小學(xué)美術(shù)-小學(xué)美術(shù)《彩墨臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級上冊第10課課題《彩墨臉譜》作者一、教材分析：中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，京劇藝術(shù)、國畫藝術(shù)并稱為我國的國粹，本課課題為“彩墨臉譜”，是一節(jié)將這二者結(jié)合的有意思的課，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的課程。這節(jié)課是學(xué)生在三、四年級了解彩墨游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個(gè)拓展，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識形色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，激發(fā)學(xué)生豐富想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過造型各異、有著豐富圖案及色彩的京劇臉譜，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用彩墨畫的形式結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生對色彩的運(yùn)用和繪畫工具的使用方法有一定的掌握。通過教師的演示欣賞圖片，使學(xué)生更進(jìn)一步了解中國畫，體味中國畫的筆墨趣味，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。通過對京劇臉譜的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解祖國優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)。二、教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國臉譜藝術(shù)負(fù)有的圖案美及其鮮明的思想性和藝術(shù)性。2.使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)用彩墨繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。3.通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫臉譜，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識國畫的形式美感，弘揚(yáng)我們民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫、關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識教學(xué)難點(diǎn)：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、臉譜圖案、實(shí)物教具、示范畫材料等學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具六、課時(shí)一課時(shí)七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)階段教師課前組織教學(xué)：師：給大家1分鐘時(shí)間，請你將你的繪畫工具像這樣擺放整齊。然后坐好。我看哪些同學(xué)的速度最快！2.變臉表演，開心一刻師：同學(xué)們，你知道變臉嗎？你看過變臉表演嗎？你會表演變臉嗎？告訴你，老師會！請同學(xué)們給老師幾秒鐘時(shí)間準(zhǔn)備！教師表演變臉，與學(xué)生充分互動(dòng)3.導(dǎo)入新課，板書課題師小結(jié)：今天就讓我們帶著這份快樂的心情一起走進(jìn)臉譜的藝術(shù)世界。一起來學(xué)習(xí)新課——彩墨臉譜！師：大家請看！教師用毛筆板書課題——彩墨臉譜生根據(jù)老師的要求擺放學(xué)習(xí)工具，桌面整齊學(xué)生在快樂的和老師互動(dòng)，并進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生看老師用毛筆書法書寫課題，學(xué)習(xí)欲望更加高漲教師帶領(lǐng)學(xué)生擺放繪畫工具，使學(xué)生的物品不亂放，更加有利于課堂的開展。教師表演的方式，能更有效的活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的緊張情緒。使用毛筆板書，更切合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更有效的讓他們快速的融入到課堂中來。發(fā)展階段1.說臉譜，識臉譜師：同學(xué)們，在生活中你見過臉譜嗎？你都知道哪些和臉譜有關(guān)的小知識？生：~~師小結(jié)：臉譜多種多樣，在我們國家，以京劇臉譜最具代表性，京劇臉譜是我國具有民族特色的一種特殊的化妝方法。京劇人物分為生旦凈丑四大行當(dāng)，那是不是所有的行當(dāng)都需要經(jīng)常畫臉譜呢？接下來，就讓我們一起來欣賞一段好看的京劇表演視頻，看一看，我們能不能在視頻中找到答案？教師播放視頻，觀看過程中和同學(xué)互動(dòng)討論剛才提出的問題。師：視頻表演非常的精彩，那你有沒有發(fā)現(xiàn)有哪兩個(gè)行當(dāng)畫了臉譜？