小學五年級英語教案

小學五年級英語教案教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。下面我為大家整理共享的是關于學校五班級英語教案，接下來就讓我們一起來學習一下吧，盼望可以關心到有需要的你們。

學校英語教案篇一

一、教學重點

本課時的重點把握句型是：Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?He’sthinandshort.He’sverykind要求同學能在相像的情景中完成替換練習。能敏捷運用這些句子進行交際。

二、教學難點

Let’stry這一形式在同學用書中第一次消失，但難度不大。同學即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。老師要幫助同學聽錄音熟識新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培育同學的聽力技能。

三、課前預備

1、老師預備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。

2、預備一些老師的照片或圖片。

3、老師預備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1、Warm-up(熱身)

(1)老師放歌曲―MyNewTeacher‖，讓同學感知并復習歌曲中語言。

(2)結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導同學復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好預備。

學校英語教案篇二

教材分析：

1、本模塊學習用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、同學對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應具體講清。，

學情分析：

1、農(nóng)村學校英語基礎差，同學程度不齊，部分同學發(fā)音不準。

2、同學對購物比較熟識，會話取材簡潔，便于練習。

3、對部分差生需要急躁輔導，關心他們度過單詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育同學在家關心父母購買物品、做點力所能及的家務活。

教學重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學過程：

一、熱身復習

同學跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個同學的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學

A、學習單詞，同學反復跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓同學看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體解釋讓同學分清晰。

C、小組練習

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，老師在課堂上流淌輔導，并讓優(yōu)秀同學帶動差生練習。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級同學分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓同學看圖，老師先做示范，然后讓同學兩人一組做練習，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務完成

找若干小組同學在課堂上表演購物對話，組與組之間競賽。

五、課后作業(yè)

A、練習對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設計：

老師記分，同學鼓掌鼓舞，小組競賽獎分等方法來激勵同學樂觀參與課堂活動，提高教學效果。

學校英語教案篇三

教學目標：

1.學問目標

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

(2個詞組2個過去式camedropped)

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.力量目標

(1)同學能認讀并拼寫本課單詞

(2)把握動詞的過去式形式

3.情感目標運用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學重點：

動詞過去式的形式及相關句型

教學難點：

1.一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時的區(qū)分

2.含有動詞過去式的特別疑問句的構成

教學過程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...

(設計目的：復習go的過去式went.同時引出with這個單詞!

Whatdidyoubuy

Ibought…。

(設計目的：復習buy的過去式bought.)

Whendidyoucomeback

1.用comehere學comeback關心同學理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日歷學習)

用lastmonth關心理解when,進一步學習

3對比學習come---came

askandanswerinpairs(設計目的：不僅學會回答，也把握問句)

summary:總結過去時

go--wentdo—did

come--camebuy—bought

二、以icecream引出所學內(nèi)容，

(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...

(板書icecream并教授，老師拿著卡片問DoyouliketheseicecreamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板書those.并對比學習these-those

(2)消失bus的圖片，邊做動作邊講hurryup,通過揮手講waitforus

finish吃完(找?guī)讉€同學，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)

1老師先仿照，吃完手中的東西說：Ifinishedmy..

2對一個同學說Pleasefinishyour..這個同學再對下一個同學重復同樣的句子

3全班同學一起說Pleasefinishyour..

drop-dropped通過動作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(設計目的：練習單詞的發(fā)音)

4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓同學猜單詞(設計目的：練習單詞的熟悉及拼寫力量。eg:w:with,wait,when在這里可以通過競賽貼icecream然后掉了一個。再練習dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5.Johndroppedhisice