學前幼兒園-動物本領大搜索教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：動物本領大搜索年齡段：大班領域：社會領域執(zhí)教人姓名：單位：活動目標：1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。2、能利用對動物本領的認識進行大膽想象，說出自己的新發(fā)明?；顒又仉y點：了解動物的特殊本領活動準備：1、幼兒先前已經(jīng)了解了多種動物的特殊本領。2、PPt課件活動過程：一、1、動物模仿操導入：看視頻學習各種動物的動作。師：剛才我們一起做了《動物模仿操》，現(xiàn)在老師要來問你們幾個問題了，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物?。繛槭裁聪矚g它？它有什么本領？2、老師帶來了很多小動物的圖片，我們一起來看一看吧。出示一組小鳥圖片，小鳥有什么本領？幼：小鳥會飛，想去哪兒就飛到哪兒，師出示飛機圖片，比較一下飛機與小鳥的相同之處？飛機跟小鳥都是由一對翅膀組成的，飛機就是根據(jù)小鳥的原理組成的。3、出示蝙蝠圖片，蝙蝠在夜間能夠自由飛翔，是它的眼睛在起作用嗎？不是的，是嘴巴里發(fā)出超聲波，碰到障礙物反射回來時用耳朵收聽的，人們利用這個特點發(fā)明了雷達。咱們來看一看這個小視頻《蝙蝠和雷達》；看完后問題：蝙蝠在夜里飛行主要靠的是眼睛嗎？嘴里發(fā)出什么來？科學家利用這種聲波發(fā)明了什么？又用在了哪里？4、播放青蛙圖片和視頻，幼兒觀看并討論，青蛙有什么特點？眼睛是什么樣子的？仿生學家利用這個特點發(fā)明了電子蛙眼。5、播放鯊魚和魚鰾的圖片，并說明其特點，科學家利用這些特點制成了潛水艇，播放潛水艇視頻。知道其工作原理。6、觀看魚身上的魚鱗，知道利用其特點發(fā)明了屋頂上的瓦片。小結(jié)：其實，只要我們細心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物的本領做的。二、游戲環(huán)節(jié)：老師這兒許多物品也是利用動物的本領發(fā)明出來的，逐一出示物品圖片（鬧鐘、潛水服、水果刀、望遠鏡、吊車、魚網(wǎng)、鉗子、育兒帶），請幼兒說出其名字，再出示相應的動物圖片（螳螂、老鷹、小鴨、公雞、蜘蛛、長頸鹿、袋鼠、螃蟹），請小朋友回答。三、延伸：生活中還有許多例子：師出示圖片：小刺猬、變色龍圖片告訴小朋友們，人們的發(fā)明：叉子及迷彩服。只在善于觀察，仔細思考，就會得到更大的收獲，晚上回家的時候，小朋友可以跟爸爸媽媽一起探討一下還有其它一些小動物的特殊本領，設計一個小發(fā)明，畫在紙上，明天拿來看一看好嗎？讓我們聽著音樂，出去觀察一下小動物，看看我們能有什么發(fā)現(xiàn)吧！《動物本領大搜索》學情分析我們大班的孩子大多都在6歲左右，春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，他們對周圍的世界充滿了探究的欲望，特別是對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學活動有著濃厚的興趣。大班的孩子對之前學過的內(nèi)容有一定的認知和了解，但幼兒的知識和經(jīng)驗都是零散的，需要我們給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。因此在教學過程中，我利用生動活潑的形象，組織孩子積極探討，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索知識的欲望。我選擇的教學內(nèi)容是《動物本領大搜索》，我利用春天來了，各種動物齊歡聚的特點，選擇該內(nèi)容，孩子們對新鮮事物充滿好奇心，大班孩子想象能力增強，確定了本次教學活動的目標：在原有的知道一些動物特殊本領的基礎上，了解人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都是通過動物的啟發(fā)完成的?！秳游锉绢I大搜索》教材分析動物是人類的好朋友，而動物們各自特殊的本領卻與我們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。我以了解動物的特殊本領，讓孩子們知道我們的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物的本領有關為目標，設計此科學活動，充分利用孩子們對未知事物的好奇心，更易引起幼兒學習的興趣，把游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”《動物本領大搜索》課后反思：孩子們對動物非常感興趣，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動。讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間的聯(lián)系，并嘗試跟爸爸媽媽一起設計自己的發(fā)明。在本次活動中，由于“動物的本領”這個知識點是比較枯燥的，為了使幼兒能積極地參與其中，設計了做“動物模仿操”的環(huán)節(jié)引導幼兒根據(jù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述一下自己對動物喜歡與否，以及為什么喜歡這些動物，出示圖片讓幼兒說說動物的本領，以及想一想根據(jù)動物的這些特殊本領，科學家發(fā)明了什么？游戲環(huán)節(jié)：“猜一猜，說說人們的發(fā)明創(chuàng)造與動物”，使幼兒在猜一猜、說一說、驗證的過程中了解一些常見動物的本領。在連線中了解動物的這些本領與生活中某些事物的對應關系?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下幾點做得較為突出：在活動中，我創(chuàng)設了多個環(huán)，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結(jié)合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣和生活邏輯出發(fā)，設計了多個環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了“思”的情境，如讓幼兒大膽說出自己喜歡的小動物，以及為什么喜歡它？它們有什么本領等。成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了各圖片，先讓幼兒思考圖片上動物的本領，再觀察科學家們的發(fā)明，讓幼兒感受到仔細觀察、動腦才能有所發(fā)現(xiàn)的道理，這樣不僅激發(fā)了幼兒的探究的興趣，還提高了幼兒仔細觀察事物能力，培養(yǎng)了幼兒努力學習的精神。其中的游戲情節(jié)，則借助游戲幫助幼兒理解正是這些神奇的東西，給我們的生活帶來了便利。當然，我在教學中也出現(xiàn)了一些不足的地方：我的語言不夠精煉。個別地方還是放不開，聲音不夠大，幼兒園的教學活動需要我們有良好的語言