生：凈角、丑角看臉譜，賞臉譜的造型之美師：臉譜藝術(shù)廣為流傳、經(jīng)久不衰的秘密就在于，它有著自己一份獨(dú)特的魅力！那它究竟美在哪里呢？首先，我們來看它的造型之美。師：大家看著3張譜式,你能看出來他們在圖案復(fù)雜程度上有什么不同嗎？生：左邊的一副最簡潔，右邊的最復(fù)雜。師：臉譜圖案就是這樣根據(jù)他們圖案的復(fù)雜程度和布局的不同分為：整臉、三塊瓦臉和碎花臉。此外還有：十字門臉、歪臉和象形臉等等。師小結(jié)：臉譜圖案的造型，都是依據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖V式進(jìn)行的，正是因?yàn)樗倪@種嚴(yán)謹(jǐn)性，使得它散發(fā)出一種神秘的莊嚴(yán)之美。戲臉譜，賞臉譜色彩之美師：另外，臉譜在用色上也是十分的講究。師播放圖片，準(zhǔn)備游戲師：你都記住了嗎？下面我們邀請5位同學(xué)來帶上這些好看的面具。教師與學(xué)生互動(dòng)，在游戲中認(rèn)識臉譜顏色的象征意義。師：同學(xué)們，你們都記住每個(gè)顏色它所代表的性格了嗎？生：~4.辨臉譜，賞臉譜設(shè)計(jì)之美師：同學(xué)們，臉譜的漂亮的圖案、顏色，是不是畫家根據(jù)自己的想象隨意設(shè)計(jì)上去的呢？生：不是~師：大家請看這4張臉，你認(rèn)識他們是誰嗎？你是從哪些特征上認(rèn)出來的？給大家10秒鐘時(shí)間思考，同位之間也可以商榷一下答案。學(xué)生商討答案師小結(jié)：臉譜圖案的每一處設(shè)計(jì)就是這樣的具有象征意義，戲曲藝人們又通過變形、傳神、寓意等多種藝術(shù)手法將這種象征性表達(dá)的淋漓盡致。讓我們一看便知道這個(gè)人物他是誰，在他身上都發(fā)生了什么故事?？偨Y(jié)：臉譜的美就是這樣的含蓄又夸張，古樸又現(xiàn)代，猶如一顆璀璨的明珠，閃爍于歷史的藝術(shù)長河之中。同學(xué)們，我們該怎么樣用彩墨的方法來呈現(xiàn)它的這些美呢？欣賞范作師：這幅畫畫家直接用墨與色勾勒、渲染美猴王的外形，墨、色結(jié)合的恰到好處，一氣呵成，畫面也十分的生動(dòng)簡潔。師：老師還帶了兩幅老師提前畫好的彩墨臉譜的作品，想請大家一起看看老師的作品還有什么需要再完善的地方？生：我覺得老師的畫還可以~~~師：謝謝你的寶貴意見，看來老師還有許多地方需要學(xué)習(xí)呢。師：接下來，我們一起來欣賞一下幾位小朋友的作品。你最喜歡他們中的哪一幅呢？為什么？生：~~~師小結(jié)：同學(xué)們點(diǎn)評的很到位！老師也很贊同你的看法。6.教師示范師：我們中國畫已有兩千多年的發(fā)展歷史了，它博大精深、源遠(yuǎn)流長，和京劇并稱為國粹。彩墨畫是由傳統(tǒng)的水墨畫發(fā)展而來，它的繪畫方法多種多樣，用筆用墨用色都十分的講究。師：接下來，老師就給大家示范一下彩墨臉譜的繪畫方法，你想不想看？生：想看師：那好！下面老師就給大家露一手！教師使用繪畫工具，邊示范邊講解.濃墨勾勒教師使用濃墨勾勒臉譜的幾個(gè)重點(diǎn)部位。淡墨勾勒師：我把筆蘸下水，我的筆變得怎么樣了？生：變淡了~師：哦，是的，筆變淡了~（教師用淡墨勾畫上一些裝飾性的花紋）。那用淡墨勾勒花紋又會是什么效果呢？（3）.施色師：接下來，老師要給它施色了，老師準(zhǔn)備了一支特別大的筆，（教師拿出大號毛筆展示給學(xué)生看）你敢用這么大的筆畫畫嗎？（4）.最后，老師再給他加上一些裝飾，讓我的彩墨臉譜人物更漂亮~~師：老師的彩墨臉譜畫完了，你學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了學(xué)生積極回憶自己知道的臉譜知識，提高學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，欣賞臉譜藝術(shù)，并掌握相關(guān)知識點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)生們帶著愉快的心情在游戲中互動(dòng)，情緒十分的高漲。并在游戲的過程中輕松的掌握相關(guān)知識點(diǎn)。通過欣賞了解臉譜的特點(diǎn)，以及它的象征手法。掌握本課重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會從用水、用色、用墨三個(gè)方面理解范畫，從而加深對水墨畫韻味等深層次的理解。學(xué)生帶著愉快的心情欣賞范作，發(fā)表交流自己的感受，如自己最喜歡的作品及理由。學(xué)生觀摩教師示范，拓寬思維，都能夠掌握基本的繪畫步驟。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析、歸納及語言表達(dá)的能力。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與的意識。欣賞視頻，感受京劇藝術(shù)的魅力知識點(diǎn)滲透，引導(dǎo)學(xué)生看懂臉譜，了解與臉譜有關(guān)的，游戲是學(xué)生很喜歡的學(xué)習(xí)方式，更有利于創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，降低知識點(diǎn)掌握的難度。教師帶領(lǐng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、欣賞美是美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過對美的感悟，達(dá)到美育的目的。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，想象能力，形象思維能力，以及分析鑒賞能力。。