小學(xué)英語說課稿：《My home PartA》

小學(xué)英語說課稿：《MyhomePartA》說課，是老師以語言為主要工具，向同行闡述自己對某一教學(xué)內(nèi)容的理解、施教方案的設(shè)計(jì)以及施教效果的猜測與反思等的一種教學(xué)討論方式。下面是學(xué)校的英語說課稿《MyhomePartA》，歡迎借鑒!

學(xué)校英語說課稿：《MyhomePartA》

一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

1、教學(xué)內(nèi)容及地位：

我說課的內(nèi)容是PEP教材四班級(jí)上冊第四單元的課題是Myhome的第一課時(shí)，包括A部分LetsLearn、Letsdo。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓同學(xué)把握各個(gè)房間的名稱，這是非常重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的LetsLearn主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)和把握五個(gè)單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通過Letsdo等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外，把C部分Letssing也提到本節(jié)課,讓同學(xué)提前熟識(shí)歌曲。

2、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四班級(jí)同學(xué)，此階段同學(xué)天真活潑，奇怪???心強(qiáng)，有較強(qiáng)的仿照力量和求知欲望，而且富有肯定的規(guī)律思維力量，對英語的喜愛已初步體現(xiàn)出共性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較簡單消失發(fā)音不到位或發(fā)音不精確?????的語音錯(cuò)誤。

3、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞;能聽懂Letsdo部分的指示語，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)力量目標(biāo)：

能用簡潔的句子描述自己的家,如："Thisismyhome.'

(3)情感目標(biāo)：

初步培育同學(xué)對家的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽說認(rèn)讀單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用簡潔的句子描述自己的家,如："Thisismyhome.'

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握單詞bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：

1、教具、學(xué)具的預(yù)備

精致、直觀、有用的教具，能有效吸引同學(xué)的目光，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞;課前布置同學(xué)預(yù)備自己家的簡筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言溝通。

2、教學(xué)方法的確立

英語中有一句諺語："Educationmustbefun(教育必需是好玩的)。'學(xué)校階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種愛好入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施"愛好教育'。

因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注意同學(xué)聽、說、唱、玩幾方面力量的綜合訓(xùn)練，采納直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體幫助教學(xué)法，用嬉戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，訓(xùn)練和形成同學(xué)的英語力量。

在教學(xué)中還應(yīng)留意指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，認(rèn)真聽音、觀看老師的口形，仔細(xì)仿照、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為"復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)'四個(gè)環(huán)節(jié)：

I、Revision，Warm-up(復(fù)習(xí)熱身):

1、師生閑談：WhatsthisinEnglish?Itsa

Wherearethey?Theyareinthezoo.

2、Sing:《Theyareinthezoo》

《BooksandPencils》

3、Revision:WhatsthisinEnglish?It;sapencil/book/

Wheresthe?(估計(jì)可能會(huì)消失的回答：Itsin/on/under)

設(shè)計(jì)意圖：

閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊急的氣氛。動(dòng)物是同學(xué)熟識(shí)和寵愛的，說說有關(guān)動(dòng)物的單詞既能激發(fā)愛好，又能激起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信。估計(jì)課一開頭同學(xué)就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。

唱一唱學(xué)過的歌曲，活躍了氣氛，能使同學(xué)盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)還利用唱英語復(fù)習(xí)"Wherearethey?Theyareinthezoo.'的特別疑問句型。就勢再讓同學(xué)唱一唱歌曲《BooksandPencils》，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。

II、Presentetion(新課呈現(xiàn)):

這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Letslearn的教學(xué)。

1、導(dǎo)入：用"Wheresarethey?theyreinthestudy'引出新單詞"study'。

2、教學(xué)studay一詞。

(1)讀音教學(xué)：視聽跟讀----小老師教讀----小組朗讀。

(2)推斷：Isthisastudy?(課件依次消失圖片和問題，進(jìn)行推斷,。)

3、課件消失其他圖片，引出：bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等單詞，相同方法進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：

首先從熟識(shí)的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study，利用多媒體的生動(dòng)畫面，給同學(xué)以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。

語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，估計(jì)同學(xué)初學(xué)時(shí)會(huì)消失較明顯的語音錯(cuò)誤。因此，老師要留意指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽音、觀看老師的口形，仔細(xì)仿照、準(zhǔn)時(shí)結(jié)合同學(xué)發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)糾誤。特殊是單詞bathroom中th//的發(fā)音，Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、洪亮的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。

用"Isthisastudy?'進(jìn)行推斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透一般疑問句的用法，其次是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)問系統(tǒng)的連接和整合。

估計(jì)"Isthisa?'一般疑問句，雖是新知的滲透，但同學(xué)結(jié)合語境能充分理解，并能在老師的引導(dǎo)下用"Yes,itis/No,itisnt.'進(jìn)行回答。

III、Practise(鞏固操練):

鞏固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)同學(xué)能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成肯定的英語力量。

1、活動(dòng)，操練單詞：

(1)聽單詞，說序號(hào)。

(2)指單詞(男女生)競賽：Gototheliving

(3)找Mickey：WheresMickey?

(4)分組競賽：看誰說得快(邊觀賞圖片邊搶答;看單詞卡片搶答)。

設(shè)計(jì)意圖：

單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的仿照無疑是很枯燥的。"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'學(xué)校生活潑好動(dòng)，對嬉戲、活動(dòng)有著天性的寵愛。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。

在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了"聽單詞，說序號(hào)'，"指單詞'，"找Mickey'，"分組競賽：看誰說得快'、"看動(dòng)作猜單詞'等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞，實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換。

"理解先于開口'我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的閱歷，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)同學(xué)能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)再多幾次語言輸入的經(jīng)受，為"說'奠定基礎(chǔ)，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動(dòng)帶有競賽的性質(zhì)，參與嬉戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參與活動(dòng)的同學(xué)有愛好學(xué)、主動(dòng)樂觀地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。

2、Letsdo(課本P46)

(1)看動(dòng)作猜單詞：

師拿圖片給一個(gè)同學(xué)看一看。該生上前做動(dòng)作，其余同學(xué)猜單詞?？偨Y(jié)出較合理的統(tǒng)一動(dòng)作：WatchTv,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep.

(2)跟老師邊說邊做：WatchTv/readabook/haveasleep/.

(3)依據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本P46的Letsdo。

設(shè)計(jì)意圖：

讓同學(xué)在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松開心的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。"TPR'教學(xué)法認(rèn)為：一種對同學(xué)的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有嬉戲性質(zhì)的方法可以削減同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，培育開心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。

3、語言訓(xùn)練：Welcometomyhome:

(1)Learntosay:Welcometomyhome.(板書，揭題)

Look!Thisismyhome.

Youcanseeabedroom,alivingroom

Ilikemyhome.

(2)Groupwork:Intrducemyhome.

(3)匯報(bào)溝通。

設(shè)計(jì)意圖:

情感態(tài)度是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)同學(xué)對家的喜愛。

在匯報(bào)溝通這一環(huán)節(jié)中，老師要注意引導(dǎo)同學(xué)盡量用學(xué)過的語句進(jìn)行溝通：Thisismyhome，Itsbig.Itsnice,Ilikemyhome.

IV、Extension(擴(kuò)展練習(xí))：

(1)觀賞簡短動(dòng)畫。

(2)聽歌曲：Mybedroom.

(3)課外延長：小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)校英語二級(jí)視聽要求同學(xué)能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。觀賞簡短動(dòng)畫,可以