小學(xué)體育-趣味跳繩教學(xué)課件設(shè)計

水平三：趣味跳繩課標(biāo)分析五年級按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》劃分為水平三階段。水平三（5-6年級）應(yīng)達到的課程目標(biāo)為：一、運動參與。1、參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉。2、體驗運動樂趣與成功。二、運動技能。1、學(xué)習(xí)體育運動知識。2、了解運動項目的知識。3學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。4、觀看體育比賽。5、掌握運動技能和方法。6、增強安全意識。三、身體健康。1、掌握基本保健實施和方法。2、塑造良好體型和身體姿態(tài)。3、全面發(fā)展體能和健身能力。四、心理健康與社會適應(yīng)。1、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。2、學(xué)會調(diào)控情緒的方法。3、形成合作意識和能力。4、具有良好的體育道德。教材分析本課教材依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材。短跳繩屬于大綱規(guī)定的必修內(nèi)容，是一項傳統(tǒng)教材。跳繩是我國民間的一項體育活動，深受兒童的喜愛，是基本運動的教學(xué)內(nèi)容之一，具有很大的鍛煉價值。跳繩是人的基本活動能力之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉身體的主要內(nèi)容。學(xué)生通過參加跳繩項目的鍛煉，可以增強腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，跳繩能力。培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護公物的好品質(zhì)。通過跳繩活動，能使上下肢肌肉變得豐滿、結(jié)實、富有彈性，可以促進兒童肌肉和骨骼的生長發(fā)育。跳繩時，由于下肢肌肉有節(jié)奏地收縮，落地時身體自重對下肢骨骼有一定的壓力，從而能刺激骨骼增強，促進兒童骨骼的生長和上下肢協(xié)調(diào)配合，完成這些協(xié)調(diào)動作，是在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下進行的，因此可以增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，鍛煉身體的快速反應(yīng)，時間和空間感覺，發(fā)展觀察、判斷能力以及，動作的準(zhǔn)確性、促進腦功能的發(fā)展，培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作精神。

學(xué)情分析本課的授課對象為五年級四班學(xué)生，班級有43人。五年級學(xué)生對體育課有一定的認識,其認知能力和體育意識也都達到了一定的高度,都有了自己喜愛的體育運動項目和鍛煉方式。五年級四班學(xué)生組織紀(jì)律性較強，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了一定的基礎(chǔ)，基本學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)，能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在主動參與體育游戲與活動方面，該班學(xué)生有著很強的上進心和集體榮譽感。學(xué)生比較樂于參與跳繩活動，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會跳繩基本技能，有個別男學(xué)生運動協(xié)調(diào)能力稍差，有畏難情緒，需要老師在教學(xué)過程中加以正確的引導(dǎo)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的分析、思考能力，團體意識逐漸加深，而且小學(xué)五年級學(xué)生的心理，生理特點決定了他們好奇心強，求知欲強，模仿力強，競爭意識強。因此在教學(xué)中應(yīng)注意在滿足他們心理、生理需求的同時，充分利用這一特點進行“學(xué)生為本”的教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中去學(xué)習(xí)，去感受，去展示，在這一過程中讓學(xué)生體驗快樂，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展教學(xué)設(shè)計課時計劃年級：五年級執(zhí)教教師：袁本祥課次：1課題趣味跳繩教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)各種方式的單人跳短繩方法；學(xué)習(xí)2-3種雙人配合跳短繩方法發(fā)展體能，提高上下肢的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)內(nèi)容各種方式的單人跳短繩2、多種方式的雙人跳短繩結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織形式與要求時間次數(shù)啟動階段一、導(dǎo)入本課1.教師檢查服裝，宣布內(nèi)容要求。2.隊列練習(xí)口令清楚，語言激勵，提示要領(lǐng)。3.及時評價１.認真聽講，了解課的內(nèi)容。2．聽口令進行隊列練習(xí)3．精神面貌好。組織：（圖一）

▲要求：1、精神飽滿2、動作有節(jié)奏，積極參與2-31儲備階段二、集體慢跑三、熱身練習(xí)：徒手操二、集體慢跑1.教師領(lǐng)跑熱身三、熱身練習(xí)：1.教師喊口令領(lǐng)做。（師生共同練習(xí)。）2.指導(dǎo)評價學(xué)生1、一路縱隊集體慢跑（3-4圈）2、學(xué)生根據(jù)教師的口令進行準(zhǔn)備活動，特別活動手指、手腕、膝關(guān)節(jié)等等。組織：（圖二）*********▲*******要求：動作到位，充分有力4-51儲備階段四、復(fù)習(xí)各種方式跳短繩：1.并腳跳；2.連續(xù)單腳交換跳；3.單腳跳、倒跳等原地花樣姿勢。1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。2.講解并示范正確的方法。3.組織學(xué)生分小組合作練習(xí)。4.巡視與指導(dǎo)練習(xí)。5.及時評價學(xué)生。1.認真觀摩教師動作，練習(xí)時動作準(zhǔn)確、到位。2.不懂就問，人都是你的“老師”。3.積極與他人合作練習(xí)。4.不怕困難，認真練習(xí)。組織：（圖二）*********▲*******要求：遵守練習(xí)紀(jì)律，拉開間距避免打傷。3-53-5五、學(xué)習(xí)2-3種方式雙人跳短繩：1、一人配合，另一人跳2、兩人并排雙人配合同時跳3、面對面，一人帶另一人跳教師引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。2.講解并示范正確的方法。3.組織學(xué)生分小組合作練習(xí)。4.巡視與指導(dǎo)練習(xí)。5.及時評價學(xué)生。1.認真觀摩教師動作，練習(xí)時動作準(zhǔn)確、到位。2.不懂就問，人都是你的“老師”。3.積極與他人合作練習(xí)。4.不怕困難，認真練習(xí)。組織：（圖三）****************▲************要求：遵守練習(xí)紀(jì)律，拉開間距避免打傷。12-153釋放階段四、游戲：跳繩跑接力游戲