在前幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的水墨畫的繪畫步驟，但是如何用彩墨的方式創(chuàng)作一幅臉譜圖案，他們還是覺得有些難度，教師示范是一種最直觀的教授方式。教師也采用趣味性的語言進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生在輕松的觀摩過程中掌握了基本的繪畫步驟，從而降低了本節(jié)課的難度。實(shí)踐階段1．鼓勵(lì)創(chuàng)作，小牛試刀師：好極了，有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試的想要畫了，不要著急，我們先來看一下今天的作業(yè)要求：.用彩墨的方法，繪制一幅臉譜圖案.大膽想象、不拘一格、畫面完整師：你可以參照現(xiàn)有的臉譜樣式，也可以畫一個(gè)你自己創(chuàng)作的有趣的臉譜樣式。學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作中，教師利用多媒體課件，在學(xué)生繪畫的過程當(dāng)中展示同齡人的作品，對一些能力弱、無從下手的學(xué)生提供幫助，以及播放合適的音樂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣也能夠延續(xù)他們在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)的興趣。學(xué)生通過看老師的示范，思路打開，已有創(chuàng)作欲望，很有興趣?？赐杲處煹氖痉?，學(xué)生對如何去畫一張彩墨畫已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，趁熱打鐵，自己再學(xué)著畫一張鞏固所學(xué)內(nèi)容，完成本課任務(wù)。評價(jià)階段1．請學(xué)生到前臺展示并介紹自己的作品：師小結(jié)：同學(xué)們畫的超棒！有哪位同學(xué)先來給大家介紹一下你的作品。生：我畫了一個(gè)我自創(chuàng)的大花臉，我覺得這樣的圖案很有意思2．師引導(dǎo)其他學(xué)生提出修改意見：你認(rèn)為她畫的怎么樣？她的顏色還有圖案畫的怎么樣？她的畫有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？哪些地方還需要完善？你還有什么好的建議嗎？3．師小結(jié)：同學(xué)們今天畫的太精彩了，老師要給你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊！其實(shí)在我們每個(gè)人的身上都有祖先賜予我們的水墨靈性，呈現(xiàn)它的最好方式就是用我們的畫筆去涂畫。學(xué)生在欣賞、比較中發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及自己的缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見評價(jià)階段是展示學(xué)生成果的階段，這個(gè)階段更能培養(yǎng)孩子的自信心。評價(jià)既重視學(xué)生的自我評價(jià)，又注重對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確審美評價(jià)能力。同時(shí)有助于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，增加友誼。拓展階段教師出示現(xiàn)代生活中可以見到的與臉譜藝術(shù)有關(guān)的圖片師：京劇臉譜在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，應(yīng)用的十分廣泛，它已經(jīng)走下了高高的舞臺，我們常常會在一些大型的建筑物、商品包裝、各種瓷器上以及人們穿的衣服上都能看到風(fēng)格迥異的臉譜形象。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更要學(xué)以致用，將我們民族的優(yōu)秀文化傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。師：在我們滕州就有一個(gè)非常優(yōu)秀的戲曲文化——柳琴戲！柳琴戲唱腔獨(dú)特、曲調(diào)優(yōu)美，深受人們的喜愛。最后，讓我們一起來欣賞一段好看的柳琴戲表演視頻，來結(jié)束我們本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！教師播放柳琴戲視頻，適度與學(xué)生互動(dòng)。結(jié)語：最后，感謝各位同學(xué)和老師一起度過了這么開心的40分鐘，謝謝大家！學(xué)生欣賞教師制作的課件圖片及實(shí)物。了解傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處對學(xué)生的知識和技能進(jìn)行拓寬性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力。德育滲透，激發(fā)孩子的愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。板書設(shè)計(jì)：學(xué)情分析五年級是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期，正處于小學(xué)階段高年級的初期。