英語發(fā)音規(guī)則

遇見一個沒有音標(biāo)的生詞根據(jù)這個規(guī)則就能正確地把這個詞讀出來

音節(jié)的核心是元音，由一個或兒個元音字母來擔(dān)任，少數(shù)輔音字母，如L、m、n也可

構(gòu)成非重讀音節(jié)，一個音節(jié)里可以只有一個元音字母，而沒有其它的字母，如I、a。

元音字母的前面或后面可以有一個或兩個輔音字母，或前后都有輔音字母，如We、She、

at、ask>box、them、desko

基本規(guī)則與注音方法音節(jié)符號說明：

▲個輔音字母

?個元音字母

?一個或幾個輔音字母

——括號中為可選項，即可以沒有

1.元音字母在開音節(jié)中讀“長音”。

絕對開音節(jié)?：以一個元音字母結(jié)尾的重讀音節(jié)。該元音字母讀它在字母表中的音（名

稱音），即所謂的“長音”。必要時，在上面劃一橫注音。如me、no、hi、sky、

相對開音節(jié)一個元音字母加一個輔音字母（r除外）再加一個不發(fā)音的字母e,如：

name,these,bike,note,tube

2.元音字母在閉音節(jié)中讀短音。

閉音節(jié)??:是指一個元音字母加輔音字母（r除外）結(jié)尾的音節(jié)。該元音字母讀它的“短

音”。必要時，在上面劃一斜點注音。如at,not,with,catch,study

通常都說重讀閉音節(jié)，那應(yīng)該有非重讀閉音節(jié)的吧。有沒有重讀開音節(jié)呢。這個重讀

是音標(biāo)標(biāo)注的那個嗎？

其實，開音節(jié)、閉音節(jié)都是重讀音節(jié)。沒有非重讀開、閉音節(jié)。說重讀閉音節(jié)，其實

這個“重讀”是非限制性定語。就象說我那白發(fā)蒼蒼的老母親一樣，并不是說我還有

另一個年青的母親。一個單詞一般只有一個重讀音節(jié)。其它的都為非重讀音節(jié)。輕音

節(jié)中的元音字母不是發(fā)就是發(fā).記?。褐匾粢獪?zhǔn)，輕音要滾。study,和student都是

兩個音節(jié)。注音只注重讀音節(jié)中的元音字母。

怎么知道這個音節(jié)是不是重讀呢？

1.單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)2.?雙音節(jié)詞通常是第一個音節(jié)重讀（前綴不重讀）3..多音

節(jié)詞在倒數(shù)第三個音節(jié)上重讀

注意類似以下的變音的發(fā)音，如詞匯sp-ort,sch-ool,st-and,等詞，發(fā)音時相應(yīng)的變成

等.SpacesSportSpeakStudentsteady.穩(wěn)定的，穩(wěn)固的stock股票skirt.裙子skeeter蚊子

skull頭腦，頭骨

當(dāng)單詞的前面是a,be,de,re,mis,ex,dis,com等時，它的重音一般是在第二個音節(jié)上。如..

你自己查。

注:英語的發(fā)音大多數(shù)是規(guī)則的，只有少數(shù)不規(guī)則現(xiàn)象,我整理的不全，事實掌握這種方法

后,即使沒有音標(biāo)，也可以正確的讀出單詞。

元音字母在重讀音節(jié)中的讀音元音字母

a在開音節(jié)中nameplaneJanebabycake

1-01在閉音節(jié)中bagdadhatmapblackback

1-02e在開音節(jié)中hethesemeChinese

1-03在閉音節(jié)中bedletpendeskyesegg

l-04i在開音節(jié)中bikeflydrivetimenicekite

1-05在閉音節(jié)中fishbigdrinksitmilkswim

1-06o在開音節(jié)中thoseclosegohoehomeno

1-07在閉音節(jié)clocknotboxshopsock

1-08u在開音節(jié)中studentexcusedutyTuesday

1-09在閉音節(jié)中buscupjumpmuchlunch

1-10在開音節(jié)中，元音字母u在輔音字母j1rs后面時讀音，例如：Junebluerulersuper

二、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音元音字母讀音例詞編號

aChinaanotherwomanbreakfast

2-01orangecomradevillagecabbage2-02ehundredstudentopenweekend2-03chicken

pocketbeginchildren

2-04i/holidaybeautifulfamilyanimal2-05exercisesatellite2-06osecondtonight

somebodywelcome

2-07alsozerophoto2-08uautumndifficult2-09popularcongratulationJanuary2-10動詞中

的a如果處在開音節(jié)位置，a讀音，例如：operate

2-11

u處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j1rs后面時一,讀音，例如：JulyinfluenceFebruaryissue

