部編版小學(xué)五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《我愛你漢字》優(yōu)質(zhì)課件

五年級下冊第三單元教學(xué)課件壹明確任務(wù)閱讀資料制定計劃學(xué)會調(diào)查學(xué)習(xí)任務(wù)剪紙印章書法書法扇面楹聯(lián)匾額匾額（1）搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。（2）調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。活動建議交流：本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容是什么？要完成什么任務(wù)？閱讀材料閱讀“我愛你，漢字”中的五份材料，邊讀邊想：這些材料分別從哪些方面介紹了漢字知識？試著完成下面的學(xué)習(xí)單。材料題目用詞語概括內(nèi)容123451漢字字體的演變閱讀材料甲骨文甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字,主要在商周時期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字,單字有四千多個,其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個,主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強,寫法也不固定,如,“田”字可以寫作。由于是刀刻,字的線條比較纖細(xì)。閱讀材料金文金文是鑄刻在銅器上的文字,主要在商周時期使用。字的線條粗壯,早期部分字形的象形性還很明顯,西周晚期之后,字形逐漸規(guī)整、美觀。有些字形繁簡差別很大,如,“車”字早期一般寫作,看上去很煩瑣,中晚期一般寫作，與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。閱讀材料小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的,秦統(tǒng)一全國后得到推行,成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,線條圓轉(zhuǎn),粗細(xì)基本一致,象形意味不明顯。今天的書法作品,特別是印章中仍然較多地使用這種字體。小篆

閱讀材料隸書形成于戰(zhàn)國晚期,通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆,象形意味已基本消失,筆畫簡化,書寫方便,漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成,成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。隸書閱讀材料魏晉時期有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸?筆畫規(guī)整平直,比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后,楷書成為占主導(dǎo)地位的字體,一直通行至今?？瑫喿x材料

行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整，筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨立，寫得快，認(rèn)得清。行書拓展材料

草書：漢字的一種書體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。草書拓展材料漢字字體的演變商甲骨，周金文，秦代小篆漢代隸，魏晉時期草楷行漢字字形演變的總趨勢是從繁到簡：▲象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化?！P畫由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單。更快捷,更規(guī)范。……2甲骨文的發(fā)現(xiàn)閱讀材料十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時，發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這是古代的遺物，將較大的龍骨賣給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無人知道是極有價值的殷商時期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年，一次偶然的機(jī)會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。

后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。閱讀材料甲骨文的發(fā)現(xiàn)對中華民族五千年文明的延續(xù)有著重要的意義。西方各個國家并不承認(rèn)中國有五千年的文明，直到在20世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)甲骨文，才把中國的歷史延續(xù)到3000年以前。（秉）（北）（冊）（并）閱讀材料3書法欣賞閱讀材料

智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號“永禪師”。

智永對后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。南朝智永楷書《千字文》（局部）

懷素（737～799），俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。唐代懷素草書《千字文》（局部）明代文征明行草《千字文》（局部）文征明(1470～1559)，原名壁(或作璧)，字征明。因先世衡山人，故號“衡山居士”。漢族，長州(今江蘇蘇州)人，明代畫家、書法家、文學(xué)家。其在書法史上以兼善諸體聞名，尤擅長行書和小楷，溫潤秀勁，法度謹(jǐn)嚴(yán)而意態(tài)生動?？瑫?，也叫正楷、小楷。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?！掇o?！窌薪忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！薄＿@種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。4制定國家通用語言文字法的必要性

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。

本文選自《關(guān)于＜中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）＞的說明》。閱讀材料5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告閱讀材料一、問題的提出我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我有好幾個鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥淼?？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。二、研究方法

