2023學(xué)年完整公開(kāi)課版Unit12MerryChistmas

Unit12It'sChristmasagain!

執(zhí)教者：曹軼華一：說(shuō)教材細(xì)心的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛我的課件封面用的是一張圣誕卡片。沒(méi)錯(cuò)，這是因?yàn)槲医裉煲f(shuō)的課題是湘教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第12單元D部分。而這一部分是談?wù)撐鞣降氖フQ節(jié)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方節(jié)日禮儀，通曉西方節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)會(huì)尊重他國(guó)風(fēng)俗文化。并嘗試“洋為中用”。D部分是ABC三個(gè)部分的拓展。在整個(gè)模塊中最難。詞匯難，句子長(zhǎng)，我打算用于這一部分教學(xué)的時(shí)間是30分鐘。.

二：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本部分的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.語(yǔ)言目標(biāo)：A.詞匯：鞏固B部分詞匯；能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞roastturkey,ham,pudding.B.句型：能運(yùn)用“MerryChristmas!”進(jìn)行語(yǔ)言交際；能運(yùn)用decoratetheChristmastree,buypresents,givepresents以及enjoyaheartydinner談?wù)撌フQ禮儀。2.應(yīng)用目標(biāo)：A：能應(yīng)用本單元的詞匯和句型談?wù)撐鞣絿?guó)家的重大節(jié)日——圣誕節(jié)。B:根據(jù)教師所給圖片和情境說(shuō)出單詞和句子.C:能理解，讀懂課文。并能根據(jù)提示，填寫(xiě)相關(guān)詞匯，將短文補(bǔ)充完整3.德育目標(biāo)：了解西方節(jié)日，拓寬學(xué)生視野。學(xué)會(huì)尊重他國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣。三：說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。我特制定了如下教學(xué)重難點(diǎn)。1.教學(xué)重點(diǎn)：在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固A,B部分已學(xué)的詞匯和句型，擴(kuò)充詞匯量。2.教學(xué)難點(diǎn)：使用與圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯來(lái)談?wù)撌フQ節(jié)活動(dòng)。四：說(shuō)教法學(xué)法1.教法：為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了直觀演示法、交際法、情景教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，功能意念法相結(jié)合的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到學(xué)好英語(yǔ)的信心。2.學(xué)法：在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，任務(wù)型學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。Christmastreedecoratechristmastreepresentsshoppingcentrefamilyrelativesvisit我來(lái)看看你?？煺?qǐng)進(jìn)吧！givepresentstoeachotherheartydinnerroastturkeyhampuddingcake第6-第14張幻燈片的設(shè)計(jì)是我對(duì)新課的導(dǎo)入，也是我一貫教學(xué)方法的體現(xiàn)。（化復(fù)雜為簡(jiǎn)單）（化抽象為具體）（化句子為詞組）（劃詞組為單詞）（化整為零）在座的各位老師，如果你有時(shí)間，有心情，不妨打開(kāi)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)書(shū)第59頁(yè)看一看。如不出意外，我敢保證，各位老師都會(huì)覺(jué)得頭昏眼花，大腦短路。恨不得把這本書(shū)有多遠(yuǎn)丟多遠(yuǎn)。更不用說(shuō)有心情有興趣去了解西方節(jié)日禮儀了。我們老師尚且如此，更不消說(shuō)我們僅僅只有小學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生了?？吹揭黄绱藦?fù)雜的文章——句子冗長(zhǎng)，單詞罕見(jiàn)，生詞又多又難。你能確信我們的小學(xué)生還有信心學(xué)得下去？因此為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)及理解課文中即將出現(xiàn)的句子，詞匯。我便精心設(shè)計(jì)了這些與課文息息相關(guān)的幻燈片。這些幻燈片的呈現(xiàn)既給學(xué)生帶來(lái)了豐盛的視覺(jué)大餐，又便于學(xué)生直觀的理解詞匯和句子。一個(gè)個(gè)比裹腳布還長(zhǎng)的句子就在一張張圖片中化繁為簡(jiǎn)——被學(xué)生理解，接受，并喜愛(ài)。beforechristmasonchristmas

學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的詞語(yǔ)熱身后，對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了大致了解。這時(shí)，所有學(xué)生都躍躍欲試，迫不及待的想揭開(kāi)課文的神秘面紗。這時(shí)，我將會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，趁機(jī)向?qū)W生介紹兩個(gè)重要的時(shí)間12月24號(hào)——圣誕前夕也叫“平安夜”用英語(yǔ)讀作beforeChristmas或ChristmasEve。12月25號(hào)——ChristmasDay或onChristmas。一切準(zhǔn)備工作就緒后，接下來(lái)的重頭戲就是如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，掌握好的閱讀方法，進(jìn)行有效課堂閱讀。1.聽(tīng)一聽(tīng)，整體感知語(yǔ)篇。聽(tīng)，要有目的聽(tīng)，有針對(duì)性的聽(tīng)，能夠讓學(xué)生有所“得”的聽(tīng)。因此，我設(shè)計(jì)了一張簡(jiǎn)單的表格，并把學(xué)生分成三組，要求學(xué)生把聽(tīng)到的“圣誕活動(dòng)”勾（√）出來(lái)。比一比，哪組正確率高？聽(tīng)第二遍時(shí)，與學(xué)生核對(duì)答案。并進(jìn)行評(píng)價(jià)。WhatdopeopledoduringtheChristmasDay?wearnewclothesdecoratetheChristmastree√goshopping√listeningtotheChristmassongs√greeteachother√givepresents√enjoyaheartydinner√giveredpakets2.讀一讀，解決問(wèn)題。第一遍略讀（盡可能快速地閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子就跳過(guò)去。只要求讀懂大意。）我也會(huì)布置簡(jiǎn)單的任務(wù)，同樣以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行。1.Peterandhisfatherdecoratethe___________.A.houseB.Christmastree2.Theygreeteachotherwith"_________".A.Happynewyear!B.MerryChristmas!第二遍默讀（劃出自己不懂的單詞和句子，將生詞寫(xiě)在黑板上，師生一起解決生詞困難。）第三遍查讀（也是一種閱讀技巧，起查漏補(bǔ)缺的作用，查讀有明確的目的性。）我以課本上的填空為目的，要求學(xué)生進(jìn)行查讀。之后將請(qǐng)學(xué)生公布正確答案并評(píng)價(jià)?？纯茨慕M又快又好？1.Peterandhisparentsdecoratethe________________.2.Theygoshoppingtobuy_________________________.3.Theybuypresentsfortheirrelativesand___________.4.Friendsandrelatives_________________Peter'sfamily.5.Theygreeteachotherwith"______________________".6.Theygiveeachotherpresentsandhave________together.第四遍朗讀。（學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文，盡力模仿。）第五遍競(jìng)讀。（全班分成三組，朗讀課文，每組一段，看看哪組讀得最流利，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。）3.拓展鞏固（我將通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行拓展鞏固。一是要求學(xué)生做一些與課文相關(guān)的判斷題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容是否聊熟于心;

二是要求學(xué)生根據(jù)表格的關(guān)鍵詞匯用英語(yǔ)復(fù)述課文。）判斷正（T）誤（F）()1.TheygiveeachotherpresentsbeforeChristmas.()2.TheygoshoppingtobuypresentsbeforeChristmas.()3.TheydecoratetheChristmastreeonChristmas.()4.Theygreeteachotherwith"MerryChristmas"beforeChristmas.()5.FriendsandrelativesvisitPeter'sfamilyonChristmas