2-12

在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母aei即可以讀作音，也可以讀作音。

三、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音

a在音后面wantwhatwatchwashquality

3-01a在fnskphspssstth前afterplantgraphaskgraspglassfastfather3-02i在-nd

-Id和gh前findchildlighthigh

3-03o在-st-Id前mostpostcardoldcold3-04o在mnvth前comemonkeylovemother

四、-r音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音

Arar在音后面carfarmdarksharpener

4-01warmquartertowards4-02oror在音后面fortymorningshort4-03word

workerworse

4-04erirurcertainlybirdThursday4-05輔音字母r雙寫時，前面的元音字母不能

與r構(gòu)成-r音節(jié)，而是按重讀閉音節(jié)的拼讀規(guī)則發(fā)音。例如：carrysorryhurry

4-06-r音節(jié)在非重讀音節(jié)中通常讀音，例如：dollarteachermartyrforgetSaturday

五、-re音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音

元音字組讀音例詞編號arecaredarehare

5-01ereheremere5-02irefirehirewire5-03oremorescorebefore5-04urepure

cure

5-05完整的-re音節(jié)areereireore很少出現(xiàn)在非重讀音節(jié)中，ure在非重讀音節(jié)中讀音，

例如：picturepleasure

非重讀音節(jié)中-re音節(jié)的變體通常發(fā)音，例如：salary

5-06重讀元音字母加Rr,再加非重讀元字組時，重讀元音字母應(yīng)按-re音節(jié)拼讀規(guī)則拼

讀，字母Rr讀音。

例如：parentzerostoryduringinspiring

5-07某些常用詞及多音節(jié)詞經(jīng)常出現(xiàn)長音短化現(xiàn)象。例如：orangeveryAmerican

paragraph

5-08六、元音字組在重讀音節(jié)中的讀音

元音字組讀音例詞編號ai/ayafraidrainwaitdayplay

6-0lairairhairchairpairrepair6-02alal在fm前smallballtalkwallall6-03always

alsosaltalmost

6-04halfcalm6-05au/awautumndaughterdraw6-06eateacheasycheapplease6-07heavy

breadsweaterweather

6-08breakgreat'6-09earheardearnearclearyear6-lObearpearwearswear6-11earthlearn

early

6-12eejeepweekgreenthree6-13eerpioneerdeerbeer6-14ei/eyeightneighbourthey

6-15eu/ew在j1rs后newfewnewspaper6-16flewbrewjewelry6-17ie/音后拼寫為ei

piecefieldreceiveseize

6-18oacoatJoanboatgoal6-19oar/oorroarboarddoorfloor6-20oi/oynoisepointboy

toilet

6-21oobroomfoodtoothschool6-22booklookcookfootgood6-23ou/owflowerhouse

countdown

6-24knowrowthrowthough6-25youngcountryenough6-26groupyousoup6-27ourcourse

yourfour

6-28ourhourours6-29journey6-30ui在j1rs后fluidsuicidetuition6-31juicefruitsuit

第二章：地道美國味速成

最能體現(xiàn)“美國味”的發(fā)音都集中在下面的句子中。其實做到很容易，只要你在練習(xí)

的時候，盡量夸張(overdo,exaggerate)你的發(fā)音和口型，盡量放縱，盡量發(fā)泄，盡量

慢，盡量拉長你的元音，并一口氣讀完整個句子。

第一、我們來看，俗稱“瘋狂90度咧嘴”音。

21.Thatblacklad［年輕人；少年］wasverysadbecausehisdadhaddiedinabadaccident

inthefactory.

［九個“瘋狂90度咧嘴”音］

那個黑人少年極為憂傷，因為他爸爸在工廠的一起嚴(yán)重意外事故中喪身了。

22.Youshouldn'thavedonethat.你不應(yīng)該做那件事的［實際上你做了］。

大家一起來數(shù)一數(shù)，看看下面的對話中出現(xiàn)了多少個(瘋狂90度咧嘴音)

23.A:What'sthe[matter],Alice?Youlookso[unhappy].愛麗絲,你怎么了?看來你

很不高興。

B:I[had]a[bad]dayyesterday.我昨天倒霉了。

A:What[happened]?出什么事了？

B:Iwentshopping[and]lostmy[bag].我昨天去買東西，把包給丟了。

A:Your[bag]?Didyougetit[back]?你把包丟了？找回來沒有？

B:Iwent[back]forit.Butitwasalreadygone.我叵I去找了，包已經(jīng)丟了。

A:[That's]too[bad].I'msorrytohear[that].真不走運，事真叫人遺憾。

[答案]一共出現(xiàn)了13次“瘋狂90度咧嘴”音，可以充分練習(xí)國際肌肉!設(shè)法盡早把你

的中國肌肉變成國際肌肉(turnyourChinesemuscleintointernationalmuscle).

第二、我們來看，俗稱穿針引線。

24.Doyouseethekeyontheseat?你看見座位上的鑰匙了嗎？三次穿針引線，也就是三

次長元音。

第三、，俗稱愛的大嘴音。

25.It'sinsidemymouth.在我的嘴里。26.Wouldyoumind*alittlelessnoise?請您輕點兒，

好嗎？

27.Howniceofyoutodothat?你這樣做真是太好了！28.Hespeaksveryhighlyofyou.他

對你贊不絕口。

29.I'ddrivefivemilesonFridaynighttoseeafightthatIlike.星期五晚上我要驅(qū)車五英里

去觀看我喜歡的拳擊賽。

第四、下面是一個，典型的美國特有的大嘴發(fā)音。元音字母O在重讀閉音節(jié)中，美音

和英音有不同的發(fā)音。這是英美發(fā)音重大差別之一。這個音我們俗稱為“啊，祖國的

大好河山"瘋狂感嘆音。

30.Dowhatyouwant.做你想做的。31.WhereisthewatchIputinmypockettotaketothe

shopbecauseithadstopped?因為停止了走動而放在我的口袋里要拿到店里去修的那塊

表在什么地方？

32.Iwas[sorry]tohearyourhadnews.聽到你的壞消息我很難過。33.Doyouoften

[watch]television?你經(jīng)常看電視嗎？

34.I'll[watch]thebabywhileyou'reaway.你們不在時我來照看孩子。35.1know[what]

youmean.我明白你的意思。

36.Trytofinishthejobassoonas[possible].設(shè)法盡早完成這項工作。

37.I've[got]ajobforyou,[wash]thesedishes.我有點活給你做，把這些碟子給洗了。

38.Thankgodyou'resafe!謝天謝地，你平安無事。39.YougofirstandI'llfollow(you)later.