1.查閱書籍和報刊。

2.詢問身邊的人。3.其他方法。三、資料整理類別內(nèi)容來源傳說皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名“理”為姓氏。后來的“李”姓大多來源于此。唐代時，“李”為國姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將，因立功被皇帝賜“李”姓。歷史名人戰(zhàn)國時期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠(yuǎn)揚；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就是他設(shè)計并參加建造的；唐代的李白被譽為“詩仙”；宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時珍編寫了我國古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》；近現(xiàn)代的李大釗是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一……現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中,“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。四、研究結(jié)論1.傳說，“李”姓來源于上古時代的官名。唐代時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃耀著光芒。3.2018年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。閱讀材料完成下面的學(xué)習(xí)單材料題目用詞語概括內(nèi)容1《漢字字體的演變》漢字的演變2《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》漢字的起源3《書法欣賞》漢字書法藝術(shù)4《制定國家通用語言文字法的必要性》漢字的規(guī)范5《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》漢字與姓氏制定計劃創(chuàng)建小組，制定計劃1.按照興趣分組。相同興趣的同學(xué)可以結(jié)成興趣小組，每個小組起一個小組名。2.確定活動內(nèi)容。思考：想從哪方面研究漢字？3.制定活動計劃。請同學(xué)們結(jié)合你想研究的活動內(nèi)容，制定切實可行的活動計劃。制定計劃活動內(nèi)容參考可以就前次“漢字真有趣”活動中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究，如形聲字的演變過程、字謎的由來等。也可以結(jié)合這部分的“活動建議”和“閱讀材料”確立研究內(nèi)容，如研究某一種字體的特點或某一種書法藝術(shù)的特點。還可以調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。討論探究明確本次活動的步驟和方法（1）活動任務(wù)：完成一份簡單的研究報告。（2）自主閱讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。（3）交流自己閱讀后的發(fā)現(xiàn)。討論探究交流發(fā)現(xiàn)①這份研究報告的內(nèi)容包括問題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論等。②我們首先要確定研究的問題，想清楚研究的方法，還要把查找的資料整理出來，最后形成結(jié)論。發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究搜集資料分析問題解決問題。討論探究完成研究報告一般需要經(jīng)歷的大致流程學(xué)會調(diào)查提出活動要求我們怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)會調(diào)查調(diào)查形式我們可以一起去街上找一找張貼的小廣告，看上面有沒有錯別字。我們可以在班里進(jìn)行調(diào)查，翻看一下同學(xué)們的語文作業(yè)本，找一找錯別字。我們調(diào)查之后應(yīng)該把這些錯別字匯總在一起，在班里講一講，告訴同學(xué)們以后不要再寫錯別字了。學(xué)會調(diào)查調(diào)查方法問卷調(diào)查實地調(diào)查網(wǎng)絡(luò)調(diào)查……一般情況下，大多采用實地調(diào)查。在這里要注意，如果同學(xué)們走出學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，一定要注意安全，可以同學(xué)結(jié)伴開展調(diào)查，也可以在老師或家長的陪同下進(jìn)行調(diào)查。特別提示課后活動活動要求根據(jù)你制定的活動計劃，運用搜集資料和調(diào)查的方法，獲取和漢字有關(guān)的資料，為撰寫簡單的研究報告提供廣泛的素材。時間為3天。貳展示調(diào)查成果學(xué)寫研究報告撰寫研究報告學(xué)習(xí)任務(wù)調(diào)查成果展示調(diào)查成果，整理搜集到的資料1.交流資料搜集和不規(guī)范用字調(diào)查的情況。2.按照研究報告的框架整理搜集的資料和調(diào)查到的情況。調(diào)查成果整理資料的注意事項一要注意篩選，對于內(nèi)容上有沖突的資料，要以專業(yè)書籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)；二要注意歸類，對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。學(xué)寫報告閱讀材料、交流研究報告的寫法結(jié)合《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，交流研究報告的內(nèi)容和格式。5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告閱讀材料一、問題的提出我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我有好幾個鄰居也姓李?！袄睢毙帐窃趺磥淼?？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。二、研究方法