五年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，五年級孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)上了明顯的轉(zhuǎn)變。而在美術(shù)學(xué)習(xí)中，這時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)學(xué)中玩。結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，80%學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立創(chuàng)作完成一幅造型獨(dú)特、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿的繪畫作品。對于一些造型能力稍差的學(xué)生，通過老師細(xì)致的引導(dǎo)能夠創(chuàng)作出一些簡單的繪畫作品。經(jīng)過這些年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)人物還是孩子們較難表現(xiàn)的一個(gè)題材，特別是加上動(dòng)作的人物。在成人的眼里看上去有些“不像”可是從孩子的角度來看是稚嫩的一種體現(xiàn)。是童真的一種體現(xiàn)。在以后的教學(xué)中可以多加強(qiáng)人物的練習(xí)。本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，屬于小學(xué)高年級，這些孩子對繪畫則更顯謹(jǐn)慎，常常感想而不敢畫，所以本堂課我會充分利用多媒體課件中的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料激發(fā)他們豐富的想象力和繪畫欲望，鼓勵(lì)學(xué)生能夠在課堂中敢說、敢講、敢畫、勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自信心。對于兒童來說從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。而美術(shù)學(xué)科對學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無法取代的優(yōu)勢。在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。所以，我在師范過程中，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們敢想、敢畫。本課我著重設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)亮點(diǎn)：教師變臉表演導(dǎo)入新課。教師表演的方式，能更有效的活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的緊張情緒。板書使用毛筆。使用毛筆板書，更切合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更有效的讓他們快速的融入到課堂中來。從造型、色彩、設(shè)計(jì)三大角度欣賞京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。臉譜的美既含蓄又夸張，既古樸又現(xiàn)代，猶如一顆璀璨的明珠，閃爍于歷史的藝術(shù)長河之中。從三大主線上帶領(lǐng)學(xué)生欣賞他的獨(dú)特之美，使學(xué)生更清晰、輕松的理解臉譜的各種美及象征意義。教師帶領(lǐng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、欣賞美是美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過對美的感悟，以達(dá)到美育的目的。以游戲的方式加深對臉譜顏色所代表的性格的理解。游戲是學(xué)生很喜歡的學(xué)習(xí)方式，更有利于創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，降低知識點(diǎn)掌握的難度。教師現(xiàn)場示范彩墨臉譜的繪畫步驟。現(xiàn)場示范能讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)相關(guān)的繪畫步驟，了解彩墨畫的特性，體會它的精髓。這些精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得課堂達(dá)到比較高效的一個(gè)教學(xué)效果。學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中完成了本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，對于基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的80%學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立創(chuàng)作完成一幅造型獨(dú)特、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿的關(guān)于彩墨臉譜的作品；對于20%造型能力稍差的學(xué)生，通過老師細(xì)致的引導(dǎo)能夠完成簡單些的作品。