你先走，我接著就來。

40.It'saverypopularsong.那是一首非常流行的歌曲。

第五、，俗稱舀水動作。41.He'soneofmyclosestfriends.他是我最親密的朋友之一。

42.We'rehopingtovisittheUSthisyear.我們希望今年能到美國訪問。43.Afterthisdry

weather,everyonehopesforrain.

在這樣干燥的天氣之后，備家都希望能下雨。

44.TheWhiteHouseisthehomeofthePresidentandhisfamily.白宮是總統(tǒng)和他家庭的住

處。

45.Whenhiswifedied,hewasverylonely.妻子去世后，他很孤獨。

46.Letmeshowyouthephotographsfrommyvacation.讓我給你看一看我假期里拍的照

片。

第六、，俗稱啊噢鬼哭狼嚎大嘴音。

47.Getoutofmyhousenow.馬上從我的房子里滾出去。48.Howaboutgoingdowntown

now?現(xiàn)在去市中心，好嗎？

49.I'msoproudofyou.我深深為你而驕傲。50.Nodoubtaboutit.毫無疑問。

第七、，俗稱大小奧一音。

51.1wasannoyedattheboyforspoilingthetoywhichbelongedtoJoy.這個男孩使我很生

氣，他糟蹋了喬伊的玩具

第三章：中國發(fā)音習(xí)慣大突破

下面我們來瘋狂攻擊輔音。因為中國各種方言影響根深蒂固，使得我們很多朋友有著

頑固的發(fā)音障礙。和

52.1likelisteningtoclassicalandlightmusic.我喜歡聽古典音樂和輕音樂。

53.It'snicemoonlighttonight.］今夜月色迷人。54.Foreignlanguagesarereallydifficultto

learn.外語很難學(xué)。

55.Weareterriblysorryforbeinglate.非常抱歉我們來晚了。

可以用漢字師傅尸體詩歌潮濕失戀來代替。

"English*fish*wash*foolish

56.Youarefoolishtosayso.=Itisfoolishtosayso.你這樣說是愚蠢的。57.Youmustbe

patientwithyourstudents.你對學(xué)生必須有耐心。

可以用日來幫助發(fā)音。"pleasure"measure"treasure*usual"leisure

58.ShespendsmuchofherleisuretimewatchingTV.她花了多少空閑時間看電視。

59.Readinggivesmegreatpleasure.讀書帶給我很大的樂趣。

可以用漢字氣來訓(xùn)練。*China*chair*chance"challenge"choice"charge

60.1changedmymind.我改變了主意。61.Hechargedfivedollarsforthecups.這些杯子他

索價五元。

可以用漢字“舉”來訓(xùn)練。但是只發(fā)前半部分，輕輕地，溫柔地發(fā)。

*bridge*change"encourage*age*edge*manage

62.Myunclemanagesahotel.我的叔叔經(jīng)營那家旅館。63.Shelooksoldforherage.她看

起來比她的年齡老得多。

可以用"雌"來幫助發(fā)音。*coats*roots*its*plates*let's

可以用“兒子”“滋潤”“姿色”“艾滋病”來幫助發(fā)音。

*foods*beds*birds*buds是閉嘴音。

64.TospeakEnglishwell,youmustmoveyourmouthandmurmurtoyourselfallthetime.

如果想要說好英語，你必須開口，并時刻自言自語。

開嘴應(yīng)答音。

65.Itwillbefuntogocamping.去露營會很好一玩。

開嘴撒嬌音，氣流要向鼻腔和頭部上沖，舌身后縮。Thankyou.謝謝！

66.Everythingisgoingfine.萬事如意。67.Nothingspecial!沒什么特別的。68.Shelooks

angry.她面有怒色。

最后我們來攻擊美國發(fā)音的另外一個最大特點：瘋狂卷舌頭。

69.Whateverisworthdoingatallisworthdoingwell.只要有一點值得做的事情就值得好

好做。

70.WorldWarTwowasworsethanWorldWarOne.二戰(zhàn)比一戰(zhàn)更殘酷。

71.ChinesepeoplehadahardtimeduringtheSecondWorldWar.中國人民在二戰(zhàn)中歷盡

磨難。

第四章：綜合訓(xùn)練

我們有一系列簡易行的手勢(gesturesign),使你迅速掌握美國英語發(fā)音的秘訣，迅速

擺脫中國式英語的痕跡。

下面是綜合訓(xùn)練，請同學(xué)們拿出你的激情和我們一起瘋狂的做手勢。

72.Nopain,nogain.不勞而獲。73.Weshouldkeepourpromise.我們應(yīng)該遵守諾言。

74.Heshouldspeakmoreslowly.他應(yīng)該說的更慢。75.Girlsshouldnotstayoutlateat

night.女孩子晚間外出不可太晚回家。

76.I'vereallyenjoyedtalkingtoyouaboutoldtime.我很高興與話舊。77.Youshouldhave

gonetoseethedoctorearlier.

你早就該去看醫(yī)生了。

78.1hadatestthismorning.Ididn'tdowellonthetestbecauseIdidn'tstudyforitlastnight.

Ishould/would/couldhavestudiedlastnight.今天早晨我去考試了?？嫉貌缓?，因為昨晚

我沒復(fù)習(xí)。昨晚我要是復(fù)習(xí)就好了。

79.Wewenttothemovie,butitwasabadmovie.Wewastedourtimeandmoney.We

shouldnothavegonetothemovie.

我們?nèi)タ措娪傲?，但影片很差。我們浪費了時間和金錢。早知道就不去了。

"shouldnot+過去分詞”表示“過去應(yīng)該做但沒有做”

80.1havebeenlookingforwardtoyou.我一直希望能認(rèn)識你。81.1havebeenhopingtosee

youforalongtime.

我很久以來一直希望見到你。

82.A:Whatareyouplanningtodo?你打算做些什么？B:I'mhopingtogotoChina.我希望

去中國。

第五章：健康減肥下面和我一起來摸肚子，收小腹，促進(jìn)健康又減肥！

*city（城市）*better（更好）"dinner（正餐，晚餐）*ready（準(zhǔn)備好）*busy（忙）"beautiful

（美麗的）

*begin（開始）*believe（相信）*black（黑色的）*civilization（文明）*clever（聰明的）

"develop（發(fā)展）

"different（不同的）"efficient（有效的）*finish（完成）*football（橄欖球）"gesture

（手勢）^headmaster（校長）"illegal（不合法的）*jump（跳躍）*knowledge（知

識）*lipstick（口紅）"medicine（藥）*minute（分鐘）

"nonsense（胡說八道）"pleasure（愉快）*quality（質(zhì)量）*relationship（私人關(guān)系）*relax（放松）

"something（某事）

*stepbystep（漸漸的）"terrible（可怕的）*trust（信任）*understand（理解）*visit（參觀訪問）

"welcome（歡迎）

*azigzagpath（蜿蜒的小徑）"yesterday（昨天）

83.Businessisbusiness.公事公辦/公是公私是私。84.Itisyourbusinesstotakecareof

them.照顧他們乃是你的責(zé)任

85.Hewentintobusinessattheageoften.他十歲進(jìn)入商界。86.HewenttoJapanon

business.他因公去日本。

第六章：繞口令

繞口令（tonguetwister）可以幫助大家集中轟炸難點發(fā)音，迅速獲得發(fā)音真諦！

87.Shesellssea*****sontheshiningseashore,and*****sshesellsontheseashoreare

sea*****sIamsure.

連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)

一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。（連讀符號：~）

（1）“輔音+元音”型連讀在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結(jié)尾，

后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。

rm-an-Englishboy.It-is-an-oldbook.Letmehave-alook-at-it.MsBlackworked

in?an?officelast-yesterday.

Icalled-youhalf-an?hour?ago.Put-it-on,please.Not?at?all.Pleasepick-it-up.

(2)“r/re+元音”型連讀如果前一個詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，

這時的r或re不但要發(fā)/r/,而且還要與后面的元音拼起來連讀。

They'remyfather?andmother.Ilookedfor-ithere-andthere.There-isafootball

under-it.

There-aresomebooksonthedeskHere-isaletterforyou.Here-arefour-eggs.But

where-ismycup?

Where-areyourbrother-andsister?

但是，如果一個音節(jié)的前后都有字母r,即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。

Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.(nearer與and不可連讀)

(3)“輔音+半元音”型連讀英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音

結(jié)尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

Thank-youNicetomeet-you.Did-yougettherelate-again?Would-youlike-acup-of

tea?Could-youhelpme,please?

“音的同化”

一常把/d/+4/讀成/dV/,didyou聽上成了/didVu/,wouldyou成了/wudVu/,couldyou

成了/kudVu/o

(4)“元音+元音”型連讀如果前一個詞以元音結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往

往也要自然而不間斷地連讀到一起。I?amChinese.He~isveryfriendlytome.Shewantsto

study-English.How-andwhydidyoucomehere?

Shecan'tcarry-it.It'11takeyouthree-hourstowalkthere.Thequestionistoo-easyfor

himtoanswer.

(5)當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元

音出現(xiàn)，也不可連讀。

Is-ita~hatoracat?(hat與or之間不可以連讀)There~is-agoodbookinmydesk.(book

與in之間不可以連讀)

Canyouspeak-EnglishorFrench?(English與or之間不可以連讀)

Shallwemeetat-eightortentomorrowmorning?(meet與at,eight與or之間不可以連

讀)

Sheopenedthedoorandwalked~in.(door與and之間不可以連讀)

失去爆破6個爆破音有3對/p/,/b/,III,/d/,/kA/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備，但并不發(fā)音,

稍稍停頓后就發(fā)后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破,

即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的爆破音。

Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.Thebi(g)busfromthefa(c)tory

isfullofpeople.

Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)carThe

ol(d)do(c)torhasaca(t),too.

We'regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday.Whatwouldyoulike,ho(t)teaorbla(ck)

coffee?

It'saverycol(d)day,butit'sagoo(d)day.Youcanputi(t)downinthebi(g)garden.

Iboughtachea(p)book,butit'sagoo(d)book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音(如/f/,/s/,/W/,

/T/等)，那么前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而后面那個摩擦音則要完全爆破。

6個爆破音有3對/p/,/b/,/t/,/d/,/kA/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些

情況下，只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。

第一章字母與字組的區(qū)別和聯(lián)系

傳統(tǒng)的英語拼讀規(guī)則使用字母和字母組合來描述單詞的拼寫形式。如果我們把字母和

字母組合統(tǒng)稱為字組，把字組確定為拼寫的基本單位，這不僅會使我們的教學(xué)語言更

簡潔，還可以更清晰地凸現(xiàn)拼寫和讀音之間的對應(yīng)關(guān)系。

這是因為，字母是英語單詞的最小拼寫單位，音素是語言中最小的發(fā)音單位。字母分

為元音字母和輔音字母兩種。英語單詞中的字母和單詞讀音中的各個音素并不都存在

著對應(yīng)關(guān)系。有時一個字母對應(yīng)一個音素，有時兩個或三個字母對應(yīng)一個音素。而字

組指的是一個或幾個字母在一起，發(fā)一個音素，是單詞讀音音素對應(yīng)的拼寫單位。因

為一個字組總是對應(yīng)著一個音素，所以它能很好地體現(xiàn)出單詞的拼寫和讀音之間的對

應(yīng)關(guān)系。字組分為元字組和輔字組兩類，元字組是元音字母和元音字母組合的合稱；

輔字組是輔音字母和輔音字母組合的合稱。

英語學(xué)習(xí)中引進(jìn)字組概念有以下兒個優(yōu)勢：

首先，字母數(shù)量少（26個），字組數(shù)量多（73個），但在同一個單詞中，字組數(shù)少于或

等于字母數(shù)，以字組為單位記憶單詞可以減輕學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)。如chick一詞，字組數(shù)

是三個ch-i-ck,字母數(shù)是五個c-h-i-c-k,記憶三個字組總比記憶五個字母要容易。

其次，字母不能很好地體現(xiàn)英語單詞“音形一體”的特點，只有引入“字組”這一概

念才能使單詞的“音”與“形”統(tǒng)一起來。如chick一詞，如果把chick拆分開來看

c-h-i-c-k,我們并不知道每個字母發(fā)什么音，只有把ch、i、ck看成字組，以字組

為單位來看待這個詞，才能看出詞形與讀音之間的對應(yīng)關(guān)系，Ch-i-ck分別對應(yīng)因］、

口和［k］音。三個字組對應(yīng)三個音素的記憶方式，比排列組合式地記憶五個字母要容易

得多。

英語是一種拼音文字，如果不認(rèn)真總結(jié)單詞里每個字組的讀音規(guī)律，不把單詞的拼寫

形式與其讀音聯(lián)系在一起，不在單詞的拼寫形式和讀音之間建立一種對應(yīng)關(guān)系，那么,

英語單詞就要從三個方面來記憶：記詞形、記詞音、記詞義。

而掌握一定的拼讀規(guī)律，可以把三個方面記憶變?yōu)閮蓚€方面。把英語單詞的拼寫和讀

音做為一個整體來掌握，見到一個單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀其音；反過來，聽到

一個單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個單詞來。這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個

整體來對待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個詞的拼

寫形式。將記憶單詞的三個方面（記詞形、記詞音、記詞義）簡化為“一一對應(yīng)”式

的記詞方法。所謂“一一對應(yīng)”就是將“讀音”和“拼寫”看作一個整體，即“音形

一體”，只要記住這個“音形一體”所對應(yīng)的詞義就行了。將“記詞形、記詞音、記詞

義”簡化為“記音形、記詞義”。

總之，基于七十多個字組的識記單詞方式，遠(yuǎn)比基于二十六個字母的識記單詞方式速

度快、效率高、記憶時間長。聽音知形，見形知音，音形互佐，見到一個單詞能夠讀

出來，會讀的單詞能夠?qū)懗鰜?。只有充分利用英語單詞拼寫與讀音之間的對應(yīng)關(guān)系，

有聲地學(xué)習(xí)英語，學(xué)起來才會感到輕松、容易。只有將單詞的讀音和拼寫作為一個整

體來掌握，才可以大大地降低識記英語單詞的難度。

記憶單詞不僅要記住單詞的讀音和拼寫，還要學(xué)習(xí)其用法，了解單詞的語法屬性，了

解單詞與其他同義詞、近義詞的相同之處和不同之處，也就是說僅僅只是記住單詞的

拼寫和讀音是不夠的，但也就是因為單詞的拼讀問題像一座山一樣，擋住了許多學(xué)習(xí)

者前進(jìn)的道路，使他們不能輕松應(yīng)對英語單詞的拼讀問題，也就很難進(jìn)一步更深入地

學(xué)習(xí)英語。由此可見，盡早、盡快、盡可能好地掌握英語單詞的拼讀規(guī)律，對英語學(xué)

習(xí)者來說是非常重要的。

第二章字組的分類

給字組分類的過程也是學(xué)習(xí)了解字組的過程。前面已經(jīng)說過，基于七十多個字組的識

記單詞方式，遠(yuǎn)比基于二十六個字母的識記單詞方式速度快、效率高、記憶時間長，

所以要深入了解字組，熟練識別字組，養(yǎng)成以字組為

單位來識記英語單詞的好習(xí)慣。元字元音字母

英語字組表字,組'元音字組

元音字組I輔字「輔音字母

aei/youj

母：組輔音字組

元音字

arerirorur

組：

areereireoreure

ai/ayairalau/aw

eaeareeeerei/eyeu/ew

ie

oaoar/ooroi/oyooou/owour

ui

輔音字

bcdfghj-klmnpqr-stvw-xy-z

母：

輔音字

ch-ck-dgedr--dsghgu--guekn--mn-ng

組：‘'''

phqu--quesh-tchthtr--tswh-wr-

字組分兩類：元字組和輔字組。

元字組指的是：元音字母和元音字組。

元音字母指的是五個元音字母aeiou。元音字母數(shù)量雖少，但出現(xiàn)的頻率高。（wy也

可以作為元音字母來使用)

元音字組指的是由兩個或三個元音字母在一起發(fā)一個元音。常用元音字組：arerirorur

areereireoreureai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/ow

ourui,輔音字母rl也可以和元音字母一起組成元音字組，wy是半元音字母，經(jīng)常

用來代替元音字母u和i。

元音字組數(shù)量較多，為了方便記憶，將元音字組分為三類：-I'音節(jié)元音字組(areriror

ur)、-re音節(jié)元音字組areereireoreure)、普通元音字組(ai/ayairalau/aweaeareeeer

ei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owourui)。

輔字組指的是輔音字母和輔音字組。

輔音字母：bcdfghj-klmnpqr-stvw-xy-z

本甫音字組：ch-ck-dgedr--dsghgu--guekn--mn-ngphqu--quesh-tchthtr--tswh-wr-

練習(xí)2-01寫出下列單詞的字母個數(shù)和字組個數(shù)：(雙寫輔音字母算一個字組，音節(jié)未

尾不發(fā)音字母e也算一個字組。)答案

單詞字母個數(shù)字組個數(shù)單詞字母個數(shù)字組個數(shù)

black5個4個teacher個個

Chinese個個member個個

drive個個further個個

those個個admire個個

clock個個beautiful個個

shop個個check個個

these個個knock個個

lunch個個brother個個

comer個個parking個個

church個個Yorkshire個個

bright個個kidney個個

voice個個tortoise個個

neither個個software個個

thought個個Manchester個個

quarrel個個iceberg個個

verdict個個sick個個

fish個個nervous個個

shower個個hair個個

chimney個個autumn個個

這個練習(xí)非常重要，下一章的練習(xí)，判斷單詞音節(jié)的個數(shù)、劃分音節(jié)等練習(xí)都需要能

夠準(zhǔn)確熟練地辨認(rèn)字組。字組數(shù)量較多，死記硬背式的記下來也不一定能靈活運用。

通過這個練習(xí)可以輕松愉快地掌握字組，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則打下良好基礎(chǔ)。如果

練習(xí)量不夠的話，可以從字典里找一些詞來補充一下。

第三章字組名與字組音

在了解字組名和字組音之前應(yīng)先了解一下字母名與字母音。

二十六個字母的讀音也就是他們的字母名稱，簡稱字母名。二十六個字母在單詞中所

發(fā)的音素叫字母音。五個元音字母的字母音主要有兩種，在開音節(jié)中發(fā)長音（長元音

和雙元音），在閉音節(jié)中發(fā)短音（短元音）。單個輔音字母的字母音可以在輔音字母名

的基礎(chǔ)上，通過掐頭法、去尾法、類比法獲得他們的字母音。

練習(xí)3-01用音標(biāo)標(biāo)注出每個輔音字母的字母名稱和字母音。答案

b[][]c[][]d[][]f[][]g[][]h[][]

j[][]k[][]l[][]m[][]n[][]p[][]

q[][]r[][]s[][]t[][]v[][]w[][]

x[][]y[][]z[][]

練習(xí)3-02說出下列單詞中每個字母的字母名和字母音，并讀出下列單詞。答案

bagwebblondugly

antcostsilksand

Ibmbasinvestyes

字組名對字組的稱呼、叫法稱為“字組名稱”，簡稱“字組名”。英語里有73個字組,

每個字組都有一個字組名稱。

字組音字組在單詞中所發(fā)的音素叫“字組讀音”，簡稱“字組音”。

如th就叫th[ti：etf]字母組合，th的字組音通常讀[0]音；ar就叫ar['e.'a：]字母組

合，在重讀音節(jié)里其字組音為[a：]音。由單個元音字母構(gòu)成的字組，有時字組名和字

組音是一樣的，如：lake一詞中的字組a,其名稱和讀音都是[e.Jo

練習(xí)3-03用音標(biāo)標(biāo)注出下列輔音字組的字組音。答案

ch[]-tch[]ph[]th[]sh[]wh-[]

dr-[]tr-[J-dge[]gu-[]-mn[]qu-[]

-ng[]wr-[]kn-[]-ck[]gh[]

注：字組前面帶橫線表示出現(xiàn)在音節(jié)的未尾，字組后面帶橫線表示出現(xiàn)在音節(jié)的開頭。

第四章音節(jié)