1.查閱書籍和報刊。

2.詢問身邊的人。3.其他方法。問題提出——要描述清楚自己想研究的問題，寫出研究這個問題的原因。研究方法——要寫自己研究中用到的方法，比如：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻(xiàn)研究法等。三、資料整理類別內(nèi)容來源傳說皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑罰的官職），其子孫以官名“理”為姓氏。后來的“李”姓大多來源于此。唐代時，“李”為國姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鮮于的武將，因立功被皇帝賜“李”姓。歷史名人戰(zhàn)國時期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；漢代的李廣抗擊匈奴，威名遠(yuǎn)揚；隋代的李春是著名的橋梁專家，舉世聞名的趙州橋就是他設(shè)計并參加建造的；唐代的李白被譽為“詩仙”；宋代的李清照是一位詞人，有“千古第一才女”之稱；明代的李時珍編寫了我國古代藥物學(xué)巨著《本草綱目》；近現(xiàn)代的李大釗是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一……現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名。其中,“王”姓和“李”姓的數(shù)量均超過一億，并且“王”姓比“李”姓略多。資料整理——要把自己搜集、整理過的資料恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來四、研究結(jié)論1.傳說，“李”姓來源于上古時代的官名。唐代時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃耀著光芒。3.2018年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。研究結(jié)論——要把自己通過研究、分析得出的結(jié)論呈現(xiàn)出來，研究結(jié)論要和資料整理一一對應(yīng)。撰寫報告撰寫研究報告根據(jù)自己搜集的資料或調(diào)查的情況，寫簡單的研究報告。小組的資料可以共享，但每個學(xué)生都要獨立完成一份研究報告。叁展示報告匯報收獲活動評價學(xué)習(xí)任務(wù)成果展示展示交流研究報告小組內(nèi)交流自己寫的研究報告，從研究報告的內(nèi)容、體例、語言等方面展開自評、互評，并完善自己的研究報告。開展研究報告展覽

先在組內(nèi)評議，推選出一篇優(yōu)秀的研究報告，張貼在教室宣傳欄進(jìn)行展示。

選擇一個集中的時間，每個小組一個展臺，展出所有同學(xué)的研究報告及相關(guān)資料等。舉辦一場匯報會

每個小組推選出一位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場匯報，其他同學(xué)可以針對報告的內(nèi)容發(fā)表觀點、評價互動。匯報收獲分享感悟和收獲在活動過程中，你遇到了什么困難？是怎么解決的？你有什么收獲？哪些地方你覺得自己還需要改進(jìn)？相信你一定有很深的感悟，現(xiàn)在就請你和大家分享一下你的感悟吧?；顒釉u價活動參與互評表項目評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價小組活動積極參與小組活動，和同學(xué)密切配合★★★

搜集、撰寫樂于使用學(xué)到的方法搜集資料、撰寫研究報告★★★

展示交流積極進(jìn)行展示交流，與其他同學(xué)互動良好★★★

活動評價成長記錄評價表項目評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價活動計劃要點齊全，時間、分工安排明確★★★

搜集的資料、調(diào)查的結(jié)果資料豐富，與研究內(nèi)容關(guān)系密切；調(diào)查記錄清晰，內(nèi)容詳實★★★

研究報告格式正確，闡述清楚，分析得當(dāng)，語言嚴(yán)謹(jǐn)★★★

學(xué)好語文

快樂成長我愛你，漢字第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們在前面“漢字真有趣”的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，開展了猜字謎和漢字交流會的活動。今天，讓我們繼續(xù)走近漢字，了解漢字。1.明確本次活動的任務(wù)，選擇研究內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.討論研究、調(diào)查的方法和步驟。第一課時閱讀“活動建議”，思考：本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容是什么？要完成什么任務(wù)？圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。寫一份簡單的研究報告默讀“閱讀材料”，邊讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？1漢字字體的演變

漢字有悠久的歷史，漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，同時，漢字不斷趨于體定型化、規(guī)范化。從漢字字體的演變的歷史中，你感受到了什么？2甲骨文的發(fā)現(xiàn)甲骨文與實物對照的圖示形象地反應(yīng)了甲骨文的造字特點。南朝·智永楷書《千字文》（局部）3書法欣賞筆畫平直端莊雄偉形體方正筆畫連綿飛動自然結(jié)構(gòu)簡省唐代懷素草書《千字文》（局部）舒展有型揮灑自如行云流水明代文征明行草《千字文》（局部）我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)范國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。4制定國家通用語言文字法的必要性5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告研究方法資料整理問題的提出研究結(jié)論報告包含幾部分內(nèi)容？讀完材料后，你是不是已經(jīng)打開了本次活動的思路呢？快來選一選本次活動的內(nèi)容吧！調(diào)查學(xué)校社會用字不規(guī)范的情況，查找同學(xué)作業(yè)本、學(xué)校的宣傳欄以及街頭廣告牌中用字不規(guī)范的情況。結(jié)合本次“活動建議”和“閱讀材料”確立研究內(nèi)容。就“漢字真有趣”活動中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究?？蛇x內(nèi)容根據(jù)自己初步確定的活動任務(wù)，自由組成小組吧！下面我們以“閱讀材料”中的《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》為例，看看可以從哪些方面開展研究活動吧！完成研究報告的流程發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究搜集資料分析問題解決問題知道了完成研究報告需要經(jīng)歷的大致流程后，各小組一起來制訂活動計劃吧！在“漢字真有趣”學(xué)習(xí)活動中，大家已經(jīng)制訂過活動計劃，有了一定的經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)活動，請各小組先商議確定活動計劃的各項內(nèi)容，再把活動計劃寫下來。調(diào)查學(xué)校社會用字不規(guī)范情況：要組成小組開展活動，活動前要充分考慮可能出現(xiàn)的問題，做好相應(yīng)的預(yù)案。注意活動過程中的細(xì)節(jié)調(diào)查同學(xué)作業(yè)本上不規(guī)范用字的情況：要想好調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本，作業(yè)本上的哪些字屬于不規(guī)范用字……下面請同學(xué)們依據(jù)“活動參與互評表”來開展活動吧！項目評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價小組活動積極參與小組活動，和同學(xué)密切配合☆☆☆搜集、撰寫愿意使用學(xué)到的方法搜集資料、撰寫研究報告☆☆☆展示交流積極進(jìn)行展示交流，與其他同學(xué)互動良好☆☆☆活動參與互評表第二課時上節(jié)課我們確定了研究內(nèi)容，并制訂了活動計劃，這節(jié)課我們一起來看看如何進(jìn)行資料的研究、調(diào)查并試著整理研究或調(diào)查成果吧！1.開展研究和調(diào)查。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.整理研究或調(diào)查成果，為寫研究報告作準(zhǔn)備。上次的活動，我們都用過什么方法搜資料？搜集資料的步驟是什么？查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索請教別人……漢字歷史和漢字書法包含的內(nèi)容很多，我們可以選擇一個方面搜集資料。隸書草書楷書行書字體產(chǎn)生的過程書法家書法作品書法相關(guān)資料書法藝術(shù)在生活中的應(yīng)用名人學(xué)習(xí)書法的故事下面我們一起來交流針對學(xué)校、社會用字不規(guī)范情況進(jìn)行調(diào)查時，遇到困難該如何處理吧！首先，你知道生活中哪些字屬于不規(guī)范用字嗎？下面這些字屬于不規(guī)范用字嗎？藝術(shù)字我們可以到哪里去查找不規(guī)范用字呢？學(xué)校宣傳欄街頭公告路邊橫幅準(zhǔn)備外出調(diào)查的小組需要注意什么呢？注意安全：家長帶領(lǐng)下結(jié)伴外出。分工合作，帶上手機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備拍照記錄。第三課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何搜集資料，及如何進(jìn)行研究、調(diào)查。課下同學(xué)們是不是都進(jìn)行了調(diào)查呢？這節(jié)課，我們就一起來利用這些資料來寫研究報告吧！1.學(xué)習(xí)研究報告的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.撰寫研究報告。首先，讓我們來交流資料搜集和不規(guī)范用字調(diào)查的情況吧！交流完后，我們一起來按照研究報告的框架來整理搜集的資料和調(diào)查到的情況吧！1.注意篩選：資料以專業(yè)書籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)。整理資料注意事項2.注意歸類：對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類。學(xué)會了如何整理資料后，我們再以《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》為例，一起交流一下研究報告的內(nèi)容和格式吧！研究報告包括研究問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論必不可少視情況而定