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教育筆記:古靈精怪的“小西瓜”
教育筆記:古靈精怪的“小西瓜”
開學了,一群陌生的小面孔中,然然一下子便給我留下了深刻的印象,首先是因為他對媽媽的稱呼,別的小朋友都叫“媽媽,”他叫“媽咪”,另外因為他的發(fā)型像西瓜切成一半的造型,于是我稱他為“小西瓜”。
我對“小西瓜”的認識幾乎每天都在刷新。剛開始,他會傷心地哭著找他的媽咪,后來他主動地跑到我的面前與我交流,告訴我他想媽咪了。一天,我看他一直低著頭坐在那里,就走近問他:“小西瓜,你怎么了?”他抬起頭回答我:“小西瓜好可憐?。 蔽乙魂囋尞?,連忙問:“小西瓜為什么可憐啊?”“小西瓜沒有媽咪!”我啞然失笑,摸著他的頭說:“小傻瓜,你怎么會沒有媽咪呢,媽咪在上班,我們再做會兒游戲,媽咪就來接你啦!”“真的嗎?”“當然了!”聽完,他這才開心地笑了,而我,卻在回味著剛才的一段對話,不禁感嘆:“這個小家伙很聰明嘛,思維轉換很快哦!”接下來的幾天,他已經完全適應了幼兒園的環(huán)境,跟其他寶寶非常熟悉了,也開始展現(xiàn)他小小男子漢的一面了,有寶寶與他爭搶玩具,他會立即還擊,搶不到便靠著武力解決問題。于是,我找到他:“小西瓜,別的小朋友與你一起搶玩具,你怎么可以打人呢?”“他跟我搶,我搶不過怎么辦呢?我打他,他就不搶了。”“這樣是不對的哦,打人的寶寶一點也不乖,所有人都不會喜歡他哦,這樣吧,下次再有寶寶跟你搶玩具,你可以告訴老師聽,老師幫你找到你想玩的玩具,但你要答應老師不能打別的寶寶,好嗎?”小西瓜很認真地想了想,點頭答應道:“好的,我知道了!”
從這幾件事中可以看出,“小西瓜”的語言理解能力較強,很多事情只需要與他用心交流便可以很好地解決,因此,我們要耐心地加以引導,并
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