音節(jié)的定義以元音為主體構(gòu)成的發(fā)音單位，一般說來元音發(fā)音響亮，可以構(gòu)成音節(jié)，

輔音發(fā)音不響亮，不能單獨構(gòu)成音節(jié)。從單詞拼寫形式上看，有幾個元字組就有幾個

音節(jié)。出現(xiàn)在詞尾且不發(fā)音的e不能構(gòu)成音節(jié)。

音節(jié)是詞的構(gòu)成單位。就語音形式而言，一個音節(jié)通常由一個元音音素加上一個或幾

個輔音音素構(gòu)成；就書寫形式而言，一個音節(jié)一般由一個元字組（元音字母或元音字

母組合）加上一個或幾個輔字組（輔音字母或輔音字母組合）構(gòu)成。單獨一個元音或

元字組也可以構(gòu)成一個音節(jié)。例如：laair等。

在一個詞中，有幾個元音音素（不是元音字母），就有幾個音節(jié)。上列例詞都是只有一

個元音音素的單音節(jié)詞。有兩個元音音素的叫雙音節(jié)詞，有三個或三個以上元音音素

的叫多音節(jié)詞。

metretheatrecadre等詞的拼寫形式有利于音節(jié)劃分，drtr通常出現(xiàn)在音節(jié)的開頭處，

me-trethea-treca-dre根據(jù)音節(jié)劃分的結(jié)果，就知道前面的元字組應(yīng)該讀長音。

Asyllableispartofawordthatcontainsonevowelsound;itmayalsocontainoneormore

consonantsounds.Ingeneral,thenumberofvowelsintheworddeterminesthenumberof

syllables.

練習(xí)4-01說出下列單詞的音節(jié)個數(shù)。答案

Thursdaynationborrowtwelve

flowerconversationAfricacamera

membercaptainsceneryenter

paperconfidentdecisionclick

注：nation中的io不是一個字組，雖然只發(fā)一個音素g］,但在計算音節(jié)數(shù)目時算兩個

音節(jié)。

還有一種音節(jié)不含有元音，［m］、［n］、［1］、內(nèi)］是發(fā)音較為響亮的輔音，他們可以和別的

輔音結(jié)合成不含元音的音節(jié)，這種音節(jié)叫成音節(jié)。

有兒個發(fā)音很響亮的輔音，如HJ［m］［n］,在后面沒有元音的情況下也可以和它前面的

輔音構(gòu)成一個音節(jié)，可稱"成節(jié)輔音"。例如：tableMarxismsevenapple

Inawordlike“bottle”,theweaksyllablecontainsnovowelatall,butconsistsentirelyof

theconsonants.Wecallthisasyllabicconsonant.

發(fā)音響亮的輔音[1][m][n]可以和前面的輔音構(gòu)成成音節(jié)。（規(guī)則編號0-01）

apple蘋果double兩倍elevenH—rhythm韻ap-pledoub-lee'lev-enrhyth-m

律seven七sev-enta-ble

table桌子trouble麻煩troub-le

練習(xí)4-02找出下列單詞中的成音節(jié)。答案

tablepencillittlerhythm

realismelevencapitalfossil

listentypicalsevenreason

sophismfascism

練習(xí)4-03判斷下列單詞音節(jié)的個數(shù)。答案

單詞音節(jié)數(shù)單詞音節(jié)數(shù)單詞音節(jié)數(shù)

yesterday個ability個radio個

important個celebrate個opposit個

humorous個student個congratulation個

holiday個practice個capital個

daughter個development個similar個

thousand個education個answer個

excuse個table個uncle個

cinema個hamburger個twelve個

balcony個remember個January個

音節(jié)的劃分

在將一個詞劃分為音節(jié)時，有時根據(jù)其語音形式，有時根據(jù)其書寫形式。以teach和

nice為例，從書寫形式上來看，teach中有兩個元音字母，但這兩個元音字母ea組

合在一起發(fā)一個音。因此，teach只能算一個音節(jié)。nice中有兩個元音字母，但詞尾

的e不發(fā)音，因此nice也是單音節(jié)詞。our讀音為三元音[aua],可以把三元音看

作一個音素，又因為our是一個元音字母組合，所以our也是單音節(jié)詞。

①在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個輔字組時，一個輔字組屬于前面的音節(jié)，一個

屬于后面的音節(jié)。例如：

let-termem-berchil-drendaugh-termas-terprac-ticedoc-tor

有時輔音字母連綴(blcl-fl-gl-pl-br-cr-fr-gr-pr-)被看作一個整體，劃分音節(jié)時可以

不被分開，如：se-cretNe-grofra-grantze-bra

以上例詞中，字母連綴前的一個音節(jié)里的元字組發(fā)長音。如果字母連綴前的一個音節(jié)

里的元字組發(fā)短音，字母連綴又會被分開。

在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個輔字組時，一個輔字組屬于前面的音節(jié)，一個屬

