幼兒園教育隨筆：善于接住“問(wèn)題皮球”

教育隨筆：善于接住“問(wèn)題皮球”

春暖花開(kāi)，吃過(guò)午飯后，孩子們最喜歡到處走走，尋找春天的氣息——“老師老師，看，花開(kāi)了！”、“老師老師，小草綠了，樹(shù)上長(zhǎng)新葉子了！”孩子們?cè)诼愤呥呑哌厙\嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。這時(shí)，有一個(gè)孩子拿著一片樹(shù)葉跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，這里有一片紅色的葉子，它從樹(shù)上掉下來(lái)了?！薄凹t色的葉子？哦，那里有好多！”孩子們一下子發(fā)現(xiàn)了！原來(lái)是一棵香樟樹(shù)，樹(shù)下飄落著好多的樹(shù)葉，紅紅的一片。大家都跑過(guò)去，蹲下來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。這時(shí)，又有位小朋友問(wèn)我：“老師，大樹(shù)不是到秋天才掉葉子嗎，怎么春天也會(huì)掉這么多葉子呀？”“這時(shí)因?yàn)椤蔽乙幌伦宇D住了，我知道香樟春天落葉，但我并不知道原因呀！看著孩子們求知的眼光，我該怎么回答呢？

我想了一下，反問(wèn)：“是呀，這棵樹(shù)怎么會(huì)在春天落葉呢？你們知道為什么嗎？”孩子們有的搖搖頭，有的說(shuō)“會(huì)不會(huì)是樹(shù)快要死了，所以葉子才會(huì)掉下來(lái)呀！”“會(huì)不會(huì)是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了，要加營(yíng)養(yǎng)了吧！”孩子們七嘴八舌的議論起來(lái)?！斑@些都只是你們的猜測(cè)，到底是什么原因老師也不太清楚，那我們?cè)撛趺崔k呢？”我又把問(wèn)題拋給他們。孩子們思考了一下，有人就提出來(lái)“我們可以去問(wèn)問(wèn)保安爺爺，他會(huì)栽花，肯定知道為什么？”有的說(shuō)“我回去問(wèn)問(wèn)我爸爸，他一定會(huì)知道！”還有的說(shuō)“我們可以到電腦上查一下呀，我姐姐說(shuō)電腦上面什么都有！”孩子們的想法真多，我給他們一一“點(diǎn)贊”，同時(shí)給他們布置任務(wù)，自己想辦法去尋找答案，明天來(lái)告訴我們……

我們常說(shuō)：師者，傳道受業(yè)解惑也！一直以來(lái)，老師的任務(wù)就是傳遞知識(shí)，解答疑惑。但我想，現(xiàn)在我們更多地應(yīng)該是培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題能獨(dú)立思考，并能自己去尋找答案、解決問(wèn)題的能力。所以，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我們要善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“問(wèn)題皮