歌、童話配畫(huà)
教學(xué)新授:
①分析為兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn):賞析課本意圖,使學(xué)生了解兒歌、
童話配畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如:課本中《小耗子》這首兒歌,以夸張的手法描
繪出小耗子們晚間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、
有的滿頭大汗扛著米,也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居,甚至還有
一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生
動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段,足見(jiàn)小作者的細(xì)心。再如課本中《來(lái)
到了小人國(guó)》是一篇敘述小主人公來(lái)到小人國(guó)的種種奇遇的童話配畫(huà),畫(huà)面
創(chuàng)作大膽,具有豐富的想像力,為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
②為兒歌、童話配畫(huà)采用的手法多樣,可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法,
也可以采用線描的方法,還可以采用工藝手法,如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、
紙版畫(huà)等,有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn),不受時(shí)間、空間限制。
③分析作業(yè)步驟:
(1)選好兒歌或童話:選一首自己喜歡的兒歌,也可以選擇一個(gè)自己熟悉
的童話故事。
(2)構(gòu)思:在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思,可以選取某一情
節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。
(3)構(gòu)圖:按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái),合
理安排畫(huà)面內(nèi)容,做到主題突出,主次分明,如果是兒歌配畫(huà),在畫(huà)面中還
可以設(shè)計(jì)出文字的位置。
④學(xué)生作業(yè):
選擇兒歌或童話,進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。
⑤教師巡視指導(dǎo):
(1)幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。
(2)指導(dǎo)畫(huà)面安排。
⑥作業(yè)展示評(píng)價(jià):
將好的構(gòu)圖展示在黑板上,講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè),
啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),更好地修改自己的構(gòu)圖。
(第二課時(shí))
1、組織教學(xué)。
2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè):優(yōu)缺點(diǎn)。
3、講授新課:板書(shū)課題分析作業(yè)步驟。
(1)選好兒歌或童話。
(2)構(gòu)思
(3)構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。
(4)修改原稿。
(5)采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。
4、學(xué)生作業(yè):對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。
5、教師巡視指導(dǎo):(1)指導(dǎo)修改原稿。(2)啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)
創(chuàng)意。
6、作業(yè)展示評(píng)價(jià):展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第4課今天我值日
教學(xué)目的:
1.通過(guò)記憶和想象,畫(huà)出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的形象思
維能力;
2.教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng),
鍛煉自己勤勞的雙手,磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音
磁帶、錄音機(jī);
2.制作幻燈片;
3.布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、橫向引題。
勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中
學(xué)過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課,文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“勞
動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。
勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)?!币虼?,我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人,更應(yīng)該從小
熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí):
二、啟發(fā)回憶。
1.播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》:“我有一雙勤勞的手,
樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀,自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好
孩子。爸爸他也喜歡我……”聽(tīng)著甜美驕傲的歌聲,大家仿佛回到了自己曾
經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)面……
2.讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng),在家里、在學(xué)校、在公共
場(chǎng)合,做了一些什么事?心里的滋味如何?
3.啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周?chē)行┦?/p>
么?:
三、講述畫(huà)法。
1.分析欣賞。打開(kāi)教材。你們看,這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都
表現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫(huà)的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活;
有的小朋友畫(huà)的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不
同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁,從而很好地表現(xiàn)了同
學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
2.記憶想象。畫(huà)的時(shí)候,首先確定畫(huà)什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很
多,就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn),這樣畫(huà)面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師
打出課前畫(huà)好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶,加深理
解。
3.畫(huà)時(shí)下筆要肯定,動(dòng)作、人物比例畫(huà)得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫(huà)
出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行,只要畫(huà)面具有美的感受
就是一幅好作品。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.布置要求:回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景,并仔細(xì)畫(huà)出來(lái)。
2.播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱。花
兒醒來(lái)了,鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái),
要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì),激發(fā)了
大家創(chuàng)作的興趣和靈感,更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
3.隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。
五、總結(jié)全課。
展示優(yōu)秀作業(yè),肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),不做飯來(lái)張
口、衣來(lái)伸手的小皇帝,而要做勤勞勇敢的一代新人!
第5課比賽場(chǎng)上
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想,激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)資源
收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程:
談話:奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)取得了喜人的成績(jī),小朋友都很喜歡觀看奧運(yùn)比
賽,對(duì)奧運(yùn)也有了一定的了解,看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金牌時(shí)更是特別的高興.
(一)激發(fā)動(dòng)機(jī)
語(yǔ)言激發(fā):“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì),你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)
嗎?”
(二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙,組織幼兒討論交流
1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎?”
2、“我們中國(guó)取得了多少面金牌?”
3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的?他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢?”
(三)大膽表現(xiàn)
1.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。
2.啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。
(四)體驗(yàn)成功
1.與同伴交流作品。
2.請(qǐng)老師參觀作品,向老師介紹作品。
(五)鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí),積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。
第6課巧思妙貼
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感,并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè)
趣。
2.掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。
3.學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫(huà)等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。
2.難點(diǎn):用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。
教具:制作的作品等。
學(xué)具:廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞感悟暢想
同學(xué)們,任何事情不怕做不到,就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些
奇妙的作品呢?(出示各種各樣的手)看了這些作品,你們覺(jué)得怎么樣呢?
只要我們展開(kāi)想象的翅膀,就會(huì)創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象,在現(xiàn)實(shí)
生活中人們?cè)斐隽孙w機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇……
今天,讓我們都來(lái)奇思妙想,設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。
(學(xué)生欣賞片段,感受奇妙的意境)
欣賞作品,分析設(shè)計(jì)方法
師:下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧
師:這幅圖片大家都很熟悉吧,它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)-
一鳥(niǎo)巢,你覺(jué)得它巧妙在哪兒呢?
師:其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多,老師拍了兒幅圖片,覺(jué)得很不錯(cuò),大
家一起來(lái)看一看。哇,這個(gè)建筑代表講話了,“同學(xué)們,你們喜歡這些奇思
妙想的建筑嗎?這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑!這些建筑有哪些
奇特的地方呢?”
師:要想設(shè)計(jì)出這樣的作品,除了豐富的想象之外,方法也很重要。你們看,
老師做了一只小豬,把步驟給拍下來(lái)了。你們知道是怎么做的嗎?用了哪些
方法呢?
(出示圖片并板書(shū):剪、切、挖、畫(huà)等)
師:奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上,還運(yùn)用在生活中、廣告中,這靠我們同學(xué)
去想象,你們看,這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品(多媒體演示)。你們覺(jué)得他
們?cè)O(shè)計(jì)得好嗎?
師總結(jié):說(shuō)得非常好,有時(shí)我們把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出
來(lái),或者把一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)自己的巧手變一變,會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。
這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品,我們的課本中
還有許多。大家把課本打開(kāi)到第7課,書(shū)中的這些作品你們喜歡嗎?你喜歡
那件呢?為什么?
師:老師今天也帶來(lái)了幾件作品,你們看,運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢?
二、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新
1、利用方法,訓(xùn)練構(gòu)思
師:下面就運(yùn)用這些方法來(lái)試一試!先動(dòng)動(dòng)腦筋,互相討論,怎樣把這些廢
品碰在一起,產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢?
2、表現(xiàn)方法,訓(xùn)練動(dòng)手
師:同學(xué)們的想法真不錯(cuò)!就讓我們互相幫助,互相學(xué)習(xí),制作巧妙的作品。
請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求。
3、布置作業(yè)及巡何指導(dǎo)
師:上堂課我們已經(jīng)畫(huà)出了草圖,接下來(lái),就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想,
完成后可以把你的作品展示一下,并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。
三、展示交流評(píng)價(jià)
1、出示作品,說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。
2、總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們,今天通過(guò)大家的巧思妙想,設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品,希望你們?cè)?/p>
今后的學(xué)習(xí)中,多觀察,多動(dòng)腦,多思考,多創(chuàng)作,你們會(huì)變得越來(lái)越聰明
的!其實(shí),“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見(jiàn),只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
第7課巧鑲妙嵌
教材分析:
本課讓學(xué)生了解我國(guó)民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教
材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌,也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌,使學(xué)生認(rèn)
識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性和手段的多樣性。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史,感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、
肌理美、形式美。
2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌,用材料的
形、色組成圖案或畫(huà)面。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
教學(xué)用具:課件、橡皮泥或泥土,各種小石子、黃豆、玻片等。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
師拿出各種材料:彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。
師:這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案,你們擺一擺,看一看,
可以擺出什么來(lái),怎么擺才好看。
二、新授
1、欣賞
課件展示各種鑲嵌作品。
“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。
提問(wèn):這幅畫(huà)比樓房還高,分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去,給你什么感覺(jué)?
2、了解鑲嵌藝術(shù)
鑲嵌是一種工藝,指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中,
人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品,還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建
筑物的墻壁和窗戶等地方,進(jìn)行裝飾和美化。
小組討論:在日常生活中,哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)?
(公園里的石子路9
3、欣賞學(xué)生作品
小組探究:它們是怎么做出來(lái)的?
玉米:選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。
瓶子:用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上*
4、學(xué)生創(chuàng)作
根據(jù)自己所帶的工具和材料,作一幅巧鑲妙嵌的作品。
5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
選出“最具創(chuàng)意的作品”。
三、小結(jié)
用我們身邊可取的材料,我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來(lái)。同學(xué)
們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧!
第8課巧編妙織
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。
2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織,利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織,利用材料的形、
色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:CAI課件、用各種材料編織的動(dòng)物成品、
學(xué)生:吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙(裁成條狀)、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)
1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻(魚(yú)、蝴蝶),師生互動(dòng)導(dǎo)入。
師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它
們呢?
生:想……(略)
根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶,與學(xué)生共舞互動(dòng)模
仿動(dòng)作!
2.揭題
師:你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞,有趣嗎?你們看的
出來(lái),它們是用什么材料制作的嗎?
生:是用塑料袋、掛歷紙……(略)
師小結(jié):同學(xué)觀察的很仔細(xì),這是老師用一些廢舊的材料,經(jīng)過(guò)巧妙的編織
而成的?。凑n件揭題:巧編妙織)
二、自主探究合作學(xué)習(xí)
1.教師分發(fā)編織成品,學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。
師:你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢?
生:想……(略)
師:老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的
小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組,同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的,可以動(dòng)手
拆一拆看看是怎樣編織的,最后向我匯報(bào),看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔
細(xì)!
2.學(xué)生共同討論,合作研究編織方法,教師巡視指導(dǎo)
3.學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)。
師:聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了,請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧!
(學(xué)生邊匯報(bào),教師邊輔以材料示范制作,并及時(shí)給予肯定或糾正指導(dǎo))
三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)
1.拓展思路,激發(fā)學(xué)生的想象力
師:通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法,下面你們可以大展
身手了:想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢?要編織一個(gè)什么呢?
生:用塑料袋……(略)
2.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)
(對(duì)好的作品及時(shí)給予展示,錯(cuò)誤集體講解糾正)
四、展評(píng)教學(xué)
1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
五、教學(xué)拓展
1.利用課件展示生活中的編織品,教師講解。
師:其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品,例如毛衣裝飾我們的生活;
竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便;節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛
等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎?
生:……(略)
2.教學(xué)升華,學(xué)科整合
師:我想生活并不缺乏美,缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只要大家有心,廢
舊的材料在我們手上也能變成美好的事物,讓我們大家共同環(huán)保,變廢為寶!
第9課《我編斗笠送親人》
教材分析:
本課內(nèi)容取材于偉大的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,講述紅軍即將踏上征途,群眾
編斗笠,打草鞋。
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。
2、學(xué)習(xí)制作斗笠。
教學(xué)難點(diǎn):制作精美。
教學(xué)方法:示范、制作
教具:卡紙、毛線
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課
師:一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的征途,一首《十送紅軍》的歌謠,
唱出了軍與民深深的魚(yú)水情。
欣賞歌曲,放音樂(lè)。
二、授課
1、了解紅軍長(zhǎng)征
“從江西中央蘇區(qū)開(kāi)發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,是人類史無(wú)前
例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神、熾熱的
鮮血與生命,譜寫(xiě)了一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇,在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了
無(wú)窮無(wú)盡的精神力量?!?/p>
出示紅軍長(zhǎng)征圖片,學(xué)習(xí)討論。
2、學(xué)習(xí)制作斗笠
出示斗笠圖片,讓學(xué)生觀察。
師:在艱苦的歲月,紅軍自編斗笠戴,你知道他們用了什么材料嗎?
學(xué)生討論。
老師示范:
1)剪圓形;
2)做成圓錐形;
3)穿線做花紋;
3、做一做:
做斗笠得先塑造出型架,然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏
繞。將編好的斗笠展示出來(lái),看誰(shuí)做到最美。
學(xué)生制作,老師指導(dǎo)。
4、講評(píng)作業(yè)
展示作業(yè)
師:你想把斗笠送給哪位親人?說(shuō)一說(shuō)。
三、小結(jié)
課后,同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?shū),想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)
揚(yáng)。
板書(shū):
我編斗笠送親人
作業(yè):用編織的方法制作一個(gè)斗笠。
第10課水墨畫(huà)(一)
教材分析:
本課是在筆墨游戲、筆墨知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法和
用筆方法。
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn):了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。
教學(xué)方法:示范、練習(xí)
教具:毛筆、墨汁。課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞,導(dǎo)入
出示《竹石圖》
師:清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的,竹桿運(yùn)用了逆鋒向上
推出,巖石用側(cè)鋒居多,多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的風(fēng)格特征。
二、授新課
師:水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化,在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得
到了充分的表現(xiàn)。
1、老師示范:中鋒逆鋒側(cè)鋒
“中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)
鋒執(zhí)筆稍傾斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆
鋒執(zhí)筆逆向推出,畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁?!?/p>
2、學(xué)生練習(xí)。
3、欣賞
圖1小鳥(niǎo)天堂之二(中國(guó)畫(huà))
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的城市
圖4好大的花
師:同學(xué)們,你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢?圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)
系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。
學(xué)生討論
4、老師示范畫(huà):
1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物;
2)著色;
5、學(xué)生練習(xí)
作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。
6、集體講評(píng)
展示作業(yè)。
三、小結(jié)
中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意,課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎?
板書(shū):
水墨國(guó)
中鋒——線條渾圓,挺拔
側(cè)鋒——線條多變
逆鋒——線條蒼勁
第n課水墨畫(huà)(二)
教材分析:
本課是在筆墨游戲、筆墨知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法和
用筆方法。
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn):了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。
教學(xué)方法:示范、練習(xí)
教具:毛筆、墨汁。課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞,導(dǎo)入
出示《竹石圖》
師:清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的,竹桿運(yùn)用了逆鋒向上
推出,巖石用側(cè)鋒居多,多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的風(fēng)格特征。
二、授新課
師:水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化,在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得
到了充分的表現(xiàn)。
1、老師示范:中鋒逆鋒側(cè)鋒
“中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)
鋒執(zhí)筆稍傾斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆
鋒執(zhí)筆逆向推出,畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁?!?/p>
2、學(xué)生練習(xí)。
3、欣賞
圖1小鳥(niǎo)天堂之二(中國(guó)畫(huà))
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的城市
圖4好大的花
師:同學(xué)們,你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢?圖1巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的
關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。
學(xué)生討論
4、老師示范畫(huà):
1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物;
2)著色;
5、學(xué)生練習(xí)
作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。
6、集體講評(píng)
展示作業(yè)。
三、小結(jié)
中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意,課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎?
第12課瓶花(中國(guó)畫(huà))
課型:中國(guó)畫(huà)臨摹
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
1、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣,學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品,并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意
境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意瓶花的簡(jiǎn)單畫(huà)法,進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備:
1、學(xué)生用具:中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒
線條,一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)
紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具:繪畫(huà)工具一套、放大的瓶花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、
空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意
花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà),今天,我們學(xué)習(xí)用中國(guó)
畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)瓶花。(板書(shū)解題:瓶花中國(guó)畫(huà))
三、講授新課
1、啟發(fā)談話
你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎?(指名回答)
(滲透愛(ài)生活、愛(ài)家庭的教育)
2、讀畫(huà)
(出示范圖)
(1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花,看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的?(一
一有花、葉、枝、瓶)。再看看葉有什么不同?花又有什么不同?花枝呢?
(——葉有大有小,有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花,各色的花,有
露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的,有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花,枝干勁有力
地襯托著葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由橢圓形組成的。
(2)再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的(——先
勾花瓶、花瓣、后填色,先側(cè)鋒畫(huà)出葉,未全干時(shí)勾出葉脈)。
(3)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)
寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作?huà)程度
不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚,往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需
要,綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小
寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的!
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)
首先我們必須了解:瓶花的花和葉,均需枝干支撐,花須掩葉、葉則映
枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭,后穿枝條。而后添葉,也可先畫(huà)花頭,次畫(huà)葉,最
后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn),沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法:
①畫(huà)花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨,等墨干后再上色。如枝頭
有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
②畫(huà)枝:用筆可曲可直、要有節(jié)奏,不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒,要留下用
筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
③畫(huà)葉:先用毛筆蘸淡墨(可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà),趁墨
色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫(huà)后板書(shū)]
(出示分步步驟圖)
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位:也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
可先用鉛筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概,以便掌握整體。
畫(huà)花:用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝:用筆可曲可直,要有節(jié)奏,
不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡,用色一般同葉色。
畫(huà)葉:用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下(可調(diào)少許墨綠),
筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨,大筆畫(huà)叫?(這樣畫(huà)出的一筆,就有深有淺,墨色比較活)。
(巡回檢查一遍,是否符合,及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正)
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點(diǎn):詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng),指示學(xué)生注意筆墨的濃
淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆,要用專用的抹布或吸水紙來(lái)吸
墨、揩桌、擦畫(huà)具等,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
第13課瓶瓶罐罐
教材分析:
本課選自贛版美術(shù)教材的第七冊(cè),是前幾冊(cè)造型表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù),
通過(guò)瓶罐自身的高低大小獨(dú)特的外形特征,引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受構(gòu)圖的重
要性及構(gòu)圖帶來(lái)的美感。使學(xué)生學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景,歸納構(gòu)圖中的主
次關(guān)系和前后關(guān)系與疏密變化,感受繪畫(huà)作品中的構(gòu)圖美。本課旨在應(yīng)用所
學(xué)知識(shí),用線描或水彩的形式表現(xiàn)靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪
畫(huà)語(yǔ)言來(lái)描繪事物,為繪畫(huà)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念:
教學(xué)目標(biāo):
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理,學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):
物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
師:老師最近打算開(kāi)個(gè)照相館,現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師,同學(xué)們有沒(méi)有興
趣去試試呢?
師:想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易,攝影師不但要能給客
人擺上漂亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌?,還要懂得應(yīng)用處理這些照
片,黑白照最好要有漂亮的花紋,彩色照要有鮮艷豐富的色彩??傊?,要經(jīng)
過(guò)層層考核選拔,擇優(yōu)錄取,同學(xué)們都有沒(méi)有信心。
師:為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力,老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn),提
高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù),老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙,看看誰(shuí)來(lái)了?
2、出示課題:瓶瓶罐罐
3、提問(wèn):攝影師要有著敏銳的觀察能力,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見(jiàn)到
的有什么不同?
生:大小不同、高低不齊、胖瘦不一,就像真的瓶罐一樣。
二、實(shí)物展示,引導(dǎo)觀察
1、出示各種瓶罐實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。
(1)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。
(2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。
(1)提問(wèn):什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢?
(2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。
3、學(xué)生選瓶罐,初步感受靜物搭配。
4、小結(jié):選擇高大的物體做主體,小些的作陪襯,擺放中同時(shí)要注意它們
的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、嘗試體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)
1、擺瓶罐畫(huà),認(rèn)知遮擋,感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化
將多個(gè)已經(jīng)畫(huà)好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石,單個(gè)的擺在黑板上,請(qǐng)
學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上,體驗(yàn)瓶罐在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密
變化。
2、小結(jié):一般來(lái)說(shuō),主要物體安排在畫(huà)面的主要的合適的位置上能使畫(huà)面
的主體突出,物體的擺放有大有小,有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)美觀。
四、欣賞感受,探究感悟
1、多媒體圖片展示,不合理和合適的搭配。
(1)太偏(2)太小(3)太散(4)太滿(5)合適
板書(shū):(貼紙)
2、作品賞析,通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品,加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。
課件展示:《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》
3、學(xué)生小結(jié):畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上,構(gòu)圖要飽滿,
這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板,將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫(huà)面更
具美感。
4、教師示范,結(jié)合瓶罐的不同特征,邊講邊畫(huà)。
(1)著重描繪主體,將整體形象表現(xiàn)完整。
(2)陪襯物應(yīng)注意取舍,主次分明。
(3)線描畫(huà)應(yīng)注重線條的干脆利落,彩色畫(huà)應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。
五、學(xué)生作業(yè),自主表現(xiàn)
1、照相館的攝影師考核開(kāi)始了,拿出你們準(zhǔn)備的瓶罐,給瓶罐“客人”擺
好pose,現(xiàn)在就拍出它們最吸引人的一面吧,黑白照不限。
2、教師巡回指導(dǎo)。
第14課戲劇臉譜
教學(xué)目的:
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí),學(xué)
習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式,提高對(duì)中國(guó)戲
劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
難點(diǎn):臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、彩筆或水粉畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目,提問(wèn):這是什么音樂(lè)?(生答。引出戲劇)
除了京劇外,你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種?
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要
做什么準(zhǔn)備?
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?
教師小結(jié):戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。
2:課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、
丑來(lái)分別對(duì)待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩
2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師小結(jié):臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高
審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫(huà)出頭形、定五官位置
(2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.?…)
(3)用線畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美)
(4)涂畫(huà)色彩(有主色、黑色和白色)
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂(lè),掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在,還自
己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣
賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
第15課民族服飾
教材分析:
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色,開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng),增長(zhǎng)學(xué)生
有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)我國(guó)民族文化的了解,以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套民族服飾,
激發(fā)學(xué)生對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)一套服飾;
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn),并應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課
師:中國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾,匯集成絢
彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或
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