美術(shù)教師要根據(jù)每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)提出不同的要求，不要限制孩子們的想象，這樣才能在美術(shù)課上創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。讓我們一起為孩子們美好的明天共同努力吧！1、你都知道哪些和臉譜有關(guān)的小知識？2、你知道京劇四大行當(dāng)中，哪些行當(dāng)會經(jīng)常畫臉譜嗎？3、你能看出來這三張譜式有什么不同嗎？4、游戲考考你：說性格辨顏色你最喜歡他們中的哪一幅，為什么？本節(jié)課選自人民美術(shù)出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書?！恫誓樧V》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，屬于小學(xué)高年級，這些孩子對繪畫則更顯謹(jǐn)慎，常常感想而不敢畫，所以本堂課我會充分利用多媒體課件中的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料激發(fā)他們豐富的想象力和繪畫欲望，鼓勵(lì)學(xué)生能夠在課堂中敢說、敢講、敢畫、勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自信心。對于兒童來說從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。而美術(shù)學(xué)科對學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無法取代的優(yōu)勢。在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。所以，我在師范過程中，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們敢想、敢畫。另外，作為一名美術(shù)教師，怎樣讓自己的學(xué)生真正的獲得自信，愛上自己的美術(shù)課呢？通過這些年教學(xué)的積累以及對這堂課的總結(jié)，我覺得應(yīng)該做好以下三點(diǎn)：首先，作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該對學(xué)生給予充分的尊重、鼓勵(lì)和評價(jià)。我們首先應(yīng)該重新構(gòu)造學(xué)生的想象力，應(yīng)該不斷地刺激他們的好奇心，以提升他們對視覺特征的敏感性。在繪畫創(chuàng)作中，教師要放手讓學(xué)生自行解決“我該畫什么？”這個(gè)問題，使學(xué)生的雙手和大腦從僵化中解放出來，變得更富有創(chuàng)造性，從而積累和形成自己的視覺語言。其次，作為一名美術(shù)教師，尤其是小學(xué)美術(shù)教師，我們應(yīng)該正確理解兒童畫的“荒誕性”。每一位學(xué)生都是成長的人，他們對客觀事物的認(rèn)識有一個(gè)過程。我們在平時(shí)的教學(xué)中會很容易否定孩子們作品的“荒誕性”，但正是由于這種“荒誕性”，才使兒童畫折射出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。其實(shí)孩子們的作品中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力，是我們成人所無法想象的，也是可望不可及的，我們要保護(hù)它們而不是扼殺它們。美術(shù)不應(yīng)該有一把尺子，沒有“應(yīng)該這么畫~~~不能那么畫~~~”。再次，作為一名美術(shù)教師，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的觀察。對于學(xué)生的作品，應(yīng)該先從視覺的角度對它們進(jìn)行評價(jià)，而不是用我們的意愿去評價(jià)它。如果我們那么做了，我們是在扼殺美術(shù)！扼殺孩子的天性！我很慶幸趕上了一個(gè)好時(shí)代，一個(gè)對教育日漸重視和尊重的時(shí)代。美術(shù)學(xué)科也得到了應(yīng)有的重視，從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)，從能力課到個(gè)性特長課，美術(shù)都扮演了重要的角色。要做一名合格的美術(shù)教師，不能只培養(yǎng)學(xué)生練就高超的技藝，更應(yīng)該讓他們學(xué)著去表現(xiàn)美。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，讓他們從中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感受美、創(chuàng)造美，在一個(gè)輕松自由的美術(shù)教學(xué)氛圍中，想象力得到激發(fā)，創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，觀察力得到訓(xùn)練?！恫誓樧V》屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)五年級上冊一節(jié)比較有趣的課。讓學(xué)生通過觀察欣賞京劇臉譜的美，從而學(xué)會發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)美。它是根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下設(shè)置的一節(jié)課?！霸煨捅憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，