于后面的音節(jié)。(規(guī)則編號0-02a)

chil-drendaugh-terhel-metlet-ter

childrendaughterhelmet頭盔letter

mem-ber

memberwelcome

wel-come

②在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個輔字組時，如果前面重讀音節(jié)里的元音是長

音(長元音和雙元音)則輔字組屬于后面一個音節(jié)，如果重讀音節(jié)里的元音是短音(短

元音)，則輔字組屬于重讀音節(jié)。例如：

長音pa-perfa-therze-romo-torSi-monstu-dentfea-turee-ven

短音cap-italmoth-erver-ymod-elLil-ystud-yfeath-ersev-en

在兩個音節(jié)的相鄰處只有一個輔字組有時還會有兩種劃分音節(jié)方式。如：

yogurt(yo-gurt,yog-urt)o一些新產(chǎn)生的詞的讀音統(tǒng)一也需要一個過程，如：basic(ba-sic,

bas-ic)o

觀察下列單詞音節(jié)的劃分方式

eleven-e'lev-enseven-*'sev-enenemy->'en-e-mybaby—'ba-byheavy->

'heav-y

harmonyf'har-mo-nyelephantf'el-e-phantmomentf'mo-mentholidayf'

hol-i-daybody-*'bod-y

levelf'lev-elSaturdayf'Sat-ur-day

注：islandTuesdayThursday三個詞中的s起連結(jié)作用，劃分到前一個音節(jié)中去。

Wecanpronounceawordbyitsspelling.Butsometimeswehavetospellawordaccording

toitspronunciation.Thetwo-waycommunicationlinksustotherelationshipbetween

spellingandpronunciation.Ifweknowtherelationshipbetter,wecanmemorizewordsmore

easilyandefficiently.That'sthegoalwelearnSPREW.

重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)（前重后輕）的相鄰處只有一個輔字組.，前面音節(jié)里的元音是

長元音，輔字組屬于后面一個音節(jié)。（規(guī)則編號0-02b）

Famousfeaturemetermorningmoviefa-mousfea-tureme-termor-ning

musicpartymo-vie

radioreasonwatermu-sicpar-tyra-di-orea-sonwa-ter

重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)（前重后輕）的相鄰處，前面一個音節(jié)里的元音是短元音，輔

字組屬于前面一個音節(jié)（規(guī)則編號0-02c）

el-e-phante'lev-enfeath-ermel-on

Elephanttelevenfeathermelonpleasant

pleas-ant

saladsalarysecondsugartelephone

sal-adsal-a-rysec-ondsug-ar

woman

tel-e-phonewom-an

③劃分音節(jié)時要考慮詞的來源，如：

baker詞源為bake,為保持詞源的完整，音節(jié)劃分為bak-er

teacher詞源為teach,為保持詞源的完整，音節(jié)劃分為teach-er

④非重讀音節(jié)與非重讀音節(jié)之間只有一個輔字組時，通常要使輔音處于音節(jié)開頭的位

置，就象漢字的讀音一樣，輔音開頭，元音結(jié)尾。

單詞音節(jié)的劃分的問題是個麻煩問題，不能奢望僅僅從單詞的拼寫形式來判斷音節(jié)的

劃分方式，有時還要根據(jù)詞的讀音來劃分音節(jié)。無論是根據(jù)詞形判斷詞的讀音，還是

根據(jù)詞的讀音來劃分音節(jié)，都可以幫助學(xué)者建立單詞音形之間的對應(yīng)關(guān)系，從而達(dá)到

牢記單詞的目的。

劃分音節(jié)時不能把字組拆分到兩個音節(jié)中去(chil-dren)；brprblcrplspst等輔音連綴

有時要當(dāng)作字組來對待，即具有不可分割性,se-cretsa-cretmar-bleta-blema-plede-spise

oy-ster；在某些字典上trouble(troub-le)一詞的音節(jié)干脆就不劃分了，library(li-bra-ry)i

發(fā)長音，br屬于后面的音節(jié)。有時又要考慮到詞的來源或其他原因而不被當(dāng)作字組來

對待(ward-roomFeb-ru-ar-ysec-re-tary)。凡事都有例外，字組tr有被拆到不同音節(jié)里

的現(xiàn)象，如：pediatrics—pe-di-at-ricsocelebrate(cel-e-brate)pomelo(pom-e-Io)

lis-tencous-inspec-ial里面的s和c與輔音字母構(gòu)成成音節(jié)，劃分音節(jié)時被劃到前一個

音節(jié)里。

Howtodivideawordwhenwritingortyping

Whenwritingortypingitissometimesneccessarytodivideawordattheendoftheline

becausethereisnotenoughspaceforthecompleteword.Thisdivisionisalwaysshownby

addingahyphen(-)immediatelyafterthefirstpartofthedividedwordattheendoftheline.

Manypeopleprefernottodividewordsatall(especiallywhenwritingbyhand),butifyou

do,herearethreeconsiderationstohelpyou.

1.BysyllableThismeansdividingthewordintosyllablesorunitsofsound.Forexample,

thewordkindhasonesyllable,kindelyhastow,un,kind,lyhasthreeandun,kind*li,ness

hasfour.

2.BystructureThismeansdividingthewordintothesmallerunitsofmeaningsuchas

anti-,dis-,un-,ect(asinanti,sep,tic,dis,ap,pear,un,able)oranending(asuffix)such

as-age,-able,-fully(asinpost,age,agree,able,grate,fully).

3.BymeaningThismeansdecidingwhethereachpartofthedividedwordcanbe

understoodorspokensothatthecompletewordiseasilyrecongnisedfromthetwoparts.For

example,itmayb