方法：分成四隊，每隊1人負責(zé)搖繩。其他人起點出發(fā)，跑到折返點，與搖繩同學(xué)配合完成練習(xí)返回。此依次進行1.語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。2.講解并示范方法與規(guī)則。3.找學(xué)生做一次完整的示范。4.組織練習(xí)，巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時鳴哨糾正。5.語言激勵及時評價。1.了解規(guī)則明確要求。2.遵守規(guī)則積極參與、認真觀察、共享喜悅。3.分組進行游戲，相互鼓勵加油！4.具有安全和自我保護的意識。組織：（圖四）

要求：動作準(zhǔn)確，練習(xí)認真,遵守紀(jì)律。8-104身心恢復(fù)集合隊伍；整理放松練習(xí)；徒手放松操講評小結(jié)；宣布下課。教師領(lǐng)做放松操；對于本課的學(xué)習(xí)情況進行講評安排收拾器材；師生再見，下課按照教師口令，集體練習(xí)放松操；交談成功的喜悅。按教師要求收拾器材！1.組織練習(xí)放松操；2.進行講評；3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力；課后進行上肢力量的練習(xí)。4.要求同學(xué)能夠制定出自己的鍛煉計劃。2-31器材短繩40條，標(biāo)志帽若干課后鞏固課后積極練習(xí)跳繩，每天記時跳繩1分鐘。課后反思觀課記錄本節(jié)課，目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，同時學(xué)習(xí)目標(biāo)具體合理，可操作性強。教學(xué)內(nèi)容選擇符合學(xué)生年齡特點，為學(xué)生所喜聞樂見，并且所教授班級學(xué)生都具有一定的基礎(chǔ)和愛好。從整節(jié)課的課堂教學(xué)效果來看，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，是一堂成功的體育課。開始部分，教師充分進行了語言激勵，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。但如果能設(shè)計相對應(yīng)的情景，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)，效果可能會更好。準(zhǔn)備活動部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身活動，形式簡潔有效，活動效果比較充分。不過組織形式，如能用游戲或熱身操代替更好。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在教師引領(lǐng)下，積極參與練習(xí)，并且開動腦筋采用多種多樣的方式進行練習(xí)，并且主動展示，顯示了教師在日常教學(xué)中課堂常規(guī)工作很到位。主要部分，教師首先讓學(xué)生自主合作分組，形式很好，效果也很高。練習(xí)中能看出學(xué)生具有良好的基礎(chǔ)，5年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。特別是能力較高的小組，基本能夠超出教師的教學(xué)設(shè)計難度。在教學(xué)過程中教師采用了，先探究再引導(dǎo)，由易到難的教學(xué)形式。這樣照顧到了絕大部分學(xué)生，從實際教學(xué)效果看，基本上學(xué)生都能完成教師的學(xué)習(xí)任務(wù)。但如能更充分考慮分層教學(xué)，特別是學(xué)有余力的學(xué)生如何更好發(fā)展的問題，會更好。鞏固練習(xí)的設(shè)計，很好地與本課新授內(nèi)容相聯(lián)系，同時增加了學(xué)生的運動量，主教材為跳，結(jié)合跑的練習(xí)，是學(xué)生的練習(xí)更加充分全面。結(jié)束部分比較常見，略顯平淡。效果分析本節(jié)課教學(xué)效果良好。首先1.體育教學(xué)方法多樣，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

本節(jié)課這些教學(xué)方法取得了成功的效果。2.基本上100%學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)。通過自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等多種方法，以及雙人配合的2-3種方法。同時還是學(xué)生了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。使學(xué)生獲得了成功感與自信心。課后反思本節(jié)課，整體教學(xué)效果良好，課堂氣氛活躍，能夠完成課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時,為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對,以比賽的形式,相互激勵,使學(xué)生達到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。在教法上，我采用了講解示范法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),取得了較好的效果。開始部分，熱身活動，集體慢跑、行進間拉伸進行順暢。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生采用比一比誰學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的學(xué)生任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,我采用選優(yōu)示范、語言激勵等方式面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩。另一方面,對于能力較弱的學(xué)生，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小