六個(gè)矮兒子說課反思

六個(gè)矮兒子說課反思Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲前做好表演準(zhǔn)備，并有濃厚興趣參與每個(gè)環(huán)節(jié)。2、能抓住各個(gè)角色的人物特點(diǎn)，并能表現(xiàn)表演出來如：老奶奶的蒼老聲音和神態(tài)動(dòng)作。3、嘗試自主自發(fā)的用一些創(chuàng)造性的材料裝扮自己及同伴。能根據(jù)劇本場景需要更換場景道具。點(diǎn)擊加入標(biāo)題文字根據(jù)幼兒意愿選擇分工及角色活動(dòng)前的準(zhǔn)備開始表演課后反思

本次是是我班幼兒第一次進(jìn)行表演游戲，幼兒缺乏表演常規(guī)和表演意識(shí)。所以這一次是一次混亂的嘗試，但是所幸孩子們對(duì)于表演的積極性較高，對(duì)于故事的對(duì)話，雖然還有一些不熟悉，但是能了解大概的情節(jié)和臺(tái)詞。幼兒的合作能力較差，所以在之后的活動(dòng)中，我會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。同時(shí)在本次活動(dòng)中，我覺得教師不應(yīng)干擾幼兒游戲。參與幼兒游戲，關(guān)注幼兒需要及時(shí)給予引導(dǎo)和支持。但是在幼兒游戲中，教師可以是參與者，可以是引導(dǎo)者，但是不能是，提出要求的那個(gè)人。要讓幼兒成為游戲的主人。經(jīng)分析，本次活動(dòng)的調(diào)整為:1.注重幼兒分工，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。2.注重幼兒表演經(jīng)驗(yàn)的提升，如臺(tái)詞、表情、肢體語言等。3.評(píng)價(jià)幼兒時(shí)以正面積極的語言為主。活動(dòng)后記在幼兒有經(jīng)驗(yàn)后，我們?cè)俅伍_展了大型表演游戲。這一次孩子們有了很大的進(jìn)步，能把整個(gè)故事完整的表演下來，在表演時(shí)遇到問題，也能和同伴相互協(xié)商解決。但是我發(fā)現(xiàn)小組各組員還是沒有具體的分工意識(shí)。有些組員會(huì)開始亂跑，跑到別的組，做別的組的任務(wù)。表演的常規(guī)有些混亂。為了保證幼兒更好的開展游戲，我們進(jìn)行了談話活動(dòng)，明確每一組的分工以及分工到個(gè)人，根據(jù)上一次活動(dòng)幼兒們提出的意見，我們根據(jù)幼兒興趣和游戲需要，提供了一些成品性的建構(gòu)材料。如假花、假樹還有一些小的輔助材料。游戲過后，幼兒的想法也更多了他們能提出一些更明確的建議如:裝扮師桌子太小了，裝扮師不能更好的進(jìn)行創(chuàng)作。有一些孩子忘詞時(shí)，應(yīng)該怎么樣提醒他們。演員表情不夠夸張，可以怎么樣做？他們提出的這些建議，讓我十分驚喜。謝謝您的觀看Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthro